期中綜合試卷初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)-1

期中綜合試卷初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)

期中綜合試卷

2024--2025學(xué)年初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．小組成員想用下面這段文字作為活動(dòng)的開場(chǎng)白，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你判斷。

語文中蘊(yùn)藏著許多鮮為人知的文化密碼，只有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)才能破譯其中的深意。當(dāng)我們?cè)凇妒酚洝返拇呵锕P法里體會(huì)歷史的波瀾壯闊時(shí)，方知語言文字的穿透力足以讓淺薄的表達(dá)（àn）______然失色。這種文化認(rèn)知的構(gòu)建需要鍥而不舍地積累，就像色彩斑_(dá)_____（lán）的琉璃，唯有持續(xù)擦拭才能露出智慧的光芒。當(dāng)我們讀懂“落霞與孤鶩齊飛"的意境之美，當(dāng)我們理解“先天下之憂而憂”的襟懷格局，語言便不再是簡(jiǎn)單的符號(hào)堆砌，而是照亮精神世界的璀璨星河。下面讓我們了解語文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的語言文字之美吧！

(1)語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。

(2)請(qǐng)根據(jù)語境，工整地寫出語段中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

二、選擇題

2．以下是小雅對(duì)“為何要閱讀經(jīng)典好書"的回答，其中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

經(jīng)典好書，是人類的精神花園。在這里，浮華艷麗的東西將黯然失色，而人性之光會(huì)熠熠生輝。深度閱讀，是精神的孤獨(dú)之旅。它需要摒除浮躁，鞠躬盡瘁；它需要鍥而不舍，拒絕半途而廢。閱讀經(jīng)典，不是為了在大庭廣眾之下炫耀，而是為了開闊視野，提升格局，走向精神的豐饒和寧?kù)o。

A．黯然失色B．鞠躬盡瘁C．鍥而不舍D．大庭廣眾

3．?dāng)?shù)字化時(shí)代，閱讀方式也要與時(shí)俱進(jìn)。下面選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是（）

①數(shù)字閱讀是對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的豐富和拓展，具有方便快捷，內(nèi)容多元，個(gè)性推送等優(yōu)點(diǎn)。②從閱讀時(shí)間看，數(shù)字閱讀方便快捷，契合了現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)。③從閱讀方式看，能充分發(fā)揮智能助手在個(gè)性化推送閱讀書目、智能化記錄閱讀過程等方面的作用。④從閱讀內(nèi)容看，以資訊、熱點(diǎn)、社會(huì)評(píng)論等文字或圖片為主，有助于打破學(xué)生的認(rèn)知邊界，拓展學(xué)生的認(rèn)知壁壘。⑤將數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，為學(xué)生打開了廣闊的閱讀世界，讓閱讀真正隨時(shí)隨地發(fā)生。

A．第①句中“具有方便快捷，內(nèi)容多元，個(gè)性推送等優(yōu)點(diǎn)”中的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。

B．第④句表述正確，沒有語病。

C．第⑤句的語病是缺少主語，可以把“將"字刪去。

D．劃線處被打亂的三個(gè)句子，正確語序應(yīng)當(dāng)是②—④—③。

4．讀書，要知人論世。下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述中，正確的一項(xiàng)是（）

A．《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬光創(chuàng)作的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。

B．清明節(jié)這一天，大家去祭祖、踏青、吃青團(tuán)、插艾葉、登高，既緬懷先祖，又享受春天。

C．《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，選自《樂府詩(shī)集》，編者為北宋郭茂倩。

D．歐陽修，是“唐宋八大家”之一。其他七位是韓愈、柳宗元、杜甫、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

①爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

②雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（節(jié)選自《木蘭詩(shī)》）

5．下面是對(duì)《木蘭詩(shī)》的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．《木蘭詩(shī)》是一首長(zhǎng)篇敘事樂府民歌，是中國(guó)詩(shī)史上罕有的杰作，詩(shī)中塑造了一位替父從軍的不朽的女英雄形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。

B．“爺娘聞女來……磨刀霍霍向豬羊"運(yùn)用排比的修辭手法，以父母姊弟一家熱情歡迎木蘭的舉動(dòng)，表現(xiàn)了家人們的興奮和喜悅之情。

C．“出門看火伴，火伴皆驚忙”從正面表現(xiàn)了木蘭機(jī)智英勇的巾幗英雄形象。

D．詩(shī)歌用比喻作結(jié)，巧妙地解答了木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘，既妙趣橫生，又令人回味無窮。

6．你認(rèn)為文中的畫線句應(yīng)該用下列哪一種語氣來朗讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說明理由。

A．溫情、舒緩B．深沉、感慨C．歡快、喜悅

四、名句名篇默寫

7．小沙在“分門別類輯名句"活動(dòng)中編寫了下面這段話，請(qǐng)你依據(jù)學(xué)過的古詩(shī)文將這段話補(bǔ)充完整。

詩(shī)壇群星閃耀，甚是醒目：讀王維“①_____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的恬淡；品李白“②_____________，何人不起故園情"的鄉(xiāng)思；看岑參“③_____________，雙袖龍鐘淚不干”的艱辛；嘆韓愈“楊花榆莢無才思，④

"的情思，均是星光閃爍。樂府詩(shī)，書寫了中華文化的燦爛篇章：“⑤_____________，唯聞女嘆息”寫出了女兒的憂慮；“萬里赴戎機(jī)，⑥"描繪了戰(zhàn)士的豪氣；“⑦_(dá)__，賞賜百千強(qiáng)”烘托了戰(zhàn)功的顯赫；“⑧_____________，對(duì)鏡帖花黃"描摹了女孩的溫婉，亦是流芳溢彩。

五、名著閱讀

《駱駝祥子》中，祥子、小福子身處暗夜，卻閃耀人性微光。編輯部發(fā)起“暗夜覓光”活動(dòng)，邀你成為“微光觀察員”，探尋經(jīng)典中的人性之光。

選段一

他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣……他的腿很長(zhǎng)，所以步幅很大，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮。他相信自己與車都是鐵做的，不怕苦，不怕累。他最大的愿望是買一輛自己的車，像一棵樹一樣穩(wěn)穩(wěn)地扎根在這座城里。

選段二

暴雨像鞭子一樣抽打他的脊背，雨水糊住了眼睛，腳下的水沒過腳踝。他不能抬頭，不能呼吸，但雙手死死攥住車把，仿佛抓住最后一根救命稻草?！熬褪撬溃驳冒芽腿怂偷?！”他咬著牙，腳下一步一滑，卻始終沒松開手里的車。

選段三

此刻的急切又超過了去見曹先生的時(shí)候，曹先生與他的關(guān)系是朋友，主仆，彼此以好換好。她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個(gè)地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)。曹先生的話能感動(dòng)他，小福子不用說話就能感動(dòng)他。

選段四

祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。

（選自江蘇人民版《駱駝祥子》）

8．繪制人生軌跡圖

（1）填空：根據(jù)選段，用四字短語補(bǔ)全祥子的生存狀態(tài)變化。

扎根追夢(mèng)→(

)→重燃希望→(

)

（提示：參考選段二、四）

（2）簡(jiǎn)答：結(jié)合整本書，寫出一個(gè)導(dǎo)致祥子墮落的關(guān)鍵事件_________________。

9．制作微光人物卡

仿照示例，為小福子設(shè)計(jì)“微光人物卡"：

微光人物卡曹先生（示例）小福子

人物畫像用一句話描述她的形象暗夜中的掌燈人（1）

致敬詞結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)要說明她為何值得被記?。▍⒖际纠┎芟壬屏迹苏嬲\(chéng)，為祥子提供工作，給予溫暖與尊重。在黑暗舊社會(huì)，他如明燈照亮祥子，是仁愛與希望的象征。（2）

10．解密微光熄滅之謎

《駱駝祥子》中，祥子、小福子、老馬都曾如“風(fēng)中燭火”般掙扎求存，最終卻難逃“熄滅"的命運(yùn)。請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，從社會(huì)和個(gè)人兩個(gè)角度，簡(jiǎn)析其“生命微光”為何熄滅。

六、文言文閱讀

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

（選自《賣油翁》）

【乙】

常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢(mèng)②，使虞人③起禽而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠④拂王旃⑤而過，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔⑥進(jìn)曰：‘臣之射也置一葉于百步之外而射之十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣?！?/p>

（選自劉基《郁離子》）

【注釋】①田：同“畋（tián）”，打獵。②云夢(mèng)：地名。③虞（yú）人：古代管山澤的官吏。④鵠（hú）：天鵝。⑤旃（zhān）：安置在馬車上的紅色旗子。⑥養(yǎng)叔：養(yǎng)由基，楚國(guó)善射者。

11．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）爾安敢輕吾射___（2）徐以杓酌油瀝之

（3）常羊?qū)W射于屠龍子朱

（4）王引弓欲射

12．請(qǐng)用“/”線給下面的句子斷句。（限斷兩處）

臣之射也置一葉于百步之外而射之十發(fā)而十中

13．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。

14．《賣油翁》和本文都寫到了射箭，但兩篇短文所講的道理不同。結(jié)合文章內(nèi)容，說說這兩篇短文分別蘊(yùn)含了什么道理？

七、現(xiàn)代文閱讀

時(shí)光筆墨

顧曉蕊

①她斜倚在車的后座上，眼睛微瞇，嘴角翹起，若笑未笑，和暖的陽光越過車窗，輕撫著她花瓣般柔滑光潔的臉龐。她從書包里掏出“隨身聽，輕晃著身子聽起歌來，仍是那首《時(shí)光筆墨》，邊聽邊跟著低聲哼唱：一念成執(zhí)著，滄海變荒漠，輪回中，我像飛鳥經(jīng)過……歌聲清涼如水，蕩漾著，溢滿車內(nèi)。

②我仔細(xì)傾聽了會(huì)兒，忍不住搖頭輕笑。她剛滿十七歲，年少?gòu)?qiáng)說愁，又怎會(huì)真的懂得滄海翻轉(zhuǎn)，時(shí)光涼薄。當(dāng)然也只是想想，無須道破。車窗外，人聲、車聲，嘈雜喧騰，一浪接一浪地涌來，但似乎又被這歌聲抵消，消融于黃昏里。

③她今年讀高三，“隨身聽"是我送給她的生日禮物，想讓她在周末閑余時(shí)適當(dāng)放松。之前她乘公交車往返學(xué)校，不用接送。近來逢城市修路，公交車改線后，沒了直達(dá)校區(qū)的車。距高考不足百天，作業(yè)如山如海。每周末回來一天，她埋頭做題，恨不得時(shí)光滯流，將寸寸光陰攏入指尖。周日下午返校時(shí)，為了趕時(shí)間我打車送她，路上約半小時(shí)的車程，成了她難得的靜享時(shí)光。

④正想著，車顛了幾下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用側(cè)頭看，便明了我的心意，與我的手交握在一起，十指相扣。她知道我暈車厲害，用力攥緊我的手，那是一種無聲的語言：別擔(dān)心，有我在呢！我們是母女，猶如兩棵相依相偎的樹，彼此的根根脈脈，枝枝葉葉，都勾連交錯(cuò)，熟悉相互的氣息。

⑤我心頭一熱，甚而期望，在她畢業(yè)前這條路不要修好，能多陪陪她?！笆晷氖率隉簦沤度~上聽秋聲?！币粋€(gè)又一個(gè)十年過去，不覺已人到中年，愈來愈覺人生有太多的變數(shù)，能握住的東西是有限的，莫不如珍惜當(dāng)下，這一份體已的溫暖。

⑥她剛考上市重點(diǎn)高中時(shí)，我著實(shí)高興了一陣兒，可待到第一次月考成績(jī)出來，如一盆冷水澆滅心底的喜悅。她有幾門功課不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中時(shí)她的學(xué)習(xí)還算優(yōu)秀，這讓整日疲于奔碌，陷入生活旋渦里的我，一度以此寬慰。

⑦她垂手站立，斜著眼悄瞄著我的臉，嘆道：“這次沒考好。"我故作輕松地給她鼓勁：“可能是還不適應(yīng)，下回努力?！彼銎鹉贻p鮮亮的小臉，眼睛亮亮的一閃，慌慌地點(diǎn)頭。

⑧然而第一學(xué)期下來，她的成績(jī)時(shí)上時(shí)下，但始終徘徊在中等水平。一次家長(zhǎng)會(huì)后，很多家長(zhǎng)圍住班主任問這問那，我也擠上前，揣著小心說：“我是小豆媽媽……"哦，你女兒好人緣哦，走哪都是焦點(diǎn)，課堂上也這樣，話多得剎不住閘……”輕飄飄的話，如一片片羽毛般落下。我尷尬地回道：“得跟她好好談?wù)劻恕?

⑨“在課堂上亂說話，這是咋回事呢？”我一進(jìn)家就厲聲問道，臉沉郁得如一片雨做的云。她緋紅著臉，急切地辯道：“我沒有，不是那樣的，同學(xué)經(jīng)常忘帶鋼筆、橡皮或尺子，課上管我借，我就給他們嘍?！拔倚睦镆卉?，但仍板著臉說：“別岔開話，給自己找理由。"她委屈道：“媽媽，你不是總說要多幫別人嗎？”

⑩不管怎么說，做人善良一點(diǎn)兒，總沒錯(cuò)的。我走上前握住她的手，想要安慰幾句，發(fā)現(xiàn)那雙手軟軟的，涼涼的。正疑惑間，她笑著說：“媽媽，我把毛褲借給下鋪的同學(xué)，她穿得單薄，前幾天下雨凍感冒了……"我長(zhǎng)嘆了口氣，怒氣如潮水般退去。

這么思來思去，我倒也看開了。孩子就像花兒，只要肯努力，早晚都會(huì)綻放的，有的只是開得慢了點(diǎn)，那又何妨呢！

正亂想著，車到了學(xué)校門口。我跳下了車，掏錢，付錢，一扭身，不見了女兒。再一抬頭，見她已跑到馬路對(duì)面，跳著腳沖我擺手。

我小心地穿過車流，氣喘吁吁地站到她面前，剛想嗔怪幾句，話到嘴邊卻凝住了。她手里舉著張賀卡，上面畫有一簇花，旁邊一行漂亮的楷書：祝媽媽母親節(jié)快樂！在我心里媽媽永遠(yuǎn)是年輕美麗的，我長(zhǎng)大了以后，會(huì)帶媽媽一起出去旅游，看各種風(fēng)景，吃各地美食，媽媽永遠(yuǎn)是我最愛的人！

我心里明白，無論有多么不甘不舍，難以體面地退出，都必須試著放手。十余年的寒窗蟄伏，正是為了有一天破繭而出，飛向更遼闊的遠(yuǎn)方，而我只能目送著你的背影遠(yuǎn)去?；蛟S有一天，你回過頭來會(huì)發(fā)現(xiàn)，我仍在原地守望。那目光，穿過重重光陰，與你一世相隨，且從未遠(yuǎn)離。

15．母親的心總被孩子牽動(dòng)。結(jié)合文章第⑥-⑩段，根據(jù)提示內(nèi)容完成下表。

女兒考上重點(diǎn)高中月考成績(jī)不佳（3）

（4）

母親（1）

（2）

生氣心疼

16．結(jié)合語境，按要求品析語言。

（1）她垂手站立，斜著眼悄瞄著我的臉，嘆道：“這次沒考好?！保ā懊?字表現(xiàn)了女兒怎樣的心理？）

（2）孩子就像花兒，只要肯努力，早晚都會(huì)綻放的，有的只是開得慢了點(diǎn)，那又何妨呢?。◤男揶o角度賞析這句話。）

17．如何理解題目“時(shí)光筆墨”的含義？

18．聯(lián)系生活實(shí)際，說說你讀完本文之后最想對(duì)母親說的話。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一碗米粉

徐全慶

①天有些冷了，父親突然對(duì)我說，陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動(dòng)也越來越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我一起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決。

②沒辦法，只好陪父親去桂林。路上，我問，為什么非要去桂林呢？父親說，我要去吃米粉。就為這原因？我哭笑不得。桂林米粉，我們那兒就有賣的，大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉，看來，父親真的變成了老小孩。

③車站旁邊就有賣米粉的，我說，給你買一碗？父親不讓，帶著我一家一家地找。我說，隨便買一碗不就行了，何必找來找去的。父親很堅(jiān)決地說，不，我要找一位姓楊的。我奇怪，他的米粉特別好吃？父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米粉錢呢。

④父親說，那是十五年前的事了。那次他來桂林，玩得很開心，眼看返程的時(shí)間就要到了，他匆匆趕到車站，買了返程的車票。這時(shí)，肚子咕咕地叫個(gè)不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，那天的米粉特別好吃?？墒堑人跺X的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟了，身上一分錢也沒有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他窘態(tài)，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來給你。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢。

⑤父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊。

⑥父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上，他連連嘆氣。

⑦父親開始帶我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道姓名的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到。天越發(fā)冷了，再過24小時(shí)我們就要回去了。這時(shí)，我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找。

⑧第二天中午，有人打我手機(jī)，說他就是我們要找的人，請(qǐng)我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說的地址真的找到了他?！続】父親一眼就認(rèn)出了他，快走了兩步，上前緊緊握住他的手，說，可找到你了，可找到你了！語氣中滿是激動(dòng)。老楊的頭發(fā)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)。

⑨只是我有些疑惑，這個(gè)小店我前天來過，店主是個(gè)年輕人。也許是他的兒子吧，我想。

⑩米粉端上來了，味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香，也很從容。然后，父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢。⑾臨別時(shí)，父親又一次握住了老楊的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。

【B】老楊使勁地點(diǎn)頭，久久地握著父親的手。

返回途中，我的電話響了，是老楊打來的。他說，我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們?cè)谡宜?，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉。他說，他今天特別高興。

19．文章以“米粉"為線索敘事，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)內(nèi)容，梳理文章的寫作思路。

①_____________，所以父親執(zhí)意要我?guī)ス鹆帧?/p>

②我們?cè)谲囌局車伊藥妆?，沒有找到那位姓楊的店主，_________________。

③_____________，老楊請(qǐng)我們吃米粉。

④返回途中，我們接到老楊的電話，才知道他借用了別人的小店，給我們做了一次米粉。

20．讀完全文，你最敬佩文中哪個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。

21．下列對(duì)文章思想內(nèi)容和寫作技巧的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者開篇用了兩段文字寫父親堅(jiān)持要去已經(jīng)去過的桂林而不去沒有去過的西雙版納，設(shè)置了懸念，為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。

B．父親在小店吃米粉前發(fā)現(xiàn)錢包丟了，身上一分錢也沒有了。他只好尷尬地站在那里，店主看出了他窘態(tài)，沒有向他要錢。

C．“老楊的頭發(fā)全白了，動(dòng)作慢慢騰騰的，老態(tài)畢現(xiàn)”一句描寫了老楊的肖像，與后文老楊“身體不好"形成呼應(yīng)。

D．文章的結(jié)尾出乎意料但又在情理之中，突出了文章的中心，很好地折射出了老楊這個(gè)人物身上的人性美。

22．請(qǐng)從人物描寫的角度，給畫線A、B兩句話中任一句作個(gè)批注。

八、作文

23．閱讀下面材料，任選一題作文。

有人說，初中生的成長(zhǎng)既需要哪吒般“逆天改命”的銳氣，也離不開李靖夫婦般的親情托舉，更需在“破偏見、立擔(dān)當(dāng)"的循環(huán)中實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。這種多維啟示，恰是初中生青春期蛻變的生動(dòng)教科書。進(jìn)入初中，你一定也經(jīng)歷過“哪吒式”的破繭之旅——或許是打破外界質(zhì)疑的倔強(qiáng)，或許是直面困境的孤勇，或許是父母師長(zhǎng)的默默托舉。請(qǐng)你從以下題目中任選一個(gè)，對(duì)你的初中生活進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的回顧吧。

（1）請(qǐng)以“這就是與眾不同的我"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）請(qǐng)結(jié)合你的初中生活體驗(yàn)，以“______是成長(zhǎng)最美的答案”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案

1．(1)xiǎn

qiè

(2)黯斕

（1）本題考查字音。

鮮為人知：xiǎnwéirénzhī，很少有人知道。

鍥而不舍：qièérbùshě，原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。

（2）本題考查字形。

黯然失色：ànránshīsè，本指心情不好，臉色難看。后多比喻相比之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。

斑斕：bānlán，意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。又指生活多姿多彩。

2．B

本題考查詞語運(yùn)用。

A.黯然失色：指心情不好，臉色難看。后多比喻相比之下有很大差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。本處形容浮華艷麗的東西與經(jīng)典好書相比有很大的差距，使用恰當(dāng)；

B.鞠躬盡瘁：意思是恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。本句中用來形容讀書的態(tài)度，對(duì)象誤用，使用不恰當(dāng)；

C.鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻持之以恒，堅(jiān)持不懈。本句用來形容堅(jiān)持讀書，使用恰當(dāng)；

D.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場(chǎng)合。本句用來形容公開場(chǎng)合，使用恰當(dāng)；

故選B。

3．B

本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

B.第④句有語病，語病是“語序不當(dāng)”，應(yīng)將“有助于打破學(xué)生的認(rèn)知邊界，拓展學(xué)生的認(rèn)知壁壘”改為“有助于拓展學(xué)生的認(rèn)知邊界，打破學(xué)生的認(rèn)知壁壘"；

故選B。

4．C

本題考查相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)知識(shí)。

A.“司馬光創(chuàng)作的一部紀(jì)傳體通史”表述錯(cuò)誤，《資治通鑒》是編年體，司馬光是編者不是作者；

B.“……大家去祭祖、踏青、吃青團(tuán)、插艾葉、登高……"表述錯(cuò)誤，插艾葉和登高不是清明節(jié)習(xí)俗；

D.“……其他七位是韓愈、柳宗元、杜甫、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石”表述錯(cuò)誤，杜甫不是“唐宋八大家"之一。

故選C。

5．C6．示例：應(yīng)該用歡快、喜悅的語氣來朗讀。這組句子通過“開”“坐"脫”“著"理”“帖"一連串的動(dòng)作，描寫了木蘭對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒裝束的喜愛，表現(xiàn)了她歸來后情不自禁的喜悅。因此，朗讀時(shí)應(yīng)以歡快、喜悅的語氣來讀。

《木蘭詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的筆觸，塑造了巾幗英雄木蘭的傳奇形象。詩(shī)歌通過“替父從軍”“對(duì)鏡貼花"等場(chǎng)景，巧妙融合家國(guó)情懷與女性特質(zhì)。排比句式增強(qiáng)敘事節(jié)奏，結(jié)尾兔喻既點(diǎn)題又富含哲理，展現(xiàn)了北朝民歌剛健清新的藝術(shù)特色，堪稱樂府雙璧之一。

5．本題考查內(nèi)容理解。

C.“出門看火伴，火伴皆驚忙”，意思是（木蘭）出門去見同伍的士兵，士兵們都很吃驚忙亂。從側(cè)面表現(xiàn)木蘭女扮男裝的巧妙，以及她作為巾幗英雄的形象。火伴們的“驚忙"是因?yàn)樗麄兌嗄陙矶紱]有發(fā)現(xiàn)木蘭是女郎，通過火伴們的反應(yīng)來襯托木蘭的機(jī)智勇敢，而不是正面表現(xiàn)；

故選C。

6．本題考查內(nèi)容理解。

這部分內(nèi)容講述木蘭歸來后與家人團(tuán)聚以及恢復(fù)女兒身的情景，“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，意思是父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮；弟弟聽說姐姐回來了，忙著磨刀殺豬宰羊。這幾句描繪出全家因木蘭歸來而呈現(xiàn)出的一片熱鬧、歡樂的場(chǎng)景，整體氛圍是歡快的。

“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”，意思是打開我東閣的門，坐在我西閣的床上。脫下我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前的女兒裝。對(duì)著窗戶梳理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼上花黃。木蘭一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)出她回到家后心情的愉悅，在自己熟悉的環(huán)境中，輕松而歡快地做著恢復(fù)女兒身的一系列事情。

“出門看火伴，火伴皆驚忙”，意思是出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們見到木蘭都十分驚訝、慌亂。木蘭出門見到火伴，火伴的驚訝忙亂從側(cè)面襯托出木蘭的喜悅心情。木蘭在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的軍旅生活后，此刻以女兒身出現(xiàn)在同伴面前，想必也是帶著一種歡快、喜悅的心情，想要與同伴分享這份特殊的時(shí)刻。綜合來看，應(yīng)該用歡快、喜悅的語氣來朗讀，這樣才能更好地體現(xiàn)出詩(shī)歌所表達(dá)的情感和氛圍。據(jù)此回答即可。

7．

獨(dú)坐幽篁里

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

故園東望路漫漫

惟解漫天作雪飛

不聞機(jī)杼聲

關(guān)山度若飛

策勛十二轉(zhuǎn)

當(dāng)窗理云鬢

本題考查名句默寫。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“幽篁、夜曲、惟、杼、策勛、鬢"等字詞容易寫錯(cuò)。

8．

暴雨掙扎（或掙扎求生）；

末路沉淪（或行尸走肉、自甘墮落）

示例1：第一輛車被大兵搶走；示例2：積蓄被孫偵探敲詐；示例3：小福子自縊而亡；示例4：虎妞難產(chǎn)而死9．

示例一：（1）暗夜中的螢火；（2）小福子用瘦弱肩膀扛起全家，如暗夜螢火，雖微弱卻照亮親人前路，詮釋了絕境中的親情微光

示例二：（1）黑暗中的微笑；（2）小福子在困境中微笑面對(duì)，用堅(jiān)韌點(diǎn)亮希望。她為家人奔波，即使身處黑暗，也溫暖了祥子和讀者，詮釋了底層女性的尊嚴(yán)。

示例三：（1）溫暖的守護(hù)者；（2）小福子用她的善良守護(hù)著家人，她的愛如同黑暗中的燭光，雖微弱卻溫暖。她為弟弟操勞，為家人奔波，她的存在本身就是一種力量。

示例四：（1）希望的傳遞者；（2）小福子在絕望中傳遞希望，她的堅(jiān)韌和樂觀成為祥子生命中的一束光。她用微弱的力量對(duì)抗命運(yùn)，即使最終悲劇收?qǐng)觯木駞s永遠(yuǎn)閃耀。10．示例一：小福子的希望破滅，一是因?yàn)樯鐣?huì)黑暗：作為底層女性，她被父親賣掉，又被迫賣身養(yǎng)家，無力反抗命運(yùn)；二是因?yàn)樽约很浫酰核愿袢崛酰偸侨虤馔搪?，無法改變現(xiàn)狀

示例二：老馬的悲劇，一是因?yàn)樯鐣?huì)不公：他拉車一輩子，卻依然貧窮，孫子病死無人幫助，底層勞動(dòng)者生活困苦，社會(huì)冷漠無人關(guān)心；二是因?yàn)樽约赫J(rèn)命：他性格老實(shí)，生病了還硬撐干活，無力改變現(xiàn)狀。

示例三：祥子的悲劇，一是因?yàn)樯鐣?huì)黑暗：他的車被大兵搶走，又被敲詐，夢(mèng)想屢屢破滅，社會(huì)的壓迫讓他失去希望；二是因?yàn)樽陨碥浫酰好鎸?duì)挫折，他逐漸失去斗志，開始自暴自棄，個(gè)人的軟弱讓他無法堅(jiān)持

【解析】8．本題考查名著情節(jié)的梳理。

①選段二描述祥子在暴雨中拉車，即便環(huán)境惡劣，“雙手死死攥住車把”“腳下一步一滑，卻始終沒松開手里的車”，體現(xiàn)出他在困境中為了生計(jì)努力掙扎、頑強(qiáng)堅(jiān)持的狀態(tài)。所以可概括為“暴雨掙扎”“困境掙扎"掙扎求生”等，突出他在艱難處境中努力維持生活、堅(jiān)持拉車的情形。

②選段四提到祥子“變成了走獸"他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾”，此時(shí)的他已經(jīng)完全失去了對(duì)生活的希望，自暴自棄。因此可概括為“自甘墮落”，準(zhǔn)確體現(xiàn)出他此時(shí)消極、沉淪的生存狀態(tài)。

③選擇其中一個(gè)對(duì)祥子墮落影響最大的事件進(jìn)行作答，注意要準(zhǔn)確表述事件內(nèi)容。

例如“小福子之死”。小福子是祥子心中最后的希望和溫暖所在。她的自殺，讓祥子徹底失去了生活的動(dòng)力和信念。在這之前，祥子雖然經(jīng)歷了諸多挫折，但心中仍對(duì)未來有一絲期待，想與小福子一起生活。小福子的死，如同壓垮駱駝的最后一根稻草，使祥子的精神世界徹底崩塌，從此一蹶不振，加速了他的墮落。

例如“虎妞難產(chǎn)而死”，祥子一直將買車視為改變命運(yùn)的關(guān)鍵，虎妞難產(chǎn)去世前，祥子為了給她治病以及料理后事，不得不賣掉了自己好不容易擁有的車。車是祥子的命根子，是他實(shí)現(xiàn)人生理想的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。沒了車，就意味著他失去了主要的謀生工具，經(jīng)濟(jì)來源受到極大影響，再次陷入生活的困境，多年的努力付諸東流，這對(duì)他的打擊是實(shí)實(shí)在在且沉重的。

例如“孫偵探敲詐”，祥子辛苦攢下的錢，是他為實(shí)現(xiàn)買車夢(mèng)想一點(diǎn)一滴積累起來的。孫偵探的敲詐，瞬間讓祥子的積蓄化為烏有。這就如同釜底抽薪，直接摧毀了祥子努力的成果。沒有了這筆錢，祥子買車的計(jì)劃被徹底打亂，之前所有的付出都白費(fèi)了，他不得不重新開始艱難的攢錢之路，而這在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)環(huán)境下，是極為困難的，這使他的生活陷入了極度的困境。

示例一：虎妞難產(chǎn)而死。虎妞難產(chǎn)去世，祥子不僅失去了妻子，還為料理喪事賣掉了車，這使他再次失去了生活的依靠和希望，經(jīng)濟(jì)上和精神上都遭受重創(chuàng)，進(jìn)一步滑向墮落的深淵。

示例二：孫偵探敲詐。孫偵探把祥子準(zhǔn)備買車的錢敲詐一空，讓祥子買車的希望再次破滅。這是祥子命運(yùn)的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓他辛苦積攢的成果化為泡影，對(duì)他的信心打擊巨大，成為他走向墮落的重要因素。

示例三：小福子自殺。小福子是祥子真心喜歡的人，是他對(duì)生活僅存的一點(diǎn)希望。小福子的自殺讓祥子徹底絕望，失去了生活的動(dòng)力和目標(biāo)，從此自暴自棄，完全墮落。

9．本題考查對(duì)名著人物的把握。

①聯(lián)系原著可知，小福子一生命運(yùn)多舛。家庭貧困，父親二強(qiáng)子嗜酒成性，不僅不能給予她庇護(hù)，反而為了錢財(cái)逼迫她賣身。她先是被賣給一個(gè)軍官，后又回到家中，繼續(xù)遭受生活的折磨。然而，在如此惡劣的環(huán)境下，小福子依然保持著善良的本性。她對(duì)祥子有著真摯的感情，溫柔體貼。比如在祥子處于人生低谷時(shí)，她給予祥子安慰和鼓勵(lì)，默默支持著祥子。她的堅(jiān)韌也體現(xiàn)在面對(duì)生活的種種苦難，沒有選擇放棄，而是努力掙扎著生存。這些經(jīng)歷和性格特點(diǎn)是我們概括她形象的基礎(chǔ)。從上述特點(diǎn)出發(fā)，我們可以運(yùn)用比喻的手法。將小福子比作“微光”，是因?yàn)樵诤诎档呐f社會(huì)，她的善良和溫柔就像微弱卻珍貴的光芒，給周圍的人尤其是祥子帶來了溫暖和希望?！翱嚯y中的微光”，“苦難中"精準(zhǔn)地定位了她所處的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)了她生活的艱難；“微光”則突出了她的美好品質(zhì)雖然不耀眼奪目，但卻在黑暗中有著獨(dú)特的價(jià)值。如果用“暗夜中的柔芒”，“暗夜”營(yíng)造出一種壓抑、黑暗的社會(huì)氛圍，與她的悲慘遭遇相呼應(yīng)；“柔芒"中的“柔”體現(xiàn)了她溫柔的性格，“芒"則表示她如光芒般能給人帶來一絲希望和慰藉。

②聯(lián)系原著可知，小福子與祥子之間有著深厚的情感糾葛。當(dāng)祥子在經(jīng)歷了買車的三起三落，對(duì)生活感到絕望之時(shí)，小福子成為了他心中的寄托。祥子在曹先生處謀得新的出路后，第一個(gè)想到的就是小福子，希望能和她一起開始新的生活。而小福子也一直默默關(guān)注著祥子，她理解祥子的辛苦和追求。此外，小福子為了家庭，無奈地走上賣身這條路，她承受著巨大的心理壓力和社會(huì)的歧視，但卻沒有抱怨，獨(dú)自承擔(dān)著這一切。這些情節(jié)都展現(xiàn)了她的善良、堅(jiān)韌和對(duì)愛的執(zhí)著?；谶@些情節(jié)，我們可以看到小福子在黑暗的社會(huì)背景下，她的善良和愛顯得尤為珍貴。她給予祥子的溫暖和慰藉，讓祥子在絕望中看到了一絲希望，成為祥子繼續(xù)努力生活的動(dòng)力之一。她的堅(jiān)韌和對(duì)家庭的責(zé)任感，盡管方式是無奈和悲慘的，但也體現(xiàn)了人性中美好的一面。所以在致敬詞中提到“小福子善良堅(jiān)韌，在苦難中仍堅(jiān)守真心”，這是對(duì)她性格和品質(zhì)的高度概括；“她以愛溫暖祥子”，明確指出了她對(duì)祥子的重要意義；“雖命運(yùn)悲慘，卻如璀璨星辰，在黑暗社會(huì)中閃耀人性光輝，值得被永遠(yuǎn)銘記”，將她比作星辰，強(qiáng)調(diào)她在黑暗社會(huì)中的獨(dú)特價(jià)值，以及她的人性光輝值得人們銘記。

10．本題考查名著主旨。首先明確選擇的人物，如祥子、小福子或老馬。然后分別從社會(huì)和個(gè)人兩個(gè)大角度進(jìn)行分析。社會(huì)角度思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度對(duì)人物的壓迫和限制。例如在《駱駝祥子》的背景中，軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗，底層人民生活在水深火熱之中，缺乏基本的生存保障和發(fā)展機(jī)會(huì)?？梢耘e例說明人物在這種制度下遭遇的不公平待遇。個(gè)人角度剖析人物性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)或人物的教育程度和思想覺悟?qū)ζ涿\(yùn)的影響。

祥子“生命微光"熄滅原因

社會(huì)角度：祥子身處軍閥混戰(zhàn)、反動(dòng)勢(shì)力橫行的黑暗社會(huì)。軍閥隨意搶奪他的車，使他失去謀生工具；孫偵探敲詐走他辛苦積攢的買車錢，阻斷了他的夢(mèng)想之路；車廠老板等剝削階級(jí)殘酷壓榨，讓他勞動(dòng)所得微薄。同時(shí)，社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的歧視和不公，以及傳統(tǒng)觀念對(duì)他婚姻等方面的束縛，讓他在經(jīng)濟(jì)、精神上雙重受壓，看不到生活的希望。

個(gè)人角度：祥子自身認(rèn)知局限，將人生價(jià)值完全寄托于一輛車上，缺乏應(yīng)對(duì)挫折的多元策略。性格上懦弱妥協(xié)，面對(duì)虎妞逼婚等困境無力反抗。心理脆弱，在車被搶、錢被騙、親人離世等一系列打擊下，無法承受，最終自暴自棄，生命微光熄滅。

小福子“生命微光”熄滅原因

社會(huì)角度：在男尊女卑、女性地位低下的社會(huì)環(huán)境中，小福子被父親當(dāng)作賺錢工具，被迫賣身。社會(huì)的貧困和生存壓力，讓她為了家人生計(jì)陷入絕境。黑暗腐朽的社會(huì)，充斥著道德淪喪的場(chǎng)所，她身處其中無力逃脫，沒有社會(huì)力量來拯救她，尊嚴(yán)和希望被一點(diǎn)點(diǎn)摧毀。

個(gè)人角度：小福子受傳統(tǒng)家庭觀念束縛，過度承擔(dān)家庭責(zé)任，甘愿犧牲自己。自身力量弱小，沒技能沒資源，難以改變命運(yùn)。她把希望寄托在祥子身上，祥子未能及時(shí)拯救她，希望破滅后，她徹底絕望，選擇結(jié)束生命，生命微光消逝。

老馬“生命微光"熄滅原因

社會(huì)角度：社會(huì)制度不公，老馬雖勤懇拉車，卻被剝削階級(jí)壓榨，收入微薄。社會(huì)缺乏對(duì)底層勞動(dòng)者的保障，他和孫子生活困苦。動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境影響生意，孫子生病沒錢醫(yī)治，社會(huì)的冷酷與無情，讓他看不到未來和希望。

個(gè)人角度：老馬年老體衰，拉車能力逐漸下降，難以維持生計(jì)。長(zhǎng)期貧困的生活消磨了他的意志，面對(duì)孫子的離世，他精神支柱崩塌，對(duì)生活徹底絕望，不再有努力掙扎的動(dòng)力，生命微光就此熄滅。

11．

輕視

慢慢地

向

拉12．臣之射也/置一葉于百步之外而射之/十發(fā)而十中13．（1）（賣油翁）看見他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

（2）如果放上十片葉子在那里，那么能不能射中我就沒有把握了。14．《賣油翁》是通過寫陳堯咨與賣油翁之間的問答，告訴了我們“熟能生巧”的道理，同時(shí)也告誡人們即使有長(zhǎng)處，也不應(yīng)該驕傲自滿。乙文是寫屠龍子朱通過講述楚王打獵和養(yǎng)由基的話語告訴人們做事要專注，目標(biāo)過多，精力容易分散，會(huì)讓人無所適從。

這兩則文言短文均以“射箭"為切入點(diǎn)，但呈現(xiàn)了截然不同的哲理維度?！顿u油翁》通過油翁“惟手熟爾”的樸素智慧，揭示了專精技藝的普適性真理；而《郁離子》則借養(yǎng)由基“十葉難中"的典故，深刻闡明了專注力與目標(biāo)選擇的重要性。兩文在藝術(shù)表現(xiàn)上各具特色：前者以生活化的場(chǎng)景對(duì)比展現(xiàn)人物性格，后者則以寓言式的狩獵場(chǎng)景隱喻人生哲理，共同構(gòu)成了中國(guó)古代寓言文學(xué)“小故事大道理”的經(jīng)典范式。

11．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）。輕，輕視。

（2）句意：慢慢地用勺子舀起油滴入葫蘆。徐，慢慢地。

（3）句意：常羊向屠龍子朱學(xué)習(xí)射箭。于，向。

（4）句意：楚王拉弓準(zhǔn)備射獵。引，拉。

12．本題考查斷句。

句意：我射箭的時(shí)候，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。分析：“臣之射也"表達(dá)“我射箭的時(shí)候”，是一個(gè)完整的表述，其后應(yīng)斷開；“置一葉于百步之外而射之"描述射箭的具體行為，“十發(fā)而十中”是射箭的結(jié)果，二者表意不同，應(yīng)斷開。

故斷句為：臣之射也/置一葉于百步之外而射之/十發(fā)而十中。

13．本題考查文言翻譯。要求：翻譯完整，重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意語序的變化，整體要流暢。重點(diǎn)詞語如下：

（1）其：代詞，指陳堯咨。發(fā)矢：射箭。十中八九：十支箭射中八九支。但：只。微：微微。頷：點(diǎn)頭。之：代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

（2）如使：如果。置：放。焉：兼詞，相當(dāng)于“于之”，在那里。則：那么。中：射中。必：保證。

14．本題考查文章主旨。

根據(jù)甲文中“翁曰：‘無他，但手熟爾?！薄耙蛟唬骸乙酂o他，惟手熟爾?！?可知，賣油翁通過展示自己熟練的酌油技藝，表明技藝的精湛源于反復(fù)練習(xí)，從而揭示了“熟能生巧”的道理。同時(shí)，陳堯咨善射卻自矜，賣油翁以其技藝讓陳堯咨認(rèn)識(shí)到不應(yīng)因自己的長(zhǎng)處而驕傲自滿。根據(jù)乙文中“王注矢于弓，不知其所射"以及養(yǎng)叔所說“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”可知，楚王打獵時(shí)因面對(duì)眾多獵物而不知射什么，養(yǎng)由基指出專注于一個(gè)目標(biāo)才能保證射中，這告訴人們做事要專注，若目標(biāo)過多，精力易分散，就會(huì)使人無所適從。

參考譯文：

甲文：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在當(dāng)時(shí)沒有第二人能與他相比，他也憑借射箭的本領(lǐng)自夸。（他）曾經(jīng)在自家的園子里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)诱驹谝慌裕敝劭戳怂芫枚疾浑x開。（老翁）看見他射出十支箭能射中八九支，只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？"老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！"老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。”于是老翁拿出一個(gè)葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用勺子舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是（老翁）說：“我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。"陳堯咨笑著讓他走了。

乙文：常羊向屠龍子朱學(xué)習(xí)射箭。屠龍子朱說：“你想聽射箭的道理嗎？楚王在云夢(mèng)澤打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來（以便）射擊它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋在楚王的右邊交錯(cuò)。楚王拉弓準(zhǔn)備射獵，有一只天鵝擦過楚王的旗子飛過，翅膀大得好像能低垂的云彩。楚王將箭搭在弓上，不知道該射什么。養(yǎng)由基上前說道：‘我射箭的時(shí)候，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在那里，那么能不能射中，我就不能保證了。’”

15．

高興

失望

上課總說話

把毛褲借給感冒的同學(xué)，自己受涼16．（1）“瞄"字本意指眼睛迅速地注視，迅速的看。這里表現(xiàn)了女兒因?yàn)闆]考好，怕母親生氣的忐忑心情。

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”對(duì)女兒成績(jī)不佳的釋然，相信女兒終會(huì)成功。17．既指女兒聽的那首歌，也指與女兒相伴的美好時(shí)光，表達(dá)對(duì)永恒的母女深情的珍惜。18．本題在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際和情感體驗(yàn)來解答，寫出自己最想對(duì)母親說的話，言之成理即可。

這篇散文以細(xì)膩溫情的筆觸，描繪了一對(duì)高三母女間的日?；?dòng)與情感流動(dòng)。作者通過乘車片段串聯(lián)起回憶，巧妙運(yùn)用對(duì)比手法展現(xiàn)母親從“望女成鳳"到“靜待花開”的心態(tài)轉(zhuǎn)變。文中“時(shí)光筆墨"既是女兒哼唱的歌曲，又象征母親用歲月書寫愛的篇章。那些嗔怪、擔(dān)憂、體諒的細(xì)節(jié)，如十指相扣的手、借出的毛褲、猝不及防的賀卡，都成為時(shí)光里最動(dòng)人的注腳。最終以“守望”作結(jié)，將中國(guó)式親子關(guān)系中“放手與牽掛"的永恒命題展現(xiàn)得含蓄而深刻。

15．本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合第⑥段“她剛考上市重點(diǎn)高中時(shí)，我著實(shí)高興了一陣兒”可知，女兒考上重點(diǎn)高中時(shí)，母親的心情是高興的。由此可知，（1）處應(yīng)填“高興"。

結(jié)合第⑥段“她有幾門功課不及格，在班上排到30多名。我有些失望”可知，女兒月考成績(jī)不佳時(shí)，母親感到失望。由此可知，（2）處應(yīng)填“失望"。

結(jié)合第⑧段“‘哦，你女兒好人緣哦，走哪都是焦點(diǎn)，課堂上也這樣，話多得剎不住閘……’”可知，老師反映女兒上課總說話。由此可知，（3）處應(yīng)填“上課總說話"。

結(jié)合第⑩段“媽媽，我把毛褲借給下鋪的同學(xué)，她穿得單薄，前幾天下雨凍感冒了……”“發(fā)現(xiàn)那雙手軟軟的，涼涼的"可知，女兒把毛褲借給感冒的同學(xué)，自己受涼。由此可知，（4）處應(yīng)填“把毛褲借給感冒的同學(xué)，自己受涼”。

16．本題考查詞句理解賞析。

（1）結(jié)合第⑦段“她垂手站立，斜著眼悄瞄著我的臉，嘆道：‘這次沒考好。’"可知，“瞄”字描寫女兒在向母親匯報(bào)月考成績(jī)時(shí)，快速偷瞄母親臉色的動(dòng)作。此時(shí)女兒因“沒考好"內(nèi)心不安，既擔(dān)心母親失望生氣，又帶有一絲小心翼翼的試探。由此可知，一個(gè)“瞄”字精準(zhǔn)刻畫了女兒忐忑、心虛又期待母親寬容的復(fù)雜心理，展現(xiàn)出青春期孩子面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)的敏感與拘謹(jǐn)。

（2）結(jié)合第段“孩子就像花兒，只要肯努力，早晚都會(huì)綻放的，有的只是開得慢了點(diǎn)，那又何妨呢！"可知，作者將“孩子”比作“花兒”，把“成長(zhǎng)”比作“花開”，運(yùn)用比喻修辭。女兒成績(jī)長(zhǎng)期徘徊中等，母親曾失望焦慮，此時(shí)用“花開有早晚”來寬慰自己，將對(duì)女兒的期待與信任融入自然意象。由此可知，該句以生動(dòng)形象的比喻，傳達(dá)出母親對(duì)女兒成長(zhǎng)節(jié)奏的接納，不再執(zhí)著于短期成績(jī)，轉(zhuǎn)而相信女兒終會(huì)按照自己的步伐綻放，體現(xiàn)了心態(tài)從焦慮到釋然的轉(zhuǎn)變，語言溫暖且富有哲理。

17．本題考查標(biāo)題理解。

結(jié)合第①段“她從書包里掏出‘隨身聽’，輕晃著身子聽起歌來，仍是那首《時(shí)光筆墨》"可知，題目“時(shí)光筆墨”表層含義指女兒反復(fù)聆聽的歌曲名，這首歌貫穿母女相處的乘車時(shí)光，成為具象的情感載體。

結(jié)合第③段“周日下午返校時(shí)，為了趕時(shí)間我打車送她，路上約半小時(shí)的車程，成了她難得的靜享時(shí)光"和第⑤段“愈來愈覺人生有太多的變數(shù)，能握住的東西是有限的，莫不如珍惜當(dāng)下，這一份體己的溫暖”可知，乘車途中的相伴、女兒遞來的溫暖手掌、畢業(yè)前的短暫相守，這些與女兒共處的片段，構(gòu)成了被時(shí)光浸潤(rùn)的“筆墨"——母女間的點(diǎn)滴互動(dòng)被歲月書寫成溫柔的篇章。

由此可知，題目“時(shí)光筆墨”具有雙重含義：既指現(xiàn)實(shí)中的歌曲，又象征母女相伴的時(shí)光如筆似墨，在歲月中勾勒出深厚親情。作者以“時(shí)光筆墨"為題，既點(diǎn)明文中關(guān)鍵意象，又暗含對(duì)這份永恒母女情的珍視，寄寓了時(shí)光易逝、真情長(zhǎng)在的感慨。

18．本題考查主觀表達(dá)。

首先明確，本文通過母女間的日常細(xì)節(jié)（如乘車相伴、成績(jī)波動(dòng)、暖心互動(dòng)），展現(xiàn)了母親對(duì)女兒的牽掛、理解與支持，以及女兒對(duì)母親的依賴與愛意，核心是“珍惜母女時(shí)光”“感恩母愛"；回憶與母親相處的具體事例（如陪伴學(xué)習(xí)、生病照顧、日常談心等），找到與文中情感共鳴的點(diǎn)；圍繞“感謝”“理解"珍惜”等主題，用具體、真誠(chéng)的語言表達(dá)對(duì)母親的情感，避免空泛。

示例：媽媽，讀這篇文章時(shí)我忽然想起您每天早起為我準(zhǔn)備早餐的背影，想起我考試失利時(shí)您遞來的那杯溫?zé)岬呐Ｄ?。原來時(shí)光里的愛都藏在瑣碎的細(xì)節(jié)里——您總說“不急，慢慢來”，卻在我熬夜學(xué)習(xí)時(shí)悄悄把暖水袋塞進(jìn)我的書包；您嘴上嫌棄我房間亂，轉(zhuǎn)身卻默默幫我整理好攤開的書本。以前總覺得您的嘮叨是束縛，現(xiàn)在才明白每一句“注意安全”“多穿衣服"都是您最柔軟的牽掛。

19．

父親為了還十五年前的那碗米粉錢

父親非常失望，連聲嘆氣

通過網(wǎng)上發(fā)帖，我們找到了老楊20．文中“我”、父親、老楊都是值得敬佩的人。

理由：“我"是個(gè)孝子，為了父親放棄去西雙版納，為了找老楊東奔西走，沒有怨言；“父親”是一個(gè)做事堅(jiān)持不懈、誠(chéng)信、善良、感恩、重情重義的人，十五年都不忘欠了別人的米粉錢，且在身體不太好的情況下，堅(jiān)持去找那位店主，并且還錢給他；“老楊"是一個(gè)內(nèi)心善良、心胸寬廣、重情重義的人，面對(duì)素不相識(shí)的顧客無錢付賬，他沒有討要，再次見面，借用別人的店親自做米粉給他們吃。（要結(jié)合文意，意思對(duì)即可）21．B22．A句運(yùn)用了動(dòng)作和語言描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親見到老楊時(shí)激動(dòng)與喜悅之情。

B句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了老楊是個(gè)重情義的人，父親的誠(chéng)信、重情義讓他十分感動(dòng)。

這篇《一碗米粉》以質(zhì)樸的筆觸勾勒出一幅關(guān)于誠(chéng)信與感恩的溫情畫卷。作者通過“米粉”這一日常食物為敘事線索，巧妙串聯(lián)起十五年的時(shí)光跨度。父親執(zhí)著的尋人之旅，既是對(duì)當(dāng)年一碗米粉恩情的銘記，更是對(duì)誠(chéng)信精神的堅(jiān)守；老楊雖已收攤卻仍借店履約的情節(jié)，則展現(xiàn)了市井小人物淳樸善良的本性。全文以白描手法刻畫人物，通過“頭發(fā)全白"老態(tài)畢現(xiàn)”等細(xì)節(jié)描寫，讓兩位老人的形象躍然紙上，在平淡的敘事中蘊(yùn)含著深厚的人情之美。

19．本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。

①根據(jù)“所以父親執(zhí)意要我?guī)ス鹆?定位到第①至⑤段，結(jié)合第③段“父親嗯了一聲，又說，我還欠他一碗米粉錢呢”、第④段“父親說，那是十五年前的事了"可知，父親是為了償還一碗粉錢，可概括為：父親為了還十五年前的那碗米粉錢。

②根據(jù)“我們?cè)谲囌局車伊藥妆?，沒有找到那位姓楊的店主”定位到第⑥段，結(jié)合“父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上，他連連嘆氣”，可概括父親的反應(yīng)為：父親非常失望，連聲嘆氣。

③根據(jù)“老楊請(qǐng)我們吃米粉”定位到第⑦至段，結(jié)合第⑦段“我突然想到，在網(wǎng)上尋找那位姓楊的店主。我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上發(fā)帖，請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找"、第⑧段“第二天中午，有人打我手機(jī)，說他就是我們要找的人”可知，“我"通過網(wǎng)絡(luò)到了老楊，可概括為：通過網(wǎng)上發(fā)帖，我們找到了老楊。

20．本題考查對(duì)人物形象的分析以及自己對(duì)人物的看法。

文中人物主要有三個(gè)：“我”、父親和老楊。

結(jié)合第①段“天有些冷了，父親突然對(duì)我說，陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動(dòng)也越來越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納，就說，桂林你已去過了，西雙版納還沒去過，干脆和我一起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒去過的地方，父親仍然搖頭，態(tài)度很堅(jiān)決"、第②段“沒辦法，只好陪父親去桂林”、第⑦段“父親開始帶我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道姓名的人，談何容易。我們找了整整兩天，也沒有找到"可知，“我”盡管不理解父親為何不去沒去過的地方而去去過的地方，放棄了自己要去的西雙版納，陪著父親去桂林，并不辭辛勞地和父親一起尋找，體現(xiàn)出孝順的品質(zhì)。

聯(lián)系第①段中“天有些冷了，父親突然對(duì)我說，陪我去一趟桂林吧。父親越來越老了，行動(dòng)也越來越不方便了，已經(jīng)不能獨(dú)自外出了”，第⑤段中“十五年了，父親沒有再來過桂林，那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓楊”，第⑩段中“臨別時(shí)，父親又一次握住了老楊的手，說，要是我還能來桂林，我還來吃你的米粉。老楊使勁地點(diǎn)頭，久久地握著父親的手"的內(nèi)容可知，事隔多年，“那碗米粉在父親的心頭揮之不去”，所以他專程要“我"陪他去一趟桂林，并千方百計(jì)尋找楊店主，最終歸還了米粉錢，再一次吃到了楊店主的米粉，兌現(xiàn)了他當(dāng)初的承諾。父親牢記承諾十五年，并最終兌現(xiàn)自己的承諾，表現(xiàn)出他是一個(gè)信守承諾、知恩圖報(bào)、重情重義的人；聯(lián)系第⑥段中“父親和我把車站周圍的小吃店找了幾遍，也沒有找到那位姓楊的。父親就向人打聽，終于有人告訴父親，姓楊的店主早搬走了，搬到哪里沒有人知道。失望如厚厚的陰云，蒙在父親的臉上，他連連嘆氣”，第⑦段中“父親開始帶我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道姓名的人，談何容易。我們找了整整兩天"的內(nèi)容可知，父親再次來到桂林，帶著“我”四處打聽，慢慢尋找了兩天才找到楊店主，表現(xiàn)出他是一個(gè)堅(jiān)毅執(zhí)著的人。

結(jié)合④段中“店主看出了他的窘態(tài)，問：‘沒帶錢？’父親低下頭說：‘錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來給你?！曛饔执蛄苛艘幌赂赣H，說：‘不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢?！赣H紅著臉答應(yīng)了"可知，當(dāng)父親因?yàn)殄X包丟失而無法支付米粉錢時(shí)，老楊敏銳地察覺到了父親的窘態(tài)。面對(duì)父親的尷尬，老楊沒有責(zé)備或嘲笑，而是寬容地提出讓父親下次來桂林時(shí)償還。這種行為體現(xiàn)了老楊的善良和大方。結(jié)合第⑩段中“返回途中，我的電話響了，是老楊打來的。他說我們吃米粉的那家小店并不是他的，他身體不好，幾年前就收了生意。聽說我們?cè)谡宜?，他特意和店主商量，臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主，又給我們做了一次米粉。他說，他今天特別高興，沒讓我父親白來一趟桂林”可知，多年后，當(dāng)父親為了償還那碗米粉錢而千里迢迢來到桂林時(shí)，老楊雖然已經(jīng)不再經(jīng)營(yíng)米粉店，但他得知此事后，特意和現(xiàn)任店主商量，臨時(shí)充當(dāng)了一會(huì)兒店主，為父親重做了一碗米粉。這種行為不僅體現(xiàn)了老楊對(duì)父親心愿的理解和尊重，更展現(xiàn)了他重情重義的一面。他沒有因?yàn)闀r(shí)間的流逝和距離的遙遠(yuǎn)而忘記那份承諾，而是用實(shí)際行動(dòng)去踐行和回應(yīng)?？梢?，老楊是一個(gè)具有善良、大方、心胸寬廣以及善解人意、重情重義等優(yōu)秀品質(zhì)的人。

這三個(gè)人都值得人敬佩?？扇芜x其一作答，也可綜合三人進(jìn)行作答。

21．本題考查文章內(nèi)容概括。

B.結(jié)合第④段“在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧，那天的米粉特別好吃?？墒堑人跺X的時(shí)候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出來。他的錢包丟了，身上一分錢也沒有了。他尷尬地站在那里，臉上立刻冒出一層汗。店主看出了他窘態(tài)，問，沒帶錢？父親低下頭說，錢丟了。這樣吧，把你的地址、姓名給我，回去我一定把錢寄來給你。店主又打量了一下父親，說，不用了，下次到桂林來，還來吃我的米粉，不過得給兩份錢"可知，父親是在吃完米粉后才發(fā)現(xiàn)錢包丟了，并非“父親在小店吃米粉前發(fā)現(xiàn)錢包丟了”。

故選B。

22．本題考查句子賞析。要求從人物描寫的角度進(jìn)行賞析。

A.這是父親見到店主時(shí)的反應(yīng)?？蓮木渲小白?握住”等動(dòng)詞，可判斷運(yùn)用了動(dòng)作描寫；“說：‘可找到你了，可找到你了’"表明運(yùn)用了語言描寫。從“快走”“緊緊握住"等動(dòng)作，和兩個(gè)“可找到你了”的反復(fù)運(yùn)用，寫出了父親尋找到老楊時(shí)激動(dòng)和喜悅之情，為自己的心愿終于可以實(shí)現(xiàn)而備感欣慰。

B.這是父親臨走時(shí)老楊對(duì)父親的態(tài)度?！笆箘诺攸c(diǎn)頭"和“久久地握著”的動(dòng)作描寫，配合“使勁"久久”兩個(gè)程度副詞，細(xì)膩表現(xiàn)了老楊對(duì)父親的誠(chéng)信、重情義的感動(dòng)。這個(gè)無聲的肢體語言勝過千言萬語，既是對(duì)父親誠(chéng)信的贊許，也暗示著兩位老人之間超越金錢的人情溫暖，生動(dòng)地表現(xiàn)了老楊是個(gè)重情義的人。

23．例文一：

這就是與眾不同的我

在這蕓蕓眾生之中，我，一個(gè)普通的初中生，卻有著獨(dú)屬于自己的色彩。

踏入初中校園，一切都是嶄新的。我懷揣著好奇與憧憬，開啟了新的旅程。在班級(jí)里，我并非那種光芒四射、引人注目的焦點(diǎn)人物，但我也有著自己獨(dú)特的小世界。

我熱愛繪畫，那是我心靈的出口。每當(dāng)拿起畫筆，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)只屬于自己的天地。在別人熱衷于追逐熱門的電子游戲時(shí)，我卻沉浸在畫紙的一方天地里。記得一次美術(shù)課，老師布置了自由創(chuàng)作的任務(wù)。同學(xué)們大多選擇畫風(fēng)景、人物，而我卻畫了一幅奇特的畫：一片黑暗的宇宙中，一顆小小的星球努力地散發(fā)著微弱的光。我在旁邊寫下了這樣一句話：“即使渺小，也要發(fā)光。"同學(xué)們看到后，紛紛投來疑惑的目光，而我卻暗自歡喜，因?yàn)檫@就是我內(nèi)心的寫照，我不想隨波逐流，我要展現(xiàn)屬于自己的視角。

我還有一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣——收集廢棄的小物件。別人眼中的垃圾，在我看來卻可能是寶貝。我會(huì)把用完的筆芯、飲料瓶、舊卡片等收集起來，然后利用課余時(shí)間將它們改造成有趣的小工藝品。有一次，我用廢棄的飲料瓶和彩紙做了一個(gè)小小的花瓶，放在教室的窗臺(tái)上，為單調(diào)的教室增添了一抹亮色。同學(xué)們看到后，都覺得很新奇，紛紛向我請(qǐng)教制作方法，那一刻，我感受到了與眾不同帶來的快樂。

在學(xué)習(xí)上，我也有著自己的節(jié)奏。我不會(huì)盲目地和別人比拼成績(jī)，而是更注重自己知識(shí)的積累和能力的提升。遇到難題時(shí)，我喜歡自己鉆研，即使花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間也不輕易放棄。有一次數(shù)學(xué)考試前，大家都在緊張地復(fù)習(xí)，互相交流著難題的解法。我卻獨(dú)自坐在角落里，把自己整理的錯(cuò)題本拿出來，仔細(xì)分析每一