雅禮教育集團(tuán)七年級（下）期中 語文試卷（含解析）

雅禮教育集團(tuán)七年級（下）期中語文試卷（含解析）湖南省長沙市雅禮教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年七年級（下）期中語文試卷

一、積累運用（共24分）（本大題共6小題）

1．以下是小雅對閱讀的看法，下列加點字詞的字音字形說法不正確的一項是（）

閱讀，是與人類歷史上高貴的靈魂對話。鋒芒必露的奧本海默與淳樸謙遜的鄧稼先，都令人尊敬：深宵燈火中校補(bǔ)古籍的聞一多和在朝鮮浴血奮戰(zhàn)的志愿軍，同樣赤誠愛國；不愛高官厚祿更愛女郎紅裝的木蘭和禮節(jié)煩瑣但善良的長媽媽，都昭示著女性之美；而山路上酣然入夢的紅軍戰(zhàn)士和陳堯咨射箭時“睨之"的賣油翁，都顯示著生命狀態(tài)的斑瀾多姿。

A．“鋒芒必露”的“必"字，應(yīng)寫為“畢”；“深宵燈火"的“宵”應(yīng)寫為“霄"。

B．“紅裝”的“裝"字應(yīng)寫為“妝”；“斑瀾"的“瀾”字應(yīng)寫為“斕"。

C．“校補(bǔ)”的“校"讀“jiào”；“煩瑣"的“瑣”的讀“suǒ"。

D．“酣然入夢”的“酣"讀“hān”；“睨之"的“睨”讀“nì"。

2．以下是小雅對“為何要閱讀經(jīng)典好書”的回答，其中加點詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

經(jīng)典好書，是人類的精神花園。在這里，浮華艷麗的東西將黯然失色，而人性之光會熠熠生輝。深度閱讀，是精神的孤獨之旅。它需要摒除浮躁，鞠躬盡瘁；它需要鍥而不舍，拒絕半途而廢。閱讀經(jīng)典，不是為了在大庭廣眾之下炫耀，而是為了開闊視野，提升格局，走向精神的豐饒和寧靜。

A．黯然失色B．鞠躬盡瘁C．鍥而不舍D．大庭廣眾

3．?dāng)?shù)字化時代，閱讀方式也要與時俱進(jìn)。下面選項中說法不正確的一項是（）

①數(shù)字閱讀是對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的豐富和拓展，具有方便快捷，內(nèi)容多元，個性推送等優(yōu)點。②從閱讀時間看，數(shù)字閱讀方便快捷，契合了現(xiàn)代社會特點。③從閱讀方式看，能充分發(fā)揮智能助手在個性化推送閱讀書目、智能化記錄閱讀過程等方面的作用。④從閱讀內(nèi)容看，以資訊、熱點、社會評論等文字或圖片為主，有助于打破學(xué)生的認(rèn)知邊界，拓展學(xué)生的認(rèn)知壁壘。⑤將數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，為學(xué)生打開了廣闊的閱讀世界，讓閱讀真正隨時隨地發(fā)生。

A．第①句中“具有方便快捷，內(nèi)容多元，個性推送等優(yōu)點"中的逗號應(yīng)改為頓號。

B．第④句表述正確，沒有語病。

C．第⑤句的語病是缺少主語，可以把“將”字刪去。

D．劃線處被打亂的三個句子，正確語序應(yīng)當(dāng)是②—④—③。

4．讀書，要知人論世。下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述中，正確的一項是（）

A．《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬光創(chuàng)作的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史事。

B．清明節(jié)這一天，大家去祭祖、踏青、吃青團(tuán)、插艾葉、登高，既緬懷先祖，又享受春天。

C．《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌，選自《樂府詩集》，編者為北宋郭茂倩。

D．歐陽修，是“唐宋八大家"之一。其他七位是韓愈、柳宗元、杜甫、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石。

5．理解性默寫。

走進(jìn)古詩的瑰麗世界，我們在《木蘭詩》中見識了木蘭行軍時“①_，②_”的矯健之姿；在《春夜洛城聞笛》中被李白“③_，④_"的思鄉(xiāng)之情打動；還在《晚春》中領(lǐng)悟了韓愈借“⑤_，⑥_”表達(dá)的“普通人也須努力"的人生之思。

6．學(xué)習(xí)語文，不僅在課堂上，也在生活中。請你積極參與“我的語文生活”專題活動。

（1）【活動一：正眼看招牌】長沙有很多特色書店，請為下列書店宣傳語匹配招牌名。

書店宣傳語書店招牌名（填選項）選項

知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z》應(yīng)選擇①_A.止間書店B.樂之書店C.目田書店D.拙魚書房

一撇一豎間便是自由。應(yīng)選擇②_

大巧若拙，大智若愚?！独献印窇?yīng)選擇③_

守心一處，止步此間。應(yīng)選擇④_

（2）【活動二：尋找“最美對聯(lián)"】小組成員在收集對聯(lián)時，因粗心大意，導(dǎo)致對聯(lián)中出現(xiàn)了幾個模糊不清的字。請根據(jù)對聯(lián)的特點，選出填入□里最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

上聯(lián)下聯(lián)

門對千竿竹①家藏萬_

②兩岸_一園春雨杏花紅

臺榭漫芳塘，蓮動柳搖，曲曲層層皆入畫③煙霞籠別墅，鶯歌蛙鼓，晴晴雨雨總_____

A.①卷書②紙鳶搖春風(fēng)③是美

B.①斤紙②紙鳶搖春風(fēng)③宜人

C.①卷書②曉煙楊柳綠③是美

D.①卷書②曉煙楊柳綠③宜人

（3）【活動三：調(diào)查研究】語文組對七年級學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計情況如下。調(diào)查結(jié)果反映了什么現(xiàn)象？請針對這一現(xiàn)象，提出一條合理建議。

七年級學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查統(tǒng)計表

興趣對象/興趣程度感興趣一般不感興趣

觀看影視作品或綜藝節(jié)目57%40%3%

閱讀經(jīng)典書籍42%39%19%

調(diào)查與記錄生活街區(qū)的語文現(xiàn)象16%36%48%

現(xiàn)象：____________________

建議：____________________

二、閱讀理解（共46分）（本大題共4小題）

7．閱讀下面的詩歌，完成問題。

橫吹曲辭①出塞

[唐]張籍

秋塞雪初下，將軍遠(yuǎn)出師。

分營長記火②，放馬③不收旗。

月冷邊帳濕，沙昏夜探遲。

征人皆白首，誰見滅胡時。

【注釋】①唐朝邊疆戰(zhàn)事頻繁，為維護(hù)邊疆安全，常派軍隊駐守邊關(guān)防御或進(jìn)攻；橫吹曲辭是用鼓角在馬上吹奏的軍樂。②分營長記火：每個軍營都點著火把。③放馬：放牧戰(zhàn)馬，暫時修整。

（1）下列對這首詩歌的理解或賞析不正確的一項是

A.首聯(lián)點明時間、地點、人物、事件，描繪了邊塞的雪景，為后文敘事抒情蓄勢。

B.“長記火”和“不收旗"寫出了軍營的戒備森嚴(yán)，表現(xiàn)了邊塞將士的昂揚(yáng)斗志和愛國熱情。

C.“冷”運用通感手法，把視覺感受化為觸覺感受，寫出了軍營生活的苦寒。

D.尾聯(lián)以反問句點明主旨，將個體的苦難升華為對戰(zhàn)爭的深刻反思。

（2）攝影協(xié)會準(zhǔn)備以《橫吹曲辭出塞》為素材制作一段視頻，請你完善拍攝腳本。

鏡頭鏡頭描述表達(dá)效果

鏡頭一：月下軍營①_風(fēng)沙蔽空，天地昏暗，偵探兵遲遲未歸。呈現(xiàn)戍卒的生活，表達(dá)詩人②___________

_____（情感）。

鏡頭二：征人望鄉(xiāng)軍營士兵皆白發(fā)蒼蒼，翹首望鄉(xiāng)，老淚縱橫。營造凄苦的氛圍，表達(dá)詩人③_______________（情感）。

8．閱讀下面的文言文，完成問題。

萬歷末，詹懋舉①為潁州守，偶召木工，詹適②彈琴，工立戶外，矯首畫指③，若議其善否者。呼問之曰：“頗善此乎？"曰：“然。”使之彈，工即鼓前曲一過④，甚妙。詹大驚異，詰所自。工曰：“家在西郭外，曾見一老人，貿(mào)⑤薪入城，薪擔(dān)頭常囊⑥琴，因請觀之。聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳。"詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑦而已。”又曰：“公琴皆下材工有琴即老人所貽今以獻(xiàn)公。"果良琴也。詹乃從之學(xué)，一時琴師莫能及。

（選自王士禎《池北偶記》，有刪改）

【注釋】①詹懋舉：人名；懋，音“mào”。②適：恰好，正巧。③矯首畫指：抬起頭指指點點。④一過：一遍。⑤貿(mào)：交易。⑥囊：用袋子裝。⑦直：同“值”，酬勞。

（1）下列對文中加點字詞的理解或推斷，不正確的一項是

A.“曰：‘然?！币痪渲小叭?與《賣油翁》中“康肅忿然曰”的“然”，意思不一樣。

B.“貿(mào)薪入城”的“薪”，與成語“杯水車薪”的“薪”，意思一樣。

C.“詹予以金”的“以"和《賣油翁》中“以我酌油知之”的“以”，意思一樣。

D.“受”在古代有“承受"接受”“遭受"傳授”等義項，“詹予以金，不受"中的“受”應(yīng)為“接受"之意。

（2）下列對文中畫線句的斷句，正確的一項是

A.公琴皆下/材工有琴/即老人所貽/今以獻(xiàn)公

B.公琴皆下材/工有琴/即老人所貽/今以獻(xiàn)公

C.公琴皆下材/工有琴即/老人所貽今/以獻(xiàn)公

D.公琴皆下材工/有琴/即老人所貽今/以獻(xiàn)公

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的大意。

①我亦無他，惟手熟爾。

②呼問之曰：“頗善此乎？”

（4）凡人身上也閃耀著光芒。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析木工的人物形象。

9．請閱讀文章，完成問題。

紙上留香

包利民

①記得多年前，在舅舅家的墻上看到一幅字畫，四個篆體大字“梅馨入夢"。雖然當(dāng)時尚是冬天，我們那里也沒有梅花，卻依然從四個字間感受到了一種若有若無的香氣。那不是墨香，而是少年的心中第一次生發(fā)出來的意境和想象，從此那四個字便印在了我的心上。

②讀初中時，有一陣子很盛行一種帶有香氣的信紙。那時我們常常寫信，或是給遠(yuǎn)方的親友，或是在雜志上看到的作者，而且那些好看且?guī)в邢阄兜男偶?，被折疊成不同形狀，蘊(yùn)含著不同的意思。那時也曾收到過這樣的信，展讀之際，淡香盈然，伴著字里行間的溫暖，心兒便無比的寧靜和欣喜。

③現(xiàn)在想來，那是純真年代最樸素的一種香味，卻是遙遠(yuǎn)得不可追溯。回憶那些書來信往的時光，即使是最簡單的信紙最簡短的問候，也在生命中氤氳著無盡的香氣，淡雅悠長，一如那些如月澄澈的年華。那些寫滿思念與思緒的信，就像我們的青春一樣，一去不回。在這個通訊沒有距離的年代，我們失去了等候的味道，也失去了在小窗前在陽光下，捧讀遠(yuǎn)方來信的芬芳心境。

④后來讀書漸多，知道了唐代女詩人薛濤，也知道了她發(fā)明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙，可寫信，亦可題詩。又叫“浣花箋”，就像李賀詩中說，“浣花箋紙?zhí)一ㄉ?，好好題詞詠玉鉤”想來就讓人神飛無限。我覺得，薛濤制于浣花溪畔百花潭邊的紅箋，雖美在其色，更重要的，是其所蘊(yùn)清馨，未題字句而先成意境，所以歷來為人所鐘愛。

⑤高中時有一陣子瘋狂迷戀上書法，因為當(dāng)時有個老師是書法家，給我們看過他的不少獲獎作品，毛筆字各體皆佳，一下子鐫進(jìn)心里。當(dāng)時有幾個伙伴一起練，找來許多舊報紙，閑時想寫便隨意攤開、瀟灑揮墨、瞬間而成一幅“大作"寫完相視一笑。樂此不疲。滿室充盈著墨香，還有我們歡快的笑聲。隨著學(xué)業(yè)的加重，書法漸漸地遠(yuǎn)去。閑來寫上幾筆，卻是無由的煩躁。那么多年過去，有時想起曾經(jīng)潑墨揮毫的歲月，便有著一種滄桑感，我知道，我不可能再有那么單純而無憂的心境。也許，在走過的成長之路上，除了悠悠的墨香，什么也沒有留下。有一天，在網(wǎng)上看到當(dāng)年一起練書法的同學(xué)的博文，她卻是迥然的心境，她寫道：歲月和心情都遠(yuǎn)去，可是，我卻沒有辜負(fù)當(dāng)年的那些舊報紙。

⑥沒有辜負(fù)當(dāng)年的舊報紙，是啊，那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢想，留下我們多少稚嫩的情愫，一如初開的花兒，清香滿溢。那些香氣，那些夢想，那些時光，只有曾經(jīng)的舊報紙知道。

⑦有一次在一家舊書店買回一箱子書，翻看時才發(fā)現(xiàn)，其中竟混有一個古老的日記本，塑料皮兒，中間還有彩色插畫。上面的字跡已經(jīng)變色模糊，就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀。那是一個女生的日記，記錄著少年的心事，多么簡單的時光，多么樸素的成長。是的，那個時候，我們就是用筆來和自己說話，對著日記，將滿腹之言傾吐。于是想起自己曾經(jīng)記過的幾十本日記，它們就放在故鄉(xiāng)的老家里，那一刻，有著一種回頭看看的沖動。

⑧幾年后回老家，翻箱倒柜地尋找自己的那些日記，卻是杳無蹤跡?？赡芨改赴峒視r，不知失落于何處。滿心的悵然失落，那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記?。‖F(xiàn)在，想從當(dāng)年的心事中重溫一遍成長也空如一夢。那些年留在日記上的字，也會有著一種香氣吧？就像偶然得到的那本女孩的日記，雖隔著漫長的歲月，卻依然洇染著我的心境。我希望，我的那些日記，也會偶爾溫暖一個人的回望，好能在這個紛擾嘈雜的樊籠里，感到絲絲的清涼。

⑨忽然發(fā)覺，似乎已經(jīng)許久不曾提筆寫字了，習(xí)慣了觸摸鍵盤的手，對紙筆有著畏懼與陌生。那個夜里，偶然一夢，自己仿佛還是少年時，拿著毛筆在舊報紙上寫字，寫下的每一個字都開出了一朵花，就像當(dāng)年那些純真的笑顏，于是夢里一片芬芳。醒來時，眼中心上有著淺淺的濡濕。

（原文有刪改）

（1）請圍繞“紙上留香”梳理文章內(nèi)容，填寫下表。

時間事件情感

多年前①_____美好、憧憬

初中時用帶香氣的信紙寫信、收信②_____

高中時與同學(xué)用舊報紙練習(xí)書法③_____

幾年后回老家④_____悵然、懷念

（2）請賞析畫橫線的句子中“印"字的妙處。

那不是墨香，而是少年的心中第一次生發(fā)出來的意境和想象，從此那四個字便印在了我的心上。

（3）請從人物描寫的角度賞析第⑤段中畫波浪線的句子。

當(dāng)時有幾個伙伴一起練，找來許多舊報紙，閑時想寫便隨意攤開，瀟灑揮墨，瞬間而成一幅“大作”，寫完相視一笑，樂此不疲。

（4）文章標(biāo)題為《紙上留香》，文中處處“留香"。請依據(jù)鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容探究“香”的豐富意蘊(yùn)。

【鏈接材料】

氣味在作品中具有獨特的價值與意義，既是來自人類最為直接的感官體驗，又是一種當(dāng)下的、剎那的經(jīng)驗，還是作者情感與生命的合一。

——作家武兆雨

10．閱讀《駱駝祥子》三個片段，完成問題。

【片段一】

吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。

【片段二】

“你誰也沒招；就是碰在點兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！"孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨。“得了，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”

祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。

【片段三】

祥子呆呆的看著煙頭上那點藍(lán)煙，忽然淚一串串的流下來，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。

（1）下面是對以上內(nèi)容所作的批注，不正確的一項是

A.【片段一】寫祥子被大兵搶完車后的心理描寫，表現(xiàn)了祥子極端憤怒與痛苦的心情。

B.【片段二】敘寫了祥子被孫偵探敲詐錢財?shù)氖录?，體現(xiàn)出祥子個人性格的軟弱性。這也是導(dǎo)致他一直受苦的根本原因。

C.【片段三】是祥子在虎妞死后回憶過往人生的描述，可以看出祥子在經(jīng)歷了人生“三起三落"的重重打擊之后，發(fā)現(xiàn)自己的努力無用，瀕臨崩潰的邊緣。

D.以上片段都是祥子重要的人生轉(zhuǎn)折點，體現(xiàn)了他一步步墮落為“個人主義的末路鬼”的過程。

（2）請從以上片段中任選一位人物，依據(jù)鏈接材料，結(jié)合相關(guān)情節(jié)探究這個人物是如何推動祥子走向悲慘結(jié)局的。

【鏈接材料】

這樣一想，我所聽來的故事便馬上變成了一個社會那么大……車夫的外表上的一切，都必有生活與生命上的根據(jù)。我必須找到這個根據(jù)，才能寫出個勞苦社會。

——老舍《我怎樣寫＜駱駝祥子＞》

三、寫作（共50分）（本大題共1小題）

11．作文。

微笑是人類最美的表情，也是一種美好的心態(tài)。對一朵花微笑，是詩意的人生態(tài)度；對挫折微笑，是堅韌的意志品質(zhì)；對他人微笑，傳達(dá)了善意和溫暖；對自己微笑，更是可貴的自我接納和欣賞……

你在“對微笑"的經(jīng)歷中，有什么特別的體驗和感悟呢？請以《對

微笑》為題，寫一篇記敘文。

寫作要求：①補(bǔ)充完整題目；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案

1．【答案】A

【詳解】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

A.有誤，“深宵燈火”正確；

BCD.正確。

故選A。

【關(guān)鍵點撥】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．【答案】B

【詳解】本題考查詞語運用。

ACD.正確；

B.有誤，“鞠躬盡瘁"指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力，通常用于形容為國家、為事業(yè)付出全部精力。這里用來形容閱讀時的狀態(tài)不恰當(dāng)，程度過重。

故選B。

【關(guān)鍵點撥】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

3．【答案】B

【詳解】本題考查綜合能力。包括標(biāo)點符號運用、病句辨析及修改、銜接排序等。

A.正確，第①句中“方便快捷”“內(nèi)容多元"個性推送”是短語并列，短語之間應(yīng)該用頓號。

B.有誤，第④句有語病，“打破"與“邊界”不能搭配，“拓展"與“壁壘”不能搭配?？砂选按蚱?與“拓展”調(diào)換位置。

C.正確，第⑤句刪去“將"后，“數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)閱讀”作主語，說法正確。

D.正確，按照①句中“具有方便快捷，內(nèi)容多元，個性推送等優(yōu)點"的順序，閱讀邏輯順序應(yīng)為：②閱讀時間方便快捷，④閱讀內(nèi)容多元，③閱讀方式個性推送，所以正確順序應(yīng)為②—④—③，說法正確。

故選B。

【關(guān)鍵點撥】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。

4．【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生對文學(xué)、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學(xué)文化常識的積累解答即可。

A.有誤，《資治通鑒》是一部編年體通史，不是紀(jì)傳體通史。

B.有誤，“插艾葉”是端午的習(xí)俗，“登高"是重陽節(jié)的習(xí)俗，這兩個不是清明節(jié)習(xí)俗。

C.正確。

D.有誤，“唐宋八大家”里沒有杜甫。

故選C。

【關(guān)鍵點撥】文學(xué)、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細(xì)心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

5．【答案】①萬里赴戎機(jī)（注意“戎"的書寫）

②關(guān)山度若飛

③此夜曲中聞?wù)哿?/p>

④何人不起故園情（注意“園”的書寫）

⑤楊花榆莢無才思

⑥惟解漫天作雪飛（注意“惟"的書寫）

【詳解】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

【方法總結(jié)】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2、多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3、提倡使用名句，鞏固識記成果。

4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6．【答案】（1）①B②C③D④A

（2）D

（3）現(xiàn)象：七年級學(xué)生對觀看影視作品或綜藝節(jié)目興趣度最高，對閱讀經(jīng)典書籍的興趣度次之，而對調(diào)查與記錄生活街區(qū)語文現(xiàn)象的興趣度最低。在課外語文學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生們更傾向于娛樂性較強(qiáng)的活動，對于具有一定探究性和實踐性質(zhì)的語文學(xué)習(xí)活動興趣相對較低。

建議：學(xué)?？梢远嘟M織與生活街區(qū)語文現(xiàn)象相關(guān)的實踐活動，如舉辦“尋找身邊的語文之美”主題活動，鼓勵學(xué)生走出校園，觀察并記錄生活中的招牌、廣告、民俗語言等語文現(xiàn)象，然后進(jìn)行展示和分享，以提高學(xué)生對這類語文學(xué)習(xí)活動的興趣。

【詳解】（1）本題考查宣傳語含義。

①古語“知之者不如好之者，好之者不如樂之者"意思是培養(yǎng)樂趣，啟示我們學(xué)會學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；故選B.樂之書店。

②“一撇一豎間便是自由”：這里的“一撇一豎"可能是指漢字“人”字，寓意著人通過自我的獨立、自主和對內(nèi)心的堅守，便能獲得精神上的自由。它強(qiáng)調(diào)自由并非是外在的無拘無束，而是源于個體內(nèi)心的一種堅定和自主，當(dāng)人能夠真正認(rèn)識自己、掌控自己的行為和思想時，就實現(xiàn)了自由。故選C.目田書店。

③“大巧若拙，大智若愚"（《老子》）：真正靈巧的人看似笨拙，真正有智慧的人看似愚笨。這句話倡導(dǎo)一種內(nèi)斂和謙遜的品質(zhì)，告誡人們不要過于炫耀自己的聰明才智和技巧，而應(yīng)保持低調(diào)和質(zhì)樸。因為那些表面上不事張揚(yáng)、看似愚拙的人，往往可能有著更深層次的智慧和才能，他們不被世俗的表象所迷惑，能夠以更深刻、更長遠(yuǎn)的眼光看待事物。故選D.拙魚書房。

④“守心一處，止步此間”：堅守自己內(nèi)心的某一個目標(biāo)、信念或者情感，不再被外界的誘惑、干擾所左右，停留在當(dāng)下這個與內(nèi)心堅守相契合的境地、狀態(tài)之中，不輕易改變，專注而篤定。故選A.止間書店。

“守心一處，止步此間"：意味著要堅守自己內(nèi)心的某個信念、目標(biāo)或原則，不被外界的紛繁復(fù)雜所干擾和誘惑，專注于當(dāng)下所認(rèn)定的正確道路或狀態(tài)，停止那些與內(nèi)心堅守?zé)o關(guān)的追求和行為。它強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心的專注和定力，提醒人們要明確自己的內(nèi)心所求，不為外界的喧囂和誘惑所動，從而在自己選擇的道路上堅定前行，實現(xiàn)內(nèi)心的寧靜和滿足。

（2）本題考查對聯(lián)應(yīng)對。根據(jù)對聯(lián)的特點，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)、詞性、意境等需要對仗工整，同時要保持整體的和諧與美感。我們來逐項分析：

第一空：“卷書”與“千竿竹"對仗工整，都是名詞，且“卷書”有文化氣息，與“家藏萬"搭配合理?！敖锛垺迸c“千竿竹"對仗不工整，且“斤紙”不符合文化氛圍。

第二空：“曉煙楊柳綠"與“一園春雨杏花紅”對仗工整，都是描寫自然景色的七字句，意境優(yōu)美?！凹堷S搖春風(fēng)"雖然也是七字句，但與“一園春雨杏花紅”的意境不太協(xié)調(diào)，且“紙鳶"與“春雨杏花”在自然元素上不夠匹配。

第三空：“宜人"與“皆入畫”對仗工整，都是二字詞，且“宜人"形容景色美好，與“煙霞籠別墅，鶯歌蛙鼓”搭配自然?！笆敲?雖然也能搭配，但“宜人”更符合對聯(lián)的意境和語言習(xí)慣。綜合以上分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荄：①卷書②曉煙楊柳綠③宜人。

（3）本題考查閱讀探究。從統(tǒng)計表中可以看出學(xué)生的閱讀困難影響到很多方面；學(xué)生不閱讀原著，依賴圖象理解，導(dǎo)致了學(xué)生語言表達(dá)能力的下降。

針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性。統(tǒng)計表中可看出：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖"已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式，這是產(chǎn)生學(xué)生不閱讀原著情況的原因，所提建議一定要針對這個原因來提，要言簡意賅，表達(dá)清晰，便于落實。

現(xiàn)象：七年級學(xué)生對觀看影視作品或綜藝節(jié)目興趣度最高，對閱讀經(jīng)典書籍的興趣度次之，而對調(diào)查與記錄生活街區(qū)語文現(xiàn)象的興趣度最低。在課外語文學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生們更傾向于娛樂性較強(qiáng)的活動，對于具有一定探究性和實踐性質(zhì)的語文學(xué)習(xí)活動興趣相對較低。

建議：學(xué)校可以多組織與生活街區(qū)語文現(xiàn)象相關(guān)的實踐活動，如舉辦“尋找身邊的語文之美”主題活動，鼓勵學(xué)生走出校園，觀察并記錄生活中的招牌、廣告、民俗語言等語文現(xiàn)象，然后進(jìn)行展示和分享，以提高學(xué)生對這類語文學(xué)習(xí)活動的興趣。

7．【答案】（1）D

（2）①月亮清冷，邊帳潮濕；②對戍卒艱苦生活的同情和對他們安危的擔(dān)憂；③對征人長期征戰(zhàn)不得歸鄉(xiāng)的同情和對戰(zhàn)爭的批判。

【分析】詩歌內(nèi)容概括：這首詩描繪了邊塞軍營的生活場景，展現(xiàn)了戍邊將士時刻戒備的狀態(tài)，以及他們生活的艱苦，同時表達(dá)了對戰(zhàn)爭漫長的感慨和對和平的渴望。

【詳解】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，“將個體的苦難升華為對戰(zhàn)爭的深刻反思"錯誤，而是通過“白首征人”的個體苦難與"滅胡無期”的殘酷現(xiàn)實，來揭露戰(zhàn)爭的持久性與悲劇性，更偏向?qū)κ呎呙\的同情和悲憫。

故選D。

（2）①本題考查詩句畫面的描繪。根據(jù)詩句“月冷邊帳濕，沙昏夜探遲”，可以補(bǔ)充為“月亮清冷，邊帳潮濕”，這樣與后面的“風(fēng)沙蔽空，天地昏暗，偵探兵遲遲未歸"共同構(gòu)成月下軍營的畫面。②本題考查詩句情感的理解。詩句描繪了寒冷、昏暗、充滿危險的戍邊環(huán)境，偵察兵在這樣的環(huán)境中執(zhí)行任務(wù)還遲遲未歸，表達(dá)了詩人對戍卒艱苦生活的同情以及對他們安危的擔(dān)憂。

③本題考查詩歌情感的理解。鏡頭二的表達(dá)效果（情感）：看到軍營里的士兵都白發(fā)蒼蒼，還在翹首望鄉(xiāng)、老淚縱橫，詩人通過這一畫面，表達(dá)了對征人長期征戰(zhàn)不得歸鄉(xiāng)的同情，以及對戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦的批判。

【方法總結(jié)】詩詞曲鑒賞的基本方法：

1、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。

2、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。

3、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

【詩詞鑒賞】

每個軍營都長久地點著火把，放牧的戰(zhàn)馬沒有收起軍旗。明月高懸，使得邊地營帳潮濕冰冷，風(fēng)沙彌漫，夜晚偵探兵遲遲未歸。戍邊的戰(zhàn)士們頭發(fā)都已變白，可誰能看到消滅胡人的那一天呢。

8．【答案】（1）C

（2）B

（3）①沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。

②他過來問道：“你彈琴彈得怎么樣？”

（4）示例：根據(jù)“因請觀之，聞其彈，心復(fù)悅之，遂受學(xué)耳"詹乃從之學(xué)，一時琴師莫能及”等語句可知，詹懋舉熱愛彈琴，不恥下問∕謙虛好學(xué)，愿意向工匠學(xué)習(xí)，成就高超技藝。

【詳解】（1）本題考查文言指出的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“詹予以金"中的“以”是“把……當(dāng)作"的意思；“以我酌油知之”的“以"是“憑借，按照”的意思。

故選C。

（2）本題考查文言斷句。句意：您的琴都是下等材料做的，我有一把琴，是那位老人贈送的，現(xiàn)在獻(xiàn)給您。停頓為：公琴皆下材/工有琴/即老人所貽/今以獻(xiàn)公。

故選B。

（3）本題考查文言句子的翻譯。

①重點字詞：亦，也；惟，只；爾，罷了。句意：沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。

②重點字詞：善，擅長；乎，嗎。句意：他過來問道：“你彈琴彈得怎么樣？"

（4）本題考查分析人物形象。詹懋舉的品格體現(xiàn)在他對人才的認(rèn)可和尊重，以及不圖報酬的謙遜態(tài)度。在文中，當(dāng)詹懋舉發(fā)現(xiàn)木工彈琴技藝高超時，他沒有因為對方是木工而輕視，反而給予了高度的認(rèn)可和贊賞。這表明他看重人才的本質(zhì)，不以外表和身份判斷人的能力。此外，當(dāng)詹懋舉學(xué)習(xí)琴藝時，他不圖報酬，只是愿意支付木工應(yīng)得的工錢，這顯示了他的廉潔和正直。他還尊重他人，不接受對方贈送的珍貴琴琴，體現(xiàn)了他的謙遜和自省精神。

【關(guān)鍵點撥】在平時學(xué)習(xí)中，需要掌握重點實詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法，如通假字、古今異義、詞類活用；還要用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確的翻譯文章；準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會作者的情感和觀點，并能發(fā)表自己的看法。

【參考譯文】

萬歷末年，詹懋舉擔(dān)任潁州知州。一天，他偶然召喚了一個木工。當(dāng)時詹懋舉正在彈琴，木工站在門外，昂首揮手，好像在評論詹懋舉彈琴的好壞。詹懋舉叫他過來問道：“你彈琴彈得怎么樣？”木工回答說：“還可以。"于是詹懋舉讓他彈琴，木工就彈奏了剛才的那首曲子，非常美妙。詹懋舉非常驚訝，詢問他學(xué)的途徑。木工說：“我家住在城西郊外，曾經(jīng)看到一個老人，挑著柴火進(jìn)城，柴火的擔(dān)子上常常帶著琴，我就請他讓我看一看。聽到他彈琴，我非常喜歡，于是就向他學(xué)習(xí)了?！闭岔e給他一些金子，他不接受，說：“我只是個木工，接受我工作的報酬就可以了。"又說：“您的琴都是下等材料做的，我有一把琴，是那位老人贈送的，現(xiàn)在獻(xiàn)給您?！惫皇且话押们?。詹懋舉于是就跟從他學(xué)習(xí)，不久琴藝就超過了當(dāng)時的琴師。

9．【答案】（1）①在舅舅家看到一幅字畫，四個篆體大字“梅馨入夢”，感受到一種意境和想象。②寧靜、欣喜、懷念。③快樂、滿足、懷念。④尋找自己從小學(xué)到大學(xué)的日記，卻杳無蹤跡。

（2）生動形象地表現(xiàn)了“梅馨入夢”這四個字在“我"心中留下的深刻印象，表達(dá)了“我”對這種美好感受的珍視和難忘。

（3）動作描寫和神態(tài)描寫，生動地展現(xiàn)了我們當(dāng)時瀟灑自如、享受書法樂趣的狀態(tài)，表現(xiàn)出我們在那段時光里的快樂、滿足和無憂無慮，體現(xiàn)了對高中時期那段美好時光的懷念之情。

（4）從感官體驗來看，信紙的淡香、墨香等是實實在在的氣味，這些香氣給人帶來美好的嗅覺感受。從情感角度而言，“香"是情感的寄托。信紙上的香蘊(yùn)含著親友間的思念與溫暖。從生命體驗來說，“香”是作者生命歷程的一部分，它見證了作者的純真年代、青春時光以及成長中的點點滴滴，體現(xiàn)了作者情感與生命的合一。

【分析】本文通過回憶與紙相關(guān)的經(jīng)歷，表達(dá)了對純真歲月、青春夢想和成長歷程的懷念與眷戀。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容的梳理概括。

①文中提到“記得多年前，在舅舅家的墻上看到一幅字畫……從四個字間感受到了一種若有若無的香氣……那是少年的心中第一次生發(fā)出來的意境和想象"。由此得出：在舅舅家看到一幅字畫，四個篆體大字“梅馨入夢”，感受到一種意境和想象。

②文中描述“展讀之際，淡香盈然，伴著字里行間的溫暖，心兒便無比的寧靜和欣喜"以及“回憶那些書來信往的時光……在生命中氤氳著無盡的香氣，淡雅悠長”體現(xiàn)了這些情感：寧靜、欣喜、懷念。

③從“滿室充盈著墨香，還有我們歡快的笑聲"以及“有時想起曾經(jīng)潑墨揮毫的歲月，便有著一種滄桑感，我知道，我不可能再有那么單純而無憂的心境”可以看出：快樂、滿足、懷念。

④文中明確提到“幾年后回老家，翻箱倒柜地尋找自己的那些日記，卻是杳無蹤跡。那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記啊”，由此得出：尋找自己從小學(xué)到大學(xué)的日記，卻杳無蹤跡。

（2）本題考查詞語的表達(dá)效果的分析。

“印”字生動形象地表現(xiàn)了“梅馨入夢"這四個字在“我”心中留下的深刻印象。它不僅僅是簡單地留在記憶中，更是像印章蓋在心上一樣，深深銘刻，突出了這四個字所帶來的意境和想象對少年時期的“我"影響深遠(yuǎn)，表達(dá)了“我”對這種美好感受的珍視和難忘。

（3）本題考查賞析句子。

這句話運用了動作描寫和神態(tài)描寫?！半S意攤開"瀟灑揮墨”“相視一笑"等詞語，細(xì)致地描繪了“我”和伙伴們練習(xí)書法時的動作和神情，生動地展現(xiàn)了我們當(dāng)時瀟灑自如、享受書法樂趣的狀態(tài)，表現(xiàn)出我們在那段時光里的快樂、滿足和無憂無慮，體現(xiàn)了對高中時期那段美好時光的懷念之情。

（4）本題考查詞語的含義。

文中“香"具有豐富的意蘊(yùn)：從感官體驗來看，信紙的淡香、墨香等是實實在在的氣味，如“展讀之際，淡香盈然”“滿室充盈著墨香”，這些香氣給人帶來美好的嗅覺感受。從情感角度而言，“香”是情感的寄托。信紙上的香蘊(yùn)含著親友間的思念與溫暖，如“伴著字里行間的溫暖，心兒便無比的寧靜和欣喜"；書法時的墨香承載著青春的夢想和歡樂，“那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢想，留下我們多少稚嫩的情愫”；日記上的字也有著一種香氣，那是對成長歲月的記錄和懷念，“那是我從小學(xué)到大學(xué)的所有日記??！現(xiàn)在，想從當(dāng)年的心事中重溫一遍成長也空如一夢"。從生命體驗來說，“香”是作者生命歷程的一部分，它見證了作者的純真年代、青春時光以及成長中的點點滴滴，體現(xiàn)了作者情感與生命的合一，如“回憶那些書來信往的時光，即使是最簡單的信紙最簡短的問候，也在生命中氤氳著無盡的香氣，淡雅悠長，一如那些如月澄澈的年華"。

【關(guān)鍵點撥】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

10．【答案】（1）B

（2）示例一：選擇孫偵探：結(jié)合情節(jié)：孫偵探直接騙取祥子全部積蓄，徹底擊碎其生活希望。此后祥子不得不接受虎妞的脅迫與之結(jié)婚，開始在四合院新環(huán)境中的屈辱生活。孫偵探造成祥子夢想再次破滅，使他質(zhì)疑生活的公平公正，逐步走向最終沉淪。結(jié)合鏈接材料，孫偵探所代表的封建勢力和軍閥勢力的走狗們，時刻威脅著祥子的生活，掠奪他們的可用資源與財富，祥子這樣的底層人民沒有任何出路。

示例二：選擇虎妞：結(jié)合情節(jié)：虎妞與祥子的結(jié)合并不是兩情相悅，而是虎妞主動推動、祥子妥協(xié)接受。在這段婚姻關(guān)系中，作為祥子最親密關(guān)系的妻子，給祥子帶來的只有壓迫和控制，懷孕的虎妞死后，祥子賣車葬妻，再次一無所有。影響：她使祥子喪失了對個人自由與思想進(jìn)步的追求，她的離世，使祥子在金錢、權(quán)力與情感的多重剝削下一無所有，瀕臨絕望、徹底墮落的邊緣。結(jié)合鏈接材料，虎妞代表著帶有剝削者烙印、最終被舊社會吞噬的底層人民，她對祥子是情感剝削和壓迫，試圖通過掌控祥子實現(xiàn)自我價值，卻最終被社會結(jié)構(gòu)和自身局限性所吞噬，老舍通過這個角色，揭示了階級與性別雙重壓迫下個體的悲劇命運。

【分析】《駱駝祥子》是我國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了老北平的一個人力車夫的故事。祥子來自農(nóng)村，他老實、健壯、堅忍、自尊心強(qiáng)、吃苦耐勞，決心憑自己的力氣掙飯吃。但是，經(jīng)歷了三起三落后，他失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占