【部編版】三年級語文下冊第三單元導讀《國家寶藏我們的傳統(tǒng)文化》精美課件

國寶藏家我們的傳統(tǒng)文化部編版小學三年級下冊第三單元單元導讀語文要素了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。深厚的傳統(tǒng)文化中國人的根你還知道哪些傳統(tǒng)文化元素？中國結(jié)祥云中國傳統(tǒng)文化今年是龍年，本小龍人也來報道啦！跟著我，一起感受我國的傳統(tǒng)文化吧！我是國寶守護人大任務一活動一：大單元情境傳統(tǒng)文化，源遠流長，它們是我們國家的寶藏，也是我們民族的瑰寶，繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人義不容辭的責任，同學們，和我一起來做“國寶守護人”，宣揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓世界看到中國！我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？“國寶守護人”知識小考驗活動二：綜合性學習活動任務活動要求各位國寶守護人們，本單元我們將開展一次以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合性學習活動。>

活動流程階段一：收集資料階段二：整理討論階段三：成果展示需要收集哪些資料？怎么收集資料呢？了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的有關習俗，收集、記錄好相關資料。本階段活動任務活動三：開展綜合性學習活動（一）節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習俗端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子、賽龍舟、掛艾蒿……我知道了！原來可以收集這些資料??！節(jié)日名稱人們?nèi)绾芜^節(jié)節(jié)日時間我還可以通過表格這種方式來記錄收集到的信息。>

收集資料的范圍哈哈，我發(fā)現(xiàn)了!可以通過看日歷來了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日及時間。>

收集資料的途徑“我打算問問長輩們傳統(tǒng)節(jié)日的習俗有哪些……”“我準備去圖書館借一些介紹傳統(tǒng)節(jié)日的書……”“我想去網(wǎng)上找一找關于傳統(tǒng)節(jié)日的視頻……”還可以通過哪些途徑收集有關傳統(tǒng)節(jié)日的資料呢？…………>小組活動要求商量準備了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日。成員分工，各自選擇不同途徑廣泛收集資料。小組討論用什么方式來記錄資料。內(nèi)容自我評價查找資料1.能根據(jù)小組確定的節(jié)日查找資料。2.能自己從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料。整理資料1.能記錄有關節(jié)日習俗、過節(jié)過程等方面資料。2.能根據(jù)記錄的要點練習介紹人們過節(jié)的過程。小組交流1.積極參與小組討論。2.能認真聽同伴發(fā)言，誠懇地提出改進建議。>活動自評表語文園地三第1課時第2課時課文中哪些段落是圍繞一個意思把一段話寫清楚的？自讀課文，尋找案例?！囤w州橋》第3自然段寫了趙州橋的美觀。第一句話既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。第1課時這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？為了寫清楚趙州橋的美觀，作者詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。

《一幅名揚中外的畫》第3自然段描寫人物的詞語“形態(tài)各異”，用得特別好，具體寫了這幾種人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。①寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上的街市可熱鬧了”。②抓住一個瞬間的精彩把它寫具體，那么文章就如畫一樣，活起來了。同步練習：學習課文中的兩種表達方法，活學活用，讀寫結(jié)合。春天來了，公園里百花齊放、爭奇斗艷。迎春花黃色的蓓蕾在綠葉中若隱若現(xiàn)；桃花粉紅的臉蛋惹人喜愛；梨花雪白的花瓣隨風起舞……學習小結(jié)：

今后我們可以把“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的方法運用到我們的習作中。聯(lián)系生活，自主識字我們走在大街上，可以隨處見到各種各樣的標牌，今天我們來看看課本上的幾個標牌。認讀標牌。稅務局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購站農(nóng)貿(mào)市場shuìdànɡkāfēiyuèfèimào稅檔咖啡閱廢貿(mào)shuìdànɡkāyuèfèimàofēi“稅”是翹舌音；“檔”是后鼻音；“咖”讀“kā”，不能讀成“jiā”；“廢品”不能寫成“費品”。交流識記方法。

“稅”：古時候老百姓莊稼收獲后，官府回來征收?！昂獭贝砬f稼。“兌”讀“duì”。生活中你還知道哪些標牌？書店商店大飯店公園

醫(yī)院電影院社區(qū)超市幼兒園公司銀行公交站結(jié)合語境練習。今天，奶奶提著籃子去________買了雞、鯽魚、豆腐、青菜。每天晚飯后，爸爸、媽媽都要去______鍛煉身體。星期天，我們幾個小伙伴經(jīng)常去________看書。菜市場公園圖書館第2課時自主探究，學習寫法讀語段，說步驟。說說蔡倫造紙分為哪幾步。有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的造紙經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬利用動詞用自己的話說說蔡倫是怎樣造紙的。品味動詞之妙。這一連串動詞的使用，你覺得有什么好處呢？

小結(jié)：連貫的動詞再現(xiàn)了蔡倫造紙的整個過程，讓讀者仿佛身臨其境。剪紙視頻教程視頻欣賞首先，把準備的剪刀、彩色紙拿出來。先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形或半圓形；然后，在折疊的邊上剪成波浪形、花草或鳥獸；最后展開來就是一個栩栩如生的剪紙圖案。仔細觀察，用圖示的方法呈現(xiàn)剪紙的過程。剪折剪展開借助圖示，同桌之間說一說剪紙過程。交流剪紙過程，認真聽后評價。評價要求：剪紙的活動步驟是否說清楚了。所用的動詞是否準確。介紹時的語言是否連貫。運用方法，遷移練習。照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。比較發(fā)現(xiàn)，仿寫練習想一想下面的句子有什么共同特點。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。①這兩段話都是先概括寫出事物的特點，然后再具體描述，都是總—分結(jié)構(gòu)。②這兩段話都運用了“有的……有的……有的……”的排比句式。遷移寫法，仿寫練習。春天來了，公園的景色可真美呀……天空的云真是千姿百態(tài)……公園里的猴子真有趣……選擇你感興趣的話題，運用“有的……有的……有的……”句式寫一段話。評價要點提示：評價時關注這段話的中心句是什么，后面的內(nèi)容是否圍繞中心句展開具體描述。積累知識，品味文化文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫中醫(yī)四診：望聞問切hào交流理解文房四寶：筆墨紙硯。說說看完圖片后有什么想法。雅人四好：琴棋書畫。在古代，彈琴（多指彈奏古琴）、弈棋（指下圍棋）、書法和繪畫（指畫中國畫）都是文人修身所必須掌握的技能。中醫(yī)四診：望聞問切①望，指觀氣色；聞，指聽聲息；問，指詢問癥狀；切，指摸脈象。②與中醫(yī)有關的四字詞語：妙手回春、懸壺濟世、藥到病除。