2023年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案

2023年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案

2023年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案1

知識(shí)目標(biāo)：

1、完成習(xí)作。

2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。

3、交流自己前一階段的課余生活。

情感目標(biāo)：

熟練背誦古詩(shī)。

能力目標(biāo)：

發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、口語(yǔ)交際我們的課余生活

1、導(dǎo)入：

通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一

起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上.高高的桃樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，

我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂(lè)趣,

許多同學(xué)都想把樂(lè)趣與大家分享。

2、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段

的課余生活。

3、全班交流

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

4、評(píng)議

（1）看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實(shí)）

（2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

（3）生談交流后自己的打算。

二、習(xí)作指導(dǎo)

1、導(dǎo)入。

2、生選擇寫作題材

游戲娛樂(lè)生活：踢鹿子、跳皮筋、跳繩……

課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽

個(gè)人愛(ài)好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……

家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……

3、寫法指導(dǎo)：

這篇—只需集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。

4、生擬定提綱、評(píng)議。

5、生起草。

6、生交流，師生共同評(píng)議。

7、生各自修改。

8、譽(yù)寫_。

三、日積月累

1、生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么

發(fā)現(xiàn)？

2、指名橫著誠(chéng).

3、揭示發(fā)現(xiàn)：

每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同，意思也不同。

4、齊讀鞏固。

四、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。

2、比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。

3、談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。

4、齊讀鞏固。

5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字。

五、讀讀背背

1、師范讀古詩(shī)。

2、師引導(dǎo)。

3、生模仿讀。

4、比賽讀。

5、師生合作、表演。

6、競(jìng)賽背誦。

六、展示臺(tái)

1、小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示C

2、了解展示準(zhǔn)備。

3、舉行展示會(huì)，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。

4、評(píng)選優(yōu)秀展示組。

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第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.交流自己前一階段的課余生活。

2、交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

3、向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真

執(zhí)行計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1.通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)

小朋友?起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)

的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這?階段的課余生活充實(shí)

而又有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。

2.前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流

自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

a.可以講講課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)；

b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；

c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬(wàn)字的讀書量，摘了多少卡片，

增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和受到的教益；

d.可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；

e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新

見(jiàn)識(shí)；

全班交流。

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

3.共同評(píng)議。

a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來(lái)看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比

誰(shuí)的課余生活安排得好，是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的課余生活

項(xiàng)目記錄得多？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃

安排得滿，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生

活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。

b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開(kāi)展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家

啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。

3、讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

我的發(fā)現(xiàn)。

1.各自輕聲朗讀課本中的詞陪，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自

己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。

2.指名朗讀，要求橫著逐行讀。

師生共同正音，再指名兒位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。

3.比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。

交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入

的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一人字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)

現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。

4.齊讀鞏固。

讀讀認(rèn)認(rèn)

1.各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。

2.比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。

3.談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。

這一題中除了后兩組“窮一一穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相

近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4.齊讀鞏固。

總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

第三課時(shí)

教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。

3、積極參與展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)牛.的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：積極參可展示活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

讀讀背背

1.古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小

兒垂釣》。教師范讀

2.短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒

得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下,

模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。3.朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有

韻味。4.師生合作，表演古詩(shī)短劇。

教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作

臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。

5.競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)牛.發(fā)獎(jiǎng)品。

展示臺(tái)

1.課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什

么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展

示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。

2.班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。

3.舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。

4.評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、

“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。

總結(jié)：你有什么收獲？

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教學(xué)目標(biāo)

1.交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利,

內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，

且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

2.習(xí)作介紹自己的誅余生活，寫好后讀給父母聽(tīng)，讓他們分享。

3.發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。

4.讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。

5.熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。

6.積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)多音字，讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)

口語(yǔ)交際和習(xí)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)安排：

4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

完成口語(yǔ)交際，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

口語(yǔ)交際我們的課余生活

1.通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)

小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)

的情形：我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)

而又有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。

2.前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流

自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

a.可以講講課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)；

b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)杏考察活動(dòng);

C.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬(wàn)字的讀書量，摘了多少卡片，

增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和受到的教益；

d.可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；

e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新

見(jiàn)識(shí)；

3.全班交流。

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

4.共同評(píng)議。

a.就剛才兒位同學(xué)們交流的來(lái)看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比

誰(shuí)的課余生活安排得好，是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的課余生活

項(xiàng)目記錄得多？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃

安排得滿，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生

活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。

b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開(kāi)展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家

啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。

課后記：

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教學(xué)要求:

1、知識(shí)與技能：

進(jìn)行口語(yǔ)交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累占詩(shī)詞；學(xué)習(xí)新生字；展

示作品

2、過(guò)程與方法：

(1)在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫作C

(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

(3)在背誦中積累。

(4)在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩(shī)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示展示課余生活的照片

二、交流看相片的感受。

三、分小組講自己的課余生活

1、交流自己做了什么事

2、交流自己有什么收獲。

3、交流有什么感受。

4、講講今后的打算。

四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評(píng)比。

1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

2、評(píng)比濃講得好。

六、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作。

教具準(zhǔn)備：帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂(lè)器

2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

二、引導(dǎo)寫作

1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。

2、老師點(diǎn)評(píng)。

三、寫作

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多音字。

2、背誦古詩(shī)。

3、從生字中學(xué)生字

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

二、古詩(shī)

1、出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

2、師范讀，學(xué)生跟讀

3、議議詩(shī)意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草

半掩著他的身體。過(guò)路人問(wèn)他問(wèn)路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問(wèn)路

人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

三、學(xué)習(xí)新生字。

四、作業(yè)：背誦古詩(shī)

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教材簡(jiǎn)析

本組教材從多個(gè)側(cè)面反映J'豐富多彩的兒童生活。無(wú)論是閱讀還是口語(yǔ)交

際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)

作是學(xué)生第一次作文，也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活習(xí)

作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。

2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。

教學(xué)建議：

1、由于學(xué)生是第一次作文，因此我建議教師要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，幫助

他們建立習(xí)作的信心。

2、習(xí)作時(shí)，教師提出的要求不要過(guò)高，只要學(xué)生能用自己的話寫出一個(gè)完

整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過(guò)細(xì)。

3、評(píng)價(jià)時(shí)，要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

習(xí)作設(shè)計(jì)

一、想一想

同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記

下來(lái)好嗎？

二、說(shuō)一說(shuō)

1、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

(1)讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍C

（2）可把自己想寫的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。

2、教師巡視指導(dǎo)

（1）自己參加過(guò)什么活動(dòng)，到過(guò)什么地方，見(jiàn)到了什么。

（2）你感到最高興的事，最有意義的事或你愿意寫下來(lái)的其它事，比如，

你參加了什么比賽,什么活動(dòng)等c

三、寫一寫

開(kāi)始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意：

1、要把想說(shuō)的事情寫清楚。

2、要把話寫通順。

3、寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快

樂(lè)。教案《人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地--習(xí)作》教案》，來(lái)自網(wǎng)！，

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教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力c

2.搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3.以“秋天”為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫話

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際（學(xué)生開(kāi)口說(shuō)）

教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作（學(xué)生動(dòng)筆寫）

教法學(xué)法：讀、說(shuō)、寫相結(jié)合

教學(xué)用具：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1.實(shí)物投影儀。

2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫c

3.詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據(jù)學(xué)生的問(wèn)答出示相應(yīng)的圖

畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)?lái)很多

的來(lái)的快樂(lè)，是嗎？板書：秋天的快樂(lè)

師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己在秋天做事時(shí)高興的心情。

2.拓展思路，展開(kāi)話題。

a、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)。

b、具體說(shuō)說(shuō)自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。要求：

（1）把做的事兒說(shuō)清楚。

（2）說(shuō)出自己的快樂(lè)。

（3）可以邊說(shuō)邊演，可以請(qǐng)同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。

3.講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流。

、指名學(xué)生上臺(tái)口述，師生結(jié)合要求評(píng)點(diǎn)。

b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂(lè)的同

桌上大堂交流。

C、師生評(píng)選最佳學(xué)生。

4.學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。

小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐八

5.拓展活動(dòng)

畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂(lè)的事。

教學(xué)后記：這節(jié)課我主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究利發(fā)現(xiàn)的能力。

讓學(xué)生搜集相對(duì)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2023年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案7

教學(xué)要求：

1.積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見(jiàn)》一

詩(shī)。

2.積累帶身體部位的四字詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意

思。

3.在班里組織兒個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃

活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)

方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開(kāi)始實(shí)施方案。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、交流平臺(tái)

1.讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。

2.點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái)。

3.男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。

4.師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。我們平時(shí)要注意

積累，還可以嘗試仿寫。

二、詞句段運(yùn)用

1.把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語(yǔ)找男生讀一次。

2.學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。

3.分組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.師點(diǎn)撥。

5.課下讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。

6.老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來(lái)的三個(gè)句子。體會(huì)句子意思。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生思考。

8.同學(xué)間互相交流。

第二課時(shí)

一、組織興趣小組。

1.先讓學(xué)生說(shuō)出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。

2.小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)。

3.最后把小組名字定下來(lái)。

4.學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥，然后學(xué)生再思考?；顒?dòng)內(nèi)

容要圍繞小組名字來(lái)。

5.老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。

二、日積月累

1.師范讀古詩(shī)。

2.