2025年中考歷史復(fù)習(xí)新題速遞之夏商周時期（2025年4月）

第15頁（共15頁）2025年中考歷史復(fù)習(xí)新題速遞之夏商周時期（2025年4月）一．選擇題（共20小題）1．（2025?洛龍區(qū)一模）早期人類在潮濕的泥板上刻畫動物的形態(tài)，隨著時間的演進人們發(fā)明了許多標準的圖畫和抽象的含義，比如，用一個碗表示食物，一個人頭加一個碗表示吃，就形成了一種符號。這段話描述的是（）A．早期人類的出現(xiàn) B．早期文字的產(chǎn)生 C．早期國家的建立 D．早期歷法的形成2．（2025?長治模擬）青銅獸形器仿佛一群遠古神獸躍然于器物之上，獸面紋形象生動，充滿了神秘與威嚴下列各地博物館藏品是出土于不同地區(qū)的獸形青銅器物，共同印證了（）A．黃河流域孕育奴隸制文明 B．夏商周姣隸制等級森嚴 C．中華文化多元一體的特點 D．手工制造業(yè)的水平高超3．（2025?伊川縣一模）2023年12月9日，國家文物局發(fā)布“中華文明探源工程”最新研究成果。其中，二里頭遺址中心區(qū)新發(fā)現(xiàn)多條道路和道路兩側(cè)的墻垣，縱橫交錯的道路把整個區(qū)域劃分為了不同的功能分區(qū)。據(jù)此可知，二里頭遺址（）A．城市交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達 B．禮樂制度日臻完善 C．社會結(jié)構(gòu)等級有序 D．王朝國家形態(tài)成熟4．（2025?深圳一模）根據(jù)以下諺語可知，兩種制度的最根本差異點在于（）時期制度相關(guān)諺語古代中國分封制普天這下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣中世紀西歐封君封臣制度我的附庸的附庸，不是我的附庸A．嚴格的等級 B．君臣的關(guān)系 C．封賜的內(nèi)容 D．貴族的來源5．（2025春?青秀區(qū)校級月考）西周時期，對禮器使用規(guī)格制定了嚴格的制度，如天子九鼎八簋，諸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋等。材料反映的本質(zhì)問題是（）A．分封制下等級森嚴 B．經(jīng)濟發(fā)展的不平衡 C．青銅冶煉業(yè)的發(fā)達 D．皇帝擁有絕對權(quán)威6．（2025?晉江市模擬）《周易?革》載：“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人。”這一記載強調(diào)了“湯武革命”（）A．導(dǎo)致禮崩樂壞 B．順應(yīng)天意民心 C．主張制度變革 D．提倡德治理念7．（2025?蘭州一模）何尊作為國寶級文物，尊內(nèi)底部的銘文共122字，其中有“宅茲中國”一句，此處“中國”二字反映了周王居天下之中而治的政治觀念和理想。這可以說明（）A．分封制的實施范圍 B．華夏認同觀念發(fā)展 C．宗法制的核心內(nèi)容 D．甲骨文的記事功能8．（2025?建湖縣一模）利簋，西周早期青銅器，器內(nèi)底鑄銘文記載了甲子日清晨武王伐紂這一重大歷史事件，這與《尚書牧誓》及《逸周書?世俘》的記錄相符。這告訴我們（）A．銘文記載一定真實可信 B．文獻記錄都是第一手史料 C．文獻比文物史料價值高 D．要多途徑辨識歷史的真?zhèn)?．（2025?廣州一模）如表是歷史老師進行大單元復(fù)習(xí)時的提綱，據(jù)此可知復(fù)習(xí)的主題是（）主題：小主題1分封制：封建親戚，以藩屏周小主題2郡縣制：有叛民而無叛吏小主題3“推恩令”：眾建諸侯而少其力小主題4行省制：外立行省以領(lǐng)天下諸路A．君主專制 B．選官制度 C．地方管理 D．民族交融10．（2025?深圳模擬）如圖為《哪吒》系列動畫電影中的“結(jié)界獸”，該形象的設(shè)計靈感來源于（）A．殷墟甲骨文的字型 B．三星堆青銅人頭像 C．秦始皇陵的兵馬俑 D．馬王堆漢墓的帛畫11．（2025?襄城縣一模）西周時期，周公領(lǐng)命擇址建都，“以土圭之法，測土深，正日景（影），以求地中”，建議把洛陽作為陪都。據(jù)此推斷，其擇都原則是（）A．農(nóng)業(yè)為本 B．依山傍水 C．交通要津 D．天地之中12．（2025?如皋市校級模擬）如圖為二里頭遺址的考古現(xiàn)場。經(jīng)考古發(fā)現(xiàn)，二里頭都城遺址多個網(wǎng)格內(nèi)發(fā)現(xiàn)有不同等級的建筑和墓葬，每個網(wǎng)格應(yīng)屬不同的家族，該發(fā)現(xiàn)反映了（）A．夏朝階級分化和等級界限 B．商朝對奴隸和平民的控制 C．西周社會等級制度的確立 D．牧野之戰(zhàn)戰(zhàn)場的激烈程度13．（2024秋?豐縣期末）四川廣漢三星堆遺址出土了數(shù)以萬計的珍貴文物，其中除了造型奇特的青銅樹、青銅面具以外，還發(fā)現(xiàn)了中原夏商王朝系統(tǒng)的玉禮器和青銅器。這反映出夏商時期（）A．四川與中原的關(guān)系密切 B．各民族之間出現(xiàn)大交融 C．青銅鑄造業(yè)由國家掌控 D．青銅鑄造技術(shù)源自中原14．（2024秋?豐縣期末）歷史學(xué)家在《中國史綱》中寫到：“此后武王、成王、康王之世，不斷的把兄弟、子侄、姻戚、功臣分封于外，建立新國。每一個這類新國的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人勢力范圍的一次擴張。”材料主要說明分封制（）A．開創(chuàng)于西周武王時期 B．加快了周朝人口增長 C．血緣關(guān)系是唯一依據(jù) D．?dāng)U大了西周的統(tǒng)治區(qū)域15．（2025?武都區(qū)模擬）從“大禹造九鼎”的傳說開始，青銅鼎被視為國家的重器，在商周時期，統(tǒng)治者都將定都或建立王朝稱為“定鼎”。這反映了青銅鼎（）A．鑄造工藝復(fù)雜 B．象征權(quán)力地位 C．種類豐富多樣 D．便利日常生活16．（2025?江陰市校級模擬）著名學(xué)者夏鼐說：“商朝文化實在是一個燦爛的文明……”能證明這一觀點的是，商代（）①青銅制作工藝高超②創(chuàng)造了比較成熟的文字③廣泛應(yīng)用鐵制農(nóng)具④出現(xiàn)了世界上最早的紙幣A．①② B．①③ C．②③ D．③④17．（2025?吉安模擬）古代朝代更替，江山改名換姓，是常有的事，下列歷史事件中，導(dǎo)致王朝更替的是（）A．國人暴動 B．牧野之戰(zhàn) C．安史之亂 D．祖逖北伐18．（2025?阜寧縣一模）西周時期，青銅器“宜侯矢（cè）簋”的銘文記載了周王冊命宣侯并賞賜土地、奴隸等事宜，該銘文反映的制度是（）A．世襲制 B．禪讓制 C．分封制 D．郡縣制19．（2025?長豐縣一模）《周禮?夏官司馬?敘官》記載：“王六軍，大國三軍，次國二軍，小國一軍?！边@一規(guī)定反映了西周（）A．天子絕對的軍事權(quán)威 B．諸侯之間的勢力均衡 C．嚴格的社會等級制度 D．社會秩序的長期穩(wěn)定20．（2025?槐蔭區(qū)一模）《史記》中記載：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒氏?！辈牧戏从车氖穼崢酥荆ǎ〢．華夏族的形成 B．中國王朝的產(chǎn)生 C．世襲制的確立 D．分封制的實行

2025年中考歷史復(fù)習(xí)新題速遞之夏商周時期（2025年4月）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號1234567891011答案BCCBABBDCBD題號121314151617181920答案AADBABCCB一．選擇題（共20小題）1．（2025?洛龍區(qū)一模）早期人類在潮濕的泥板上刻畫動物的形態(tài)，隨著時間的演進人們發(fā)明了許多標準的圖畫和抽象的含義，比如，用一個碗表示食物，一個人頭加一個碗表示吃，就形成了一種符號。這段話描述的是（）A．早期人類的出現(xiàn) B．早期文字的產(chǎn)生 C．早期國家的建立 D．早期歷法的形成【分析】本題考查人類早期的文字，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹繐?jù)題干“早期人類在潮濕的泥板上刻畫動物的形態(tài)，隨著時間的演進人們發(fā)明了許多標準的圖畫和抽象的含義，比如，用一個碗表示食物，一個人頭加一個碗表示吃，就形成了一種符號”可知，材料反映的是早期文字的產(chǎn)生。故B符合題意；材料不是反映早期人類的出現(xiàn)，排除A；材料反映的不是早期國家的建立，排除C；材料反映的不是早期歷法的形成，排除D。故選：B?！军c評】本題考查人類早期的文字，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道材料反映的是早期文字的產(chǎn)生。2．（2025?長治模擬）青銅獸形器仿佛一群遠古神獸躍然于器物之上，獸面紋形象生動，充滿了神秘與威嚴下列各地博物館藏品是出土于不同地區(qū)的獸形青銅器物，共同印證了（）A．黃河流域孕育奴隸制文明 B．夏商周姣隸制等級森嚴 C．中華文化多元一體的特點 D．手工制造業(yè)的水平高超【分析】本題考查青銅器的相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，不同地區(qū)的獸形青銅器既保留地域文化特色，又共享精神內(nèi)核與符號體系，正是中華文化“多元”與“一體”辯證統(tǒng)一的典型例證，C正確；僅強調(diào)黃河流域的局部貢獻，但題目涉及多地出土器物，且巴族文化（漢水流域）等不在黃河核心區(qū)，排除A；青銅器確與等級相關(guān)（如禮器象征身份），但題目重點在“不同地區(qū)共同印證”，未直接體現(xiàn)等級制度，排除B；青銅工藝高超是事實，但題目更強調(diào)文化特征而非技術(shù)本身，排除D。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生準確理解青銅器的相關(guān)內(nèi)容。3．（2025?伊川縣一模）2023年12月9日，國家文物局發(fā)布“中華文明探源工程”最新研究成果。其中，二里頭遺址中心區(qū)新發(fā)現(xiàn)多條道路和道路兩側(cè)的墻垣，縱橫交錯的道路把整個區(qū)域劃分為了不同的功能分區(qū)。據(jù)此可知，二里頭遺址（）A．城市交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達 B．禮樂制度日臻完善 C．社會結(jié)構(gòu)等級有序 D．王朝國家形態(tài)成熟【分析】本題考查二里頭遺址的相關(guān)內(nèi)容，準確解讀材料信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“二里頭遺址中心區(qū)新發(fā)現(xiàn)多條道路和道路兩側(cè)的墻垣，縱橫交錯的道路把整個區(qū)域劃分為了不同的功能分區(qū)”可知，當(dāng)時的社會結(jié)構(gòu)層次明顯、等級有序，C項正確；材料不能說明二里頭遺址交通網(wǎng)發(fā)達，排除A項；禮樂制度建立在西周時期，排除B項；這一時期處于早期國家階段，王朝國家形態(tài)尚未發(fā)展成熟，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生準確識記二里頭遺址的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。4．（2025?深圳一模）根據(jù)以下諺語可知，兩種制度的最根本差異點在于（）時期制度相關(guān)諺語古代中國分封制普天這下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣中世紀西歐封君封臣制度我的附庸的附庸，不是我的附庸A．嚴格的等級 B．君臣的關(guān)系 C．封賜的內(nèi)容 D．貴族的來源【分析】本題考查分封制和封君封臣制的相關(guān)內(nèi)容，準確解讀材料信息。【解答】根據(jù)材料及所學(xué)可知，“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”表明無論是土地還是臣民都從屬于天子，天子是天下共主；“我的附庸的附庸不是我的附庸”表明不同等級的貴族之間，沒有嚴格的上下級制約關(guān)系。由此可知，兩種制度的主要不同點是君臣從屬關(guān)系不同，B項正確；分封制和封君封臣制都具有嚴格的等級和封賜的相關(guān)內(nèi)容，排除AC項；材料內(nèi)容沒有涉及貴族的來源信息，排除D項。故選：B。【點評】本題考查學(xué)生準確理解分封制和封君封臣制的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。5．（2025春?青秀區(qū)校級月考）西周時期，對禮器使用規(guī)格制定了嚴格的制度，如天子九鼎八簋，諸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋等。材料反映的本質(zhì)問題是（）A．分封制下等級森嚴 B．經(jīng)濟發(fā)展的不平衡 C．青銅冶煉業(yè)的發(fā)達 D．皇帝擁有絕對權(quán)威【分析】本題考查西周的分封制，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，商朝以后，青銅器數(shù)量增多，種類逐漸豐富，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，功能也由食器等發(fā)展到禮器，更成為王公貴族身份地位乃至國家權(quán)力的象征，其類型和數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴格的等級界限。西周時期，對禮器使用規(guī)格制定了嚴格的制度，反映的本質(zhì)問題是分封制下等級森嚴。故A符合題意；材料反映的本質(zhì)問題是分封制下等級森嚴，不是經(jīng)濟發(fā)展的不平衡、青銅冶煉業(yè)的發(fā)達、皇帝擁有絕對權(quán)威，排除BCD。故選：A?！军c評】本題考查西周的分封制，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道材料反映的本質(zhì)問題是分封制下等級森嚴。6．（2025?晉江市模擬）《周易?革》載：“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人?！边@一記載強調(diào)了“湯武革命”（）A．導(dǎo)致禮崩樂壞 B．順應(yīng)天意民心 C．主張制度變革 D．提倡德治理念【分析】本題考查商朝的滅亡，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【解答】據(jù)題干“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”可知，這一記載強調(diào)了“湯武革命”順應(yīng)天意民心。故B符合題意；材料不能說明“湯武革命”導(dǎo)致禮崩樂壞，排除A；材料不能反映“湯武革命”主張制度變革，排除C；題干材料不能體現(xiàn)“湯武革命”提倡德治理念，排除D。故選：B?！军c評】本題考查商朝的滅亡，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道材料強調(diào)了“湯武革命”順應(yīng)天意民心。7．（2025?蘭州一模）何尊作為國寶級文物，尊內(nèi)底部的銘文共122字，其中有“宅茲中國”一句，此處“中國”二字反映了周王居天下之中而治的政治觀念和理想。這可以說明（）A．分封制的實施范圍 B．華夏認同觀念發(fā)展 C．宗法制的核心內(nèi)容 D．甲骨文的記事功能【分析】本題主要考查何尊，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹俊罢澲袊睆娬{(diào)周王居天下之中的政治理想，這種對“天下中心”的認同，有利于華夏文化、地域認同的發(fā)展，B符合題意；分封制側(cè)重分封諸侯管理地方，與“天下之中而治”的政治觀念無直接關(guān)聯(lián)，排除A；宗法制核心是嫡長子繼承制，圍繞血緣關(guān)系確立繼承秩序，與“天下之中”的政治觀念無關(guān)，排除C；何尊銘文使用的是金文，而非甲骨文，排除D。故選：B?！军c評】本題主要考查何尊，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。8．（2025?建湖縣一模）利簋，西周早期青銅器，器內(nèi)底鑄銘文記載了甲子日清晨武王伐紂這一重大歷史事件，這與《尚書牧誓》及《逸周書?世俘》的記錄相符。這告訴我們（）A．銘文記載一定真實可信 B．文獻記錄都是第一手史料 C．文獻比文物史料價值高 D．要多途徑辨識歷史的真?zhèn)巍痉治觥勘绢}主要考查史料的分類和價值，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】題目中青銅器銘文（文物史料）與《尚書?牧誓》《逸周書?世俘》（文獻史料）相互印證，體現(xiàn)了通過多途徑（文物、文獻）辨識歷史真?zhèn)蔚姆椒?，D符合題意；銘文雖為史料，但受時代、立場等影響，“一定真實可信”表述絕對，排除A；文獻并非都是第一手史料，如后人整理編纂的文獻屬于第二手史料，排除B；文物（實物史料）與文獻史料價值各有側(cè)重，不能簡單判定文獻價值更高，排除C。故選：D?！军c評】本題主要考查史料的分類和價值，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。9．（2025?廣州一模）如表是歷史老師進行大單元復(fù)習(xí)時的提綱，據(jù)此可知復(fù)習(xí)的主題是（）主題：小主題1分封制：封建親戚，以藩屏周小主題2郡縣制：有叛民而無叛吏小主題3“推恩令”：眾建諸侯而少其力小主題4行省制：外立行省以領(lǐng)天下諸路A．君主專制 B．選官制度 C．地方管理 D．民族交融【分析】本題主要考查中國古代地方行政管理制度的演變，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹课髦茉诘胤缴蠈嵭蟹址庵?，秦朝統(tǒng)一后，在地方上，進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制；漢初實行郡國并行制，導(dǎo)致王國問題，威脅中央集權(quán)。漢武帝繼位后，接受主父偃的建議，頒布推恩令，削弱王國勢力，使諸侯國再也無力與中央對抗；元朝為管理遼闊疆域，實行行省制度，因此題干反映了中國古代地方管理制度的演變，C項正確；君主專制是國家的統(tǒng)治權(quán)由君主一人以強力獨斷獨行的制度，排除A項；中國古代選官制度的演變經(jīng)歷了先秦時期的世官制、秦朝軍功爵制、漢朝察舉制、魏晉南北朝的九品中正制、隋唐至明清的科舉制，排除B項；材料未涉及民族交融，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查中國古代地方行政管理制度的演變，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。10．（2025?深圳模擬）如圖為《哪吒》系列動畫電影中的“結(jié)界獸”，該形象的設(shè)計靈感來源于（）A．殷墟甲骨文的字型 B．三星堆青銅人頭像 C．秦始皇陵的兵馬俑 D．馬王堆漢墓的帛畫【分析】本題主要考查三星堆文化，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識，三星堆文物以夸張、奇異的造型（如縱目、獨特面部特征）為特點，這種充滿想象力的風(fēng)格與“結(jié)界獸”奇幻形象的設(shè)計靈感高度契合，B正確；甲骨文是文字符號，主要體現(xiàn)文字結(jié)構(gòu)，與動畫形象設(shè)計的造型靈感關(guān)聯(lián)小，排除A；兵馬俑以寫實的軍隊形象為主，風(fēng)格莊重、寫實，與“結(jié)界獸”的奇幻風(fēng)格不符，排除C；帛畫側(cè)重繪畫內(nèi)容（如升天、神話場景），造型特點與“結(jié)界獸”的形象設(shè)計無直接關(guān)聯(lián)，排除D。故選：B。【點評】本題主要考查三星堆文化，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。11．（2025?襄城縣一模）西周時期，周公領(lǐng)命擇址建都，“以土圭之法，測土深，正日景（影），以求地中”，建議把洛陽作為陪都。據(jù)此推斷，其擇都原則是（）A．農(nóng)業(yè)為本 B．依山傍水 C．交通要津 D．天地之中【分析】本題主要考查西周的統(tǒng)治，解題的關(guān)鍵是識讀題干材料?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“以求地中”可知，周公通過測量認為洛陽所處的地方是“天下之中”，因此確定洛陽為陪都，D項正確；根據(jù)材料信息，周朝擇都原則并非農(nóng)業(yè)為本、依山傍水、交通要津，排除ABC項。故選：D?！军c評】本題主要考查西周的統(tǒng)治，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。12．（2025?如皋市校級模擬）如圖為二里頭遺址的考古現(xiàn)場。經(jīng)考古發(fā)現(xiàn)，二里頭都城遺址多個網(wǎng)格內(nèi)發(fā)現(xiàn)有不同等級的建筑和墓葬，每個網(wǎng)格應(yīng)屬不同的家族，該發(fā)現(xiàn)反映了（）A．夏朝階級分化和等級界限 B．商朝對奴隸和平民的控制 C．西周社會等級制度的確立 D．牧野之戰(zhàn)戰(zhàn)場的激烈程度【分析】本題考查二里頭遺址，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹繐?jù)題干“經(jīng)考古發(fā)現(xiàn)，二里頭都城遺址多個網(wǎng)格內(nèi)發(fā)現(xiàn)有不同等級的建筑和墓葬，每個網(wǎng)格應(yīng)屬不同的家族”可以看出，當(dāng)時已經(jīng)出現(xiàn)了不同階級的分化，反映了夏王朝的階級分化和等級界限。故A正確；二里頭都城遺址是夏朝都城遺址，與商朝無關(guān)，排除B；二里頭遺址是夏朝都城遺址，無法體現(xiàn)西周等級制度的確立，排除C；牧野之戰(zhàn)是公元前1046年武王伐紂的決勝戰(zhàn)，排除D。故選：A?！军c評】本題考查二里頭遺址，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道二里頭都城遺址的發(fā)現(xiàn)反映了夏朝階級分化和等級界限。13．（2024秋?豐縣期末）四川廣漢三星堆遺址出土了數(shù)以萬計的珍貴文物，其中除了造型奇特的青銅樹、青銅面具以外，還發(fā)現(xiàn)了中原夏商王朝系統(tǒng)的玉禮器和青銅器。這反映出夏商時期（）A．四川與中原的關(guān)系密切 B．各民族之間出現(xiàn)大交融 C．青銅鑄造業(yè)由國家掌控 D．青銅鑄造技術(shù)源自中原【分析】本題考查青銅器時代的相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“四川廣漢三星堆遺址出土了數(shù)以萬計的珍貴文物，其中除了造型奇特的青銅樹、青銅面具以外，還發(fā)現(xiàn)了中原夏商王朝系統(tǒng)的玉禮器和青銅器?！笨芍?，四川廣漢三星堆遺址出土中原夏商王朝系統(tǒng)的玉禮器和青銅器，說明四川與中原在文化、經(jīng)濟等方面有密切聯(lián)系，A項正確；材料主旨是四川與中原的關(guān)系密切，未體現(xiàn)各民族大交融，排除B項；題干材料主要強調(diào)四川與中原的關(guān)系密切，不能得出青銅鑄造業(yè)由國家掌控及青銅鑄造技術(shù)源自中原的結(jié)論，排除CD項。故選：A。【點評】本題考查學(xué)生準確理解青銅器時代的相關(guān)內(nèi)容。14．（2024秋?豐縣期末）歷史學(xué)家在《中國史綱》中寫到：“此后武王、成王、康王之世，不斷的把兄弟、子侄、姻戚、功臣分封于外，建立新國。每一個這類新國的建立，便是周人的一次向外移植，便是周人勢力范圍的一次擴張?！辈牧现饕f明分封制（）A．開創(chuàng)于西周武王時期 B．加快了周朝人口增長 C．血緣關(guān)系是唯一依據(jù) D．?dāng)U大了西周的統(tǒng)治區(qū)域【分析】本題考查分封制的相關(guān)知識。關(guān)鍵信息有：周人的一次向外移植，便是周人勢力范圍的一次擴張?！窘獯稹糠址庵剖俏髦艿闹匾沃贫龋牧蠠o法說明分封制開創(chuàng)于武王時期，也沒有體現(xiàn)加快了周朝人口增長，故排除AB；根據(jù)“功臣分封于外”可知功臣也是分封的對象，他們不符合血緣關(guān)系是唯一依據(jù)，故排除C項；根據(jù)“周人的一次向外移植，便是周人勢力范圍的一次擴張”可知分封制擴大了西周的統(tǒng)治區(qū)域，故D正確。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題材料設(shè)置有一定難度，總體難度適中。15．（2025?武都區(qū)模擬）從“大禹造九鼎”的傳說開始，青銅鼎被視為國家的重器，在商周時期，統(tǒng)治者都將定都或建立王朝稱為“定鼎”。這反映了青銅鼎（）A．鑄造工藝復(fù)雜 B．象征權(quán)力地位 C．種類豐富多樣 D．便利日常生活【分析】本題考查青銅器，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹可坛院螅嚆~器數(shù)量增多，種類逐漸豐富，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，功能也由食器等發(fā)展到禮器，更成為王公貴族身份地位乃至國家權(quán)力的象征。題干材料反映青銅鼎象征權(quán)力地位。故B符合題意；題干材料反映青銅鼎象征權(quán)力地位，不能反映青銅鼎鑄造工藝復(fù)雜、種類豐富多樣、便利日常生活，排除ACD。故選：B。【點評】本題考查青銅器，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映青銅鼎象征權(quán)力地位。16．（2025?江陰市校級模擬）著名學(xué)者夏鼐說：“商朝文化實在是一個燦爛的文明……”能證明這一觀點的是，商代（）①青銅制作工藝高超②創(chuàng)造了比較成熟的文字③廣泛應(yīng)用鐵制農(nóng)具④出現(xiàn)了世界上最早的紙幣A．①② B．①③ C．②③ D．③④【分析】本題主要考查商朝文化的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹壳嚆~器出現(xiàn)在原始社會末期，夏朝時種類逐漸增多。商朝是青銅文化的燦爛時期，當(dāng)時著名的青銅器有司母戊鼎、四羊方尊等。商周時期，青銅器的鑄造有了進步，如：生產(chǎn)規(guī)模大，技藝水平高；分工細致；種類繁多，不僅有實用的功能，還具有高超的藝術(shù)價值。商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”，它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。①②符合題意。故選：A?！军c評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記商朝文化的相關(guān)史實。17．（2025?吉安模擬）古代朝代更替，江山改名換姓，是常有的事，下列歷史事件中，導(dǎo)致王朝更替的是（）A．國人暴動 B．牧野之戰(zhàn) C．安史之亂 D．祖逖北伐【分析】本題考查牧野之戰(zhàn)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可?！窘獯稹緼.國人暴動發(fā)生在西周時期，周厲王被趕出了都城，但并未改朝換代，排除A項；B.結(jié)合所學(xué)可知，周武王聯(lián)合其他部族，通過牧野之戰(zhàn)打敗了商紂王的軍隊，建立了西周，實現(xiàn)了王朝更替，B項正確；C.安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，并未改朝換代，排除C項；D.東晉初年，祖逖領(lǐng)導(dǎo)北伐，曾一度收復(fù)黃河以南大片土地，但并未改朝換代，排除D項。故選：B。【點評】本題以牧野之戰(zhàn)為切入點，考查學(xué)生對基