中考語(yǔ)文閱讀理解賞析題滿分攻略

中考語(yǔ)文閱讀理解賞析題滿分攻略在語(yǔ)文閱讀理解中，賞析題是考查學(xué)生文本理解、語(yǔ)言感知與分析表達(dá)能力的重要題型。然而，不少學(xué)生因缺乏規(guī)范的答題方法而頻頻失分。為幫助學(xué)生攻克這一難關(guān)，本文將系統(tǒng)梳理賞析題常見(jiàn)題型，并提供實(shí)用的答題策略與規(guī)范格式。一、字詞與句子賞析題字詞與句子賞析題作為高頻考點(diǎn)，常通過(guò)分析特定字詞、句子在文中的表達(dá)作用，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度。其核心解題邏輯在于將字詞置于具體語(yǔ)境中，結(jié)合全文意境與作者情感展開(kāi)分析。常見(jiàn)題目如“請(qǐng)賞析‘××’一詞在文中的妙處”“分析畫(huà)線句子的表達(dá)效果”等。（一）答題步驟1.

解釋含義：先明確字詞的字面意思，再結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明其深層含義。2.

分析手法：判斷字詞運(yùn)用的修辭手法（如比喻、擬人、夸張等）、表現(xiàn)手法（如動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜等）或語(yǔ)言特色（如生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔凝練等）。3.

點(diǎn)明效果：闡述該字詞如何生動(dòng)地描繪事物、營(yíng)造氛圍。4.

揭示情感：說(shuō)明字詞傳遞出的作者情感或揭示的主題。（二）答題格式字詞/句子含義+修辭（表現(xiàn)）手法+表達(dá)效果+抒發(fā)的情感（揭示的道理）。（三）示例賞析“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的表達(dá)效果。答：“綠”本義為綠色，此處是“吹綠”之意。在這里詩(shī)人運(yùn)用了使動(dòng)用法和擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地展現(xiàn)出春風(fēng)吹拂下江南大地由枯轉(zhuǎn)榮、生機(jī)勃勃的景象。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南春色的贊美與思鄉(xiāng)之情。二、意境品味題意境品味題常以“請(qǐng)描繪××詩(shī)句所展現(xiàn)的畫(huà)面”“分析詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境”等形式出現(xiàn)。意境包含“景、情、境”三個(gè)要素，作答時(shí)需將詩(shī)句中的意象轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面，并深入挖掘作者情感。（一）答題步驟1.

確定意象：找出詩(shī)句中描繪的景物、事物等關(guān)鍵意象。2.

描繪畫(huà)面：用優(yōu)美、詩(shī)意的語(yǔ)言串聯(lián)意象，描繪出詩(shī)句展現(xiàn)的場(chǎng)景。3.

分析情感：結(jié)合上下文與創(chuàng)作背景，分析畫(huà)面背后作者的情感傾向與營(yíng)造的氛圍。（二）答題格式意象描繪+分析作者情感與營(yíng)造的氛圍。（三）示例描繪“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”展現(xiàn)的畫(huà)面并分析意境。答：黃昏時(shí)分，枯萎的藤蔓纏繞著古老的大樹(shù)，樹(shù)上棲息著歸巢的烏鴉；不遠(yuǎn)處，一座小橋橫跨潺潺流水，河邊坐落著幾戶人家。作者通過(guò)“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”等衰敗、蕭瑟的意象，營(yíng)造出孤寂、凄涼的氛圍，表達(dá)了游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之愁與羈旅之苦。三、寫(xiě)法賞析題寫(xiě)法賞析題常要求分析詩(shī)歌、文章運(yùn)用的藝術(shù)手法，如“這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析”。解答此類題，需熟悉常見(jiàn)的修辭手法（比喻、擬人、夸張等）、表現(xiàn)手法（象征、烘托、虛實(shí)結(jié)合等）及抒情方式（直抒胸臆、借景抒情等）。（一）答題步驟1.

點(diǎn)明手法：準(zhǔn)確判斷詩(shī)歌、文章使用的手法。2.

結(jié)合分析：找出文中體現(xiàn)該手法的具體語(yǔ)句，闡釋該手法是如何在句中運(yùn)用的。3.

說(shuō)明效果：分析手法對(duì)表達(dá)情感、突出主題的作用。（二）答題格式點(diǎn)明手法+結(jié)合內(nèi)容闡釋+表達(dá)效果與情感。（三）示例分析“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的藝術(shù)手法及作用。答：詩(shī)句運(yùn)用了比喻的修辭手法。將漫天大雪比作春風(fēng)中盛開(kāi)的梨花，生動(dòng)形象地描繪出雪后樹(shù)木銀裝素裹、繁花滿枝的奇麗景象。既展現(xiàn)了邊塞風(fēng)光的壯麗，又透露出詩(shī)人對(duì)塞外雪景的驚嘆與贊美之情。這種答題方法不僅適用于詩(shī)詞題，也適用于現(xiàn)代文閱讀理解。在日常學(xué)習(xí)與練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同題型答題方法的理解與運(yùn)用，多進(jìn)行針對(duì)