2023-2024學(xué)年江蘇省蘇州市吳江區(qū)汾湖初二（上）第一次月考語文試題及答案

2023—2024學(xué)年第一學(xué)期第一次階段測試初二語文學(xué)科2023.10試卷分值：130分考試用時：150分鐘第一部分（27分）1.以下文章是小明為學(xué)?；顒訉懙墓娞柍醺澹堥喿x后根據(jù)要求完成各題。訪革命烈士紀(jì)念館，傳先烈紅色基因的革命烈士紀(jì)念廣場，同學(xué)們認(rèn)真聆聽先烈們的事跡，感受熾熱真摯的．míng奮好學(xué)，知行合一，為實現(xiàn)國家富強、民族振興而奮斗！”【乙】先烈們?yōu)檎x而犧牲，他們的精神永遠(yuǎn)juān刻在史冊上。傳承紅色基因的我們是否也應(yīng)見義勇為？在參觀了蔡永祥烈士事跡陳列館后，舉行了“青少年是否應(yīng)見義勇為”的思辨會。經(jīng)過熱烈討論，同學(xué)們基本達(dá)成共識：青少年在傳承見義勇為這一傳統(tǒng)美德的同時，更應(yīng)學(xué)會用最適合學(xué)生年齡的方式發(fā)揮自己的作用?！颈?年級共有381位師生在遠(yuǎn)離喧囂的革命烈士紀(jì)念館參加了主題為“訪革命烈士紀(jì)念館，傳先烈紅色基因”的國防教育實踐活動。1）根據(jù)拼音寫漢字或者為它選擇正確讀音。肅mù（míng記（）juān刻（）熾熱（A.chìB.zhì____．2）畫波浪線的句子有語病，應(yīng)這樣修改：_____________________________3）A.甲—丙—乙2.古詩文默寫丙—乙—甲丙—甲—乙D.乙—甲—丙（1）兩岸連山，_________________。（2）自非亭午夜分，________________。（3）庭下如積水空明，________________________________。（4）青林翠竹，_______________。（5）夕日欲頹，_____________。3.6月11日，連接現(xiàn)代生活，綻放迷人光彩非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽館開館儀式在江都仙女鎮(zhèn)文化活動中心隆重舉行，市民朋友多了一處可以了解江都非遺的博覽館。博覽館內(nèi)有金銀細(xì)工代表作渾天儀、皇家級別紅雕漆蒜頭瓶等眾多經(jīng)典非遺作品，皆出自江都本土第1共頁大師之手。”國家級非遺代表性傳承人方學(xué)斌介紹。記者了解到，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽館位于仙女鎮(zhèn)文化活動中心，面積約300平方米，展出了吳迎發(fā)、張子麟、朱登民、方學(xué)斌等十多位非遺大師的500余件非遺作品，包括金銀細(xì)工、漆畫、漆藝、毛筆、竹木雕刻、玉雕、牙骨雕刻、絨花、古琴、古箏等。該館將成為宣傳、展示本土非遺成果，普及非遺文化知識的平臺。120字以內(nèi)）2）小張同學(xué)想約你和小明后天上午900一起去博覽館，近距離觀察江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。第二天，你遇到了小明，請將小張的話轉(zhuǎn)述給小明。3）為全方位了解江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承情況，請根據(jù)這則新聞選擇兩類不同的人群，各設(shè)計一個采．．．．．訪問題。采訪對象：采訪問題：采訪對象：采訪問題：4.班級開展“低碳生活，你我做起”綜合實踐活動，請你參與并完成任務(wù)。下面是小明同學(xué)收集的三則新聞標(biāo)題，請你簡要分析這三則新聞標(biāo)題的共同特點。材料：多一份低碳少一份“霾”怨——人民網(wǎng)垃圾分類一小步低碳生活一大步——新華網(wǎng)廁所“小”改造低碳“大”提升——百度網(wǎng)第二部分（43分）古詩文閱讀5.早霧濃于雨，田深黍①稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如珪。②③shǔqí畦田、菜畦。③珪：guī，一種玉器。1）詩歌題為“早發(fā)”，請結(jié)合各聯(lián)內(nèi)容簡要分析詩歌是怎樣扣住“早”字來寫的？2）詩歌尾聯(lián)運用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人什么情感。第2共頁閱讀下面一篇文言文，完成各題。（一）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（二）陶弘景字通明，丹陽秣陵人也。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。善琴棋，工草隸。．未弱冠，齊高帝①②。雖在朱門，閉門不交外物，唯以披閱為務(wù)。朝儀故事，多取決焉。永明十年，咸云宋、齊以來，未有斯事，朝野榮之。，供帳甚盛，車馬填咽，③④．武帝即位后，恩禮愈篤，書問不絕，屢加禮聘，并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭。．有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學(xué)曳尾之龜，豈有可致之理？”國家每有吉兇征討大事無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。注釋：①齊高帝，蕭道成，南朝齊國開國皇帝。②奉朝請，漢晉時期的官職名。③束帛：古代用于饋贈的禮物。④征虜亭，亭名。6.寫出下面加點詞意思。（1）及長（2）雖在朱門（3）咸云宋、齊以來（4）書問不絕．．．．7.并不出唯畫作兩牛散放水草之間一牛著金籠8.閱讀下面的句子，完成括號里的問題。（2）此人無所不作，欲學(xué)曳尾之龜，豈有可致之理？（參考解釋，談?wù)劇爸隆痹谖闹械谋磉_(dá)效果）《古代漢語詞典》“致”的義項：①致使、使得②招致、引來9.結(jié)合課文和本文分析陶弘景被稱為“山中宰相”的原因?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。蔬菜，生吃好還是熟吃好段梅紅①就蔬菜而言，到底是生吃好還是熟吃好呢？②生活中，有很多蔬菜適合生吃。生吃蔬菜最突出的好處，是最大限度地保留了蔬菜中的維生素和微量元素。蔬菜中的維生素、胡蘿卜素等可以提高人體中免疫細(xì)胞的吞噬能力，增強人體抵抗力。生吃蔬菜可以讓牙齒充分咀嚼，從而刺激唾液分泌，幫助消化食物，同時還能增強口腔的自潔能力。人們利用生吃蔬菜的益處，設(shè)計出了生食療法。生食療法對失眠、精神不振、記憶力減退、高血壓等病癥均有療效。有第3共頁些蔬菜只有在生吃時才能更好地發(fā)揮保健作用，比如，大蒜所含大蒜素（在高溫下易被破壞）可以有效地殺滅致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出。③從營養(yǎng)的角度看，有一些蔬菜適合生吃，如韭菜、蒜苗等。其實，包括韭菜、蒜苗在內(nèi)的很多蔬菜都可以在生熟之間”“非全生也非爛熟”④盡管生吃蔬菜有很多好處，（1）。比如土豆、山藥等富含淀粉的蔬菜適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必須熟吃。⑤對人們來說，熟吃蔬菜帶來的健康益處是生吃無法替代的。首先，將蔬菜烹飪后食用有利于胡蘿卜素的吸收。深綠色、黃紅色的蔬菜大多富含胡蘿卜素，這種物質(zhì)可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A，對人的視力、皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)的健康非常重要。將這些蔬菜用油炒或在肉湯中烹熟后食用，能夠顯著提高胡蘿卜素的吸收率。再次，熟吃可使人獲得對人體非常有益的番茄紅素。番茄紅素具有抗氧化、抗輻射、抑制腫瘤、調(diào)節(jié)血脂的功能，番茄生吃很美味，但通過油炒可以使番茄紅素更好地被人體吸收。另外，綠葉蔬菜是鈣和鎂的良好來源，但綠葉蔬菜往往含有草酸，不利于鈣和鎂的吸收。把它們做熟，這個問題就解決了。⑥從衛(wèi)生的角度說，熟吃蔬菜勝過生吃。在種植過程中，蔬菜不可避免地會受到農(nóng)藥、化肥的污染，甚至?xí)艿狡渌卸疚镔|(zhì)的污染?？拷孛嫔L的蔬菜還可能接觸糞肥，被致病菌污染。這些污染物用清水洗是洗不干凈的，熟吃可以去除或減少污染物帶來的危害。加熱烹調(diào)還能殺死一些不耐沸水、熱油的蟲卵和病菌，避免病從口入。⑦烹飪會令蔬菜損失某些營養(yǎng)素，而采取具有保護(hù)性措施的烹飪方式則能使菜肴保存更多的營養(yǎng)素。⑧維生素C很容易被氧化，因此它在熱環(huán)境中很不穩(wěn)定，但在某些情況下，維生素C能保持一定的穩(wěn)定性。我們?nèi)粘３淳G豆芽時會放些醋，主要是為了提鮮。其實醋最重要的作用是保護(hù)維生素，因為維生素CCC維生素C的流失就很少，因為土豆中的淀粉可以保存維生素C。⑨當(dāng)然，也有一些不利于保存營養(yǎng)素的烹飪方法需要調(diào)整。比如，制作某些菜肴或餡料時，一些人喜歡多次加熱蔬菜或擠掉菜汁，這樣會損失大量營養(yǎng)素。所以，在烹飪方法上下功夫可以讓蔬菜留下更多的營養(yǎng)素。比如，與油炸相比，蒸和煮的加熱方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；縮短烹飪時間，可以更好地保存蔬菜的營養(yǎng)素。⑩無論生吃還是熟吃，只要是新鮮的蔬菜，對人體健康都是有益的。既然生吃和熟吃各有益處，那我們就不必在這個問題上非要分出高下，只須針對不同的蔬菜采取不同的烹飪方法。比如，熟吃顏色較深或富含淀粉的蔬菜，生吃顏色較淺而脆嫩的蔬菜。如此，生吃、熟吃有機結(jié)合，營養(yǎng)、口感兼顧，彼此取長補短。（選自《知識百科》20224期，有刪改）第4共頁10.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。在閱讀文本時，小語和文文就文章中括號內(nèi)的補充說明文字展開了討論，請根據(jù)文章內(nèi)容完成對話。小語：讀這篇文章時，我注意到作者將一些補充說明的文字放在了括號之中。這些文字看起來是可有可無的，為什么不刪掉呢？文文：并不是這樣氧化硅”即沙子的學(xué)名，另一方面也強調(diào)只有非常純的才能稱得上是“二氧化硅”，一般沙子都含有雜質(zhì)。小語：哦，我知道了！就像本文第②段中“大蒜所含大蒜素（在高溫下易被破壞）可以有效地殺滅致病菌，生吃大蒜抗菌作用非常突出”一句，括號內(nèi)的文字文文：嗯，就是這個作用。12.健康、合適的烹飪方式，并說明理由。胡蘿卜閱讀廖靜仁的《葵花地》一文，完成下面小題?？ǖ丌傥沂冀K記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗。她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲。而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，第5共頁鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶枺嬉豢陂L氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。這葵花多么可愛?。∷鼈兛偸亲冯S著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！年02月10日15版，有刪改）13.請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面的表格。第6共頁葵花的生長狀態(tài)②________發(fā)芽生長祖母的表現(xiàn)及情感態(tài)度翻墾土地，小心翼翼鋤草松土，不厭其煩③____________________幾番風(fēng)雨，幾番日月之后展瓣結(jié)籽14.需要重讀的詞語，并說明理由。15.16.簡要分析。A蘇軾與孤鴻B.陸游與梅花第三部分（60分）17.作文。半學(xué)期下來，小淮同學(xué)感慨道：酈道元遇見三峽，看到“素湍綠潭，回清倒影”的美景；魯迅遇見藤野先生，“忽又良心發(fā)現(xiàn)，倍加勇氣”；斯諾遇見毛主席，頓覺紅星照耀中國……在生命的成長中，其實每個人都有自己難忘的遇見，只要用心品味，總能體會出其中的美好。他決定以“遇見，真好！”為題，寫一篇作文。請你和小淮同學(xué)一起，以“遇見，真好！”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。②要融入自己的真情實感，不得套寫、抄襲。③書寫工整，卷面清潔。④文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。第7共頁第一部分（27分）1.以下文章是小明為學(xué)?；顒訉懙墓娞柍醺?，請閱讀后根據(jù)要求完成各題。訪革命烈士紀(jì)念館，傳先烈紅色基因的革命烈士紀(jì)念廣場，同學(xué)們認(rèn)真聆聽先烈們的事跡，感受熾熱真摯的．míng奮好學(xué)，知行合一，為實現(xiàn)國家富強、民族振興而奮斗！”【乙】先烈們?yōu)檎x而犧牲，他們的精神永遠(yuǎn)juān刻在史冊上。傳承紅色基因的我們是否也應(yīng)見義勇為？在參觀了蔡永祥烈士事跡陳列館后，舉行了“青少年是否應(yīng)見義勇為”的思辨會。經(jīng)過熱烈討論，同學(xué)們基本達(dá)成共識：青少年在傳承見義勇為這一傳統(tǒng)美德的同時，更應(yīng)學(xué)會用最適合學(xué)生年齡的方式發(fā)揮自己的作用。【丙】8年級共有381位師生在遠(yuǎn)離喧囂的革命烈士紀(jì)念館參加了主題為“訪革命烈士紀(jì)念館，傳先烈紅色基因”的國防教育實踐活動。1）根據(jù)拼音寫漢字或者為它選擇正確讀音。肅mù（míng記（）juān刻（）熾熱（A.chìB.zhì____．2）畫波浪線的句子有語病，應(yīng)這樣修改：_____________________________3）A.甲—丙—乙【答案】（）丙—乙—甲②.銘③.鐫丙—甲—乙.AD.乙—甲—丙.穆23）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。肅穆（sùmù銘記（míng鐫刻（juān熾熱（chìrèA?！拘?詳解】本題考查對句子語病的辨析。畫線句缺少主語，故可在“舉行了”前或者“在參觀了”前補出主語“同學(xué)們”。【小問3詳解】本題考查對消息結(jié)構(gòu)的把握。第8共頁消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語組成。丙交代了新聞的主要事件——我校參加了主題為“訪革命烈士紀(jì)念館，傳先烈紅色基因”的國防教育實踐活動，屬于導(dǎo)語部分；從內(nèi)容上看，甲寫的是同學(xué)們參觀的過程，是對丙的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋，屬于主體部分；乙寫的是參觀之后同學(xué)們舉行思辨會的事，闡明“訪革命烈士紀(jì)念館，傳先烈紅色基因”的相關(guān)活動以及意義，屬于結(jié)語部分。故順序應(yīng)為：丙——甲——。2.古詩文默寫（1）兩岸連山，_________________。（2）自非亭午夜分，________________。（3）庭下如積水空明，________________________________。（4）青林翠竹，_______________。（5）夕日欲頹，_____________?！敬鸢浮?略無闕處②.不見曦月③.水中藻荇交橫.蓋竹柏影也.四時俱備.沉鱗競躍【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；二是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“略、闕、曦、藻、荇、鱗、競”等字詞容易寫錯。3.6月11日，連接現(xiàn)代生活，綻放迷人光彩非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽館開館儀式在江都仙女鎮(zhèn)文化活動中心隆重舉行，市民朋友多了一處可以了解江都非遺的博覽館。博覽館內(nèi)有金銀細(xì)工代表作渾天儀、皇家級別紅雕漆蒜頭瓶等眾多經(jīng)典非遺作品，皆出自江都本土大師之手。”國家級非遺代表性傳承人方學(xué)斌介紹。記者了解到，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽館位于仙女鎮(zhèn)文化活動中心，面積約300平方米，展出了吳迎發(fā)、張子麟、朱登民、方學(xué)斌等十多位非遺大師的500余件非遺作品，包括金銀細(xì)工、漆畫、漆藝、毛筆、竹木雕刻、玉雕、牙骨雕刻、絨花、古琴、古箏等。該館將成為宣傳、展示本土非遺成果，普及非遺文化知識的平臺。120字以內(nèi)）2）小張同學(xué)想約你和小明后天上午900一起去博覽館，近距離觀察江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，感受非物質(zhì)第9共頁文化遺產(chǎn)的魅力。第二天，你遇到了小明，請將小張的話轉(zhuǎn)述給小明。3）為全方位了解江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承情況，請根據(jù)這則新聞選擇兩類不同的人群，各設(shè)計一個采．．．．．訪問題。采訪對象：采訪問題：采訪對象：采訪問題：【答案】（）江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽館開館。2）答案示例：小明，小張約我們明天上午一起去博覽館，近距離觀察江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)魅力。你能一起去嗎？3）答案示例：采訪對象：非遺大師采訪問題：您能具體介紹一下您這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的現(xiàn)狀嗎？采訪對象：江都市民采訪問題：您想做非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人嗎？為什么？采訪對象：博覽館工作人員采訪問題：來參觀博覽館的市民的年齡結(jié)構(gòu)是怎樣的？您能具體說說嗎？【解析】3題詳解】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。概括新聞標(biāo)題，主要關(guān)注新聞導(dǎo)語，即“‘連接現(xiàn)代生活，綻放迷人光彩’非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽館開館儀式在江都仙女鎮(zhèn)文化活動中心隆重舉行”，據(jù)此可知，本則新聞可以你懂為江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽館開館，注意題干的字?jǐn)?shù)要求即可。4題詳解】本題考查語言表達(dá)。轉(zhuǎn)述語言，要把事情表述準(zhǔn)確清楚，同時注意人稱的轉(zhuǎn)換，敘述自然流暢。特別注意文中的時間，由于是第二天見到小明，所以小張同學(xué)約定的時間該表述為“明天上午：”。示例：小明，小張讓我和你說，他想和約我們你明天上午900一起去博覽館，近距離觀察江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。我們明天一起去??！5題詳解】本題考查采訪設(shè)計。本題要求根據(jù)這則新聞選擇兩類不同的人群，其中可能涉及到的人群有江都市民、博覽館工作人員、和非遺大師三類，任選兩類人群進(jìn)行采訪即可。采訪的問題要關(guān)乎江都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承情況，且符合采訪對象身份。例如：采訪對象：非遺大師采訪問題：如何去激發(fā)更多人對您這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣？4.班級開展“低碳生活，你我做起”綜合實踐活動，請你參與并完成任務(wù)。下面是小明同學(xué)收集的三則新聞標(biāo)題，請你簡要分析這三則新聞標(biāo)題的共同特點。材料：多一份低碳少一份“霾”怨——人民網(wǎng)垃圾分類一小步低碳生活一大步——新華網(wǎng)廁所“小”改造低碳“大”提升——百度網(wǎng)【答案】示例一：三則新聞標(biāo)題都運用了對比手法。第一個通過“多”與“少”，突出低碳生活與霧霾的關(guān)系；第二個通過“一小步”與“一大步”的對比，突出垃圾分類對低碳生活的影響；第三個通過“小”與“大”的對比，突出廁所改造對低碳生活的影響。示例二：三則標(biāo)題都運用了修辭手法，表達(dá)生動形象。第一個采用諧音，突出低碳生活與霧霾的關(guān)系；第二、三個新聞標(biāo)題通過對仗，分別突出了垃圾分類、廁所改造對低碳生活的影響?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查新聞標(biāo)題及特點提煉。標(biāo)題“多一份低碳生，突出低碳生活與霧霾的關(guān)系；同時“‘霾’怨”是“埋怨”的諧音，運用了修辭手法。標(biāo)題“垃圾分類一小步對于低碳生活有很多的好處，突出垃圾分類對低碳生活的影響；且“垃圾分類”“低碳生活”均為主謂短語結(jié)構(gòu)相對，“一小步”與“一大步”相對，運用了對仗的修辭手法。標(biāo)題“廁所‘小’改造均為形容詞，“改造”與“提升”均為動詞，結(jié)構(gòu)相對，運用了對仗的修辭手法。據(jù)此可知，三則新聞標(biāo)題都運用了對比手法的修辭手法，鮮明的對比讓大家認(rèn)識到低碳生活體現(xiàn)在日常生活的小事中，以小見大，宣傳效果好。句式整齊，讀來朗朗上口，便于宣傳和形成記憶。第二部分（43分）古詩文閱讀5.第共頁早霧濃于雨，田深黍①稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如珪。②③shǔqí畦田、菜畦。③珪：guī，一種玉器。1）詩歌題為“早發(fā)”，請結(jié)合各聯(lián)內(nèi)容簡要分析詩歌是怎樣扣住“早”字來寫的？2）詩歌尾聯(lián)運用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人什么情感?！敬鸢浮浚?）首聯(lián)用早霧直接點題。第二聯(lián)用雞未唱，馬頻嘶強調(diào)客人起得早。第三聯(lián)用樹色遙，泉聲暗突出了時間之早。尾聯(lián)寫詩人行三十里后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。2）比喻，把月亮比作一種玉器。生動形象地突出了早行時月光的皎潔。表達(dá)了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之【解析】【小問1詳解】考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的總體把握能力。分析時要扣住全詩是怎樣扣住“早”字來寫的，也就是要找出詩歌哪些地方體現(xiàn)了“早”字。首聯(lián)的“早霧”，頷聯(lián)的“雞未唱，馬頻嘶”，頸聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”及尾聯(lián)寫詩人行“獨吟三十里，城月尚如珪”，詩人走了三十里地，月色還很明亮。月光越皎潔，周圍的一切就越是朦朧，就越突出“發(fā)”之“早”?！拘?詳解】本題考查賞析詩句?！蔼氁魅?，城月尚如珪”，把月亮比作一種玉器“珪”，是比喻的修辭手法，生動形象地突出了早行時月光的皎潔。詩人走了三十里地，月色還很明亮，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之閱讀下面一篇文言文，完成各題。（一）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（二）陶弘景字通明，丹陽秣陵人也。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。善琴棋，工草隸。．未弱冠，齊高帝①②。雖在朱門，閉門不交外物，唯以披閱為務(wù)。朝儀故事，多取決焉。永明十年，咸云宋、齊以來，未有斯事，朝野榮之。，供帳甚盛，車馬填咽，③④．武帝即位后，恩禮愈篤，書問不絕，屢加禮聘，并不出唯畫作兩牛一牛散放水草之間一牛著金籠頭。．有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學(xué)曳尾之龜，豈有可致之理？”國家每有吉兇征討大事無不前以咨詢，時人謂為山中宰相。注釋：①齊高帝，蕭道成，南朝齊國開國皇帝。②奉朝請，漢晉時期的官職名。③束帛：古代用于饋贈的禮物。④征虜亭，亭名。6.寫出下面加點詞的意思。（1）及長（2）雖在朱門（3）咸云宋、齊以來（4）書問不絕．．．．7.并不出唯畫作兩牛散放水草之間一牛著金籠8.閱讀下面的句子，完成括號里的問題。（2）此人無所不作，欲學(xué)曳尾之龜，豈有可致之理？（參考解釋，談?wù)劇爸隆痹谖闹械谋磉_(dá)效果）《古代漢語詞典》“致”義項：①致使、使得②招致、引來9.結(jié)合課文和本文分析陶弘景被稱為“山中宰相”的原因?！敬鸢浮?.7.并不出/唯畫作二牛/一牛散放水草之間/一牛著金籠頭。8.（1）他向皇帝上書請求辭官，皇帝答應(yīng)了他，并把錦帛給了他。（2）選擇2，“致”字寫出了陶弘景十分有才華，一心向往自然風(fēng)光，突出皇帝非常器重他。9.因為陶弘景喜愛自然風(fēng)光，不喜歡做官；但他非常有才華，受到皇帝的器重，在做官的時候做了很多大事，即使歸隱山林，也受到皇帝的尊重?！窘馕觥?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：等到長大成人后。及：等到；（2）句意：雖然生活在貴族群中。雖：雖然；（3）句意：都說從劉宋、蕭齊以來。咸：全；（4）句意：不斷地有書信往來。絕：停止。7題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：但他并不出仕，只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭?！安⒉怀觥北磙D(zhuǎn)折，點明“屢加禮聘”下的結(jié)果；“一牛散放水草之間”“一牛著金籠頭”點明“唯畫作二?！敝信５臉幼樱还蕯酁椋翰⒉怀?唯畫作二牛一牛散放水草之間/一牛著金籠頭。8題詳解】1）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：上表，向皇帝上書；辭祿，請求辭官；許，答應(yīng)。2）本題考查語句理解?！按巳藷o所不作，欲學(xué)曳尾之龜，豈有可致之理”意思是：這個人沒有什么事情是不做的，想要學(xué)曳尾之龜，怎么會有被我招致的道理呢。致：招致、引來；選②?；实巯胱屘蘸刖盎爻龉伲瑐?cè)面體現(xiàn)陶弘景有才華，受到皇帝賞識、器重；但是陶弘景借畫的牛來表達(dá)自己喜愛無拘無束的生活，喜愛山水、自然，“致”表現(xiàn)了陶弘景一心向往自然風(fēng)光。9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。“山中宰相”中的“山中”表明陶弘景歸隱山林的志趣，不喜歡做官；“宰相”為官職，在此指得到皇帝的重用。甲文“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，作者描繪了山水之景，朝暮之景，將自己與謝靈運比肩，表現(xiàn)了對自然風(fēng)光的喜愛；聯(lián)系乙文第一段“及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。善琴棋，工草隸。未弱冠，齊高帝作相，引為諸王侍讀，除奉朝請。雖在朱門，閉門不交外物，唯以披閱為務(wù)。朝儀故事，多取決焉”可知，陶弘景有才華，受到重用，朝廷禮儀事務(wù)，一般都向他請教決斷；聯(lián)系乙文第二段“武帝即位后，恩禮愈篤，書問不絕，屢加禮聘，并不出”可知，在陶弘景歸隱山林，不喜歡做官，受到皇帝尊重。【點睛】參考譯文：（一）山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（二）陶弘景字通明，丹陽郡秣陵縣人。等到長大成人后，他讀了一萬多卷書，一件事不了解，他就以之為恥辱。善于彈琴下棋，草書、隸書寫得很好。不到二十歲，齊高帝任宰相時，把他封為諸王的陪讀，任命為奉朝請。雖然生活在貴族群中，但一個人關(guān)在屋里不與外人交往，只是批改翻閱文稿，朝廷禮儀事務(wù)，一般都向他請教決斷。永明十年，上書請求辭職，皇帝同意他的請求，賞賜他絲帛。臨行時，公卿官員在征虜亭，因為餞行而設(shè)的帷帳和車馬太多，堵住了道路，都說從劉宋、蕭齊以來沒有出現(xiàn)過這樣的事，朝廷和民間都認(rèn)為是件很有面子的事情。梁武帝登上皇位后，對他更是恩遇有加，不斷地有書信往來，多次派特使給他送禮物去。但他并不出仕，只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭，有人手拿繩子牽著，用棍棒驅(qū)每當(dāng)國家有兇吉征討的大事情，一定會來向他咨詢。當(dāng)時人們就稱他為山中宰相?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。蔬菜，生吃好還是熟吃好段梅紅①就蔬菜而言，到底是生吃好還是熟吃好呢？②生活中，有很多蔬菜適合生吃。生吃蔬菜最突出的好處，是最大限度地保留了蔬菜中的維生素和微量元素。蔬菜中的維生素、胡蘿卜素等可以提高人體中免疫細(xì)胞的吞噬能力，增強人體抵抗力。生吃蔬菜可以讓牙齒充分咀嚼，從而刺激唾液分泌，幫助消化食物，同時還能增強口腔的自潔能力。人們利用生吃蔬菜的益處，設(shè)計出了生食療法。生食療法對失眠、精神不振、記憶力減退、高血壓等病癥均有療效。有些蔬菜只有在生吃時才能更好地發(fā)揮保健作用，比如，大蒜所含大蒜素（在高溫下易被破壞）可以有效地殺滅致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出。③從營養(yǎng)的角度看，有一些蔬菜適合生吃，如韭菜、蒜苗等。其實，包括韭菜、蒜苗在內(nèi)的很多蔬菜都可以在生熟之間”“非全生也非爛熟”④盡管生吃蔬菜有很多好處，（1）。比如土豆、山藥等富含淀粉的蔬菜適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必須熟吃。⑤對人們來說，熟吃蔬菜帶來的健康益處是生吃無法替代的。首先，將蔬菜烹飪后食用有利于胡蘿卜素的吸收。深綠色、黃紅色的蔬菜大多富含胡蘿卜素，這種物質(zhì)可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A，對人的視力、皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)的健康非常重要。將這些蔬菜用油炒或在肉湯中烹熟后食用，能夠顯著提高胡蘿卜素的吸收率。再次，熟吃可使人獲得對人體非常有益的番茄紅素。番茄紅素具有抗氧化、抗輻射、抑制腫瘤、調(diào)節(jié)血脂的功能，番茄生吃很美味，但通過油炒可以使番茄紅素更好地被人體吸收。另外，綠葉蔬菜是鈣和鎂的良好來源，但綠葉蔬菜往往含有草酸，不利于鈣和鎂的吸收。把它們做熟，這個問題就解決了。⑥從衛(wèi)生的角度說，熟吃蔬菜勝過生吃。在種植過程中，蔬菜不可避免地會受到農(nóng)藥、化肥的污染，甚至?xí)艿狡渌卸疚镔|(zhì)的污染。靠近地面生長的蔬菜還可能接觸糞肥，被致病菌污染。這些污染物用清水洗是洗不干凈的，熟吃可以去除或減少污染物帶來的危害。加熱烹調(diào)還能殺死一些不耐沸水、熱油的蟲卵和病菌，避免病從口入。⑦烹飪會令蔬菜損失某些營養(yǎng)素，而采取具有保護(hù)性措施的烹飪方式則能使菜肴保存更多的營養(yǎng)素。⑧維生素C很容易被氧化，因此它在熱環(huán)境中很不穩(wěn)定，但在某些情況下，維生素C能保持一定的穩(wěn)定性。我們?nèi)粘３淳G豆芽時會放些醋，主要是為了提鮮。其實醋最重要的作用是保護(hù)維生素，因為維生素CCC維生素C的流失就很少，因為土豆中的淀粉可以保存維生素C。⑨當(dāng)然，也有一些不利于保存營養(yǎng)素的烹飪方法需要調(diào)整。比如，制作某些菜肴或餡料時，一些人喜歡多次加熱蔬菜或擠掉菜汁，這樣會損失大量營養(yǎng)素。所以，在烹飪方法上下功夫可以讓蔬菜留下更多的營養(yǎng)素。比如，與油炸相比，蒸和煮的加熱方式可以更好地保留蔬菜中的化合物；縮短烹飪時間，可以更好地保存蔬菜的營養(yǎng)素。⑩無論生吃還是熟吃，只要是新鮮的蔬菜，對人體健康都是有益的。既然生吃和熟吃各有益處，那我們就不必在這個問題上非要分出高下，只須針對不同的蔬菜采取不同的烹飪方法。比如，熟吃顏色較深或富含淀粉的蔬菜，生吃顏色較淺而脆嫩的蔬菜。如此，生吃、熟吃有機結(jié)合，營養(yǎng)、口感兼顧，彼此取長補短。（選自《知識百科》20224期，有刪改）10.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。在閱讀文本時，小語和文文就文章中括號內(nèi)的補充說明文字展開了討論，請根據(jù)文章內(nèi)容完成對話。小語：讀這篇文章時，我注意到作者將一些補充說明的文字放在了括號之中。這些文字看起來是可有可無的，為什么不刪掉呢？氧化硅”即沙子的學(xué)名，另一方面也強調(diào)只有非常純的才能稱得上是“二氧化硅”，一般沙子都含有雜質(zhì)。小語：哦，我知道了！就像本文第②段中“大蒜所含大蒜素（在高溫下易被破壞）可以有效地殺滅致病菌，生吃大蒜的抗菌作用非常突出”一句，括號內(nèi)的文字文文：嗯，就是這個作用。12.健康、合適的烹飪方式，并說明理由。胡蘿卜【答案】10.（1）示例：但不是所有的蔬菜都適合生吃（2）作比較（3）分類別發(fā)揮保健作用”的蔬菜，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。12.示例一：我選芋頭，它適合煮湯，因為芋頭富含淀粉，適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉。示例二：我選韭菜，它適合焯水后涼拌，因為韭菜味道辛辣，但是在“生熟之間”或“非全生也非爛熟”的狀態(tài)下食用，營養(yǎng)價值并不會打折扣，同時口感脆爽?！窘馕觥?0題詳解】本題考查說明內(nèi)容概括和說明方法。（1）根據(jù)④段“比如土豆、山藥等富含淀粉的蔬菜適合熟吃，否則人體很難消化其中的淀粉。再如，扁豆（豆角）含有大量皂苷和血球凝集素，必須熟吃”舉例說明的是熟吃，結(jié)合上文“盡管生吃蔬菜有很多好處”可知，此處有轉(zhuǎn)折意味，可補寫為：但不是所有的蔬菜都適合生吃。（2）根據(jù)⑩段“熟吃顏色較深或富含淀粉的蔬菜，生吃顏色較淺而脆嫩的蔬菜”可知運用了作比較的說明方法；段“”可知運用了分類別的說明方法。題詳解】本題考查說明文語言。可知，括號內(nèi)的文字“在高溫下易被破壞”補充說明了大蒜素的特性，強調(diào)了大蒜素在高溫下易被破壞，使讀者更容易理解大蒜是一種“只有在生吃時才能更好地發(fā)揮保健作用”的蔬菜。這個括號的內(nèi)容體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性的特點。12題詳解】本題考查拓展運用。從“芋頭、韭菜、胡蘿卜、菠菜、豆芽”中任選一種食材推薦一種健康、合適的烹飪方式，結(jié)合材料說明理由即可。的視力、皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)的健康非常重要，炒熟后更利于胡蘿卜素吸收。閱讀廖靜仁的《葵花地》一文，完成下面小題?？ǖ丌傥沂冀K記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗。她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲。而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。這葵花多么可愛??！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。”祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！年02月10日15版，有刪改）13.請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面的表格?？ǖ纳L狀態(tài)②________發(fā)芽生長祖母的表現(xiàn)及情感態(tài)度翻墾土地，小心翼翼鋤草松土，不厭其煩③____________________幾番風(fēng)雨，幾番日月之后展瓣結(jié)籽14.需要重讀的詞語，并說明理由。15.16.簡要分析。A蘇軾與孤鴻B.陸游與梅花【答案】13.①.兩三場春雨過后.等待萌芽.置身花叢，滿心歡喜14.“一顆一顆”“小心翼翼”“取”“放”“插”（任意寫出兩個詞語即可）具體形象地寫出了祖母移栽葵花苗的過程，突出祖母對于培育葵花十分小心，細(xì)心呵護(hù)葵花成長，也從側(cè)面表現(xiàn)出祖母對待生活的積極態(tài)度。15.的贊美之情，為下文我明白祖母精心侍弄葵花的目的做鋪墊。16.境與高潔志趣的寫照。詠梅》中寫梅花縱然凋落于地，馬踏車碾成為塵埃，仍是香氣不改，正是陸游獨立不倚、堅持正義的人格寫照?！窘馕觥?3題詳解】本題考查內(nèi)容梳理與概括。①根據(jù)題干“葵花的生長”是“發(fā)芽生長”的提示，找到第⑥段“兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來”可概括為：兩三場②根據(jù)題干“時間”是“開春”的提示，找到⑤段“祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽”可概括為：等待萌芽。③根據(jù)題干“幾番風(fēng)雨，幾番日月”的時間提示和葵花“展瓣結(jié)籽”的生長狀態(tài)，找到第⑦段“其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅”可概括為：置身花叢，滿心歡喜。14題詳解】本題考查詞句賞析和朗讀。為適應(yīng)表情達(dá)意的需要，對句子中的某些詞語需要重讀強調(diào)，這些詞語都是富有含義的，在句子中能起到一定表達(dá)效果的。比如動詞“取”“放”“插”，形容詞“小心翼翼”，疊詞“一顆一顆”，這些詞生動形象地寫出了祖母移栽葵花苗的過程，淋漓盡致地體現(xiàn)了祖母對待葵花苗十分小心、細(xì)致，也從側(cè)面體現(xiàn)了祖母積極樂觀的人生態(tài)度。因此這些詞可以重讀。15題詳解】本題考查插敘的作用。第③段插入祖母早年的人生經(jīng)歷“生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，就誤以為那花兒仿佛從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛撲扇著翅膀飛了起來……”“她28世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之極的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活”說明祖母不是生來就是干農(nóng)活的，她喜歡裁剪縫制的28歲那一年，她經(jīng)歷了喪偶，只能帶著幼子養(yǎng)家糊口，這樣就交代了祖母種地、干農(nóng)活以及衰老的原因和祖母經(jīng)歷的挫折，為下文祖母從葵花身上汲取力量，祖母為何喜歡葵花、細(xì)心呵護(hù)葵花作鋪墊。也表現(xiàn)出祖母吃苦耐勞、堅韌頑強的性格特點，表