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文檔簡介
《軟件工程》課程教學(xué)考核方式和成績評定
辦法
1、考核方式:英語閉卷考
2、成績評定辦法:
平時(shí)(10%):平時(shí)成績由作業(yè)、出勤等構(gòu)成,
期中英語閉卷考(20%)
期末英語閉卷考(70%)
《軟件工程》實(shí)踐考核方式和成績評定辦法
《軟件工程》課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)包括章節(jié)實(shí)驗(yàn)和CD10實(shí)踐。章節(jié)實(shí)驗(yàn)以傳統(tǒng)
實(shí)驗(yàn)為主.CDI0實(shí)踐以CDT0人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo),以項(xiàng)目為實(shí)施形式,以校內(nèi)
外實(shí)習(xí)基地為依托,最終落實(shí)CDI0的全部過程。CDI0實(shí)踐又分為四類:構(gòu)思性
實(shí)踐、設(shè)計(jì)性實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)性實(shí)踐、運(yùn)作性實(shí)踐。學(xué)生自由組合,按照4T0人的
規(guī)模分成若干小組,每組設(shè)一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理。
實(shí)踐模塊考核方式和成績評定辦法如下:
1、章節(jié)實(shí)驗(yàn)
本課程的總成績二出勤率(10%)+現(xiàn)場評估(30%)+實(shí)踐報(bào)告(60%);
出勤情況:不允許遲到,遲到15分鐘按缺席計(jì),扣除2分(占10%)。
平時(shí)成績:教師根據(jù)學(xué)生完成實(shí)踐的內(nèi)容,實(shí)踐操作及平時(shí)表現(xiàn)給出成績(占
30%)o
實(shí)踐報(bào)告考核評定:由認(rèn)課教師或教輔人員批閱得出成績(占60%)。
具體操作辦法:
現(xiàn)場操作:在實(shí)踐過程中根據(jù)現(xiàn)場獨(dú)立操作的水平打分,等級如下:
1.優(yōu)秀:學(xué)生能夠較快地完成實(shí)踐內(nèi)容,獨(dú)立完成分析與研究工作,能夠
解決工作中非嚴(yán)重的問題;
2.良好:學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)踐內(nèi)容,完成相應(yīng)的分析與設(shè)計(jì)
工作,發(fā)現(xiàn)工作中的問題;
3.中等:學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)踐內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下完成分
析與設(shè)計(jì)任務(wù);
4.及格:學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成部分實(shí)踐內(nèi)容,在教師的幫助下完
成部分分析與設(shè)計(jì)任務(wù);
5.不及格:學(xué)生大能夠完成實(shí)踐內(nèi)容,無法完成分析與設(shè)計(jì)工作。
提交報(bào)告:在實(shí)踐結(jié)束后要求學(xué)生提交實(shí)踐報(bào)告,根據(jù)實(shí)踐報(bào)告的總結(jié)和表
述的水平進(jìn)行打分,等級如下:
1.優(yōu)秀:實(shí)踐報(bào)告數(shù)據(jù)詳實(shí),表述清晰,對實(shí)踐結(jié)果具有較深層次的思考;
2.良好:實(shí)踐報(bào)名數(shù)據(jù)詳實(shí),表述清晰,對實(shí)踐結(jié)果具有一定的思考;
3.中等:實(shí)踐報(bào)告數(shù)據(jù)完整,表述清楚;
4.及格:實(shí)踐報(bào)告數(shù)據(jù)基本完整,表述詞能達(dá)意;
5.不及格:實(shí)踐報(bào)告數(shù)據(jù)不全,表述不清。
2、CDIO實(shí)踐
本課程建立了分階段的CD10人才培養(yǎng)模式,實(shí)施軟件工程人才培養(yǎng)及考核
評定的改革和創(chuàng)新:
長期以來,軟件工程人才培養(yǎng)存在著對產(chǎn)品“實(shí)現(xiàn)”重視不夠、基本不涉及
“運(yùn)作”(指推廣應(yīng)用)等問題。為解決上述問題,又出現(xiàn)了片面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、
不重視理論基礎(chǔ)、且依然忽視“運(yùn)作”等問題。為此,我們借鑒了由麻省理工學(xué)
院等四所世界一流工科大學(xué)提出的CDIO工程教育模式,結(jié)合中國國情和軟件工
程人才培養(yǎng)的要求,在全國率先提出了軟件工程人才培養(yǎng)的SE-CDIO方法(SE
是軟件工程的英文縮寫),全面實(shí)施了CDIO人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新,將人才培養(yǎng)過
程劃分為C、D、I、。四個(gè)階段。由院屬企業(yè)“昆明華軟信息工程有限公司”與
任課教師共同商定,提供20個(gè)CDIO實(shí)踐候選項(xiàng)目,供學(xué)生選做。具體內(nèi)容包括:
(1)構(gòu)思性實(shí)踐:在講授了軟件工程基本概念后安排的實(shí)踐。通過加深學(xué)
生對軟件工程生命周期、軟件開發(fā)模型、軟件過程模型等基本概念的理解,構(gòu)思
自己要研發(fā)的項(xiàng)目。其主要形式是提供學(xué)生多個(gè)實(shí)際軟件案例,每組挑選一個(gè)案
例進(jìn)行分析,、思考并討論案例中軟件生命周期、開發(fā)模型、軟件過程等概念如何
體現(xiàn),并在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行相關(guān)案例,形成對軟件開發(fā)的基本感性認(rèn)識,加深對軟件
工程基本分析和設(shè)計(jì)方法的理解。接著,學(xué)生要到企業(yè)調(diào)研,從企業(yè)與任課教師
共同商定的候選項(xiàng)目中進(jìn)行選擇,確定一個(gè)研發(fā)項(xiàng)目,并開始進(jìn)行項(xiàng)目的構(gòu)思和
可行性研究。構(gòu)思性實(shí)踐對應(yīng)于CD1O教育思想的Conceive(構(gòu)思)。要求學(xué)生
按照國家標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱國標(biāo))《GB/T85672006計(jì)算機(jī)軟件文檔編制規(guī)范》的
要求完成《可行性研究報(bào)告》、《軟件需求規(guī)格說明》。
(2)設(shè)計(jì)性實(shí)踐:在講授了軟件工程基本方法后安排的實(shí)踐,與相關(guān)教學(xué)
內(nèi)容同步進(jìn)行。設(shè)計(jì)性實(shí)踐要求學(xué)生使用面向?qū)ο蠓椒ǎ瓿绍浖到y(tǒng)的需求分
析和設(shè)計(jì)。通過實(shí)踐,使學(xué)生掌握面向?qū)ο筌浖こ痰幕驹怼⒎椒?、技術(shù)、
工具(UML為主),并能夠?qū)嶋H應(yīng)用。設(shè)計(jì)性實(shí)踐對應(yīng)于CDIO教育思想的Design
(設(shè)計(jì))。要求學(xué)生按照國標(biāo)完成《軟件設(shè)計(jì)說明》。
(3)實(shí)現(xiàn)性實(shí)踐:將設(shè)計(jì)結(jié)果加以完全實(shí)現(xiàn),著力培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)精神、
工程能力和團(tuán)隊(duì)精神。要求按照國家標(biāo)準(zhǔn)《GB/T8567-2006計(jì)算機(jī)軟件文檔編
制規(guī)范》規(guī)定的格式要求,提交可行性分析(研究)報(bào)告、軟件需求規(guī)約、軟件
(結(jié)構(gòu))設(shè)計(jì)規(guī)約、軟件測試報(bào)告、軟件產(chǎn)品規(guī)約,以及全部源代碼。實(shí)現(xiàn)性實(shí)
踐在設(shè)計(jì)性實(shí)踐結(jié)束后布置。實(shí)現(xiàn)性實(shí)踐對應(yīng)于CD1O教育思想的Implement(實(shí)
現(xiàn))。要求學(xué)生按照國標(biāo)完成《軟件測試報(bào)告》、《軟件產(chǎn)品規(guī)格說明》及全部源
代碼。
(4)運(yùn)作性實(shí)踐:依托院屬企業(yè)昆明華軟信息工程有限公司等實(shí)習(xí)基地進(jìn)
行。結(jié)合企業(yè)實(shí)際要求,每一個(gè)小組對所開發(fā)出的系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,并建立相
應(yīng)的應(yīng)用、營銷和服務(wù)渠道。實(shí)在難以實(shí)際應(yīng)用的要求建立模擬應(yīng)用環(huán)境,實(shí)施
模擬應(yīng)用。運(yùn)作性實(shí)踐是四層實(shí)踐中最難的部分,其主要目的是讓學(xué)生了解市場,
培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實(shí)精神和實(shí)際工作能力。運(yùn)作性實(shí)踐在實(shí)現(xiàn)性實(shí)踐結(jié)束后布置,對
應(yīng)于CDIO教育思想的Operate(運(yùn)作)。要求學(xué)生完成《軟件產(chǎn)品運(yùn)作總結(jié)》。
(5)項(xiàng)目驗(yàn)收、點(diǎn)評。學(xué)生進(jìn)行答辯,教師對結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評、打分。
CDIO實(shí)踐(又稱大作業(yè))具體評分比例為(按100分計(jì)算):
構(gòu)思(即C,20%),設(shè)計(jì)(即D,20%),實(shí)現(xiàn)(即I,20%),運(yùn)作(即0,20%),
文字表達(dá)及文檔制作水平(10%),報(bào)告質(zhì)量及口頭表達(dá)能力(10%)。
CDIO實(shí)踐項(xiàng)目打分表
得
分指標(biāo)內(nèi)涵及評估標(biāo)準(zhǔn)
分
指標(biāo)內(nèi)容值
ABCD
構(gòu)思(C,20分)
意義一般,屬
選題意義10意義重大意義較大無意義
于簡單開發(fā)
技術(shù)路線的合理可行合理可行,具基本合理可
10不夠合理
可行程度具體且有創(chuàng)新體行
設(shè)計(jì)(D,20分)
設(shè)計(jì)內(nèi)容10內(nèi)容非常豐富內(nèi)容較豐富內(nèi)容一般內(nèi)容欠缺
解決的關(guān)鍵準(zhǔn)確,范圍合
10基本準(zhǔn)確部分關(guān)鍵未抓住關(guān)鍵
技術(shù)問題適,重點(diǎn)突出
實(shí)現(xiàn)(I,20分)
項(xiàng)目完成的難度很大難度較大難度一般,達(dá)難度小
10
技術(shù)水平達(dá)到較高水平超出一般水平到普通水平很容易實(shí)現(xiàn)
團(tuán)隊(duì)合作精神合作情況一
團(tuán)隊(duì)精神10合作情況良好合作不好
強(qiáng)般
運(yùn)作(0,20分)
應(yīng)用程度20產(chǎn)業(yè)化或?qū)嶋H模擬應(yīng)用可以應(yīng)用但不能應(yīng)用
應(yīng)用未應(yīng)用
文字表達(dá)及文檔制作水平(10分)
文字表達(dá)非常文字表達(dá)文字表達(dá)差
文字表達(dá)5文字表達(dá)較好
好一般意思不明了
制作非常專業(yè)
文檔制作5制作良好制作一般制作效果差
化
報(bào)告質(zhì)量及口頭表達(dá)能力(10分)
完整程度一
報(bào)告質(zhì)量5報(bào)告非常完整報(bào)告比較完整
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