人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新“，一

方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，研究旗教研室今年提倡的“生本”課

堂的教學(xué)改革。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的

實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，

形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提

高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五

認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，以我校提出的“一線六字”教

學(xué)模式為指導(dǎo)核心，精心進(jìn)行對(duì)共案修改完善，在自己的個(gè)案中

體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，

盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

一、學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

1、課內(nèi)、課外重視學(xué)生的語文積累

在班級(jí)中我學(xué)生營造一種書香氛圍，經(jīng)常組織學(xué)生到學(xué)校圖

書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學(xué)生的閱讀積累冊(cè),

根據(jù)所讀書籍，為學(xué)生制定一周讀書安排。并針對(duì)學(xué)生上周讀書

情況給與指導(dǎo)，用提問的方式檢查讀書情況。做到有檢查有落實(shí)。

2、本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)我班實(shí)際情況，依據(jù)新課改

理念，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。

3、在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)

生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮了組織者

和引導(dǎo)者的作用。

4、課上我特別重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。

還經(jīng)常找一些課外的閱讀材料，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的朗讀能力有了

很大提高。我班的劉瑩、胡柏芝在讀書節(jié)慶六一活動(dòng)中在全校的

精彩演講，支持給全校留下了深刻的印象。

5、平時(shí)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,

尤其注重了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。現(xiàn)在我班的小組合作已經(jīng)成型,

課上能夠展開合理的小組活動(dòng)。

6、在培優(yōu)補(bǔ)差工作中，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，勤考

查，多督促。提高了中等生和學(xué)困生的成績(jī)。學(xué)生存在著差異，

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中

間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用

結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)

設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

促使每一位學(xué)生都有提高。

二、所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況

1、何媛媛同學(xué)在“參觀博物館”征文中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。

2、朱龍、喬佳璐參加區(qū)級(jí)征文競(jìng)賽中分別獲優(yōu)秀獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

3、王濤、呂雅芳自編書獲校級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)

4、胡柏芝同學(xué)在全校硬筆書法比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

三、自我反思教學(xué)工作存在的不足

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要

求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)

用到自己的教學(xué)的‘實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。存在不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不

夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教學(xué)改革的“生本”課堂的理解、運(yùn)

用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充

分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到

位。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、下學(xué)期工作設(shè)想或建議

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實(shí)踐活動(dòng)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的

好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？

首先，我強(qiáng)調(diào)課前一定要對(duì)課文、字詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀。課

堂上要求要專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。

英國作家洛克所說“讀書僅僅是向大腦提供知識(shí)的原料，只有思

考才能把所學(xué)的知識(shí)變成我們自己的東西“。所以我著重指導(dǎo)學(xué)

生的思考，我要求學(xué)生在睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，同學(xué)之間還可以互

動(dòng)，同時(shí)還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

開展一對(duì)一的結(jié)對(duì)子，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督

促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語

文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)

生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，

訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語

文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知

識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基

礎(chǔ)。

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今學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的語文教學(xué)。在教學(xué)中，我對(duì)教學(xué)

工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在

本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,

實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直

接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這

一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，曾有人對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大

量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收

工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令

學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時(shí)候，這課的

主題是“認(rèn)識(shí)和理解其中的意義”，教學(xué)難度比較大。如果照本

宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真

研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了使教

學(xué)生動(dòng)，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)

講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生

特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，

課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)

十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功

倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好

地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒

就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，

發(fā)揮不到應(yīng)有的'水平，以致影響教學(xué)效果。

我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困

難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)

語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也

無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化

生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文

水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的

同學(xué)很有好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題乜及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等

方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努

力提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，

多問，多想，多加學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)4

又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收

獲，有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁

捫心自問，我們收獲了什么？

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得

疑問，有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想，也有溢滿胸懷的欣喜。

（一）我的教學(xué)收獲

1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。

（1）合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生

早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促，表揚(yáng)能按要

求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦

和午讀被我們加長(zhǎng)了近一倍時(shí)間，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很

大的改善。

（2）有效讀書的習(xí)慣。

面對(duì)學(xué)生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許

多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的

學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效。另外

結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn)，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定

同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽

等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。

（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)

慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)工勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課

后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

（4）自由表達(dá)的習(xí)慣。

班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)

行激勵(lì)，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問題發(fā)表不同的意見。每個(gè)單元的

口語交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論。

（5）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)可以說是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問題。班級(jí)人

數(shù)多，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。

在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方

法，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員，老師查大組長(zhǎng)，并對(duì)組員

隨時(shí)抽查，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一

些學(xué)生偷懶。所有常規(guī)工作，全部利月小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核，

每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。

2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。

本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意

力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時(shí)，我們利用

幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故

事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀

等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王

冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會(huì)字里行間的情意。各

種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

(2)主動(dòng)聽課，在傾聽中思考。

時(shí)間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時(shí)不

太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅(jiān)持做下來，在某一天你終歸會(huì)

明白它其中的妙處，聽課就是這樣。

本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品

德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)

評(píng)價(jià)，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。

我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老

師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德

課上的、情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能,

所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí)，在別人的課堂中

發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

（二）我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)

1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太

扎實(shí)。

2、日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為

學(xué)生終身的好習(xí)慣。

3、讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦后引導(dǎo)。

4、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。

5、教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。

（三）我的成長(zhǎng)反思

在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書并做讀書

筆記，另外能隨時(shí)將自己的感受記錄下來。天天進(jìn)步一點(diǎn)，加油！

人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)5

我本著全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐水

平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，經(jīng)過一個(gè)

學(xué)期的艱苦努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作

總結(jié)如下：

一、考試成績(jī)情況分析

應(yīng)考人數(shù)56人，實(shí)考人數(shù)56人。

0至9分：6A;

10至19分：3人；

20至29分：10人；

30至39分：7人；

40至49分：5人；

50至59分：8人；

60至69分：7人；

70至79分：6人；

80至89分：4人；

90分以上沒有°最低分4分，最高分87分。

及格率30.36%,優(yōu)秀率7.14%。

二、平時(shí)的工作方法

1、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

多聽其他老師上課，不僅能開闊自己的思路，也為備課過程

積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式

的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，

也改變了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。

2、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的'檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。

開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，注重更正錯(cuò)誤，這不僅

有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表

現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的

情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)

輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí)，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文

字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。聽、說、讀、寫是語

文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我入但重視“說”和“讀”的

訓(xùn)練，也重視“聽”和“寫”的培養(yǎng)。

4、我因?yàn)槭莿倧某踔衼淼叫W(xué)，所以是“摸著石頭過河”來

探索小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)課程改革之路的，在工作中，遇到了許

多困惑和難題。比如學(xué)生心理的需求及學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)

動(dòng)向、教材的重難點(diǎn)等等都處于探索之中。

三、存在的問題

1、學(xué)生平時(shí)的作業(yè)中，20%的學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保

護(hù)的也不夠好，56個(gè)學(xué)生中有六七個(gè)同學(xué)不會(huì)正確書寫，對(duì)字的

筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的

好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到

位。

4、有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課

外閱讀習(xí)慣。

5、培優(yōu)工作基本保持，輔差工作雖有一定進(jìn)步，使幾個(gè)不會(huì)

寫字的學(xué)生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠(yuǎn)。

6、學(xué)習(xí)成績(jī)貧富不均，優(yōu)生與后進(jìn)生之間的差距還很大，個(gè)

位數(shù)的學(xué)生仍然沒有杜絕。

四、今后工作打算及措施

1、立足教材，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，如字、詞的識(shí)記與運(yùn)用，好句、

好段的識(shí)記和理解等。

2、充分利用語文課程資源，開展好有趣的語文活動(dòng)，如：朗

讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮

譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，

增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、聯(lián)系生活，教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、

分析力、總結(jié)能力。

4、加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國漢字的思想情操。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用多種教學(xué)手段,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育

教育，在適當(dāng)?shù)恼n文中穿插好法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品

德行為。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣雖然得到了一定激發(fā)，語

文基礎(chǔ)知識(shí)得到了一定的提高，語文能力也有所增強(qiáng)，但離教學(xué)

的要求還很遠(yuǎn)，在今后的工作中還需要更大的努力和拼搏。

人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)6

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)

慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語

文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)

過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新

的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期

的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展

1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)也是學(xué)

生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我

每人發(fā)一本周記本，每星期評(píng)選一次，給予鼓勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選

語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)

過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力

都得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提

高學(xué)生的寫作能力。五年級(jí)是學(xué)生寫作的重要階段。首先為激發(fā)

學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，

適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文

的關(guān)鍵。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求

其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)

過一學(xué)期的‘嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級(jí)的寫字教學(xué)

往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課

堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求

學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在

班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課

外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信

心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。由于自身

的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少

的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，入能自覺地完成作業(yè)，還有

個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題

沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)！

人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)7

回顧五年級(jí)下冊(cè)的語文教學(xué)工作，我有許多新的嘗試、許多

新的收獲，當(dāng)然也有不少遺憾，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學(xué)期五（3）班有學(xué)生56人，其中男生33人，女生23人，

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得一定的成績(jī)，學(xué)生的素質(zhì)

能力得到了不同程度的進(jìn)步。但是學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，基本能力、

基礎(chǔ)知識(shí)差距逐漸拉大等。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必須認(rèn)真研究

的題目。