2025年中考歷史專題復習-文藝體人教

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2025年中考歷史專題復習——文藝體人教1.書法美——書法是中國的國粹

問題1書法是中國的國粹。中國古代的書法名家有哪些？他們的代表作品分別是什么？有著怎樣的特點？問題2任選一幅書法作品，賞析其藝術特色。2.雕塑美——雕塑是凝聚的歷史

問題1雕塑是凝聚的歷史。列舉中外各時期的典型雕塑作品。問題2任選一件雕塑作品，闡述它的歷史價值。

中國古代的雕塑作品有何特點？風格、形式多樣；內(nèi)涵豐富；雕刻技法高超；反映社會發(fā)展主題，具有鮮明的民族特色和時代特征。3.繪畫美——繪畫是一定社會現(xiàn)實的反映

問題1繪畫是一定社會現(xiàn)實的反映。在歷史學習中我們接觸到了哪些著名畫作？問題2任選一幅繪畫作品，說明其史料價值。4.體育運動

問題1教材中與體育相關的典型遺址遺跡或文物有哪些？結(jié)合示意圖反映的體育運動圖片，說明其史料價值。問題2從示意圖中任選一個時期，說明體育運動的時代價值。5.封建王朝的都城選擇

簡述引起中國古代都城選擇與變遷的因素。王朝的統(tǒng)治中心及有效管理范圍；政權(quán)的發(fā)源地和民族性；戰(zhàn)亂；自然環(huán)境的變化；學習先進文化的需要；交通發(fā)展；經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移；加強對中原地區(qū)和全國控制的需要等。6.都城布局彰顯統(tǒng)治理念和文化特色

問題1中國古代都城布局有何特點？結(jié)合具體都城予以解讀。問題2中國古代都城布局受傳統(tǒng)文化、政治理念、社會經(jīng)濟發(fā)展、軍事防御等多種因素影響，任選一個因素，說明其在都城布局上的體現(xiàn)。歸納中國古代都城的共性，分析其體現(xiàn)的共同理念。共性：都城布局都有一條中軸線，重要建筑對稱展開；秩序井然。共同理念：等級分明，禮制嚴謹；皇權(quán)至上；中央集權(quán)。7.留學生——留學生是文明交流的使者

問題1留學生是文明交流的使者。歷史上大規(guī)模的留學現(xiàn)象有哪些？問題2不同時期、不同國家和地區(qū)的留學生承擔著不同重任，也具備一些共性特點，舉例說明。

結(jié)合時代背景，分析大規(guī)模國際留學現(xiàn)象的出現(xiàn)與哪些因素有關？各地區(qū)交往的加強；交通路線的拓展和交通運輸工具的發(fā)展；國家發(fā)展的需要和政府政策的支持；先進文明的強大吸引力等。

8.茶葉

問題1簡述茶葉在中國古代的發(fā)展狀況。問題2茶葉見證了中國與世界的關系及世界的發(fā)展變化，請列舉史實加以說明。

根據(jù)下面內(nèi)容并結(jié)合所學知識，圍繞茶葉在歷史中扮演的角色，選取兩個史實，擬定論題，并加以闡述。(要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清楚)【示例】論題：茶葉見證中國古代經(jīng)濟發(fā)展。闡述：宋朝時期，茶葉等經(jīng)濟作物種植在南方得到很大的發(fā)展，促進了南方經(jīng)濟發(fā)展及經(jīng)濟重心的南移；清朝前期，茶葉等經(jīng)濟作物種植面積不斷擴大，見證了清朝前期農(nóng)業(yè)的發(fā)展，推動了工商業(yè)及商品經(jīng)濟的發(fā)展。綜上，茶葉等經(jīng)濟作物的種植，促進了農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展，見證了中國古代經(jīng)濟的發(fā)展。

9.報刊的社會價值綜上所述，歸納報刊的功能。信息傳遞、新聞傳播、輿論引導、知識普及、文化傳承、娛樂、廣告宣傳等。詞匯是時代的記憶問題1列舉新中國成立以來，不同歷史時期產(chǎn)生的反映鮮明時代特征的新詞。問題2任選一個時期，結(jié)合時代背景，對這一時期的流行詞匯予以解讀。11.橋梁

問題1任選一座橋梁，解讀其承載的“歷史記憶”。問題2橋梁上發(fā)生的史事塑造了諸多民族精神，圍繞“中國精神溯源”主題，敘述中國精神與相關史事之間的關系。

根據(jù)下列內(nèi)容，任選兩座橋梁，自擬主題，加以說明。選擇：趙州橋、港珠澳大橋。

主題：中華民族具有攻堅克難、追求卓越的精神。說明：趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一，彰顯了中國古代人民的勤勞和智慧；港珠澳大橋是我國自主設計、建成的世界上最長的跨海大橋，體現(xiàn)了中國制造、中國建設的高超技術。12.鐵路問題1簡述“鐵路時代”的到來。問題2鐵路見證了中國歷史的巨變，結(jié)合相關史實說明。

13.教育的發(fā)展變遷

問題1中國古代教育的發(fā)展是民間和官方雙向推動的，官方主導的教育帶有鮮明的統(tǒng)治階級意志，試結(jié)合相關史實予以論證。問題2近代中國的教育帶有鮮明的救亡圖存與民族復興的印記，并取得了一定成果，試結(jié)合史實加以說明。問題3世界史上各國、各地區(qū)教育的發(fā)展既有維護統(tǒng)治的需要，也有促進社會發(fā)展的需要，試舉例說明。根據(jù)上述內(nèi)容并結(jié)合所學知識，簡析影響中外教育發(fā)展的主要因素。國家政策；生產(chǎn)力的發(fā)展水平；科技文化的發(fā)展；社會環(huán)境等。14.“長城”的變遷

問題1在歷史課程學習中，我們可以找到幾處長城的身影？問題2長城是民族碰撞交融的見證，是中華民族精神的象征，是中國人民的情感寄托。任選或自定一個角度，結(jié)合示意圖和所學史實加以佐證。

簡述長城的文化內(nèi)涵。長城是一條民族交融的紐帶，也是一座文化藝術的寶庫；凝聚著中國古代勞動人民的智慧，彰顯了中華民族堅韌不屈、自強不息的民族精神；是愛國主義教育的重要內(nèi)容和載體，蘊含著團結(jié)統(tǒng)一、眾志成城的愛國精神。15.服飾與社會發(fā)展變遷

問題1服飾的選擇與發(fā)展是社會變遷、變革的縮影，結(jié)合史實予以說明。問題2服飾的選擇與發(fā)展也推動了社會的進步，結(jié)合史實予以說明。

簡述你對服飾變化的認識。服飾是一個國家和民族文化藝術的組成部分，直觀地反映了人們的生活方式和社會發(fā)展水平；服飾變化是社會進步與發(fā)展的表現(xiàn)。16.棉花視角看世界

問題1簡述棉花在中國古代和近代不同時期扮演的角色。問題2世界近代史上有哪些重大事件與棉花有著密切的關聯(lián)？結(jié)合具體史實予以說明。

17.語言/文字的發(fā)展與傳播

問題1語言是人類進行交流溝通的表達方式。歷史上語言發(fā)展傳播的主要途徑有哪些？列舉相關史實予以說明。問題2與世界上其他語言的發(fā)展傳播相比，漢語的發(fā)展有何顯著特征？

18.人口遷移與社會發(fā)展

問題1人口遷移是主客觀因素共同作用的結(jié)果，試結(jié)合相關史實予以說明。問題2任選一個時期，說明“人口遷移為社會發(fā)展提供了巨大動力”。中國歷史上的人口流動與世界人口流動有哪些相同和不同點？相同點：都促進了遷入地的社會經(jīng)濟發(fā)展；都加強了文明交流。不同點：①流動范圍不同：中國古代的人口流動大體是國內(nèi)地區(qū)間流動；世界人口流動范圍更廣，包括大洲之間、國與國之間以及國內(nèi)