河南省安陽(yáng)市2015-2016學(xué)年高一語(yǔ)文下冊(cè)期中試題

林州一中2O15-2O16學(xué)年下學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文2016.4考生注意：1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。其中第I卷第（11）題-第（12）題為選考題，其它題為必考題。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚?？忌鞔饡r(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。3．做選考題時(shí)，考生須按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。4．本卷命題范圍：必修①。第I卷（閱讀題共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。進(jìn)入“寫作時(shí)代”的中國(guó)新詩(shī)，標(biāo)志著文學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，雖有大眾的寫作參與，但實(shí)際上并未改變閱讀冷淡的趨勢(shì)，包括有些寫詩(shī)的人其實(shí)在詩(shī)歌的閱讀上也是無(wú)大興趣。新詩(shī)的“寫作時(shí)代”是一種平民的文化行為，表現(xiàn)了社會(huì)文化意識(shí)的普及式覺(jué)醒，在一定程度上打破了職業(yè)化和專業(yè)化的界限，許多人雖還停留在民間的自為階段，但卻進(jìn)入到了人的生存和生命的常態(tài)之中，極大地張揚(yáng)了文學(xué)的自主意識(shí)和個(gè)性精神。在這種自由敞開(kāi)的情勢(shì)之下，中國(guó)新詩(shī)只滿足于數(shù)量的增長(zhǎng)當(dāng)然不行，詩(shī)要在經(jīng)典化的目標(biāo)下不斷提高文化與藝術(shù)品位。即使在自由的天地間，即使寫詩(shī)完全進(jìn)入了個(gè)人化的狀態(tài)，新詩(shī)發(fā)展的出路也必在全力打造精品，否則詩(shī)歌就無(wú)法承擔(dān)一種責(zé)任和義務(wù)，就無(wú)法產(chǎn)生“同中國(guó)古代詩(shī)人相媲美”的偉大詩(shī)人來(lái)。在諸多文體中，詩(shī)歌是文字較少的一類，但這種“少”不是簡(jiǎn)單而是簡(jiǎn)要。詩(shī)的寫作不是心血來(lái)潮很隨意就完成的事，詩(shī)需要提煉提純，詩(shī)是民族文化和人類的精神高度。詩(shī)不是一般意義上的發(fā)泄和排遣，不是淺表層次情緒的表達(dá)，而是一種深度，是人情人性絕美的風(fēng)景，是靈魂和良知的真實(shí)真切的顯現(xiàn)。而當(dāng)今處于“寫作時(shí)代”的詩(shī)歌，由于從之者眾，又必然注進(jìn)太多的水分。此時(shí)我們當(dāng)然需要更多的把詩(shī)歌視為宗教的寫詩(shī)者，需要更多的以詩(shī)歌安身立命的詩(shī)人，需要他們來(lái)引領(lǐng)詩(shī)歌，提升詩(shī)歌。近年涌現(xiàn)了許多大氣而有深度的詩(shī)人詩(shī)作，昭示了混亂中不可阻拒的奮然前行的詩(shī)歌精神和力量。詩(shī)人李松濤直面社會(huì)人生，關(guān)注人類未來(lái)的大憂患，馬合省《老墻》等富有靈性的長(zhǎng)詩(shī)寫作等等，都可以增強(qiáng)我們中國(guó)新詩(shī)的自信心。青年詩(shī)人鄭小瓊關(guān)于故鄉(xiāng)的迷茫情境的糾結(jié)、關(guān)于“鐵”的異質(zhì)體驗(yàn)的獨(dú)特情懷，都充分顯現(xiàn)了“寫作時(shí)代”詩(shī)歌不甘平庸的進(jìn)取姿態(tài)。對(duì)于鄭小瓊的詩(shī)歌，詩(shī)歌理論家張清華作了深入而精辟的分析：“就我的視野而言，她的長(zhǎng)詩(shī)寫作不但有對(duì)其現(xiàn)實(shí)處境的深入而整體性的書寫，而且具有十分明顯的形而上學(xué)的能力，不是量的簡(jiǎn)單積累，而是源于其強(qiáng)大的建構(gòu)能力?！痹?shī)即使在雜亂而喧嘩的時(shí)代，也必須沉下心來(lái)，以生命的本真去面對(duì)生活和世界。任何浮躁，任何急功近利的草率都將造成詩(shī)意的流失。以網(wǎng)絡(luò)作為媒介．詩(shī)歌可以通過(guò)“寫博”而自由面世，但是能否獲得大的點(diǎn)擊率則不是博客的主人所能做主的。媒體的便捷并不等于“閱讀”的廣泛性，其“寫作”的意義有時(shí)大于“閱讀”的意義。田忠輝教授在《博客、"80后”與文學(xué)的出路》一文中寫道：“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)看起來(lái)可以失去監(jiān)控的地方，在這個(gè)可以肆意放縱情感的角落，人們的內(nèi)心突破社會(huì)賦予的僵硬的外殼，遠(yuǎn)離控制，可以說(shuō)感性的話，裸露天真或矯情，抒發(fā)不滿和痛苦?！痹谝欢ǔ潭壬险f(shuō)，詩(shī)歌作者在抒寫和傳播上都具有極大的方便，比較容易形成一定的圈子閱讀、圈子寫作群體，不須過(guò)編輯的關(guān)，作品的量成番論倍增長(zhǎng)，自然使詩(shī)的“質(zhì)”大成問(wèn)題，所以必須通過(guò)各種方式來(lái)強(qiáng)化詩(shī)歌的經(jīng)典性，以使其高品位的藝術(shù)精神不致潰散。1．下列與中國(guó)新詩(shī)的“寫作時(shí)代”有關(guān)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)新詩(shī)進(jìn)人“寫作時(shí)代”后，新詩(shī)創(chuàng)作雖然有了大眾的參與，卻出現(xiàn)了寫詩(shī)的人也沒(méi)有興趣讀詩(shī)的怪現(xiàn)狀。B．中國(guó)新詩(shī)的“寫作時(shí)代”是一種文化行為，表現(xiàn)了社會(huì)文化意識(shí)的覺(jué)醒，但許多人還停留在民間的自為階段。C．中國(guó)新詩(shī)進(jìn)人“寫作時(shí)代”，職業(yè)化和專業(yè)化的界限在一定程度上被打破，包括平民在內(nèi)的人們均可參與其中。D．新詩(shī)的“寫作時(shí)代”，讓許多人進(jìn)入到人的生存和生命的常態(tài)之中，使文學(xué)的自主意識(shí)和個(gè)性精神得到極大的張揚(yáng)。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．新詩(shī)發(fā)展的出路在于全力打造精品，才能承擔(dān)起詩(shī)歌的責(zé)任和義務(wù)，才能產(chǎn)生偉大的詩(shī)人。B．詩(shī)要表現(xiàn)一種深度，要真實(shí)真切地顯現(xiàn)人情人性、靈魂和良知，詩(shī)人不能通過(guò)詩(shī)來(lái)表達(dá)情緒。C．中國(guó)新詩(shī)需要有更多把詩(shī)歌當(dāng)做信仰和精神追求的詩(shī)人，因?yàn)樗麄兡芤I(lǐng)和提升詩(shī)歌創(chuàng)作。D．詩(shī)歌理論家張清華對(duì)鄭小瓊的詩(shī)歌給予了極高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)要有強(qiáng)大的建構(gòu)能力。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．一段時(shí)期以來(lái)，我國(guó)真正喜歡閱讀新詩(shī)的人并不多，這種狀況至今未得到根本改變。B．現(xiàn)階段，中國(guó)新詩(shī)的文化與藝術(shù)品位總體上顯得不夠，需要在經(jīng)典化的目標(biāo)下不斷提高。C．在各種文體中，詩(shī)歌的文字較少，因?yàn)樵?shī)的寫作不能心血來(lái)潮，而需要大力加以提煉提純。D．中國(guó)新詩(shī)進(jìn)人“寫作時(shí)代”，從事新詩(shī)創(chuàng)作的人大幅增加，也涌現(xiàn)了許多杰出的詩(shī)人詩(shī)作。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀坦，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”曰：“我持白壁一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王．玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。”張良曰：“謹(jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從哪山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中．公乃入?！迸婀讶ィg至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯構(gòu)，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白壁一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受壁置之坐上亞父受玉斗置之地拔劍撞而破之曰唉豎子不足與謀奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾今為之虜矣。沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．項(xiàng)王／則受壁置之坐上／亞父受玉斗置之地／拔劍撞而破之曰／唉／豎子不足與謀／B．項(xiàng)王則受璧置之坐上／亞父受玉斗置之地／拔劍撞而破之曰／唉豎子不足與謀／C．項(xiàng)王則受璧／置之坐上／亞父受玉斗／置之地／拔劍撞而破之／曰／唉／豎子不足與謀／D．項(xiàng)王／則受璧置之坐上／亞父受玉斗置之地／拔劍撞而破之／日／唉豎子不足與謀／5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“沛公”就是劉邦，起兵于沛（今江蘇沛縣），號(hào)稱“沛公”。B.“亞父”是項(xiàng)羽對(duì)項(xiàng)伯的尊稱，意思是尊敬他僅次于對(duì)待父親。C.“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，意思是拜兩次。D.“豎子”是罵人的話，相當(dāng)于“小子”，這里指項(xiàng)羽。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．沛公城府很深。不管是對(duì)屬下還是對(duì)敵對(duì)陣營(yíng)，沛公都表現(xiàn)出超于常人的謙卑。B．張良和陳平忠心耿耿。沛公能順利從鴻門脫身而去，張良與陳平二人功不可沒(méi)。C．項(xiàng)王沒(méi)有殺沛公的決心。如果以沛公離席等為借口，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，項(xiàng)王勝算很大。D．亞父范增有很強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性，一心想置沛公于死地，最終卻只能無(wú)奈地仰天長(zhǎng)嘆。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1分）（1）項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。（5分）（2）聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣。（5分）（二）詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成8-9題。憶秦娥婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。8.“西風(fēng)烈”三字開(kāi)頭，渲染了怎樣的意境，“烈”字具有怎樣的表意效果？（5分）9．這首詞的下片運(yùn)用了什么修辭手法？包含了作者什么樣的思想感情？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中詩(shī)人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活回憶的兩句是“_________________，_________________”（2）在《己亥雜詩(shī)》中，表露龔自珍心依然留在京城，留在朝廷，依然要把自己的一切獻(xiàn)給理想和信念的詩(shī)句是“________________，_________________”（3）《荊軻刺秦王》中“_________________，_________________”兩句通過(guò)刻畫在場(chǎng)人員的眼睛、頭發(fā)來(lái)渲染了同仇敵愾的氣勢(shì)。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。消逝的鐘聲史鐵生①在臺(tái)階上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。②終于有一天奶奶領(lǐng)我走下臺(tái)階，走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭，世界將在那兒陷落、消失——因?yàn)榇箨?yáng)從那兒爬上來(lái)的時(shí)候，它的背后好像什么也沒(méi)有。誰(shuí)料，那兒更像是一個(gè)喧鬧的世界的開(kāi)端。那兒交叉著另一條小街，那街上有酒館，有雜貨鋪，有油坊、糧店和小吃攤。因?yàn)橛行〕詳?，那兒成為我多年之中最向往的去處。那兒還有從城外走來(lái)的駱駝隊(duì)?！笆裁囱?，奶奶？’川啊，駱駝?！薄案蓡崮?，它們？’川馱煤。’川馱到哪兒去呀？’川馱進(jìn)城里?！瘪勨徱宦范×惝?dāng)啷丁零當(dāng)啷地響，駱駝的大腳趟起塵土，昂首挺胸目空一切．七八頭駱駝不緊不慢招搖過(guò)市，行人和車馬都給它們讓路。我望著駱駝來(lái)的方向問(wèn)：“那兒是哪兒？”奶奶說(shuō)：“再往北就出城啦?！薄俺龀橇耸悄膬貉?？"“是城外。”“城外什么樣兒？"“行了，別問(wèn)啦！”我很想去看看城外，可奶奶領(lǐng)我朝另一個(gè)方向走。我說(shuō)“不，我想去城外”，我說(shuō)“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起來(lái)。奶奶拉起我往前走，我就哭?！皫闳€(gè)更好玩兒的地方不好嗎？那兒有好些小朋友……”我不聽(tīng)，一路哭。③越走越有些荒疏了，房屋凌亂，住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會(huì)兒，進(jìn)了一個(gè)大門。啊，大門里豁然開(kāi)朗，完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹(shù)林，碎石小路蜿蜒其間；滿地的敗葉在風(fēng)中滾動(dòng)，踩上去咬咬作響；麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見(jiàn)了教堂，細(xì)密如煙的樹(shù)枝后面，夕陽(yáng)正染紅了它的尖頂。④我跟著奶奶進(jìn)了一座拱門，穿過(guò)長(zhǎng)廊，走進(jìn)一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們?cè)诔?。一個(gè)穿長(zhǎng)袍的大胡子老頭兒彈響風(fēng)琴，琴聲飄蕩，滿屋子里的陽(yáng)光好像也隨之飛揚(yáng)起來(lái)。奶奶拉著我退出去，退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見(jiàn)了我們但不走過(guò)來(lái)，唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽(tīng)過(guò)，寧?kù)o又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活波起來(lái)，與窗外的晴空和樹(shù)林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中。后來(lái)奶奶常對(duì)別人說(shuō)：“琴聲一響．這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蔽叶嗝戳w慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無(wú)形。我呆呆地站著．徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽(tīng)也不能看了，有個(gè)惜懂的東西第一次被驚動(dòng)了―那也許就是靈魂吧。后來(lái)的事都記不大清了，好像那個(gè)大胡子的老頭兒走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒(méi)有了，再后來(lái)我和奶奶又走在那片樹(shù)林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個(gè)紙袋撕開(kāi)，掏出一個(gè)彩蛋和幾顆糖果，說(shuō)是幼兒園給的圣誕禮物。⑤這時(shí)候，晚祈的鐘聲敲響了―唔，就是這聲音，就是它！這就是我曾聽(tīng)到過(guò)的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音?。、蕖八谀膬貉剑棠蹋俊雹摺笆裁?，你說(shuō)什么？”⑧“這聲音啊，奶奶．這聲音我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)。”⑨“鐘聲嗎？啊，就在那鐘樓的尖頂下面?！雹膺@時(shí)我才知道，我一來(lái)到世上就聽(tīng)到的那種聲音就是這教堂的鐘聲，就是從那尖頂下發(fā)出的。暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。風(fēng)過(guò)樹(shù)林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭……?不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去，以及后來(lái)為什么再也沒(méi)去過(guò)。?不知何時(shí)，天空中的鐘聲已經(jīng)停止，并且在這塊土地上長(zhǎng)久地消逝了。?多年以后我才知道，那教堂和幼兒園在我們?nèi)ミ^(guò)之后不久便都被拆除。我想，奶奶當(dāng)年帶我到那兒去，必是想在那幼兒園也給我報(bào)個(gè)名，但未如愿。?再次聽(tīng)見(jiàn)那樣的鐘聲是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九個(gè)小時(shí)飛機(jī)，到了地球另一面，到了一座美麗的城市，一走進(jìn)那座城市我就聽(tīng)見(jiàn)了它。在清潔的空氣里，在透激的陽(yáng)光中和涌動(dòng)的海浪上面，在安靜的小街，在那座城市的所有地方，隨時(shí)都聽(tīng)見(jiàn)它在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認(rèn)真地聽(tīng)它，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年。對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無(wú)比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。（1）下列對(duì)散文的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A．文章開(kāi)頭用“張望”“終于”“一直猜想”等詞，流露出作者幼時(shí)對(duì)未知世界的好奇與向往，也為下文寫自己到了外面世界目不暇接的情形作了鋪墊。B．文章第②段寫“我”與奶奶的對(duì)話很是簡(jiǎn)潔，樸實(shí)而有趣，也更加形象地突出了幼時(shí)的作者來(lái)到外邊世界時(shí)不聽(tīng)奶奶話的一面。C．第⑩段畫線句子屬于景物描寫，通過(guò)“帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫”“擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭”等語(yǔ)句，突出了鐘聲的洪亮。D.“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蹦棠痰倪@句話直接印證了幼時(shí)的“我”聽(tīng)到琴聲癡迷的情態(tài)。E．本文圍繞“聽(tīng)到鐘聲”的幾次感受，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的回憶，更將這一種特殊的人生體驗(yàn)上升到對(duì)“故鄉(xiāng)”新的理解的高度。（2）文章題目為“消逝的鐘聲”，但作者卻詳寫了對(duì)童年生活的回憶，作者為什么這樣安排？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）（3）請(qǐng)談?wù)剬?duì)第④段畫橫線句“仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中”含義的理解。（6分）（4）作者在異地聽(tīng)到鐘聲時(shí)感到“整個(gè)世界都好像回到童年”，于是說(shuō)“對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解”。請(qǐng)結(jié)合本文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕约簩?duì)“故鄉(xiāng)”含義的理解。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。堵在生命線上閏小青披著寬大黑色制服外套的張少軍站起身，他看一眼手機(jī)屏幕，5點(diǎn)50分。休息室窗外的樹(shù)枝沒(méi)有一點(diǎn)擺動(dòng)，天氣不錯(cuò)的周五傍晚，張少軍的心情也跟著好起來(lái)：出完最后一個(gè)任務(wù)，就可以順利下班。張少軍怎么也沒(méi)想到，八分鐘后的那趟任務(wù)，會(huì)是自己在北京市120急救中心工作以來(lái)最慘烈、也是最無(wú)力的一次搶救。2012年12月7日下午0點(diǎn)58分，醫(yī)生王雨竹和司機(jī)張少軍的手機(jī)同時(shí)響了起來(lái)。調(diào)度中心通知這一組人出任務(wù)：田村北路東口發(fā)生交通事故，一名55歲女性被罐車軋。張少軍一個(gè)箭步?jīng)_出休息室，他要在醫(yī)生護(hù)士準(zhǔn)備醫(yī)藥箱的幾十秒鐘時(shí)間里，幫擔(dān)架工把擔(dān)架抬上救護(hù)車，再把車調(diào)好方向，保證以最快速度出發(fā)。五分鐘后，張少軍的救護(hù)車趕到了事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)?？戳艘谎勰俏槐惠氒埖孟掳肷硌饽：闹心昱?，張少軍感覺(jué)后背一下子就冒汗了。這么嚴(yán)重的交通事故他第一次碰到，傷者已經(jīng)生命垂危，他必須以最快的速度將她送到醫(yī)院搶救。醫(yī)生、護(hù)士和擔(dān)架工把傷者固定在擔(dān)架上的工夫，張少軍已經(jīng)跳上駕駛座把車頭調(diào)好方向，準(zhǔn)備往醫(yī)院狂奔?！叭ツ?？”擔(dān)架工剛剛把傷者抬上車，張少軍就沖后面喊道。“武警?！边€沒(méi)等王雨竹坐好，張少軍已經(jīng)踩下了油門。從事發(fā)地點(diǎn)到武警總醫(yī)院并不遠(yuǎn)，張少軍知道只要從玉泉路拐到金溝河路，再拐到永定路，全程不到三公里。張少軍拉響了警報(bào)，開(kāi)始狂奔?？墒莿倓傔M(jìn)金溝河路，一車人就全傻眼了。周五晚高峰的金溝河路被堵得水泄不通。張少軍只好硬著頭皮往車海里面扎。一時(shí)間，金溝河路的雙向四車道馬路充滿了警報(bào)聲、喇叭聲和“請(qǐng)您讓一讓”的廣播聲，可是路上的車卻無(wú)動(dòng)于衷。傷者的生命跡象越來(lái)越微弱，干著急的王雨竹，打開(kāi)小窗口催張少軍，“快點(diǎn)、再快一點(diǎn)”。張少軍一掰輪，駛進(jìn)了自行車道。一看到救護(hù)車走自行車道，后面的車子像是受到啟發(fā)一樣，也都跟著開(kāi)了進(jìn)來(lái)。救護(hù)車才在自行車道行駛了五米，路邊的違章停車就完全擋住了去路。后面緊跟的車子也停了下來(lái)。張少軍蒙了，他的車現(xiàn)在進(jìn)退不得，車窗外，自行車貼著它尋找著機(jī)動(dòng)車之間的縫隙往前擠。堵在自行車道的車子一輛一輛往機(jī)動(dòng)車道退，機(jī)動(dòng)車道上的車子毫不客氣地頂上來(lái)。救護(hù)車倒回機(jī)動(dòng)車道的那一腳油門，緊張得全身濕透的張少軍感覺(jué)自己快要虛脫了。他快速扒下自己的外套，掃了一眼儀表盤上的時(shí)間，已經(jīng)過(guò)去二十分鐘。急救醫(yī)生王雨竹提議逆行一小段，可以搶在對(duì)面車開(kāi)過(guò)來(lái)之前過(guò)紅綠燈?？墒菦](méi)等張少軍剛把方向盤往左掰滿一圈，對(duì)面的車已經(jīng)撲面壓了過(guò)來(lái)，他只好又把方向盤掰了回去。一腳一腳油門地挪到了永定路，張少軍眼前都能看見(jiàn)武警總醫(yī)院了?？墒怯蓝返穆窙r和金溝河路一樣的糟糕。如果那個(gè)時(shí)候．張少軍知道傷者的心跳每分鐘只有兩三下，他一定早就崩潰了。張少軍幾乎記不得最后的那幾百米路，他是怎么開(kāi)著救護(hù)車跟大小車輛你爭(zhēng)我搶的。只有在離武警總醫(yī)院還有幾步之遙的地方，前面的一輛沃爾沃嘗試著變道給救護(hù)車讓路，可是旁邊車道的車卻一直往上頂，沃爾沃忽然猛向右側(cè)打輪沖上了便道。張少軍像是抓住了救命稻草，轟地一下把救護(hù)車開(kāi)進(jìn)了武警總醫(yī)院。把傷者卻下救護(hù)車的時(shí)候，她已經(jīng)停止了呼吸。這段短短三公里的路程，張少軍開(kāi)了42分鐘。這一段經(jīng)歷生死的三公里，讓僅僅開(kāi)了救護(hù)車一年的張少軍見(jiàn)識(shí)了這份工作殘酷的另一面。（節(jié)選自《中國(guó)周刊》）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A．文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)時(shí)間，既反映了這次事件的時(shí)間緊迫，突出了醫(yī)護(hù)人員的時(shí)間觀念強(qiáng)，也反映了這項(xiàng)任務(wù)的慘烈和殘酷。B．這次任務(wù)之所以成為最慘烈、也是最無(wú)力的一次搶救和張少軍僅僅在北京市120急救中心開(kāi)了一年的救護(hù)車有關(guān)。C．金溝河路的雙向四車道馬路充滿了警報(bào)聲、喇叭聲和“請(qǐng)您讓一讓”的廣播聲，可是路上的車卻無(wú)動(dòng)于衷，可見(jiàn)人們多么麻木。D．通過(guò)文章的描述我們可以看出張少軍是一個(gè)工作認(rèn)真，關(guān)心病人的安危，熱愛(ài)自己的工作，有良知和正義感的人。E．短短三公里的路程，張少軍開(kāi)了42分鐘，病人失去了生命，這一次的經(jīng)歷已成為張少軍個(gè)人職業(yè)生涯的一個(gè)夢(mèng)魔。（2）文中畫線句子“休息室窗外的樹(shù)枝沒(méi)有一點(diǎn)擺動(dòng)”的環(huán)境描寫有什么作用？（6分）（3）文中為什么多次強(qiáng)調(diào)時(shí)間？（6分）（4）文章題目“堵在生命線上”中的“堵”有什么含義？這篇文章給我們哪些啟示？（8分）第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．在下面一段話空缺處依次填人成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①還有一種壞處，是一做教員．未免有顧忌；教授有教授的架子，不能________________。②對(duì)于房地產(chǎn)“救市”的話題．人們有不同的看法，問(wèn)題一經(jīng)提出．人們就爭(zhēng)先恐后地_______________________。③除非把這事_____________，再添上些枝葉，或者可以激怒他稍助一臂之力。A．和盤托出各抒己見(jiàn)暢所欲言B．暢所欲言和盤托出各抒己見(jiàn)C．各抒己見(jiàn)暢所欲言和盤托出D．暢所欲言各抒己見(jiàn)和盤托出14．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A．歐洲議會(huì)議員均認(rèn)為，歐盟國(guó)家政府應(yīng)該采取更嚴(yán)格的食品監(jiān)管檢查措施，以防止這樣的丑聞不再重現(xiàn)。B．面對(duì)突如其來(lái)的雨雪、降溫天氣，各地鐵路、交通、民政、農(nóng)業(yè)、物價(jià)、教育等部門第一時(shí)間積極應(yīng)對(duì)。C．過(guò)去10年，我國(guó)能源需求經(jīng)歷了歷史上最快的增長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)全球能源格局產(chǎn)生重大影響。D．兩會(huì)開(kāi)得好不好，關(guān)鍵在于是否發(fā)揮了會(huì)議作用；作風(fēng)改得好不好，最終要看是否密切聯(lián)系群眾。15．填入下面一段文字橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）在大型游樂(lè)公司里，現(xiàn)場(chǎng)表演是刻意用來(lái)引導(dǎo)人群流動(dòng)的。午餐時(shí)間的表演是為了減輕公園餐館的壓力；傍晚時(shí)間的表演則有一個(gè)完全不同的目的―鼓勵(lì)參觀者留下來(lái)吃晚餐。表面上不同時(shí)間的表演有不同的目的，但這背后，卻有一個(gè)統(tǒng)一的潛在目標(biāo)，即_______________________。A．盡可能地減少各瀏覽點(diǎn)的排隊(duì)人數(shù)B．吸引更多的人來(lái)看現(xiàn)場(chǎng)表演，以增加利潤(rùn)C(jī)．在盡可能多的時(shí)間里最大限度地發(fā)揮餐館的作用D．盡可能多地招徠顧客，希望他們?cè)俅蝸?lái)公園瀏覽16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）他人指正，吾必改之。①。錯(cuò)誤是不可避免的，百密必有一疏。所以別人或好意或惡語(yǔ)的指正均是一把刻刀，為你②?！敖袢账酥畬?duì)我拋磚，乃是他日我成才之奠基?！瘪R云笑談別人對(duì)他的指正、批評(píng)甚至誹謗。正是他③，使得阿里巴巴蒸蒸日上。17．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌！詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語(yǔ)境，帶向語(yǔ)言烏托邦。詩(shī)，表達(dá)著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂(lè)很像。青春應(yīng)是讀詩(shī)的旺季。這時(shí)候的你．內(nèi)心清激、蔥籠、輕盈，沒(méi)有磐重的世故、雜蕪的沉積和理性禁忌，你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿跟她走。（節(jié)選自王開(kāi)嶺《讀書：最美好的生命舉止》）為什么“青春應(yīng)是讀詩(shī)的旺季”？請(qǐng)結(jié)合材料，用自己的語(yǔ)言闡述。（不超過(guò)100字）六、寫作（60分）18．閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）在楓葉上露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明?！笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。林州一中2015一2016學(xué)年下學(xué)期期中考試?高一語(yǔ)文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則l.A（原文有“有些寫詩(shī)的人”“無(wú)大興趣”的限制。）2.B（“詩(shī)人不能通過(guò)詩(shī)來(lái)表達(dá)情緒”忽略了原文中“淺表層次”的限制。）3.C（“詩(shī)的寫作不是心血來(lái)潮很隨意就完成的事”不等于“詩(shī)的寫作不能心血來(lái)潮”,“詩(shī)歌的文字較少”與后文也不是因果關(guān)系。）4.C5.B（應(yīng)該是對(duì)范增尊稱）。6.B（陳平當(dāng)時(shí)是項(xiàng)王的部下，被派出去召沛公無(wú)果，不能說(shuō)忠心耿耿。）7.（1）項(xiàng)王駐扎在鴻門下，沛公駐扎在霸上，相距四十里。（兩個(gè)“軍”、“去”各1分，句意2分）（2）聽(tīng)說(shuō)大王有意責(zé)怪他，脫身獨(dú)自離開(kāi)，已經(jīng)回到軍營(yíng)了。（“聞”、“督過(guò)”各1分，句意3分）8.“西風(fēng)烈”三字開(kāi)頭，渲染了悲壯、慷慨、高亢的意境。（2分）著一“烈”字，讓人讀來(lái)猶如置身凜冽的西風(fēng)之中，平添悲壯之情。（3分）9．運(yùn)用了比喻的修辭手法，使詞句富有象征意味。（3分）表達(dá)了作者亦悲亦喜、亦憂亦歡的復(fù)雜心情，形成較為深邃的藝術(shù)境界。（3分）10.（1）攜來(lái)百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠（2）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（3）士皆瞋目發(fā)盡上指冠11.（1）答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)、C不給分。（D項(xiàng)中“直接印證”說(shuō)法不當(dāng)，應(yīng)為“側(cè)面印證”。B項(xiàng)中“突出了幼時(shí)的作者來(lái)到外邊世界時(shí)不聽(tīng)奶奶話的一面”理解淺顯，也不正確，是寫孩子對(duì)外面世界的好奇和向往。C項(xiàng)中的“洪亮”顯然與文中的“沉穩(wěn)”“悠揚(yáng)”相矛盾。）（2）①詳寫童年生活，交代出聽(tīng)到鐘聲的過(guò)程，突出幼時(shí)聆聽(tīng)“晚祈的鐘聲”受到震撼等特殊的感受。②為后文在異地聽(tīng)到鐘聲感到“好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年”作鋪墊，使“我”對(duì)“童年”的感受更加真切。③更好地突出了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的新的理解。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（3）這句話將聽(tīng)到的琴聲和歌聲幻化為觸覺(jué)的風(fēng)，形象地寫出了幼時(shí)的“我”聽(tīng)到琴聲和歌聲后內(nèi)心受到的洗禮，靈魂受到的震動(dòng)。（意思對(duì)即可，6分）（4）①“故鄉(xiāng)”并不是一片特定的土地，而是一種不受時(shí)空限制的遼闊無(wú)比的心情。②作者童年時(shí)對(duì)世界充滿了好奇，而“晚祈的鐘聲”對(duì)他幼小的心靈產(chǎn)生了極大的震撼，這是他童年中重要的心靈印記。③當(dāng)久逝的鐘聲在異地突然響起，童年的生活印記一下就涌現(xiàn)腦海，從而產(chǎn)生了對(duì)童年、故鄉(xiāng)的懷念。④其實(shí)，我們?cè)诋惖厮l(xiāng)時(shí)，都會(huì)因一個(gè)小的事物憶起對(duì)過(guò)去的某一段生活的回想，從而產(chǎn)生相應(yīng)的、復(fù)雜的感受和心情，這種心情就應(yīng)是一種特殊的“故鄉(xiāng)”吧。（每點(diǎn)2分，聯(lián)系文意，言之成理即可）12.（1）答A給3分，答D給2分，答C給1分；答B(yǎng),E不給分（C“可見(jiàn)人們多么麻木”語(yǔ)意過(guò)重，這主要是因?yàn)椤敖饻虾勇繁欢碌盟共煌ā?。B“和張少軍僅僅在北京市120急救中心開(kāi)了一年的救護(hù)車有關(guān)”錯(cuò)，強(qiáng)拉因果。E“這一次的經(jīng)歷已成為張少軍個(gè)人職業(yè)生涯的一個(gè)夢(mèng)魔”錯(cuò)，屬主觀臆測(cè)。）（2）用天氣好襯托張少軍的心情好，并為下文寫今天最后一次任務(wù)的慘烈和張少軍的無(wú)力作鋪墊。（6分）（3）多次強(qiáng)調(diào)時(shí)間一方面反映這次事件的時(shí)間緊迫，突出醫(yī)護(hù)人員的時(shí)間觀念強(qiáng)；另一方面反映了這項(xiàng)任務(wù)的慘烈和殘酷。（6分）（4）①堵的含義：a．交通的擁堵。b．人心的擁堵。C．生命的擁堵。②啟示：a．規(guī)范交通法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法。b．建立健全法律法規(guī)，對(duì)不避讓救護(hù)車的行為進(jìn)行處罰。C.提高公民的整體素質(zhì)。（8分）13.D（暢所欲言：盡情地說(shuō)出想說(shuō)的話。各抒己見(jiàn)：各自堅(jiān)持自己意見(jiàn)或見(jiàn)解。和盤托出：比喻全部說(shuō)出或拿出來(lái)，沒(méi)有保留?！皶乘浴眰?cè)重痛快地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，“各抒己見(jiàn)”側(cè)重充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，“和盤托出”側(cè)重全部地說(shuō)出自己知道的事情）14.D（A項(xiàng)，否定不當(dāng)，刪掉“不再”或?qū)ⅰ胺乐埂备臑椤笆埂?B項(xiàng)，不合邏輯，“鐵路”和“交通”屬于種屬關(guān)系，不能并列；C項(xiàng)，“經(jīng)歷了歷史上最快的增長(zhǎng)”搭配不當(dāng)。）15.C（從題干的陳述可以看出，大型游樂(lè)公園有“現(xiàn)場(chǎng)表演”和“公園餐館”兩個(gè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，并且前一個(gè)項(xiàng)目是為后一個(gè)項(xiàng)目服務(wù)的，即通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演來(lái)引導(dǎo)人群的流動(dòng)，在盡可能多的時(shí)間里最大限度地發(fā)揮餐館的作用。C是正確答案。其余各項(xiàng)所斷定的都是現(xiàn)場(chǎng)表演的可能目的，但都不是題干所陳述的現(xiàn)場(chǎng)表演的直接目的。16.①人無(wú)完人，金無(wú)足赤；②人生的美玉添姿增彩；③有過(guò)必改，善聽(tīng)人言的品質(zhì)（答出一空給1分，答出兩空給3分，答出三空給5分）17.（要點(diǎn)及角度提示）①詩(shī)歌的語(yǔ)境神秘、自由和解放，正符合青春的向往。②詩(shī)歌的純粹與青春的純真、感性相吻合。③詩(shī)歌之美契合青春之美，誘惑青春之心。（6分）18.寫作提示（1）露珠在楓葉上呈現(xiàn)紅色，在荷花上呈現(xiàn)自色―不同的環(huán)境造就不同的思想、品性；環(huán)境影響人的成長(zhǎng)；環(huán)境改變?nèi)松ò?/p>