《身體的運動》（教學設計）五年級科學上冊 教科版

4-2《身體的運動》（教學設計）五年級科學上冊教

科版

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

課程基本信息

1.課程名稱：身體的運動

2.教學年級和班級：五年級科學上冊教科版

3.授課時間：2022年10月120

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標

1.理解身體運動的基本原理和機制，提高科學素養(yǎng)。

2.學會運用觀察、實驗等方法研究身體運動，培養(yǎng)探究能力。

3.能夠運用所學知識解釋生活中常見的身體運動現(xiàn)象，提升應用能力。

4.培養(yǎng)團隊合作意識，提高溝通與交流能力。

學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于人體生理結(jié)構的基本知識，對人體的運動系統(tǒng)有一定的

了解，例如骨骼、肌肉等。學生己經(jīng)學習過一些簡單的物理知識，如力、運助等。

2.大部分學生對科學實驗感興趣，具備一定的觀察和實驗能力。在學習過程中，

部分學生喜歡通過動手實踐來掌握知識，而另一部分學生則更傾向于通過聽講和

閱讀來學習。

3.在學習身體運動這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)；

-理解身體運動背后的生理機制和物理學原理；

-運用所學知識解釋生活中的身體運動現(xiàn)象；

-設計實驗和觀察身體運動，并能夠分析實驗結(jié)果；

-將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高知識的應用能力。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中關注學生的個體差異，提供必要的

輔導和支持，引導學生在實踐中探究和發(fā)現(xiàn)身體運動的奧秘。同時，鼓勵學生積

極參與課堂討論，提高他們的溝通與交流能力。

教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、實驗器材（如骨骼模型、肌肉

模型、滑輪組等）、實驗室。

2.課程平臺：教科書、教學課件、實驗指導書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、科學教育網(wǎng)站、在線視頻教程。

4.教學手段：講授法、實驗法、小組討論法、問題驅(qū)動法、案例分析法。

教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身體運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道身體運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于身體運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受身體運動的魅力或特

點U

簡短介紹身體運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.身體運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身體運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身體運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)肉。

詳細介紹身體運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.身體運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身體運動的特性和重要性。

過程：

選擇兒個典型的身體運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解身體運動的多樣性或復

雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用身體運動知識解

決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論身體運動在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想

法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與身體運動相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身體運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身體運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括身體運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)身體運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用身

體運動知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于身體運動的短文或報告，以鞏固學習效果。

教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）科普書籍：《探索身體運動的奧秘》、《人體的運動系統(tǒng)》等。

（2）科普文章：《科學美國人》雜志中關于身體運動的文章，如“人體的運動

機制”、“運動與健康”等。

(3)視頻資源：BBC紀錄片《人體運動之謎》、國家地理頻道《人體的運動》

等。

(4)網(wǎng)絡資源：科學教育網(wǎng)站上的身體運動相關知識，如“科普中國''網(wǎng)站的相

關文章和視頻。

2.拓展建議：

(1)讓學生閱讀科普書籍，了解身體運動的奧秘，增強對科學知識的興趣。

(2)引導學生關注科普文章，通過閱讀提高對身體運動知識的理解深度。

(3)組織學生觀看紀錄片，從多角度了解身體運動的機制和原理。

(4)鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，自主學習身體運動的相關知識，提高信息素養(yǎng)。

(5)開展課外實踐活動，如參觀博物館、人體運動競賽等，讓學生在實踐中感

受身體運動的重要性。

(6)建議學生參加科學興趣小組或俱樂部，與同學一起探討身體運動的知識，

培養(yǎng)合作精神。

(7)鼓勵學生撰寫科普文章或制作科普宣傳海報，分享身體運動的知識，提高

表達能力。

(8)提倡學生進行體育鍛煉，通過實際運動體驗身體運動的作用，增強體質(zhì)。

內(nèi)容邏輯*

①身體運動的基本概念：介紹身體運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。重

點詞句：“身體運動是指人體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下，骨骼肌收縮產(chǎn)生的動作.”

②身體運動的組成部分和原理：詳細介紹身體運動的組成部分或功能，使用圖表

或示意圖幫助學生理解。重點詞句：”身體運動的組成部分包括骨骼、肌肉、關

節(jié)等，它們在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下協(xié)同工作，產(chǎn)生運動。”

③身體運動的案例分析：選擇幾個典型的身體運動案例進行分析。重點詞句：“例

如，跑步M,下肢的骨骼和肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下，協(xié)同完成跑步動作?！?/p>

④身體運動在實際生活中的應用：引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影

響，以及如何應用身體運動知識解決實際問題。重點詞句：”了解身體運動的知

識，可以幫助我們更好地應對生活中的運動需求，提高生活質(zhì)量。”

⑤身體運動的未來發(fā)展趨勢：讓學生分組討論身體運動在未來發(fā)展或改進方向，

并提出創(chuàng)新性的想法或建議。重點詞句：“隨著科技的進步，身體運動的方式和

設備將不斷發(fā)展，我們可以期待更智能化、個性叱的運動解決方案。”

板書設計：

1.身體運動的基本概念

-定義：人體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下，骨骼肌收縮產(chǎn)生的動作。

2.身體運動的組成部分和原理

-組成部分：骨骼、肌肉、關節(jié)等

-原理：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控下，各部分協(xié)同工作，產(chǎn)生運動。

3.身體運動的案例分析

-案例1：跑步時下肢骨骼和肌肉的協(xié)同動作

-案例2：投擲時上肢骨骼和肌肉的協(xié)同動作

4.身體運動在實際生活中的應用

-應用1：運動鍛煉，提高身體素質(zhì)

-應用2：康復訓練，幫助恢復運動能力

5.身體運動的未來發(fā)展趨勢

-發(fā)展趨勢1：智能化運動設備的發(fā)展

-發(fā)展趨勢2：個性化運動方案的推廣

作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

(1)請學生根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關于身體運動的短文，內(nèi)容應包括身體運

動的基本概念、組成部分、案例分析等。

(2)讓學生設計一個簡單的身體運動實驗，觀察和記錄運動過程中的現(xiàn)象，如

肌肉收縮、關節(jié)活動等。

(3)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考身體運動在實際生活中的應用，并提出改進建

議。

2.作業(yè)反饋：

(1)教師應及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評價和建議。

(2)對于作業(yè)中存在的問題，教師應指出具體錯誤，并提供正確的解答方法。

(3)鼓勵學生提