三年級語文上冊一單元單元整體教學(xué)設(shè)計

三年級語文上冊一單元單元整體教學(xué)設(shè)計單元目標(biāo)1.閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語。（閱讀目標(biāo)）2.體會習(xí)作樂趣。（習(xí)作目標(biāo)）理解目標(biāo)（讀+寫）理解目標(biāo)是做單元統(tǒng)整的第一個步驟。單元統(tǒng)整教學(xué)步驟：第一步：理解目標(biāo)【第一層】“關(guān)注”發(fā)現(xiàn)有新鮮感的詞語，做上批注。如何證明你發(fā)現(xiàn)有新鮮感的詞語呢？操作層面是做上批注，這是關(guān)注的第1層。最基礎(chǔ)的操作?！镜诙印啃迈r感：進行對比教學(xué)，涉及到思維層面?！镜谌龑印糠e累：在語言環(huán)境中運用。關(guān)注有新鮮感的詞語，找到了閱讀和寫作能夠統(tǒng)整起來的鏈接點，將閱讀和寫作整合起來。第二步：創(chuàng)設(shè)情境：做“閱讀品鮮”小達人單元統(tǒng)整為什么要情境？因為很多的活動和任務(wù)都是用情境來進行牽連的。創(chuàng)設(shè)情境最大的意圖是關(guān)注新鮮感?？纯唇涣髌脚_有沒有給一些啟發(fā)。情境不能脫離閱讀——閱讀品讀有新鮮感的詞句，那就是小達人。情境一定與目標(biāo)和諧，把目標(biāo)抄下來.再與生活進行關(guān)聯(lián)，新鮮感的品鮮就變成一種情境任務(wù)。如果你能品鮮，你就是達人，我們就要爭做達人。這個小達人就是關(guān)注生活,鏈接生活,從生活中提煉出來的。步驟三：通讀單元課文，設(shè)計子任務(wù)1.通讀單元課文：《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！贰恫欢鸵獑枴房谡Z交際：《我的暑假生活》習(xí)作：《猜猜他是誰》2.設(shè)計子任務(wù)：子任務(wù)一

孩子眼中的學(xué)?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》子任務(wù)二

孩子心中的學(xué)校《花的學(xué)?！纷尤蝿?wù)三

學(xué)校里的新鮮事兒《不懂就要問》統(tǒng)整教學(xué)，單篇推進。效果最大化，達到期末考試的最大化。3.任務(wù)課時安排：弱關(guān)聯(lián)下的單元整合教學(xué)1.目標(biāo)靶向教學(xué)，用目標(biāo)來統(tǒng)整。2.設(shè)計核心的學(xué)習(xí)活動。（1）關(guān)注發(fā)出學(xué)習(xí)指令的詞。例指令詞“關(guān)注”，要進行分析、辨識、理解。（2）在語境中運用隨文百字3.評價做到“三度”。發(fā)現(xiàn)新鮮感詞語時的敏感度；理解新鮮感詞語時的準(zhǔn)確度；運用新鮮感詞語時的熟練度。

單元整體設(shè)計子任務(wù)一

孩子眼中的學(xué)校

《大青樹下的小學(xué)》（2課時）一、整體感知1.【整體感知】課文寫了什么？第一和第四自然段寫大青樹的小學(xué)是什么樣；第二、三自然段寫上課下課的情景。2.【引入情境】小朋友，我們這兩周要參加做“閱讀品鮮”小達人活動，讀名家作品，發(fā)現(xiàn)有新鮮感的詞句。這個學(xué)校和你平時就讀的學(xué)校有什么不同？這是一所怎樣的學(xué)校？二、關(guān)注有新鮮感的詞句，了解學(xué)校的樣子1.【明確活動要求】請小朋友讀第一、四自然段自然段，找出你認(rèn)為有新鮮感的詞句。2.【交流分享】學(xué)生自主交流圈畫有新鮮感的詞語和句子。3.【分類梳理】剛才小朋友找的詞語和句子，有的是寫什么的事物，有的是形容事物怎么樣的，我們來給它們分分類。（1）寫什么的事物：坪壩、絨球花、太陽花、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族；（2）形容事物怎么樣的：鮮艷的服裝、歡唱的小鳥、敬愛的老師、高高飄揚的國旗、

可愛的小學(xué)、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的墻上【品味欣賞】（1）寫什么的事物（名詞）①欣賞少數(shù)民族的圖片。②補充資料，了解少數(shù)民族。③連線識別：你能把少數(shù)民族的名稱和圖片連一連嗎？④拓展補充：小朋友，你還知道哪些少數(shù)民族？⑤搭建支架，交流表達：用句式說話。我國有56個民族，我知道的有_______族，有_______族，有_______族。⑥梳理總結(jié)：這些有新鮮感的詞語是如何發(fā)現(xiàn)的？你是如何理解的？（看圖、查資料）你是如何運用的？（組詞、說句子）（2）形容事物怎么樣的（形容詞）①精讀“古老的銅鐘掛在大青樹粗壯枝干上，鳳尾竹的影子在潔白的墻上搖晃……”a這句話寫了哪幾樣事物？（銅鐘、大青樹、鳳尾竹、墻）B給人一種什么樣的感覺呢？（有一種寧靜、優(yōu)雅、古老的感覺）c寫出了事物什么特點呢？（古老、粗壯、漂亮、潔白）D小結(jié)：用上了這樣的形容詞，就讓我們面前有一種畫面感.三、關(guān)注有新鮮感的詞句，感受上課、下課的特點1.【明確活動要求】請小朋友自由讀課文第二、三自然段，你發(fā)現(xiàn)有哪些新鮮的詞？2.

【關(guān)注表達】（1）作者寫了什么？（上課非常安靜，下課特別熱鬧。）（2）作者怎么寫成的？（很安靜，很多“人”，還是很安靜；下課了，人很多，很熱鬧。）（3）組織排序：為什么把猴子放在最后？（4）寫的如何？（先寫特點，舉多個例子，再寫特點，這樣寫非常清楚，給別人留下非常深刻的印象。）子任務(wù)五

習(xí)作《猜猜他是誰》讓學(xué)生猜成功，猜成功了才快樂；組織有趣的游戲，這樣猜才有意思一、找人（特點最明顯）說出他的特點（外形特點、獨特事件……），一下子猜出他是誰。二、選人（有一些特點）說出他的特點（外形、特點、事例），猜猜他是誰。三、定人（沒有什么特點的普通人）老師出示下水文（捕捉特點，捕捉事例），真人站在一邊，體會語言與真人“互譯”的樂趣【設(shè)計說明】三步教學(xué)，層層遞進，體現(xiàn)作文教學(xué)的科