小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)04教學(xué)過程分解05拓展活動規(guī)劃06教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)01PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)定理解故事核心寓意解讀小壁虎借尾巴的過程通過故事描述小壁虎因尾巴被咬住而四處借尾巴的經(jīng)歷，展現(xiàn)其勇敢和堅(jiān)持。提煉故事寓意引導(dǎo)學(xué)生理解故事中“尺有所短，寸有所長”的道理，認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的長處和短處，應(yīng)珍惜自己的獨(dú)特之處。拓展延伸鼓勵(lì)學(xué)生分享自己或他人身上的“小壁虎”經(jīng)歷，加深對故事寓意的理解。舉例說明幾種典型動物尾巴的獨(dú)特功能，如猴子尾巴用于抓取、魚類尾巴用于游泳等。不同動物尾巴的特點(diǎn)介紹人類從動物尾巴中獲得的啟示，以及在科技、工程等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。尾巴的仿生學(xué)應(yīng)用了解動物尾巴在維持平衡、保護(hù)自身、輔助運(yùn)動等方面的基本作用。尾巴的基本功能掌握動物尾巴功能知識互助的重要性通過小壁虎借尾巴的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在困難時(shí)尋求幫助和給予幫助的重要性。分享的力量強(qiáng)調(diào)分享能夠帶來快樂、增進(jìn)友誼，并鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的資源、知識和經(jīng)驗(yàn)?；ブ窒淼膶?shí)踐設(shè)計(jì)課堂活動，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)互助分享的樂趣和價(jià)值。培養(yǎng)互助分享價(jià)值觀02PART教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)復(fù)述故事要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地復(fù)述故事的主要情節(jié)，包括關(guān)鍵事件、角色行為和故事結(jié)局。細(xì)節(jié)把握在復(fù)述過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如角色的心理變化、環(huán)境描述等，以豐富復(fù)述內(nèi)容。理解故事情節(jié)通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，包括小壁虎借尾巴的過程以及最終解決難題的方式。故事情節(jié)復(fù)述能力通過分析角色的對話和行為，引導(dǎo)學(xué)生理解角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)，如小壁虎的焦急、小魚的友善等。角色定位指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演等形式，準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感，加深對故事的理解和感受。情感表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)角色之間的對話技巧，如禮貌用語、表達(dá)清晰等，以提高現(xiàn)實(shí)生活中的溝通能力。對話技巧角色對話情感分析動物尾巴功能結(jié)合故事情節(jié)，向?qū)W生介紹不同動物尾巴的特點(diǎn)和功能，如壁虎的尾巴具有再生能力、魚的尾巴用于游泳等。自然科學(xué)原理引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的科學(xué)原理，如為什么壁虎的尾巴能再生，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。知識應(yīng)用鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如觀察身邊動物的尾巴特點(diǎn)，嘗試解釋其功能和作用?？茖W(xué)知識遷移引導(dǎo)03PART課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)動物尾巴猜謎通過展示一些動物尾巴的圖片或特征，讓學(xué)生猜測是哪種動物的尾巴。尾巴功能討論引導(dǎo)學(xué)生討論動物尾巴的功能，如平衡、保暖、攻擊等，激發(fā)學(xué)生對動物尾巴的興趣。動物尾巴猜謎互動壁虎斷尾自救介紹壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以斷尾自救的生物學(xué)特性。壁虎斷尾再生解釋壁虎尾巴斷掉后還能再生的特殊能力，讓學(xué)生感受生物的神奇。壁虎斷尾現(xiàn)象科普通過故事情節(jié)，講述小壁虎因?yàn)槲舶蛿嗔?，需要去借尾巴的情境。壁虎借尾巴情境介紹小壁虎在借尾巴的過程中，遇到的各種動物和它們尾巴的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。故事情節(jié)推進(jìn)借尾巴故事背景鋪墊04PART教學(xué)過程分解ABCD朗讀技巧訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分段朗讀，要求語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然、停頓恰當(dāng)。分段朗讀與圖文解析關(guān)鍵信息提取通過朗讀和圖片，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，如角色、地點(diǎn)、事件等。圖文結(jié)合理解利用圖片展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解故事情節(jié)和角色形象。朗讀情感表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生投入情感朗讀，體會小壁虎借尾巴過程中的心情變化。通過角色扮演，幫助學(xué)生深入理解對話內(nèi)容，把握角色心理。對話內(nèi)容理解鼓勵(lì)學(xué)生通過角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力和角色演繹能力。表達(dá)能力提升01020304讓學(xué)生分角色朗讀課文，并模仿角色的語氣和動作進(jìn)行表演。角色分配與扮演通過小組合作表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。合作意識培養(yǎng)角色扮演對話練習(xí)客觀原因分析教訓(xùn)與啟示提煉主觀因素探究思維拓展與延伸引導(dǎo)學(xué)生分析小壁虎借尾失敗的原因，如尾巴的功能、動物的特性等。結(jié)合借尾失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生提煉出教訓(xùn)和啟示，如認(rèn)識自己、獨(dú)立自主、勇敢面對困難等。讓學(xué)生討論小壁虎在借尾過程中可能存在的心理和行為問題，如過于依賴他人、缺乏自信等。鼓勵(lì)學(xué)生思考其他動物尾巴的功能，以及如果小壁虎借到尾巴會發(fā)生什么，拓展思維和想象力。借尾失敗原因討論05PART拓展活動規(guī)劃仿寫故事主角選擇一個(gè)小動物，如小兔子、小松鼠等，仿寫《小壁虎借尾巴》的故事，創(chuàng)作一個(gè)新的借尾巴故事。續(xù)編故事情節(jié)想象小壁虎繼續(xù)尋找尾巴的過程中，會遇到哪些新的動物，會發(fā)生怎樣的有趣故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。仿寫續(xù)編故事任務(wù)讓幼兒通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集不同動物尾巴的功能，如松鼠的尾巴可以保持平衡，魚的尾巴可以游泳等。搜集資料將收集到的信息整理成手抄報(bào)的形式，包括文字描述和圖畫展示，讓幼兒更加直觀地了解動物尾巴的奇妙功能。制作手抄報(bào)動物尾巴功能手抄報(bào)生活互助情景模擬01情景設(shè)定創(chuàng)設(shè)一個(gè)動物王國的場景，讓幼兒扮演不同的動物角色，如小壁虎、小魚、小兔子等。02互助任務(wù)設(shè)定一些需要互助才能完成的任務(wù)，如過河、找食物等，讓幼兒在角色扮演中體驗(yàn)互助的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和解決問題的能力。06PART教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)課堂參與度觀察表觀察學(xué)生是否主動參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。積極參與討論評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如協(xié)作、互助和溝通能力。小組合作情況記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否容易分心或走神。注意力集中程度010203故事理解思維導(dǎo)圖梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來。故事線索用簡潔的語言概括故事的主題思想，體現(xiàn)對故事核心內(nèi)容的理解。主題思想分析故事中的角色關(guān)系，包括角色之間的相互作用和影響。角色關(guān)系創(chuàng)意作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意性作業(yè)是否體現(xiàn)出學(xué)