河南省扶溝縣2015-2016學(xué)年高二語文下冊(cè)第一次段考試題

包屯高中2015-2016學(xué)年度下期第一次段考高二語文試題第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）中國(guó)古代的統(tǒng)治者十分重視對(duì)于自然環(huán)境的保護(hù)。制定出了一系列的自然環(huán)境保護(hù)法規(guī)及其配套措施。有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令，可以追溯到遙遠(yuǎn)的夏商周三代。夏禹曾下禁令：“春三月，斧斤不登山林，以成草木之長(zhǎng)；夏三月，數(shù)罟不入川澤，以成魚鱉之長(zhǎng)?！蔽髦軙r(shí)期曾頒布《崇伐令》：“毋填井，毋伐樹木，毋動(dòng)六畜，有不如令者，死無赦。”這些也許可稱之為世界上最早的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法規(guī)了。但形成法律條文，當(dāng)首推秦王朝制定的《田律》。它有一部分專講環(huán)境保護(hù)，幾乎包括生物資源保護(hù)的所有方面，如山丘、陸地、水澤以及園池、草木、禽獸、魚鱉等，非常全面。《田律》中明文規(guī)定“春二月，毋敢伐材木山林及雍堤水。不夏月，毋敢夜草為灰，取生荔麇卵谷，毋毒魚鱉，置井罔，到七月而縱之?！鼻匾院蟾鞒苍鴮?duì)環(huán)境保護(hù)制訂過法令。如公元前六十三年，漢宣帝曾下過一道詔書：“令三輔(今西安周圍地區(qū))毋得以春夏捅巢探卵，彈射飛鳥，違者徙。”唐朝《唐律?雜律》載：“諸部?jī)?nèi)，有旱、澇、霜、雹、蟲、蝗為害之處，主司應(yīng)言不言，及妄言者，杖七十?！薄爸T失火及非時(shí)燒田野者笞五十。”“諸棄毀官私器物及毀伐樹木、莊稼者，準(zhǔn)盜論。”在環(huán)保機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，古代各朝也非常注重適應(yīng)和符合環(huán)境保護(hù)的客觀現(xiàn)實(shí)和規(guī)律。我國(guó)早在帝舜時(shí)期就設(shè)立了管理山林川澤草木鳥獸的官員——虞，這也是世界上歷史最早的環(huán)保管理機(jī)構(gòu)，以后又設(shè)立虞部下大夫、大司徒等。尤其是周朝，其環(huán)保機(jī)構(gòu)的建制極為完整。根據(jù)《禮記?地官》的記載，周代的環(huán)保機(jī)構(gòu)歸地官司徒管轄。當(dāng)時(shí)的司徒是朝廷六卿之一，主管農(nóng)業(yè)林牧漁業(yè)的稅收；虞人則專管“山澤所生之物及其禁令”，據(jù)《史記》和《尚書》記載，《周禮》中規(guī)定司徒“以土宜之法……以阜人民，以蓄鳥獸，以毓草木，以任土事”，考察動(dòng)植物生活狀態(tài)，使之正常繁衍。這些機(jī)構(gòu)與官員具體職責(zé)是監(jiān)督生態(tài)保護(hù)法規(guī)的執(zhí)行，禁止破壞和損害生態(tài)的行為，引導(dǎo)合理開發(fā)山林川澤，以保護(hù)自然生物資源。秦漢以后，歷朝都設(shè)置有類似的環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，只是上下級(jí)的隸屬關(guān)系及其名稱有所變化。漢武帝時(shí)的主管官員改稱為水衡都尉。隋唐以后，除元朝設(shè)置有專門的虞衡司外，其他各朝都由工部負(fù)責(zé)環(huán)保的工作，主管山林川澤的開發(fā)和保護(hù)。古代環(huán)保機(jī)構(gòu)的最大特點(diǎn)就是各朝都將環(huán)保部門與相關(guān)部門統(tǒng)屬于某一上級(jí)部門，比如周代，虞部直屬于司徒，隋唐以后由工部統(tǒng)轄，所屬的這些上級(jí)部門除負(fù)責(zé)環(huán)保禁令的發(fā)布以外，往往還兼管農(nóng)林漁業(yè)、手工業(yè)、各項(xiàng)工程等與之相關(guān)的部門。這樣設(shè)置的目的就是便于協(xié)調(diào)各部門的沖突，幫助環(huán)保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也有利于各部門的配合以充分利用生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律。1.下列對(duì)第一段內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．古代統(tǒng)治者對(duì)自然環(huán)境保護(hù)非常重視，禁止破壞環(huán)境、重罰破壞環(huán)境的當(dāng)事人是很多法令的共同點(diǎn)。B．早在夏代，中國(guó)就有了環(huán)境保護(hù)的法令，夏禹曾頒布禁令，不要在夏季砍伐樹木、頻繁捕魚。C．秦朝的《田律》是古代有關(guān)環(huán)境保護(hù)最早的成文法，它不是環(huán)境保護(hù)的專門法，但相關(guān)規(guī)定非常全面。D．古代關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法令，多針對(duì)春夏兩季的相關(guān)行為，多涉及林木、魚鱉鳥獸等生物資源的保護(hù)。2.下列對(duì)文中內(nèi)容的表述，理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．設(shè)置環(huán)保機(jī)構(gòu)是古代各朝保護(hù)環(huán)境的重要舉措，注重適應(yīng)和符合環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)和規(guī)律，是機(jī)構(gòu)設(shè)置的重要原則。B．周代環(huán)保機(jī)構(gòu)的重要官員司徒是朝廷六卿之一，除了承擔(dān)監(jiān)督生態(tài)保護(hù)法規(guī)的執(zhí)行等職責(zé)外，還主管農(nóng)業(yè)林牧漁業(yè)的稅收工作。C．周代環(huán)保機(jī)構(gòu)的建制很完整，這些機(jī)構(gòu)與相應(yīng)官員的職責(zé)很明確，因此周代的自然生物資源得到了較好的保護(hù)。D．秦漢以后，歷朝的環(huán)保機(jī)構(gòu)在設(shè)置目的與官員職責(zé)上沒有太大的區(qū)別，所不同的是這些機(jī)構(gòu)上下級(jí)的隸屬關(guān)系及其名稱。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．古代環(huán)保機(jī)構(gòu)的最大特點(diǎn)是將環(huán)保部門與相關(guān)部門統(tǒng)屬于某一上級(jí)部門，周代虞部直屬司徒是這一特點(diǎn)的體現(xiàn)。B．從遠(yuǎn)古到漢代，再到隋唐以后，環(huán)保機(jī)構(gòu)大體經(jīng)歷了從專職官員到專職部門的管理模式的變化，這是一種進(jìn)步。C．工部是隋唐以后環(huán)保部門的上級(jí)機(jī)構(gòu)，管轄范圍廣，從而能夠保證環(huán)保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及生態(tài)系統(tǒng)規(guī)律的充分利用。D．中國(guó)古代的統(tǒng)治者將環(huán)境保護(hù)的意識(shí)以法律的形式制度化，并通過環(huán)保機(jī)構(gòu)加以落實(shí)，這些是值得我們借鑒的。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。鄭當(dāng)時(shí)者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將，籍死，已而屬漢。高祖令諸故項(xiàng)籍臣名籍，鄭君獨(dú)不奉詔。詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時(shí)，為太子舍人。每五日洗沐①常置驛馬長(zhǎng)安諸郊存諸故人請(qǐng)謝賓客夜以繼日至其明旦?？植槐椤Ｇf好黃老之言，其慕長(zhǎng)者，如恐不見。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟(jì)南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時(shí)議，貶秩為詹事，遷為大農(nóng)令。莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤，無留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算②器食。每朝，候上之間說，未嘗不言天下之長(zhǎng)者。其推轂③士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進(jìn)之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。鄭莊使視決河，自請(qǐng)治行五日。上曰：“吾聞‘鄭莊行，千里不赍糧’，請(qǐng)治行者何也？”然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)僦人④，多逋負(fù)⑤。司馬安為淮陽太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長(zhǎng)史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。卒后家無余貲財(cái)?！妒酚洝芬欢鹁碜ⅲ孩傧淬澹汗賳T休假②算：竹器③推轂：推薦④僦人：這里指承攬運(yùn)輸?shù)娜刷蒎拓?fù)：拖欠款項(xiàng)4.下列對(duì)文中劃浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.每五日/洗沐常置驛馬長(zhǎng)安諸郊/存諸故/人請(qǐng)謝賓客/夜以繼日/至其明/旦?？植槐锽.每五日洗沐/常置驛馬長(zhǎng)安/諸郊存諸故人/請(qǐng)謝賓客/夜以繼日/至其明旦/常恐不遍C.每五日洗沐/常置驛馬長(zhǎng)安諸郊/存諸故人/請(qǐng)謝賓客/夜以繼日/至其明旦/?？植槐镈.每五日/洗沐常置驛馬/長(zhǎng)安諸郊/存諸故人請(qǐng)謝/賓客夜以繼日至/其明旦常/恐不遍5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．黃老之言指“黃老思想”?！包S”指黃帝，“老”指“老子”?！包S老”也稱黃老學(xué)說，道教別稱之一。B．遷，古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，表示升職的詞語還有：晉，加，超遷，拔，擢，左遷和拜。C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，山東作為一個(gè)地理區(qū)域的名稱，指崤山以東。后秦人也稱崤山以東的地區(qū)為“山東”。D．庶人，泛指無官爵的平民百姓?！蹲髠鳌ふ压辍分性涊d“三后之姓，于今為庶”是指夏、商、周三代帝王的后代，到如今成了平民。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鄭莊的先祖曾因不奉詔而被逐，鄭莊也以行俠仗義為自豪，因解救張羽而聞名，雖然年小官薄，卻能結(jié)交天下名士。B．鄭莊十分廉潔，不喜購置產(chǎn)業(yè)，每每贈(zèng)給他人物品，不過一竹籃食物而已。他死后家中幾乎沒有余下財(cái)物。C．鄭莊在任用官吏的問題上，與司馬安意見不合，后來司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職。D．鄭莊在朝廷上，常常揣測(cè)迎合皇帝的意思，不敢明確地決斷是非。但一有機(jī)會(huì)，也總向皇帝推薦士人及屬史。7．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。（5分）（2）及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詞，完成8-9題。上林春令·十一月三十日見雪毛滂蝴蝶初翻簾繡。萬玉女、齊回舞袖。落花飛絮蒙蒙，長(zhǎng)憶著、灞橋別后。濃香斗帳自永漏。任滿地、月深云厚。夜寒不近流蘇，只憐他、后庭梅瘦。8.這首詞是如何描摹“雪”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）9.張炎《詞源》云：“詩難于詠物，詞為猶難……一段意思，全在結(jié)句，斯為絕妙?！斌w會(huì)本詞結(jié)句“夜寒不近流蘇，只憐他、后庭梅瘦”的妙處。（5分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分，每句1分）（1）蘇軾在《赤壁賦》從“變”和“不變”兩個(gè)角度闡釋沒有什么值得羨慕的道理的句子是：“蓋將自其變者而觀之，；自其不變者而觀之，___________________。而又何羨乎!”（2）荀子在《勸學(xué)》中闡釋學(xué)習(xí)不可用心浮躁的句子是：“，___________________，用心躁也?！保?）唐代李賀《雁門太守行》中表達(dá)詩人為國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望的詩句是：“，___________________”乙選考題（在三、四兩大題中任選一題作答）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1)-(4)題。（25分)清劉建超基德老漢病了，病得不輕。村里人來看望他，說，叫你清風(fēng)娃回來看看吧!基德老漢輕輕地?fù)u著頭，不用了，娃要招呼好多事，忙吶。村里人從基德老漢屋里出來也連連搖頭，這個(gè)老倔頭，硬說自己的娃在省城做大官呢。都這勁兒了，還嘴硬哩。“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”這句話不知被基德老漢嘮叨過多少回了。街坊鄰居遇到個(gè)啥作難的事，這句話就會(huì)從基德老漢皺巴巴缺了牙的嘴里輕溜溜地滑出來。誰都知道，基德的娃是在外地，可從沒有聽說他的娃當(dāng)啥大官。這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的村里，當(dāng)官的只有一個(gè)，就是東街的狗毛在縣城啥子公司當(dāng)科長(zhǎng)。村里人都知道狗毛的官大，因?yàn)楣访看位卮宥奸_個(gè)鐵殼子車，給村里人發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的帶把兒的煙。基德老漢的話不是沒人信過。那年縣里化肥脫銷，村里人眼瞅著田里的苗施不上肥，急得牙根子上火?；吕蠞h一句“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”的話，惹惱了村委主任，老爹，你就別添亂子了，你娃真當(dāng)?shù)氖谴蠊倬妥屗o批點(diǎn)兒化肥來。看看人家狗毛家的地，早上了肥了。基德老漢就背了個(gè)包，搭車去了省里，三五天過去還真拉回一車尿素。價(jià)錢高了可田不等人。肥用了，閑話也有了。還說娃在省里當(dāng)啥官呢，連平價(jià)化肥都搞不到?；吕蠞h解釋說，俺娃說，尿素上著比化肥好呢。莊稼人不愿意聽，莊稼人圖的是實(shí)惠。基德老漢每年地里活閑的時(shí)候，就背著雜糧去省城娃家里住些天?；卮謇镆步o大家?guī)└鞣N各樣的吃食。村里人就問，你娃清風(fēng)就不給你帶點(diǎn)兒高級(jí)煙?基德老漢說，俺娃不吸煙，說吸煙不健康。村里人又問，你娃也不捎點(diǎn)兒好酒?基德老漢說，俺娃也不喝酒。娃媳婦說了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那煙酒都不健康，國(guó)家賣它做啥?基德老漢也答不上來。納著鞋底子的媳婦們就問，城里住得好好的，急著回來做啥?基德老漢說，城里，咱鄉(xiāng)下人住不來。上樓下樓都關(guān)在個(gè)鐵殼子里，忽悠得人頭暈。地上鋪著實(shí)木塊，油光光的直想打跟頭。進(jìn)屋還要換鞋。七老八十的人嘍，娃媳婦還逼著喝酸奶。年輕人逗趣地說：吹牛吧，你娃清風(fēng)要是個(gè)大官，肯定也坐那鐵殼子車。叫你娃開鐵殼子車送你回來。基德老漢再進(jìn)城還真是坐著鐵殼子小車回村的?；吕蠞h說，在城里兩天就待膩了，對(duì)清風(fēng)娃說俺要回村呢。娃說去打火車票，俺說火車坐著頭老暈。娃說那就打汽車票。俺說汽車開不到村里。爹老了，腿腳不利索了呢。你就用你成天坐的那種小車把俺送回去，村里人都惦記著吶。娃沒說二話，打個(gè)電話就要來車。瞧瞧，排場(chǎng)不?紅顏色，娃說吉利?；吕蠞h臉上堆滿了欣慰。一青年圍著車轉(zhuǎn)了一圈，認(rèn)出了車上印的字，老爹，你坐的是出租車，要花大價(jià)錢雇呢。基德老漢說，俺一個(gè)子兒也沒掏。那是你娃給掏的唄。問問師傅從省城到咱村得多少錢。開車師傅伸出手指頭比畫了個(gè)八字。恁貴，八十塊錢?基德老漢瞪圓了眼睛。八十塊錢?哈哈，八十塊錢只能摸摸，給了八百我還不愿跑呢，回去得趕夜路呢?；吕蠞h張大了嘴巴，像一下子矮了許多，見到大人小孩都低著頭，從此不再說娃在省城做大官的話了。村里遇上了干旱，地里的莊稼都蔫了。村主任急得滿嘴起泡。村主任來找基德老漢，老爹，你娃不管當(dāng)啥官，能不能找找人幫咱村里打幾眼井啊?主任交代的事就是天大的事。基德老漢就進(jìn)城找清風(fēng)娃，沒待兩天就回來了。村主任問，打井的人來了沒有?基德老漢說，清風(fēng)娃說了，這旱是全省旱，要那啥，統(tǒng)籌解決。村主任說，屁，等到統(tǒng)籌咱全村人都喝西北風(fēng)了。基德老漢從布袋子里拿出一摞子錢，娃說了，讓咱自己先打井干著。這是娃自己的五萬塊錢。你干不干?干，全村人砸鍋賣鐵也得打井抗旱?；吕蠞h病了，病得不輕。迷糊中的基德老漢嘴里念叨著：“井……水……”基德老漢去了。清風(fēng)娃從省里回了村。第二天村里來了一排溜大車小車，有省里、市里、縣上的。村里人這才相信基德老漢的娃真是在省里當(dāng)大官呢，管著全省人的吃喝拉撒。清風(fēng)娃挨家挨戶感謝鄉(xiāng)親對(duì)老爹的照顧，然后帶著媳婦女兒在基德老漢的墳前跪了很久很久?；吕蠞h的墳前擺放著幾個(gè)大碗，碗里盛的是剛剛從機(jī)井里打出來的清涼涼的水。（摘自《小說月刊》）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．村里人來看望病得不輕的基德老漢，并向老漢提出叫清風(fēng)娃回來看看，因?yàn)榇蠹铱吹交吕蠞h的病很嚴(yán)重了。B．“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”這話惹惱了村委主任，是因?yàn)樗智屣L(fēng)娃沒有給鄉(xiāng)親們解決平價(jià)的化肥問題。C．基德老漢每次在城里清風(fēng)娃家住的時(shí)間都不長(zhǎng)，主要原因就是基德老漢的生活習(xí)慣和城里人的不同。D．基德老漢之所以坐小汽車回來，是因?yàn)榇蠹也幌嘈潘f的“兒子在城里做大官”的話，想以此來證明他沒有吹牛。E．村民們從來沒有人相信過基德老漢的話，是清風(fēng)娃回來給父親辦喪事時(shí)才知道基德老漢平時(shí)所說的話并沒撒謊。（2）基德老漢是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括和分析其性格特點(diǎn)。（6分）（3）小說主要采用了哪些表現(xiàn)手法？其效果如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說為什么要以“清”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。（25分）憶傅斯年先生何兆武①“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，傅斯年先生還是北京大學(xué)的學(xué)生，就表現(xiàn)了他那深厚的學(xué)養(yǎng)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)、組織才能。當(dāng)時(shí)他所主編的《新潮》雜志，蔚為“五四”時(shí)期最有影響的刊物之一，它正式揭開了我國(guó)由傳統(tǒng)大踏步而又不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入近代化在思想上和文化上的序幕，其歷史意義恰相當(dāng)于西方的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。傅斯年的名字也理所當(dāng)然地成為“五四”運(yùn)動(dòng)中一個(gè)極為響亮的名字。②“五四”以后，傅斯年先生去德國(guó)留學(xué)，受到當(dāng)時(shí)德國(guó)歷史學(xué)派的影響，以史料翔實(shí)、考訂精賅為其特色?；貒?guó)后，傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，這條路線曾受到不少人的非難。不過，傅先生的本意似乎并非就是歷史學(xué)止步于史料，而是主張歷史學(xué)應(yīng)該由史料出發(fā)，也就是說，沒有材料就談不到歷史研究。這與他的老師也是終生摯友胡適先生的“有一分材料說一分話”是一脈相通的。他一系列的主要名文如《性命古訓(xùn)辨證》《夷夏東西說》等，奠定了他在史學(xué)界的聲譽(yù)和地位。中央研究院成立后，即由傅先生出任歷史語言研究所所長(zhǎng)，歷史學(xué)與語言學(xué)合在一起，亦足以見傅先生學(xué)術(shù)路線與德國(guó)學(xué)派的淵源。③傅先生是第一個(gè)認(rèn)真地把心理分析引入到史學(xué)研究的人。歷史歸根結(jié)底乃是人的活動(dòng)，而人的活動(dòng)歸根結(jié)底乃是通過心理的這一環(huán)節(jié)。一般的歷史學(xué)家們看問題往往只停留在社會(huì)分析的層次上，絕少論及作為歷史主體的人的心靈深處。而司馬光《資治通鑒》中寫到反叛的時(shí)候，往往會(huì)提到反叛者最后是由于“內(nèi)不自安”而終于謀反。反叛是有野心的一面，但也有其內(nèi)心受迫而扭曲的一面。這就更深一層地觸及到了當(dāng)事者的內(nèi)心或靈魂深處，而比單純地論述背景與客觀形勢(shì)要更深一步。④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期，國(guó)內(nèi)矛盾已日益突出，國(guó)民參政會(huì)遂組織了一個(gè)延安訪問團(tuán)，團(tuán)員似是六位參政員，有傅斯年和黃炎培在內(nèi)。在延安，毛澤東與訪問團(tuán)成員逐一談過話，他與傅先生在“五四”時(shí)期當(dāng)屬舊識(shí)，大概也稱道了傅先生在“五四”時(shí)期的功績(jī)，所以傅先生就自稱：“我們當(dāng)日不過是陳勝、吳廣而已?！雹菘谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟去重慶做官，校長(zhǎng)由胡適繼任。因胡適當(dāng)時(shí)在美國(guó)，未能速返，在胡適回國(guó)以前，校長(zhǎng)由傅先生代理。是年十二月一日西南聯(lián)大學(xué)生因反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)舉行集會(huì)，遭到國(guó)民黨當(dāng)局鎮(zhèn)壓，打死四人，造成慘案，由此爆發(fā)了“一二一”運(yùn)動(dòng)。傅先生遂由重慶來昆明處理學(xué)潮。他慰問學(xué)生，見到學(xué)生代表時(shí)說，你們就是我的子女，打死我的子女我不能答應(yīng)。一時(shí)曾博得不少同學(xué)的認(rèn)同。但是傅先生當(dāng)時(shí)的基本立足點(diǎn)卻是無法認(rèn)同學(xué)生的民主運(yùn)動(dòng)的，所以，不久他也和其他幾位老師一樣和大多數(shù)同學(xué)的主流拉開了距離。⑥抗戰(zhàn)期間政府遷到重慶后，傅先生以參政員的身份曾在會(huì)上猛烈地抨擊孔、宋豪門，博得了“大炮”的聲譽(yù)，為一時(shí)物望所歸。胡適回國(guó)任校長(zhǎng)后，傅先生回南京史語所，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)局動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)崩潰，傅斯年在題為《論豪門資本之必須鏟除》的文章中尖銳指出：“今天的官僚資本當(dāng)然推孔宋兩家”，“古人說‘化家為國(guó)’，現(xiàn)在是‘化國(guó)為家”’，“他（宋子文）的作風(fēng)是極其蠻橫，把天下人分為二類，非奴才即敵人”。在如此猛烈的大炮轟鳴聲中，蔣介石有一次請(qǐng)傅先生吃飯，傅斯年毫不客氣地對(duì)蔣介石說：“宋與國(guó)人全體為敵，此為政治主要僵局之一?！苯又衷凇妒兰o(jì)評(píng)論》上發(fā)表題為《這個(gè)樣子的宋子文非走不可》的文章，各地報(bào)刊立即紛紛轉(zhuǎn)載，轟動(dòng)全國(guó)。在列舉宋子文的各種胡作非為后，他說：“我真憤慨極了，一如當(dāng)年我在參政會(huì)要與孔祥熙在法院見面一樣，國(guó)家吃不消他（宋子文）了，人民吃不消他了，他真該走了，不走一切垮了。當(dāng)然有人歡迎他或孔祥熙在位，以便政府快垮?！覀兪蔷然鸬娜?，不是乘火打劫的人’，我們要求他快走?！痹趶?qiáng)大的輿論壓力下，宋子文只好黯然下臺(tái)?、呓夥徘跋?，傅先生在臺(tái)灣出任臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)，主要的班底仍是北大老人，如毛子水、姚從吾、劉崇、錢思亮各位先生，臺(tái)大若干年來蔚為臺(tái)灣的北大。1950年12月20日傅斯年因腦溢血猝死于臺(tái)灣大學(xué)，享年54歲。（節(jié)選自《社會(huì)科學(xué)論壇》）相關(guān)鏈接：①早在1946年初，蔣介石就與陳布雷商量，要讓傅斯年先生做國(guó)府委員。結(jié)果，任說客說破了天，傅斯年堅(jiān)決不肯。蔣介石轉(zhuǎn)而想拉胡適進(jìn)入政府，希望傅斯年能做說服工作，結(jié)果傅斯年也竭力反對(duì)。在給胡適的信中傅斯年說，兩人一旦加入政府，就沒有了說話的自由，也就失去了說話的分量?！耙蝗胝?，沒人再聽我們一句話”。他勸胡適要保持名節(jié)，其中有一句話極有分量：“借重先生，全為大糞堆上插一朵花?！雹诟邓鼓甑慕逃枷氲暮诵囊皇蔷S護(hù)學(xué)術(shù)自由、教育特別是大學(xué)獨(dú)立；二是大學(xué)工作必須以學(xué)術(shù)為中心。1949年國(guó)民黨敗退臺(tái)灣后，國(guó)民黨政府下令實(shí)行聯(lián)保制度，一人因政治思想“不純正”被判罪，其他人要連坐，傅斯年憤慨地對(duì)國(guó)民黨當(dāng)局聲明，臺(tái)大師生由他一人擔(dān)保，發(fā)生問題，他負(fù)全部責(zé)任，從而迫使這個(gè)反動(dòng)制度在臺(tái)大無法推行。(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．在“一二一”運(yùn)動(dòng)中，傅斯年先生由重慶來昆明處理學(xué)潮，他對(duì)學(xué)生民主運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)一直博得不少學(xué)生的認(rèn)同。B．傅斯年不做國(guó)府委員，也反對(duì)胡適做國(guó)府委員，其主要原因是兩人一旦加入政府，就失去了說話的自由和分量，同時(shí)名節(jié)也會(huì)受損。C．傅斯年面對(duì)戰(zhàn)局動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)崩潰的局面，尖銳指出宋子文與人民為敵，“化國(guó)為家”，是當(dāng)時(shí)政治主要僵局之一。D．傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，其本意不是歷史學(xué)止步于史料，而是歷史學(xué)應(yīng)該由史料出發(fā)。E．歷史學(xué)家們看問題往往只注重社會(huì)分析，不論及作為歷史主體的人的心靈深處，傅斯年卻獨(dú)辟蹊徑，注重心理研究。（2）作為一篇回憶性的文章，本文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）（3）傅斯年先生在史學(xué)上的貢獻(xiàn)有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料，加以分析概括。（6分）（4）傅斯年先生是著名學(xué)者，有其獨(dú)特的人格魅力。請(qǐng)結(jié)合材料分析其人格魅力表現(xiàn)在哪些方面。（8分）第II卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A．走進(jìn)這個(gè)新開發(fā)的景區(qū)，只見瀑布疊掛，溪水縱橫，飛短流長(zhǎng)，甚是壯觀。B．他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。C．雖然這個(gè)店的招牌幾易其名，改弦易轍，但因其服務(wù)質(zhì)量差，顧客仍然門可羅雀。D．面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．預(yù)計(jì)于2017年建成的港珠澳大橋，將從根本上解決阻礙港珠澳三地的交通，成為深化港珠澳合作、促進(jìn)三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。B．北非戰(zhàn)亂造成了嚴(yán)重的國(guó)際人道主義災(zāi)難已經(jīng)波及到歐洲，大量難民逃往位于地中海的意大利小島藍(lán)普度撒，小島已經(jīng)不堪重負(fù)。C．長(zhǎng)江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是《華盛頓公約》確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。D．她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，仿佛把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）人民教育家陶行知提出“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于人民之幸福”。陶先生繼承經(jīng)典文化之精髓而更新觀點(diǎn)，將大學(xué)對(duì)人民的關(guān)懷視為現(xiàn)代大學(xué)理念的根本。21世紀(jì)國(guó)際化背景下的大學(xué)新使命是什么？在新的時(shí)代背景下，世界各國(guó)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者不約而同提出了大學(xué)的新功能：A．大學(xué)不但要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能，而且應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用。B．大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承。C．大學(xué)應(yīng)在承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能和積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用、實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承這兩方面并重。D．大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用。16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)思想，談話，演說，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理；思想可以獨(dú)自隨心所向，談話和演說就得顧到少數(shù)與多數(shù)的聽者，作文更得顧到不見面的讀者，①。語脈和文脈不同，所以有些人長(zhǎng)于說話而不長(zhǎng)于作文，②，但也有相關(guān)聯(lián)的情形。說話可以訓(xùn)練語脈，特別是從演說練習(xí)里獲得的語脈，有時(shí)也可以幫助文脈的進(jìn)展，所以要改進(jìn)作文，③。17．下面是由中央文明辦正式發(fā)布的“中國(guó)志愿服務(wù)”標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中心部分的構(gòu)圖要素及其象征意義，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過120字。（5分）六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分）兩座懸崖，中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來。女巫說，峽谷太寬，她跳不過去。禿鷲對(duì)女巫說，不要用消極的思想打敗自己，只要她有熱情和積極的態(tài)度，就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動(dòng)下，熱血沸騰起來，她真的開始感到世界上沒有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向?qū)γ娴膽已旅蜎_過去。結(jié)果，女巫并沒有跳過峽谷。禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語道：看來，光鼓動(dòng)她的熱情是不夠，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

高二語文段考參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.B原文為“春三月，斧斤不登山林，以成草木之長(zhǎng)；夏三月，數(shù)罟不入川澤，以成魚鱉之長(zhǎng)”，原文指“不要在春季砍伐樹木”而非“夏季”。“數(shù)”是“密”之意，而非“頻繁、多次”之意。2.C原文表述為“以保護(hù)自然生態(tài)資源”，未提及“周代的自然生物資源得到了較好的保護(hù)”。3.C原文“幫助環(huán)保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”，并非“能夠保證”。二、古代詩文閱讀（36分）(一)文言文閱讀（19分）4.C5.B（“左遷”貶官。）6．C（“意見不合”和“乘隙誣陷”，在文中無根據(jù)。）7．（1）劉邦下詔把直呼項(xiàng)籍名字的人全部任命為大夫，而放逐了鄭君。（名：直呼……的名字；拜：任命；逐：放逐；每項(xiàng)1分，全句通順2分）（2）在晚年時(shí)，漢朝廷征伐匈奴，招降周邊的少數(shù)部族，國(guó)家支出的費(fèi)用很多，國(guó)家財(cái)政愈來愈匱乏。（及：到了；招：招降；夷：少數(shù)部族或少數(shù)民族部落；匱：匱乏；每項(xiàng)1分，全句通順1分）（二）古代詩歌閱讀（11分）8．用比喻：雪像蝴蝶翻卷繡簾，寫雪的輕盈飄舞；像玉女散花，寫雪的縱深和空間感；雪像落花、飛絮、蒙蒙細(xì)雨，寫出雪的飄灑、色白、細(xì)密。比喻新奇，精當(dāng)。用動(dòng)靜結(jié)合：上片寫雪“初翻”“舞袖”飄灑，飛落，寫出雪的動(dòng)態(tài)之美，下片“任滿地、月深云厚”寫雪后，像月光充盈天地，又像云絮鋪滿大地，寫出雪的靜態(tài)之美。動(dòng)靜結(jié)合，創(chuàng)造了秀雅飄逸又深沉厚重的藝術(shù)境界。襯托：以梅花襯托白雪，濃香代指梅花。“梅瘦”寫出雪壓梅枝的景象。在這上下一片清潔的銀色天地間，梅花怒放，香氣四溢，更襯雪的潔白雋美。（方法1分，分析2分，任寫兩點(diǎn)，即可得6分。若答其他寫法，分析合理，也可得分。）9.結(jié)句贊美雪中梅花不畏寒冷，不同流俗，不趨炎附勢(shì)，只在冰清玉潔中獨(dú)弄清影。（3分）這白雪寒梅的形象寄托了詞人孑然獨(dú)立的志趣，象征了詞人超拔絕塵的品格。（2分）（三）名篇名句默寫（6分）10.（1）則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也（2）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者（3）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1)-(4)題。（25分)（1）答A得3分，答C得2分，答D得1分；答B(yǎng)、E不得分。（D概括不夠全面，除了證明自己沒有吹牛外，還有虛榮的原因；B原因解釋有誤，是因?yàn)榇逦魅喂只录捌鋬鹤記]有幫助他解決化肥問題；E“從來沒有人相信過基德的話”說法錯(cuò)誤，村委主任就信過一回）（2）①臨危授命，辦事利落：在花費(fèi)緊缺的情況下，接受村主任讓他弄化肥的任務(wù)，他立即搭車進(jìn)城，三五天拉回一車尿素；在遭遇干旱時(shí)接受村主任讓他找人幫村里打井的任務(wù)，他立即進(jìn)城不到兩天就帶回兒子的五萬塊錢。②熱情大方，關(guān)心村里：每次從城里回來都給鄉(xiāng)親們帶各種吃食，熱心幫助村里人買化肥、打機(jī)井，彌留之際還念叨著井水。③有虛榮心，胸?zé)o城府：經(jīng)常說自己兒子當(dāng)大官，要坐兒子坐的小車回家；在回答村里人及媳婦們的問話等情節(jié)中顯示出他的坦率真誠，沒有心計(jì)。（每點(diǎn)2分，共6分。答到其他特點(diǎn)，概括分析合理也可得分）（3）①采用插敘。小說插敘了清風(fēng)娃給鄉(xiāng)親們買尿素，不給父親送煙酒、派公車。捐錢給鄉(xiāng)里打井抗旱等事情，突出了清風(fēng)娃這個(gè)人物形象，使主題更鮮明、深刻。（若答“倒敘”也可）②側(cè)面烘托。如寫基德老漢沒搞到兒子批的平價(jià)化肥，沒得到兒子送的好煙好酒，沒坐到兒子坐的小車等，烘托出清風(fēng)娃的公正廉明；寫基德老漢帶回兒子的五萬元錢給村里打井抗旱，既烘托出清風(fēng)娃的奉獻(xiàn)精神，情系鄉(xiāng)親，更折射出他對(duì)民生關(guān)切的人文情懷。③運(yùn)用對(duì)比。將“狗毛”每次回村開鐵殼子車、給村里人發(fā)帶把煙的情形與“清風(fēng)娃”不給父親送煙酒、派公車進(jìn)行對(duì)比，反襯出清風(fēng)娃的清正廉潔。（手法1分，分析2分，答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)3分，共6分。答出其他手法，言之成理也可得分）（4）示例：①從人名上看，“清”即“清風(fēng)娃”他雖然出場(chǎng)不多，但他是小說主要謳歌的對(duì)象，以“清”為題，突出了“清風(fēng)娃”在小說中的重要地位。②從構(gòu)思上看，以“清”為題，起統(tǒng)攝和貫穿全文的作用，小說情節(jié)的發(fā)展，幾乎都與“清風(fēng)娃”這個(gè)人物有關(guān)。③從人物形象上看，以“清”為題，彰顯了人物的品格特點(diǎn)。“清”含清廉、清正等意，小說通過基德老漢烘托出“清風(fēng)娃”的清廉公正等高尚品質(zhì)。④從主題思想上看，以“清”為題，凸顯了小說的主題。小說旨在表達(dá)對(duì)清正廉潔、甘于奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的干部的頌揚(yáng)和期盼。（每點(diǎn)兩分，共8分。言之成理即可）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題。（25分）(1)BC（選B給3分，選C給2分，選D給1分；選A、E不給分。）【解析】D“其本意不是”應(yīng)為“本意似乎并非就是”，把或然當(dāng)必然。A“對(duì)學(xué)生民主運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)一直博得不少學(xué)生的認(rèn)同”錯(cuò)誤，實(shí)際是“傅先生當(dāng)時(shí)的基本立足點(diǎn)卻是無法認(rèn)同學(xué)生的民主運(yùn)動(dòng)的”。E“歷史學(xué)家們”應(yīng)為“一般的歷史學(xué)家們”，“不論及”應(yīng)為“絕少論及”，故意夸大。(2)①敘議結(jié)合，比如第一段。②條理清晰，基本以時(shí)間為順序，回憶了傅先生的幾件往事。③多角度展示傅斯年先生在學(xué)術(shù)、做人方面的形象，人物形象豐滿。④多次引用傅斯年自己的語言和他文章中的話語，來表現(xiàn)他的思想性格。（每點(diǎn)2分，共6分，任答三點(diǎn)即可。）(3)①提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，沒有材料就談不到歷史研究。②他寫出了一系列著名文章，如《性命古訓(xùn)辨證》《夷夏東西說》等，它們奠定了他在史學(xué)界的聲譽(yù)和地位。③傅先生是第一個(gè)認(rèn)真地把心理分析引入到史學(xué)研究的人，比單純地論述背景與客觀形勢(shì)要更深一步。（每點(diǎn)2分，共6分，意思答對(duì)即可。）(4)①學(xué)養(yǎng)深厚、有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，主編《新潮》雜志，影響深遠(yuǎn)。②為人謙虛，受到毛澤東稱道，稱自己是陳勝、吳廣。③愛護(hù)學(xué)生，視學(xué)生如子女。④很有膽魄，猛烈抨擊孔、宋豪門，為臺(tái)大師生擔(dān)保。⑤保持名節(jié)，不肯從政，拒絕做國(guó)府委員。⑥維護(hù)學(xué)術(shù)自由、重視學(xué)術(shù)研究。（每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可。共8分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，可酌情給分。）五、語言文字運(yùn)用（20分）13.D【A.飛短流長(zhǎng)——指散播謠言，中傷他人。不能形容瀑布。B.付之一笑——用笑來對(duì)待回答，形容不值得理會(huì)。C.改弦易轍——樂器換掉弦，車子改換道路。比喻變更方向、計(jì)劃或做法。D.光怪陸離——陸離：式樣多，繁雜。①形容形象奇異，色彩繁雜。②也形容事物離奇多變?！?4.C【A項(xiàng)第一個(gè)分句主干部分為“港珠澳大橋解決交通”，“交通”缺乏中心語，加上“的問題”。B項(xiàng)雜糅“造成了”改成“造成的”；“波及”與“到”重復(fù)，刪去“到”。D項(xiàng)句子主干事“歌聲……煥發(fā)……芳香”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“煥發(fā)”改為“散發(fā)”。】15．B【解析】首先根據(jù)語境，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該落在“新”字上，不應(yīng)該“新、舊（基本職能）”并行，所以C項(xiàng)應(yīng)該排除；

然后再看“實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用”這兩句話的邏輯順序，“發(fā)揮……

作用”是手段，“實(shí)現(xiàn)……傳承”是結(jié)果，而A、D都把這種邏輯關(guān)系顛倒了，排除A、D。所以答案為B。16．①所以作文更需要條理②有些人恰相反③可以從練習(xí)演說下手（6分，意近即可）17.①整體構(gòu)圖為“志”字,多處以英文字母“V”構(gòu)圖；志”字的上半部分是一只展翅飛翔