2025年農(nóng)村中小學義務(wù)教師招聘面試之人教版6年級下冊4試講稿

小學美術(shù)面試試講稿（人教版）六年級下冊第4課雕與刻的樂趣第7課工筆花卉第8課我設(shè)計的服裝第10課宇宙之旅六下第4課雕與刻的樂趣《雕與刻的樂趣》試講稿（人民教育出版社、小學美術(shù)、六年級下冊、第4課）開場語∶各位評委老師好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的03號考生，今天我試講的題目是《雕與刻的樂趣》（板書∶雕與刻的樂趣）下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、視頻導(dǎo)入師∶同學們，今天老師為大家?guī)砹艘欢畏浅Ｉ衿娴囊曨l，請大家認真觀看。師∶視頻播放完了，大家以前見過這樣的蛋雕嗎?蛋殼的命運發(fā)生了怎樣的變化呢?師∶我聽到大家都說，這只蛋殼從一只普通的雞蛋殼化身成為了一件藝術(shù)品。師∶你們總結(jié)的真棒!藝術(shù)家們經(jīng)過自己的巧思妙想，將普通的蛋殼雕刻的如此精致，精美絕倫，那我們就一起走入今天的課程《雕與刻的樂趣》。二、講授新知（一）初步感知師∶從剛才的視頻中，我們領(lǐng)略了蛋殼鏤空雕刻的風采，接下來我們一起來看一看，我國傳統(tǒng)的其他種類的雕刻作品。師∶大屏幕上首先為大家展示的是木雕作品《民間故事》，有人能猜出這件作品常用于我們生活中的什么地方嗎?師∶我聽到有同學說啊，之前奶奶家的老房子就有這洋類似的木雕，所以你覺得應(yīng)該是用在房屋裝飾或一些老家具上的。師∶同學們了解得可真不少，回答的不錯。我國傳統(tǒng)的雕刻技藝除了木雕以外，還有玉雕和磚雕。他們作為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要我們加以保護和傳承。師∶好了，同學們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)，同樣是雕刻，但它們卻存在很大的區(qū)別?接下來，同學們以后四人為一小組，相互討論一下，可以從材料和技法上找一找不同哦。師∶第一小組代表立馬舉起了手，看起來胸有成竹，那就請你們來說一下吧。師∶你說，從雕刻方式和技法上看，多媒體所展示木雕和磚雕的圖像造型是浮于木料或磚料表面的，是半立體型雕刻品。而碧璽玉雕則看起來更為立體，從雕刻品的每一個方向都能進行欣賞。師∶分析的很棒，請坐吧。雕刻最常見的表現(xiàn)形式就是浮雕和圓雕。師∶剛才第一小組從雕刻方式上進行了分析，其他小組對雕刻所用材料上有什么不同的看法嗎?師∶看你舉起了手，那就請你來說一說吧。師∶你說你們小組經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)三種雕刻所用到的材料是不一樣的，木雕是雕刻在楠木、紫檀等名貴木料上的，玉雕是雕刻在玉石上的，而磚雕則是古建筑雕刻中很重要的一種藝術(shù)形式，在青磚上雕刻出山水、花卉、人物等精美的圖案。三種雕刻都非常精致，凝結(jié)了中國民間傳統(tǒng)技藝的精華。（二）深入探究師∶通過剛才的學習，我們知道了雕刻最常用的兩種形式是浮雕和圓雕，而木頭、玉石、青磚都可以作為刻常見的材料，但這些材料都太過堅硬了，不適合我們來進行練習，接下來同學們可以大膽想一想，我們還可以用什么生活中常見的材料來進行雕刻呢?師∶你先來說一說吧。師∶你說可以用橡皮來進行雕刻，橡皮比較軟，好雕刻。還可以用肥皂或香皂。師∶很好，看來你對這些材料都很熟悉呢。師∶除了剛才這位同學說的可以用橡皮、肥皂來練習雕刻以外，還有一些瓜果也是可以用來雕刻的，像南瓜、冬瓜等都是非常適合雕刻的。三、教師示范師∶學習了這么多實用有趣的知識，看到大家都躍躍欲試了，別急，為了創(chuàng)作出更好的作品，老師先給大家做個示范，請大家看老師錄制好的示范視頻，我選取肥皂當作雕刻材料，雕刻一只可愛的小熊。首先在肥皂上描繪大概的圖形，雕刻出大形后再進行細節(jié)雕刻，最后修整完成作品。好了，視頻播放完了，大家學會了嗎?四、實踐練習師∶接下來的時間交給同學們，請大家用我們身邊容易找到的材料，選擇浮雕和圓雕的技法，設(shè)計雕刻一件富有創(chuàng)意的作品。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會巡回指導(dǎo)，你們有任何不明白的問題，可以隨時舉手問別師。大家在使用刻刀的過程中，一定要注意安全。師∶好了，小設(shè)計師們，伴隨著優(yōu)美的音樂開始你們的制作吧。師∶你制作的應(yīng)該是一件紅色的玫瑰花吧，造型好漂亮呀，請繼續(xù)。師∶你雕刻的作品非常精細，注意安全哦。五、展示評價師∶時間差不多了，看到同學們都完成了作品，現(xiàn)在我們要舉辦一場隆重的拍賣會，請同學們自愿到臺前來對你們的作品進行描述，下面的同學為小作者投票打分，拍賣會現(xiàn)在開始!師∶請第一號小作者上臺進行介紹。師∶你說你的這件作品是以南瓜作為材料的，雕刻了一只小狗，他的名字叫做阿黃，希望他能陪伴你一起成長。師∶小狗雕刻的很形象，請大家為他投上一票吧!師∶下面我們請三號小作者上臺介紹作品。師∶你說你的作品是以你最喜歡的蜻蜓為設(shè)計思路，先將蜻蜓的外形畫在肥皂上，再進行雕刻，最后細致的刻畫出蜻蜓翅膀的紋路。這樣你的蜻蜓就完成了。師∶大家喜歡她的作品嗎?為她投上一票吧!師∶由于時間關(guān)系就不一一提問大家了，今天得票數(shù)最多的作品就是四號作品，我們把掌聲送給小作者，感興趣的同學可以在課下多交流。六、小結(jié)拓展師∶不知不覺我們的課堂又接近尾聲了，這節(jié)課我們一起學習了用我們身邊材料進行雕刻，也完成了自己的一件作品，雕刻技藝作為我國傳統(tǒng)的民間工藝，希望同學們課下可以多做了解，保護我們的傳統(tǒng)工藝。師∶下課鈴聲響起了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學們，下課!（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽!七、板書設(shè)計第7課工筆花卉《工筆花卉》試講稿（人民教育出版社，小學美術(shù)，六年級下冊，第7課）開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的03號考生，今天我試講的題目是《工筆花卉》（板書∶工筆花卉），下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、激趣導(dǎo)入師∶同學們，上課前呀，老師想請大家猜一個小謎語，謎語是這樣的一個小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。師∶呀，老師的謎語剛剛說完，就聽見有同學說是荷花。大家的小腦瓜轉(zhuǎn)得可真快!師∶那老師想問問同學們了，荷花的生命非常短暫，同學們有沒有什么好的辦法把它記錄下來呢?師∶你的小手舉得最快，你來說說看。師∶你說可以用相機拍下來，也可以把荷花寫成作文，還可以用我們手中的畫筆把它畫下來。師∶你的想法很全面，請坐。師∶今天呀，老師就要帶大家用工筆畫的方式，將我們喜歡的花朵畫在紙上當做留念。請大家跟隨老師走進我們的新課《工筆花卉》，一起來感受工筆畫的魅力吧!二、講授新知（一）初步感知師∶老師這里有許多工筆畫作品的小卡片，現(xiàn)在把它們分發(fā)給大家，大和周圍同學比一比，想一想，這些工筆畫是同一種類型的嗎?你們發(fā)現(xiàn)了哪幾類?師∶前面的這位女生最活躍，你來說說看!師∶你說這些作品不是同一類型，根據(jù)卡片的提示，和對作品的比較，發(fā)現(xiàn)有好幾種類型的工筆畫，分別有白描作品，有淡彩和重彩作品。師∶嗯，看來你很擅長觀察呢，說得不錯，請坐。師∶看來這些小卡片一點也難不住大家，正如大家所發(fā)現(xiàn)的，我們手中拿的工筆畫作品共有三大類，分別是∶工筆白描、工筆淡彩、工筆重彩。（板書∶類型）師∶接下來，老師給大家?guī)砹藘煞拇笏囆g(shù)家的作品，分別是《鳴鶯枝頭》和《國色》。同學們仔細觀察，說一說，這些作品在造型、線條、色彩等方面分別具有哪些特點?師∶老師發(fā)現(xiàn)你看得很認真，就請你來說說吧。師：嗯，你說《鳴鶯枝頭》描繪了兩只白鶯停留在枝頭上，在畫面的中間橫著一條蒼勁的樹枝，下面的細枝上點綴著紅葉，畫面非常有趣;作者使用的線條有很明顯的粗細變化，疏密對比也比較明顯;整個畫面彩比較明亮，看起來淡雅清新。師∶你不僅觀察得很仔細，表達得也很流暢，請坐吧。師∶哦，我看到最后排的男生也想來說一說，快站起來吧。師∶你說在第二幅作品《國色》中，描繪了一朵熱烈開放的白牡丹，旁邊繁茂的枝葉襯托了牡丹強大的生命力;畫面中的線條粗細均勻，看起來既工整又細致;畫面顏色與現(xiàn)實中的牡丹幾乎一致，畫面背景采用深藍色，與畫面淡雅的風格融為一體。師∶通過你的描述，相信這幅作品像真牡丹一樣浮現(xiàn)在了同學們眼前，請坐!師∶通過大家的觀察和兩位同學的回答，我們可以知道，工筆畫講究線條工整端莊，縝密細致，單純概括，著色則"隨類賦彩"，重在表現(xiàn)物象的固有色。（板書∶特征）（二）深入探究師∶欣賞完作品，老師發(fā)現(xiàn)同學們還意猶未盡，下面老師給大家播放一設(shè)有關(guān)工筆畫作畫方法的視頻，大家留心觀察，說一說，你從這段視頻中發(fā)現(xiàn)了哪幾種用筆方法呢?師∶老師聽見右邊的這位男生在小聲回答，請站起來大聲分享一下你的發(fā)現(xiàn)!師∶嗯，你說視頻里介紹了兩種用筆方法，一種是勾線用筆，一種是著色用筆。師∶說得非常正確，下次要更自信一點哦，請坐。師∶發(fā)現(xiàn)這個小秘密后，同學們再次觀看視頻，跟隨視頻試一試，想一想，這兩種用筆方法分別采用什么樣的筆，怎么畫的呢?給大家10分鐘的時間，大家可以前后四人為一小組討論一下。師∶老師聽到討論聲漸漸小了，想必大家心中都有了答案，哪個小組先來分享你們的結(jié)果呢?師：老師看到靠窗的這個小組最積極，就請你們派代表來說一說。師∶你說勾線用筆采用的是狼毫筆，在握筆的時候大拇指向前推筆桿，中指和食指向里勾，勾住筆桿讓它在手里更牢固，無名指和小指向前抵著筆桿，不讓它歪歪斜斜。手指全部挨著毛筆，但手掌里是空的，跟筆沒有接觸。在畫短線時手腕用力，畫中線時胳膊用力，畫長線時肩膀用力。師∶說得頭頭是道，你們小組的美術(shù)功底可真扎實，請坐!師∶哪個小組還有不同的發(fā)現(xiàn)?哦，第三小組的小組代表，你來回答。師∶你說呀，著色用筆用的是白云筆，在給畫面著色的時候要同時運用兩支筆，這兩支筆都平放在一只手的虎口上，一支筆用來蘸水，另外一支用來蘸色。師∶嗯，你們小組對細節(jié)把握得很好，請坐。師∶老師還想告訴大家一個小竅門，我們在工筆畫創(chuàng)作中，勾線時要中鋒用筆，用力均勻，氣韻流暢;著色時要反復(fù)上色并用清水均勻接染，直到塊面的邊緣。三、教師示范師∶聽完老師的小竅門，老師就看到不少同學摩拳擦掌，想要自己畫一畫了，不要著急，先來看看老師的示范。多媒體上展示的是老師課前錄制好的示范視頻，大家仔細觀察老師的作畫步驟哦!首先，老師用鉛筆勾出了花朵的輪廓線，并用毛筆在宣紙上勾線;接著，老師采用濃墨和淡墨分層次暈染葉子，并用白粉平涂花瓣;最后，點染花蕊，在這里注意用墨和水要適度。老師的視頻剛剛播放完，就被同學們說出來老師畫的是牽?；?，老師的作品很受大家喜歡呢!四、實踐練習師∶接下來就該同學們大展身手啦，請大家運用狼毫筆臨摹一幅白描或工筆淡彩花卉。在臨摹作品時，體現(xiàn)工筆畫的用筆、用線、著色的特。在同學們創(chuàng)作的過程中，老師會巡視指導(dǎo)，同學們有任何不懂的問題，都可以隨時舉手問老師。伴隨著優(yōu)美的音樂，大家開始吧!師∶你在握筆的時候要注意，用無名指和小拇指抵著筆桿哦，繼續(xù)加油。師∶嗯，你的臨摹能力很強，不過要注意著色要反復(fù)暈染，逐漸加深，繼續(xù)吧。五、展示評價師∶時間差不多了，老師看大家已經(jīng)完成了自己的作品，下面請同學們巴作品放到展示區(qū)，我們今天組織一場工筆畫臨摹評選大賽，大家以投票的方式選出最佳作品。師∶老師看到中間的這幅作品得票數(shù)最多，哪位同學來說一說，你為什么把票投給這幅作品呢?師∶你迫不及待地舉起了手，你來說說吧。師∶你說作者臨摹的是課本上的《花鳥》這幅作品，把畫面中小鳥、果實和葉子描繪地很清晰，在構(gòu)圖上也遵循了原畫的特點，一整個枝干從畫面右上方延伸到左下，加上鳥和樹葉的點綴，使整個畫面既不空曠也不擁擠。師∶嗯，看得出你很喜歡這幅作品，表達得很流暢，請坐。師∶老師看到同桌好像還有不同的想法，你再來說一說。師∶你說這幅作品中作者的線條很流暢也很細膩，尤其在表現(xiàn)鳥的羽毛和樹葉的紋絡(luò)的時候，用了很細小的線條來表現(xiàn)。在色彩方面，果實和畫面的底色都用了比較清淡的顏色，而鳥的羽毛和樹葉則用了同類色，這樣整個畫面色彩比較統(tǒng)一，整體風格清新淡雅。師∶你真是一個具有火眼金睛的小發(fā)現(xiàn)家，說得很準確，請坐。師∶老師也很喜歡這幅作品，它不僅把原畫內(nèi)容展示得很完整，還添加了作者本身的理解，把線條、色彩表現(xiàn)得很和諧，看得出小作者創(chuàng)作的時候花費了不少心思。由于時間的關(guān)系，老師就不對所有的作品進行一一點評了，剛剛看到大家在練習的過程中很認真，老師感到很欣慰。六、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了有關(guān)工筆花卉的相關(guān)知識，也動手臨摹了自己最感興趣的工筆花卉作品，相信同學們的鑒賞力和動手能力都有了很大的提升!課下希望同學們試著去臨摹或創(chuàng)作更多種形式的工筆花卉作品，并將自己的作品帶到教室里來，跟同學們進行分享。師∶今天的美術(shù)課就上到這里，下課!結(jié)束語∶尊敬的各位老師，以上是我試講的全部內(nèi)容，請問我可以擦掉板書了嗎?七、板書設(shè)計第8課我設(shè)計的服裝《我設(shè)計的服裝》試講稿（人民教育出版社，小學美術(shù)，六年級下冊，第8課）場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!（鞠躬）我是面試小學美術(shù)教師的03號考生，今天我試講的題目是《我設(shè)計的服裝》（板書∶我設(shè)計的服裝），下面開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、激趣導(dǎo)入師∶同學們，上課前呀，老師學到了一個小魔術(shù)，現(xiàn)在要變給大家看一看，大家看清楚咯!師∶下面是見證奇跡的時刻，瞧!師∶老師聽到大家異口同聲地說，太神奇啦，老師把手中的校服變成了少數(shù)民族的服裝。師∶那同學們發(fā)現(xiàn)了什么樣的不同之處呢?師∶老師看你全程都沒眨眼睛，你來具體給大家說一說。師∶嗯，你說這是藏族的衣服，比我們的校服更好看，顏色也更鮮艷，如果穿上它會更漂亮。師∶說得很準確，表達得也很流暢，請坐。師∶同學們想不想跟隨老師學習這個神奇的小魔術(shù)呢?看到大家都很期待，今天老師就帶大家走進《我設(shè)計的服裝》這一課，去感受服裝設(shè)計的無限魅力。二、講授新知（一）初步感知師∶老師給大家?guī)砹嗽S多服裝的相關(guān)資料，結(jié)合老師課前布置好的預(yù)習任務(wù)，哪位同學來說一說你所認識到的服裝呢?師∶你的小手舉得最快，看來你胸有成竹啊!快來說一下。師∶你說服裝既可防寒、保暖，還能美化人們的生活。服裝設(shè)計是一門藝術(shù)，與我們的生活息息相關(guān)，每個國家、每個民族都有自己獨特樣式的服裝。師∶嗯，你的預(yù)習工作做得很到位，請坐。師∶就像大家所了解到的，服裝設(shè)計體現(xiàn)在我們生活的方方面面，我們可以通過多種方式、多個角度去認識服裝。師∶接下來，老師給大家?guī)砹舜笏囆g(shù)家們設(shè)計的多種服裝的圖片，同時根據(jù)服裝造型、材料、顏色等方面的特點，動手連一連，說一說，你是如何將它們進行分類的?師∶你的小眼神最閃亮，請你來說。師∶嗯，第一類屬于運動裝，它們看起來大方簡潔，顏色比較鮮艷，也比較單一，大多采用比較舒服有彈性的布料，方便運動時穿著;第二類屬于職業(yè)裝，它們的款式大多嚴肅莊重，顏色多采用純色，整套的材料也比較單一也很統(tǒng)一。師∶你的觀察力和判斷力都很棒，完整地說出了這兩類服裝的特點，請坐吧。師∶哦，我看到同桌好像還有補充，來，起來跟大家分享一下。師∶你說圖片中還有第三類服裝，它們屬于走秀裝，這些服裝沒有固定的樣式，但每一套服裝都設(shè)計得非常奇特有創(chuàng)意，顏色也夸張大膽，材料多采用有鮮明特色的塑料、紙巾等，吸引人們的眼球。師∶你們同桌倆真是好搭檔，補充得很完整，快坐吧!師∶通過兩位同學的回答，我們可以得知，在欣賞服裝作品的時候，要綜合考量服裝的用途、材料、造型、顏色等方面的特點。（板書∶用途、材料、造型、顏色）（二）深入探究師∶老師看到大藝術(shù)家們的作品讓大家意猶未盡，那下面請同學們欣賞幾組小藝術(shù)家們的作品，同學們對比觀察，說說你最喜歡哪幅作品，為什么?給大家5分鐘的時間，大家可以前后四人為一小組進行交流討論。師∶時間差不多了，相信同學們心中都有了答案，哪個小組最先來分享一下你們的討論成果呢?師∶老師發(fā)現(xiàn)第二小組的同學在討論的過程中最激烈，請你們小組代表來說說看。師∶你說你們小組最喜歡第二幅作品，作品中的萬圣節(jié)服裝以小丑的服裝為原型，把氣球當做衣服的裙擺和帽子，藍色和紅色搭配得很均勻，身上運用了黑色的塑料袋，并且把粘上的兩個黃色小氣球當胸花，符合萬圣節(jié)調(diào)皮有趣的氛圍。師∶看來你們小組對這幅作品情有獨鐘，表達得生動有趣，請坐!師∶我看到旁邊小組也不甘示弱，請你們小組代表快來回答。師∶嗯，你說呀，你們小組最喜歡右下角的作品，它是一件鯨魚裝，主要運用了廢棄的紙和顏料制作而成，上面的小圍裙是把紙剪切并粘貼成的，圍裙上的鯨魚頭的兜是用卡紙粘貼而成，可以用來盛放東西，圍裙涂滿藍色的顏料，突出環(huán)保的主題。師∶你們小組不光很自信，對細節(jié)把握得也很好呢，請坐。師∶通過同學們的思考與討論，我們知道了，在設(shè)計服裝時，不僅要主題突出、款式新穎，還要注意顏色、材料的搭配，在創(chuàng)作前可以先繪制出效果圖。三、教師示范師∶了解完這么多有關(guān)服裝的知識，同學們是不是已經(jīng)迫不及待地想要自己動手創(chuàng)作了呢?不要著急，先來看看老師的示范。師∶多媒體上展示的是老師課前錄制好的制作簡便雨衣的示范視頻，大家要注意關(guān)鍵步驟哦!首先，老師在腦海里構(gòu)思好，并繪制出效果圖;妾著，把廢棄塑料袋裁剪成衣服的各個部位;然后，用膠水把各個部位粘貼好，并在后背粘上反光條，保證雨天出行的安全;最后，調(diào)整袖口、帽口的松緊，方便穿著。這樣，老師的簡便雨衣就設(shè)計完成了，大家看明白了嗎?四、實踐練習師∶老師看到有的同學已經(jīng)拿出了課前準備好的工具，那接下來就該大家大展身手了。請同學們發(fā)揮想象力，獨立創(chuàng)作一件有創(chuàng)意的服裝。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會巡視指導(dǎo)，大家有任何不懂的問題，都可以隨時舉手問老師。伴隨著優(yōu)美的音樂，大家開始創(chuàng)作吧!師∶你的想法很不錯，但是要注意繪制效果圖的時候更細心一點哦，繼續(xù)加油。師∶你的材料搭配很有趣，可以在顏色上更大膽一些，繼續(xù)吧。五、展示評價師∶時間過得可真快，不知不覺，同學們就完成了自己的作品。接下來請同學們把自己設(shè)計好的服裝穿在身上，我們舉行一場別開生面的服裝表演。在表演的過程中，老師會把大家的作品拍下來上傳到校園網(wǎng)上，看誰的作品最受歡迎。師∶嗯，比賽結(jié)果已經(jīng)揭曉，第四位同學和他的服裝獲得了"閃亮之星"，我們請這位同學發(fā)表一下他的創(chuàng)作思路吧，大家掌聲歡迎!師∶你說你想要設(shè)計一件既實用又美觀的衣服，所以就想到了用布料和卡紙相結(jié)合，用布料縫制成連衣裙，又把白色的卡紙裁剪、粘貼好，拼接成了一個小兔子書包，粘在連衣裙的后面。這樣，在不需要裝東西時，這就是一件小兔子主題的連衣裙，需要盛放東西時，就可以把書包打開，把東西放在里面。而且小兔子書包是白色，連衣裙是淡粉色，過樣整體的顏色很清新，適合小朋友穿著。師∶嗯，你的想法很新穎，老師要為你點個贊，請坐。師∶老師也覺得這件衣服很有特色，它不僅在材料上搭配得很和諧，還顏色、風格跟材料相統(tǒng)一，看得出小作者的小腦瓜轉(zhuǎn)得很快，能做到舉一反三。由于時間的關(guān)系，老師就不對所有的服裝進行一一點評了，剛剛看到大家在創(chuàng)作的過程中很認真，服裝表演的時候很大膽，老師感到非常欣慰。六、小結(jié)拓展師∶今天我們學習了服裝設(shè)計的相關(guān)知識，同學們也動手創(chuàng)作了自己最感興趣的服裝作品，相信同學們的創(chuàng)造力和動手能力都有了很大的提升!課下希望同學們能創(chuàng)作出更多更有意思的服裝作品，跟家人朋友一起分享。結(jié)束語∶尊敬的各位老師，以上是我試講的全部內(nèi)容，請問我可以擦掉板書了嗎?七、板書設(shè)計第10課宇畝之旅《宇宙之旅》試講稿（人民教育出版社，小學美術(shù)，六年級下冊，第10課）開場語∶尊敬的各位評委老師大家好（鞠躬），我是面試小學美術(shù)的5號考生，我今天試講的題目是《宇宙之旅》，下面我將開始我的試講。組織教學∶上課!同學們好，請坐!一、導(dǎo)入新課師∶同學們，看看今天老師給大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西?師∶是一段讓人熱血沸騰的短視頻，大家睜大眼睛，請看視頻。師∶2003年10月15日，我國自行研制的"神舟五號"載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空。師∶同學們，我們中國的宇宙飛船沖向了蔚藍太空，那你想不想也去探索這神奇的宇宙呢?今天就讓我們在教室里開展一次宇宙之旅!（板書∶宇宙之旅）二、講授新知（一）初步感知師∶請大家看屏幕，屏幕上展示的是同學們課前搜集好的宇宙飛船的資料，仔細觀察這些圖片，誰能告訴我，什么叫宇宙飛船?師∶第三排的女同學請你來說。師∶你說你認為宇宙飛船是可以把宇航員送到太空的機器。師∶你分析的真到位，請坐。師∶宇宙飛船又叫載人飛船，是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。師∶請大家繼續(xù)觀察圖片，想一想∶飛船由哪些主要結(jié)構(gòu)構(gòu)成?師∶戴眼鏡的男生你來說。師∶請坐，他說宇宙飛船有盛放燃料的地方和宇航員住的空間。師∶誰再來補充一下?師∶請你來說，請坐，他說還有逃生塔。師∶兩位同學的回答都非常精彩，分析的也很精彩!師∶是的，宇宙飛船一般由三部分構(gòu)成，推進艙，太空艙和燃料部分。我們的神州系列飛船還包括返回艙，軌道艙，逃生塔等等。（二）深入探究師∶同學們，現(xiàn)在如果要你來做飛船的總設(shè)計