中班示范課音樂《過新年》課件

中班示范課音樂《過新年》課件第一章教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備

1.確立教學(xué)目標(biāo)

中班示范課音樂《過新年》課件的設(shè)計(jì)，旨在通過音樂活動(dòng)讓幼兒感受節(jié)日的喜悅，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力、節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體目標(biāo)如下：

a.讓幼兒了解新年的習(xí)俗和氛圍；

b.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和欣賞能力；

c.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力；

d.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

2.教學(xué)準(zhǔn)備

為確保教學(xué)效果，教師需做好以下準(zhǔn)備工作：

a.準(zhǔn)備課件：包括音樂《過新年》、歌詞、圖片等；

b.準(zhǔn)備教具：如小鼓、鈴鐺、卡片等；

c.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：包括課堂導(dǎo)入、音樂欣賞、歌詞學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)；

d.與家長溝通：提前告知家長課堂教學(xué)內(nèi)容，以便家長協(xié)助引導(dǎo)幼兒參與；

e.布置教室環(huán)境：營造新年氛圍，如掛燈籠、貼窗花等。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握《過新年》的歌詞、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)力；

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂欣賞能力。

4.教學(xué)步驟

本節(jié)課的教學(xué)步驟分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

a.課堂導(dǎo)入：通過講解新年的習(xí)俗和氛圍，引發(fā)幼兒的興趣；

b.音樂欣賞：播放《過新年》音樂，讓幼兒感受音樂的美感；

c.歌詞學(xué)習(xí)：教授《過新年》的歌詞，引導(dǎo)幼兒跟唱；

d.互動(dòng)游戲：通過游戲，讓幼兒加深對音樂的理解和記憶；

e.總結(jié)與反饋：對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

第二章教學(xué)活動(dòng)實(shí)施

1.課堂導(dǎo)入

一開始，老師可以用歡快的語氣向孩子們介紹新年，比如：“小朋友們，新年到啦！你們知道新年有什么特別的嗎？對了，有煙花、有紅包，還有好聽的《過新年》歌曲呢！”這時(shí)，老師可以拿出一些新年相關(guān)的物品，如小鞭炮、紅包等，讓孩子們直觀感受新年的氣氛。

2.音樂欣賞

接著，老師播放《過新年》的音樂，讓孩子們閉上眼睛，用心去感受音樂中的節(jié)奏和情感?？梢詥柡⒆觽儯骸澳銈兟牭揭魳分械谋夼诼暳藛?？是不是感覺特別熱鬧？音樂讓我們好像真的在過新年一樣。”

3.歌詞學(xué)習(xí)

在孩子們對音樂有了初步的感知后，老師開始教歌詞?？梢砸痪湟痪涞亟蹋吔踢吺痉冻?。比如：“新年到，新年到，我們大家放鞭炮，放鞭炮！”老師可以邊唱邊用手勢表示節(jié)奏，讓孩子們跟著一起唱。

4.互動(dòng)游戲

為了讓孩子更好地理解和記憶歌詞，老師可以設(shè)計(jì)一些簡單的互動(dòng)游戲。例如，老師可以拿出一些小卡片，每張卡片上都有歌曲中的一句歌詞。然后讓孩子們按順序找到下一句歌詞的卡片，并唱出來。這樣既能增加趣味性，又能加深孩子們對歌詞的記憶。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

在實(shí)操過程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

a.使用簡單易懂的語言進(jìn)行講解，確保孩子們能理解；

b.鼓勵(lì)孩子們積極參與，對于表現(xiàn)積極的孩子給予表揚(yáng)；

c.關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對有困難的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

d.在游戲環(huán)節(jié)，注意安全，避免孩子們在活動(dòng)中受傷；

e.整個(gè)教學(xué)過程中，老師要保持親切和耐心，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

第三章歌詞教學(xué)與節(jié)奏訓(xùn)練

音樂一響起，孩子們的眼睛都亮了。老師笑著說：“接下來，我們要學(xué)習(xí)《過新年》的歌詞啦，學(xué)會了就能跟著音樂唱出來，特別有趣！”

1.歌詞教學(xué)

老師開始一句一句地教孩子們歌詞，每教一句，就停下來讓孩子們跟讀幾遍。比如：“‘新年到，新年到’，跟著老師讀一遍，新年到，新年到！”孩子們跟著讀，聲音漸漸變得自信和響亮。老師還會用手勢和動(dòng)作來幫助孩子們記憶，比如揮動(dòng)雙臂表示“我們大家放鞭炮”。

2.節(jié)奏訓(xùn)練

學(xué)會了歌詞，接下來就是節(jié)奏訓(xùn)練。老師拿出小鼓和鈴鐺，示范如何打出歌曲的節(jié)奏。孩子們跟著老師的節(jié)奏拍手或敲擊小鼓，老師會邊示范邊說：“這里是快速的，這里是慢速的，我們一起來試試?！?/p>

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在教學(xué)過程中，老師注意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

a.使用簡單直觀的動(dòng)作幫助孩子理解節(jié)奏，比如用拍手的快慢來表示節(jié)奏的快慢；

b.鼓勵(lì)孩子們用自己的方式表達(dá)節(jié)奏，比如有的孩子可能會用腳踩地來打節(jié)奏；

c.在孩子們練習(xí)時(shí)，老師會走動(dòng)觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的節(jié)奏，并給予個(gè)別指導(dǎo)；

d.當(dāng)孩子們做得好時(shí)，老師會及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子們的自信心；

e.對于節(jié)奏感較差的孩子，老師會耐心鼓勵(lì)，不會急于求成。

老師還會偶爾停下來，問孩子們：“你們覺得這首歌哪里最有意思？哪里最難唱？”這樣既能讓孩子們參與進(jìn)來，也能了解他們的學(xué)習(xí)情況。慢慢地，孩子們開始能跟上節(jié)奏，自信地唱出整首歌。

第四章互動(dòng)游戲與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

學(xué)會了《過新年》的歌詞和節(jié)奏，孩子們已經(jīng)躍躍欲試了。老師笑著說：“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，讓你們邊玩邊唱，好不好？”孩子們興奮地回答：“好！”

1.游戲設(shè)計(jì)

老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“傳遞幸?！钡挠螒?。每個(gè)孩子手里都有一張歌詞卡片，當(dāng)音樂響起時(shí)，孩子們要根據(jù)節(jié)奏傳遞卡片，音樂停止時(shí)，卡片在誰手里，誰就要唱出卡片上的歌詞。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

老師強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)游戲需要大家合作，一起跟著音樂傳遞卡片，如果掉隊(duì)了，我們就一起幫助他?！焙⒆觽兟牶?，臉上都露出了認(rèn)真的表情。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在游戲?qū)嵅僦校蠋熥⒁庖韵聨讉€(gè)細(xì)節(jié)：

a.在游戲開始前，老師會再次確認(rèn)孩子們是否熟悉歌詞和節(jié)奏；

b.老師會播放音樂，并隨著音樂演示一遍游戲，確保孩子們明白規(guī)則；

c.游戲過程中，老師會觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整音樂的快慢，讓孩子們能夠跟上節(jié)奏；

d.當(dāng)有孩子掉隊(duì)時(shí)，老師會鼓勵(lì)其他孩子伸出援手，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神；

e.每次游戲結(jié)束后，老師會邀請孩子們分享感受，讓他們談?wù)勗谟螒蛑袑W(xué)到了什么。

孩子們在游戲中笑聲不斷，有的孩子雖然剛開始有些害羞，但在大家的鼓勵(lì)下，也逐漸放開了聲音。他們不僅學(xué)會了歌曲，更學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和支持彼此?？粗⒆觽兛鞓返男δ?，老師知道，這堂課他們收獲的不僅僅是音樂知識。

第五章創(chuàng)意表達(dá)與個(gè)人展示

經(jīng)過幾輪游戲的互動(dòng)，孩子們對《過新年》這首歌已經(jīng)駕輕就熟了。老師看著大家說：“現(xiàn)在，每個(gè)小朋友都有個(gè)小小的舞臺，來，讓我們展示一下自己的創(chuàng)意，用動(dòng)作表達(dá)這首歌吧！”

1.創(chuàng)意表達(dá)

老師先示范了一段簡單的舞蹈動(dòng)作，比如隨著歌曲中的“放鞭炮”做出模擬點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作，隨著“舞龍燈”做出舞動(dòng)龍燈的手勢。然后鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出自己的動(dòng)作。

2.個(gè)人展示

每個(gè)孩子都有機(jī)會站到前面，面對全班同學(xué)，用自己的動(dòng)作表達(dá)歌曲。老師會提前準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，比如貼紙或者小玩具，告訴孩子們表現(xiàn)棒的小朋友可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在實(shí)際操作中，老師注意以下細(xì)節(jié)：

a.鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，不拘泥于固定的動(dòng)作，讓他們用自己的方式表達(dá)；

b.在每個(gè)孩子展示前，老師會簡單介紹他們的名字，增加孩子的儀式感；

c.展示時(shí)，老師會用相機(jī)或手機(jī)記錄下孩子們的精彩瞬間，給予他們更多的鼓勵(lì)；

d.對于害羞的孩子，老師會先私下鼓勵(lì)，如果他們愿意，再邀請他們上臺；

e.展示結(jié)束后，老師會引導(dǎo)其他孩子給予掌聲和正面反饋，培養(yǎng)孩子們的欣賞能力和禮貌。

孩子們在展示中充滿了自信和創(chuàng)意，有的孩子把放鞭炮的動(dòng)作做得特別夸張，引得大家哈哈大笑；有的孩子則用舞蹈表現(xiàn)出了新年的歡樂氣氛。通過這樣的個(gè)人展示，孩子們不僅學(xué)會了歌曲，更學(xué)會了如何在大家面前表達(dá)自己，這份勇氣和自信將是他們成長中的寶貴財(cái)富。

第六章總結(jié)反饋與家庭延伸

一節(jié)課下來，孩子們都玩得很開心，也學(xué)到了不少東西。老師笑著說：“我們今天做得太棒了！現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下，看看我們都學(xué)會了什么?！?/p>

1.總結(jié)反饋

老師請孩子們坐成一個(gè)圈，然后開始提問：“今天我們學(xué)的歌曲叫什么名字呀？”“《過新年》！”孩子們齊聲回答。“我們學(xué)會了哪些動(dòng)作呢？”老師繼續(xù)問。孩子們紛紛舉手，爭先恐后地展示自己學(xué)到的動(dòng)作。

2.家庭延伸

老師告訴孩子們：“回家后，你們可以把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，也可以教他們做我們今天學(xué)的動(dòng)作，讓全家人都感受到過年的快樂?！?/p>

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在總結(jié)反饋和家庭延伸環(huán)節(jié)，老師注意以下細(xì)節(jié)：

a.鼓勵(lì)孩子們大聲說出自己的收獲，增強(qiáng)他們的記憶和自信心；

b.分享一些簡單的家庭互動(dòng)建議，比如家長可以和孩子一起唱歌曲、做動(dòng)作，增加親子互動(dòng)；

c.提醒孩子們回家后要復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果；

d.對于家長，老師會通過微信或家聯(lián)本告知今天的課堂內(nèi)容，建議家長配合孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)；

e.鼓勵(lì)孩子們在家庭聚會或朋友聚會時(shí)展示所學(xué)，增加他們的社交能力。

最后，老師給每個(gè)孩子發(fā)放了一個(gè)小禮物，作為對他們今天表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們拿著禮物，臉上洋溢著幸福的笑容。他們不僅學(xué)會了《過新年》，還學(xué)會了如何在家庭中分享快樂，這將是他們童年美好的回憶。

第七章觀察評估與教學(xué)調(diào)整

課程結(jié)束前，老師要確保每個(gè)孩子都真正理解和掌握了《過新年》這首歌曲。她開始仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并做出相應(yīng)的評估和教學(xué)調(diào)整。

1.觀察評估

老師觀察孩子們在課堂上的參與度，注意他們是否能夠跟上節(jié)奏，是否愿意主動(dòng)展示自己。她還記錄下哪些孩子可能需要額外的幫助，哪些孩子表現(xiàn)出了特別的天賦。

2.教學(xué)調(diào)整

根據(jù)觀察結(jié)果，老師會考慮在下一堂課進(jìn)行一些調(diào)整。比如，對于節(jié)奏感較弱的孩子，她可能會設(shè)計(jì)更多的節(jié)奏練習(xí)游戲；對于表現(xiàn)出色的孩子，她可能會提供更多的挑戰(zhàn)，比如教他們更復(fù)雜的動(dòng)作或者讓他們嘗試領(lǐng)唱。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在觀察評估與教學(xué)調(diào)整環(huán)節(jié)，老師注意以下細(xì)節(jié)：

a.通過問答的方式，檢查孩子們對歌曲的理解和記憶；

b.在孩子們離開教室前，個(gè)別詢問他們的學(xué)習(xí)感受，了解他們的需求和困難；

c.與助教老師或班主任交流，共同探討如何更好地支持每個(gè)孩子；

d.根據(jù)孩子們的反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容；

e.通過家長會或通訊工具，向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，尋求家長的支持和合作。

老師認(rèn)真記錄下每個(gè)孩子的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，然后準(zhǔn)備下一堂課的教學(xué)材料。她知道，通過不斷的觀察和調(diào)整，能夠更好地幫助孩子們成長，讓他們在音樂的世界中找到屬于自己的快樂。

第八章家園共育與持續(xù)發(fā)展

課堂上的學(xué)習(xí)只是孩子們成長的一部分，家園共育對于孩子的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。老師決定與家長合作，共同推動(dòng)孩子們的音樂教育。

1.家園共育

老師通過家長微信群或者家長會，向家長介紹《過新年》這首歌曲的重要性和他們在家中可以如何幫助孩子復(fù)習(xí)。她鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，比如一起唱歌、做游戲。

2.持續(xù)發(fā)展

老師強(qiáng)調(diào)音樂教育不僅僅是學(xué)會一首歌，更是培養(yǎng)孩子的審美、節(jié)奏感和創(chuàng)造力。她建議家長在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂環(huán)境，比如播放各種類型的音樂，讓孩子自由探索。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在家園共育與持續(xù)發(fā)展環(huán)節(jié)，老師注意以下細(xì)節(jié)：

a.提供簡單的家庭活動(dòng)建議，比如家長可以和孩子一起制作音樂相關(guān)的手工藝品，增強(qiáng)親子互動(dòng)；

b.分享一些音樂教育資源，如在線音樂課程、音樂故事書等，供家長參考；

c.鼓勵(lì)家長記錄孩子在家中的音樂活動(dòng)，并在班級群中分享，形成良好的交流氛圍；

d.定期組織家長開放日或音樂親子活動(dòng)，讓家長親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)過程；

e.與家長保持溝通，及時(shí)了解孩子在家中的表現(xiàn)，共同解決可能遇到的問題。

老師相信，通過家園共育，孩子們的音樂之路可以走得更遠(yuǎn)。她期待看到孩子們在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中都能找到屬于自己的節(jié)奏和旋律。

第九章定期回顧與成果展示

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)上了好幾次音樂課。老師決定定期組織回顧和成果展示，讓家長們看看孩子們的進(jìn)步。

1.定期回顧

老師會在每學(xué)期末安排一次回顧課，用PPT或者視頻播放孩子們這學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，包括上課的照片、視頻片段等，讓家長們直觀地看到孩子的成長。

2.成果展示

成果展示則更加正式一些，孩子們會在音樂教室或者學(xué)校的多功能廳，為家長們表演他們學(xué)到的歌曲和動(dòng)作。老師還會準(zhǔn)備一些小節(jié)目，比如集體舞蹈，增加觀賞性。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

在定期回顧與成果展示環(huán)節(jié)，老師注意以下細(xì)節(jié)：

a.提前與家長溝通，告知回顧和展示的具體時(shí)間和地點(diǎn)，確保他們能提前安排時(shí)間；

b.在展示前，與孩子們進(jìn)行一次彩排，確保他們熟悉流程，減少緊張感；

c.準(zhǔn)備一些簡單的裝飾，比如氣球、橫幅，營造喜慶的氛圍；

d.安排攝影師或錄像師，記錄下孩子們表演的精彩瞬間；

e.展示結(jié)束后，老師會邀請家長和孩子們一起交流，分享彼此的感受和看法。

孩子們在成果展示中充滿自信，家長們看著孩子的表演，臉上洋溢著驕傲和喜悅。這樣的活動(dòng)不僅讓孩子們得到了鍛煉，也讓家長更加支持和理解學(xué)校的教育教學(xué)工作。

第十章持續(xù)關(guān)注與個(gè)性化指導(dǎo)

隨著孩子們在音樂課上的不斷進(jìn)步，老師意識到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的需求和潛力。因此，她決定對孩子們進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，并提供個(gè)性化指導(dǎo)。

1.持續(xù)關(guān)注

老師會在日常教學(xué)中，持續(xù)觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。她會記錄下每個(gè)孩子的表現(xiàn)，包括他們喜歡的活動(dòng)、遇到的困難以及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.個(gè)性化指導(dǎo)

針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)，老師會提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于需要額外幫助的孩子，她會安排課后輔導(dǎo)；對于有特殊才能的孩子，她會提