三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第二單元教案

西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)策劃

單元

第二單元（萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二〉）單元設(shè)計(jì)執(zhí)筆：李謙教材內(nèi)容教學(xué)課時(shí)課程資源整合

冷凝

K加法3運(yùn)用多媒體課件

1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，

2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加,減法估算的基本方法，

2、減法2運(yùn)用多媒體課件

單元增強(qiáng)估算意識(shí).

目標(biāo)

3.使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和騏算的

3、加減法的胎算2運(yùn)用多媒體課件

W慣。

4.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，

4、整理和復(fù)習(xí)1運(yùn)用多媒體課件

《兩位儂加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加》第1課時(shí)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明（或教學(xué)反思、評(píng)論、隨筆等）

一'復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新也

基礎(chǔ)訓(xùn)域

口算：9+6=5+5=6+8=

8+6+1=8+2+1=6+5+1=

師：你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？選出一道進(jìn)位

加法算式讓學(xué)生筆算，一位學(xué)生板演，其他自己算。

筆算進(jìn)位加法要注意什么呢？

1、相同數(shù)位對(duì)齊。

2、從個(gè)位加起.

3、教師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上的數(shù)相債滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上

的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1.

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)跪

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，是一個(gè)資產(chǎn)豐富的國(guó)家，在我們的祖

國(guó)，有許多珍奇的動(dòng)物，你們知道有哪幾種？

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)師：除了同學(xué)們說(shuō)的這幾種外，在我們的祖國(guó)，還存在著這樣幾種珍奇動(dòng)

物：東北虎,丹頂鶴,蜥蜴、膏蛙.［生看教材主題圖］這幾種動(dòng)物分別

屬于哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類，你想不想知道這四類動(dòng)物在我們國(guó)

家存在的具體情況？好，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（師點(diǎn)屏出示下表）.

仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你能從中了解什么？

師：你知道什么是特有種類？

師：中國(guó)特有指的是這些動(dòng)物種類僅仗在中國(guó)生產(chǎn)，世界其他任何一個(gè)國(guó)

家都沒(méi)有的.

現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你鏡從中了解什么？

師：根據(jù)你知道的這些，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)強(qiáng)呢？

師：剛才,同學(xué)們根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表提出了各種不同的問(wèn)題,有些問(wèn)題用我

們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己就能解決，還有一些問(wèn)題等以后我們?cè)賹W(xué)，今天這

節(jié)課我們主要來(lái)研究一下這兩個(gè)問(wèn)題。

師點(diǎn)屏出示:

1.鳥類和爬行類一共有多少種？

2.鳥類和兩棲類一共有多小種？

師：你能根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題列出兩個(gè)正確的算式嗎？

（生說(shuō)算式，師板書：98*25=9外30=）

三、小組合作研究題的做法

師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩個(gè)算式里面，你客炊邨一個(gè)，就以小組為單位研究一

下，看看應(yīng)該怎樣做，每組挑選一個(gè)，在小蛆內(nèi)合作探究題的做法。

（生匯報(bào)方法力

生1：我們小組做的是98+25這道題，我們先用100+25=125,因?yàn)槎嗉?/p>

T2,所以再用125減去2,就等于123.

師：哪個(gè)小組的做法和他們不一樣？

生2：我們是先十位和十位相加,90+20=110,然后個(gè)位和個(gè)位相加,8+5=13,

最后，用110+13=123。

生3：老師，可以用豎式。

（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出幾種方法后，老師用擺小棒的方法說(shuō)明豎式計(jì)算其理，并重

點(diǎn)講萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的豎式計(jì)算方法和注意的事項(xiàng),）

如：

提問(wèn)：

師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒發(fā)幾根就是

10根？（8+2+3=13）

滿了10根可以捆成一捆，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是

1個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，-

共有12捆小棒零3根.指著圖問(wèn)：這一捆小棒哪里來(lái)的？把單根小棒合

起來(lái)，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面，

教師小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1

個(gè)十.

這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊.）

從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）

那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？

想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？

獨(dú)立完成計(jì)籟，

講評(píng)：同案口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì),做進(jìn)位加法時(shí)，

是否漏罵1成忘加1.

比較例1和復(fù)習(xí)躍豎式計(jì)算方法比較：

相同點(diǎn)：1、相同數(shù)位對(duì)齊，

2、從個(gè)位加起。

不同點(diǎn)：個(gè)位上的數(shù)相加滿十，要向十位進(jìn)％

十位上的數(shù)相加滿十，要向百位進(jìn)1

師小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，想出了幾種方法解決98+25這道

鹿，這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位鼓加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加.哪個(gè)小組的同學(xué)想

說(shuō)一下98+30這道題的做法。

（生匯報(bào)98+30的計(jì)算方法后師小結(jié)。

四、鞏固嫌習(xí)

1.做一做

第1題直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)

第2題求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù).（可以教給口算方法，,小

組開火車形式加強(qiáng)口算。）

2、練習(xí)四第1題，連一連

3、練習(xí)四第2晚，地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)

書包一共要多少錢？你還能提出什么問(wèn)這？（師點(diǎn)屏出示圖）

生解決完后匯報(bào)，

4點(diǎn)屏出示養(yǎng)雞場(chǎng)圖.

師：這是光明小學(xué)的養(yǎng)雞場(chǎng)，仔細(xì)觀察這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一下你

看到的情景？

生：我看到養(yǎng)雞場(chǎng)里有59只公南，77只母雞，還有85只小雞，

師：根據(jù)你看到的情景，你能提出哪些問(wèn)題呢？

生提出各種不同的問(wèn)題（可以是加法，也可以是減法）,然后解決。

五、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)斂的加法，想一想這節(jié)課你有什么

收獲？（生說(shuō)〉希望同學(xué)們用今天學(xué)到的知識(shí)解決我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降?/p>

問(wèn)題。

板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加知能訓(xùn)練

98+2占1231,做一做

93第1題直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體洋評(píng)

+75第2題求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得效*（可以教給口算

方法，'小組開火車形式加注口算，）

1732、練習(xí)四笫1跑，連一連

3、練習(xí)四第2題，地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球

儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問(wèn)題？（師點(diǎn)

屏匕木圖）

生蟀決完后匯報(bào).

4點(diǎn)屏出示養(yǎng)雞場(chǎng)圖。

師：這是光明小學(xué)的養(yǎng)雞場(chǎng)，仔細(xì)觀察這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，誰(shuí)想來(lái)

說(shuō)一下你看到的情景？

生：我看到養(yǎng)雞場(chǎng)里有59只公雞，77只母雞，還有85只小

雞.

師：根據(jù)你看到的情景，你能提出哪些問(wèn)題呢？

生提出各種不同的問(wèn)題（可以是加法，也可以是減法），然

后蟀決.

《三位數(shù)加三位數(shù)連填進(jìn)位加2第2課時(shí)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明（或教學(xué)反思、評(píng)論'隨筆等）

復(fù)習(xí)引入

1.口算：

M+2470+100300+300500+20028+9

教學(xué)

活動(dòng)50+15062+271500+20035+4720+12

設(shè)計(jì)

2.

38+9397+35867434+78

板演，集體交流和訂正。

并說(shuō)一說(shuō)列豎式時(shí)要注意什么？

這是我們昨天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位次，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加。

板書課題：連續(xù)進(jìn)位加（二）。

二、實(shí)踐探究.

1.今天我們堆續(xù)從“中國(guó)部分動(dòng)物已知種數(shù)”中學(xué)習(xí)。電腦出示第18頁(yè)例2統(tǒng)計(jì)表，

大家看一看，誕鏡就題中給我們的信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題？

颼行類和兩棲類動(dòng)物一共有多少種？

2,探索算法，解決問(wèn)題

A，估算

列出算式：376+284

拓題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：三位數(shù)加三位數(shù)。板書

（1）獨(dú)立迸行估算？

師：在上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)估算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下，376+2&4的和

大約是多少？通常情況下，我們用四舍五入法進(jìn)行三位數(shù)的加法估算，可以怎樣估

算？

（2）交流匯報(bào)：同位交流后在全班匯報(bào)估算方法.

376+284x400+300=700

376*284^376*300=676

376+284^400*284=684

3；的284心350+250=600（估計(jì)這種較少，可以老師出示同時(shí)指通常不這樣估，特殊

情況下是可以這樣估）

實(shí)際結(jié)果與700、676、684比，會(huì)怎么樣？實(shí)際結(jié)果與600比呢？（這樣不僅讓

學(xué)生學(xué)會(huì)估算，而且分析不同估算方法估出的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果的大小關(guān)系，利于提高

學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)通的能力）

（3）歸納估算方法：進(jìn)行三位數(shù)的加法估算一段是把加數(shù)看作與它比較接近的整百

或幾百幾十的效，再用□算確定他們和的范圍。

B,筆算

（1）獨(dú)立嘗試.

師：如果想知道一個(gè)精確數(shù)，你們說(shuō)怎么辦？

生：用豎式計(jì)算.

（2）同位交流。

（3）聯(lián)小方法：匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，井說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)桂，同時(shí)教師板書，

建沒(méi):

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算的過(guò)程，把哪位對(duì)齊？從哪算起？注意什么？

弓導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果,對(duì)比計(jì)算結(jié)果與估算得散，你有什么發(fā)現(xiàn)？

初步認(rèn)識(shí)到可以用估算瞼證計(jì)算結(jié)果，計(jì)算的結(jié)果與估算的得數(shù)很接近。

（4）引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法.

說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)？連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)注意什么？

三位散加法，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，無(wú)論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要

向前一位進(jìn)1,在連續(xù)進(jìn)位時(shí)不要忘了加上進(jìn)位1.

【放手讓學(xué)生探索筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)的兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法遷

卷到三位數(shù)次法，達(dá)到“教是為了不教”的目的；在這里節(jié)約時(shí)間，把它花在難點(diǎn)問(wèn)

題的研討上，達(dá)到提高效益的目的】

三、實(shí)踐應(yīng)用

1.在方在方填上《＞

85+285()900869+124()1000

297+523()800475+189()700

2,筆算(第18頁(yè)做一做)

3,改借這第20頁(yè)第7題.

師；我們以后在做踱的時(shí)候可要細(xì)心呀，

4.完成練習(xí)五第三題

先獨(dú)立列式解答，然后進(jìn)行交流，

四、拓展訓(xùn)練

課本第21英思考題。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

六、作業(yè)

U筆算課本練習(xí)五第1題.

2.填空課本練習(xí)五第2題。

板書三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加知能訓(xùn)練

376+2M=66O

設(shè)計(jì)1、在方樞里填上〈.>

376

4-2842、筆算《第18頁(yè)做一做）

3,改錯(cuò)題第20頁(yè)第7題。

660

師：我們以后在做題的時(shí)候可要細(xì)心呀.

4、完成練習(xí)五第三超

5、拓展訓(xùn)練課本第21頁(yè)思考聯(lián)。

《連續(xù)進(jìn)位加練習(xí)課3第3課時(shí)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明（或教學(xué)反思、評(píng)論'隨筆等）

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)教學(xué)反思

1、創(chuàng)設(shè)情境

做“猜一猜"游戲:你^很快地說(shuō)它們的和有幾位數(shù)嗎？

56+49123+895644444756*245785+452

反饋時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從進(jìn)位方面去思考'判斷.

2、提出目標(biāo)

A、能較熟練地,正確地求出三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法算式的結(jié)果。

B、能較熟練地,正鐮地估算。

二、自主探索，整理知識(shí)

教學(xué)

1、先讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的連續(xù)進(jìn)位想法的算理進(jìn)行整理，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在班上交

活動(dòng)

設(shè)計(jì)流。

2、基本笈習(xí)

①'用豎式計(jì)算.(課本20頁(yè)練習(xí)五第5題部分題目)

356*319=534*199=56+184*387=

②、估一估

393+120七()782+391*()

89+488”()583+4112()

③、把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái).(課本20頁(yè)練習(xí)五第6迅)

要求學(xué)生在計(jì)算前先估一估，再筆算。

三、展示成果，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1'算理展示。

<1>讓學(xué)生結(jié)合題目說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法及要注意的問(wèn)題。

（2）爭(zhēng)當(dāng)“啄木鳥醫(yī)生”。（把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)）

456162549

?647+959?387

109310211036

2、估算方法展示

四、類化練習(xí)，拓展延伸

1、下面哪兩個(gè)數(shù)相加得1000?（課本20頁(yè)練習(xí)五第8題）

解題思路：按照“前位發(fā)9,后位/10”的規(guī)律。

2、星期天的上午，小君要去寄信'買書'買東西,然后再回家。小君可以怎樣

走？走哪條第愛近？（課本20貞煉習(xí)立第9期）

學(xué)生做完后，在全班集體交流，并作小結(jié).

（1）家-郵局-書店-超市一家218*75+440*510=1243（米）

<2）家-郵局-超市-書店-經(jīng)過(guò)郵局回家218+329+440+75+218=1280（米）

⑶家-超市-郵局-書店-郵局一家51A327+75+75+218=1207（米）

走第（3）種路最近.

4、學(xué)有余力的學(xué)生可做第10題。

解題思路：888+88+8+8+8=1000

五、布置作業(yè)

1、課本20頁(yè)練習(xí)五第5題（剌下的題目）

2、小紅的家離學(xué)校752米，她從家出發(fā)去上學(xué)，走到120米的時(shí)候發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書

沒(méi)拿，又回家去拿書再到學(xué)校，她這一天一共走了多少米？

三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加知能訓(xùn)練

目標(biāo)1、用豎式計(jì)算.（課本20頁(yè)練習(xí)五第5蹌部分題目）

A,熟練、正確求出結(jié)果。2.課本20天練習(xí)五第6題）

B,熟練、正瑞怙算.要求學(xué)生在計(jì)算前先估一估，再筆算。

板書

設(shè)計(jì)356+319=675估一估3、下面哪兩個(gè)數(shù)相加得1000?《課本20頁(yè)練習(xí)五第8亞）

356393+120*（510）解超思路：按照“前位湊9,后位湊10”的規(guī)律.

+3194、星期天的上午，小君要去寄信,買書、買東西，然后再

675回家，小君可以怎樣走？走哪條路最近？（課本20頁(yè)練習(xí)五第9

題）

學(xué)竺做完后，在全班集體交流，并作小結(jié).

5、學(xué)有余力的學(xué)生可做第10題。

解途思路：888+88+8+8+8=1000

《三位數(shù)此三皎:致連續(xù)退位收3第4課時(shí)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明（或教學(xué)反思、評(píng)論、隨筆等）

一、復(fù)習(xí)我學(xué)隨宅：

宜接講出得數(shù).

78-36=90-17=82+14=77-34=

40+35=18-9=32-6=83-47=

送一道你自己喜取的算式，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

Q

教學(xué)1,師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，今天小精靈聰聰帶我們到美麗的云南旅游。

活動(dòng)

設(shè)計(jì)2,提出問(wèn)題：《出示課本上的圖片）

從昆明機(jī)場(chǎng)坐飛機(jī)到石林要坐車去，兩輛學(xué)-共

有96個(gè)座位，已經(jīng)坐了39人。：:器*款公：片

人.*■幾個(gè)空LA

（1）從圖中你知道了什么？

<2>全班小朋友夠坐嗎？

（3）怎樣列式？怎樣計(jì)算？（老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板演計(jì)算過(guò)程）

96-39=57（個(gè)）

96

-39

57

<4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？筆算減法時(shí)要注意什么？

3.今天我們繼續(xù)來(lái)研究減法.（板書：城法）

三、自主探究，學(xué)習(xí)新知。

1，教學(xué)例1

（1）師：剛才我們解決了乘車問(wèn)題，現(xiàn)在我們跟著聰聰?shù)矫利惖氖钟瓮?，（石林風(fēng)

光圖片展示）Q?????

（2）引導(dǎo)觀察思考：我們?cè)诶ッ饔瓮媪耸郑小?/p>

猿聰還要帶我們?nèi)ゴ罄砗望惤?，出示主題圖，

從圖中你們看知道了什么？你們能提出什么數(shù)

學(xué)問(wèn)切嗎？—A

從大理到昆明有多少千米？

從昆明到麗江有多少千米？

從昆明到麗江比從大理到昆明多多少千米？?…”

（3）指導(dǎo)若線段圖，

師；旅游圖彎彎的，不大好看，為了讓大家看得更清楚，現(xiàn)在老師把它用線段來(lái)表示

這三個(gè)城市之間的里程.

問(wèn)：這條線段表示從哪到哪的距離？（從昆明到麗江的距篇）

從昆明到麗江的距我有多遠(yuǎn)？你是忘樣知母的？在戲段圖上忘么我示？

狷一貓，大理應(yīng)畫在哪？為什么？（引導(dǎo)估算：從昆明到麗江的距離是517千米，

從大理到昆明的距離是348千米，剩下的從大理到麗江的距離大約有200千米或150

千米。所以要畫在一半偏右的地方，）

現(xiàn)在要解決的是“大理到麗江有多少千米？”在圖上如何表示？

（4）指導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算.

問(wèn)：如何求從大理到麗江有多少千米？怎么列式？為什么這樣列式？

學(xué)生回答，老師板書：517-348=,（分析：從昆明到麗江的距離是總數(shù)，從

昆明到大理的距離是部分?jǐn)?shù)，求從大理到麗江有多少千米實(shí)際上是求部分?jǐn)?shù).）

先估一估看大約是幾千米？根據(jù)不同的回答板書不同的估算方法與結(jié)果.

看哪個(gè)同學(xué)估得準(zhǔn)？下面請(qǐng)同學(xué)們用筆算算一下，會(huì)算嗎？試試看。

學(xué)生先試算，再同位討論，老師巡視。

學(xué)生;L報(bào)計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，老帥板書結(jié)果，學(xué)生睨說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。

517-348=169（千米）

517

—348

169

提出問(wèn)題（出示嬰式）：聰聰也算了517-348=179（千米），誰(shuí)對(duì)？為什么？

517

—348

179

學(xué)生指導(dǎo)錯(cuò)誤原因：十位上的“1"退了“「‘，還剩"0”，“0-4”不夠減，向百

位退T,百位上的"5”退W,當(dāng)作“10”,十位上是"10-4=6-

承點(diǎn)反復(fù)說(shuō)說(shuō)十位怎么算，先讓好、中、差三個(gè)學(xué)生說(shuō)，再全班開說(shuō).

（5）救師小結(jié)：計(jì)算的數(shù)大了，算十位要特別小心.強(qiáng)調(diào):頭上帶點(diǎn)要退“1"。

（6）引導(dǎo)學(xué)生與估算比較，哪個(gè)估算最接近準(zhǔn)瑞答案？為什么？

（7）比較準(zhǔn)備題和例題，發(fā)現(xiàn)他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：都是退位減。

不同點(diǎn)：例題是連續(xù)退位減。

根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充課遨：連續(xù)退位減法

匹、鞏固應(yīng)用，拓展思維.

1.考考你：

8423154S3614

-274-127?168

5口81Q8□□5□□7

2,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：

在計(jì)算時(shí)，個(gè)位不夠減從十位上退"1”再減，十位上也不夠減，從百位退“1”

和十位的故（要少看1）,加起來(lái)再減。

'課本第23頁(yè)做一做.

（1）我們解決了“大理到麗江”的路程問(wèn)題，毆照帶我們游覽大理了?！冻鍪敬罄淼?/p>

風(fēng)光圖片）

（2）提出問(wèn)題（把題目改為大理旅游統(tǒng)計(jì)圖,）：苫今天大

理有很多小朋友來(lái)秋游，聰聰統(tǒng)計(jì)了一下人數(shù)。8人［

必明an9今

今天到大理旅游的小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

說(shuō)說(shuō)從這幅統(tǒng)計(jì)圖上，你知道了什么？

想一想，你能提出什么問(wèn)題，并列出算式.老師巡視學(xué)生不同計(jì)算情況并板書.

學(xué)生可靛出現(xiàn)的情況有：416-358'358-169、169+358、358+416、416-169、416+169、

416+358+169...

讓學(xué)生完成部分減法筆算，完成后自己說(shuō)說(shuō)北算過(guò)程，動(dòng)作快的學(xué)生選擇其他算

式健一做，同位充當(dāng)小老師檢造是否正確.

4.練一練。

解決了統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)題，聰聰帶我們?nèi)惤チ?。在途中，我們遇到了三只小?dòng)物，

他們迷路r,找小到冢，我們?nèi)フ姓兴鼈儯脝幔?/p>

tnlit:*氣

f.

H-mr

先四人小蛆討論、估算，說(shuō)說(shuō)為什么.

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算險(xiǎn)證，回報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)算理.

5,師生小結(jié)：豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減，要注意相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)

位減起，哪一位不夠減要向前一位退1.退位點(diǎn)點(diǎn)洎楚，哪位頭上有一點(diǎn)要減1

后再計(jì)算，（妥注意：認(rèn)夷書寫，仔細(xì)計(jì)算，；

6,欣賞麗江風(fēng)光圖片.幫助了小動(dòng)物回家,我們也來(lái)到美麗的麗江。

五、全課總結(jié)。

1,看書質(zhì)疑。

2.今天，你有什么收獲？

六、作業(yè).

1.課本練習(xí)六第2題。

2,課本練習(xí)六第3題。

連續(xù)退位減知能訓(xùn)縹

9679=57（個(gè)）5巾348=坨9《千米）估算：皿350n501、考考你

96§j7520-300=220九評(píng)本第力質(zhì)做一做.竺一絨.

-39一?禁500-300=2003、練一練.（課本練習(xí)六第1題）

------160

57----------------------------------------------------------------520-350=170

板書

設(shè)計(jì)416-358=

358-169=

169*358=

358*416=

416-169=

416*169=

416*358*169=

，連續(xù)退位減（二方第4課時(shí)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明（或教學(xué)反思、評(píng)論'隨筆等）

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境；我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)成一位數(shù)的退位減法，大家學(xué)得非常認(rèn)出，掌

捱得很好，今天老幃乂帶來(lái)了一個(gè)新的問(wèn)題（把例1：517-348=改成507448=）.你們

就不想幫助老師解決？

打）2,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

活動(dòng)（1）請(qǐng)同學(xué)們想一想,并說(shuō)一說(shuō)有哪些問(wèn)期值得我們研究呢？

設(shè)計(jì)⑵出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

A.用豎式計(jì)算時(shí)，被減數(shù)中間有0該怎么做？

B、被減數(shù)中間有0跟無(wú)0的算法有什么異同點(diǎn)？

二、展示成果，激發(fā)沖突。

1、自主探索，獨(dú)立思考.教師巡視指導(dǎo),收集信息.

2、組內(nèi)合作，斯疑問(wèn)難?教師參與到學(xué)生小組交流活動(dòng)中，適時(shí)調(diào)控合作時(shí)空。

3、全班交流，形成共識(shí).

①小組派出代表匯報(bào)小組探窕所得.

②小組派出代表匯報(bào)小組困惑何虺.

③小結(jié):在計(jì)算中，被減數(shù)中間有0,需要注意，十位上由于退位,應(yīng)為9-8=1,不

是10-8=2.

@試算卜面兩衲，

602-189805-496

4.教師質(zhì)疑,再次激發(fā)沖突.

被減數(shù)中間有0、末尾也有0,如：500/85=,你會(huì)算嗎？要解決這個(gè)問(wèn)時(shí)你有

哪些計(jì)尊方法？(口算、筆算、估算驗(yàn)證)

<1>想想:運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，你能用什么方法計(jì)算這道題呢?分小組合作學(xué)習(xí)，

托你的想法同小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

(2)班內(nèi)匯報(bào)交流，

方法1：185可以分成100和85.50()-100=4()0.4(X)-85=315

方法2：185+15=200,500-200=300,300+15=315

方法3：500—200=3(X).300+15=315

方法4；500

一185

315

(3)觀察思考：在計(jì)律中.被戰(zhàn)數(shù)中某一位是。退位后.你發(fā)現(xiàn)了什么？(0退位后，

計(jì)算時(shí)要用9減,)

小結(jié)：計(jì)算.SOOJXS時(shí),當(dāng)個(gè)位0-5不夠減時(shí).向十位傳.十位沒(méi)有，向百位倍.因

此十位由于本位沒(méi)有，先向前一位借“1”，作“10”后，再借給個(gè)位，所以，十位都

變成“9-8=1"，而個(gè)位是“105=5

(4)談算下面各圈。

900—325400-123

三、解決問(wèn)題,擴(kuò)展筵伸

1.小醫(yī)生看病.(對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”，并改正.)

404.186=228600-66=546

401600

-186()-66()

228546

2,完成練習(xí)六第四題。（學(xué)生獨(dú)立斛答.境在書上,集體訂正.全對(duì)的同學(xué)給予

哭勵(lì).）

3、思維訓(xùn)練：被前住的數(shù)字是多少？

80□□□□307

一2口8-124一口4口

6623671口8

4.課本練習(xí)六笫6題。

（學(xué)生試卷計(jì)算）

朗座方法：

（1）小紅學(xué)校小明

米米

312網(wǎng)155

312+155=467(米)

312-155=157(米)

I"、歸納總結(jié),完善認(rèn)知.

這節(jié)課我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了減法，你知道了什么？（用豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減

法，要注亞相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位究起,哪一位不夠㈱，要向前一位退I,退位點(diǎn)點(diǎn)

法是，哪一位頭上有一點(diǎn)要MI后再計(jì)算.）（還是要注意：認(rèn)真書寫，仔細(xì)計(jì)算，）

五、作業(yè)

L諼本練習(xí)六第1造

2深木練習(xí)六第5組

連續(xù)退位收(二)知能訓(xùn)練

例2507-348=159例3500d85=3151、試算下面兩題.

(9)(9)602-189805-4969（）0-325400-123

2、小醫(yī)生看病.

板書

5075(X)3、完，幽i習(xí)六第四即，（學(xué)生獨(dú)立解答，填在書上，集體訂正，

設(shè)計(jì)

?348?185全對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì).）

1593154、思城訓(xùn)練：被施住的數(shù)字是多少？

5,課本練習(xí)六第6題.（學(xué)生試著計(jì)算》

￡加減法的驗(yàn)算》第5課時(shí)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明《或教學(xué)反思、評(píng)論'隨簿等〉

一、創(chuàng)設(shè)情境,激疑設(shè)思。

1.出示算式45+56=101,56+45=().101-45=()101-56=()

先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然屈小組內(nèi)交流填寫結(jié)果的計(jì)郛方法，（初步感知加戰(zhàn)法之

教學(xué)

活動(dòng)他的關(guān)系〉

設(shè)計(jì)

2.出示例題的兩帕情景圖.

師：小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？（小明媽媽買了一套135元

K運(yùn)動(dòng)眼和雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。小明媽媽給了★貨員200元。）

師：你能根據(jù)圖1這些信息,提出問(wèn)題嗎?

?一食運(yùn)動(dòng)限和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？

?找回多少元？

?用200元買，好嗎？

師:從圖2中你又看到了什么?（售貨員找回媽媽17元,小明想找的錢對(duì)不對(duì)呢？）

師:我們一起幫小明解決這個(gè)何甥好嗎？小明想知道找的錢對(duì)不對(duì),從圖1中,我們

必須先求出什么呢？同位討論，匯報(bào).（一?套運(yùn)動(dòng)服和?雙運(yùn)動(dòng)鞋,共要多少元？）

用什么方法計(jì)算？《加法》

再求出什么？（應(yīng)該找給媽媽多少錢？）乂用什么方法算呢？

師：全班動(dòng)手計(jì)算.

板書；135+48=183（元）200-183=17（元）

135200

+4K-183

18317

3.學(xué)習(xí)加法加算。

（1）揭題。

師：怎樣才知道“找的錢對(duì)不對(duì)”？

師：這就是要槍查計(jì)算結(jié)果是否正確,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)加減法的船算.

板書:課題.

（2）分析數(shù)量關(guān)系

怵：我們?cè)鯓訖z驗(yàn)加法的計(jì)克結(jié)果呢？要檢險(xiǎn)加去計(jì)算結(jié)果,我們從加法律式每個(gè)數(shù)

表示的意思入手.135、48、和183分別表示什么？（135表示一套運(yùn)動(dòng)版的價(jià)錢，48

我示一雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)錢，183及示付的總錢數(shù).）

帥：我們一起分析一套運(yùn)動(dòng)屐的價(jià)錢、一雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)錢.付的總錢數(shù)三者之間有什

么關(guān)系？

卡運(yùn)動(dòng)服的價(jià)錢+一雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)錢=付的總錢數(shù)＜135+48=183）

付的總錢數(shù)一一雙運(yùn)動(dòng)批的價(jià)錢=一套運(yùn)動(dòng)我的價(jià)錢＜183—18=135）

付的總錢數(shù)一一套運(yùn)動(dòng)服的價(jià)錢=一雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)錢（183-135=48）

（3）分組討論驗(yàn)儀方法、學(xué)生自己嘗試驗(yàn)算練習(xí).

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書臉?biāo)惴椒?。如果學(xué)生想不出“交換加數(shù)位置”的臉?biāo)惴椒ǎ?/p>

先不評(píng)講。

（4）看書杼疑。

嬸生踴開書本第27頁(yè),對(duì)照課本看看哪些是我們想到的？豌些是我們沒(méi)想到

的？

誰(shuí)來(lái)看若算式來(lái)說(shuō)一說(shuō)沒(méi)想到的（“交換加效位置”的）驗(yàn)算方法是怎樣的？

（5）小站：

師：這三種驗(yàn)算方法,你最喜戲哪一種？

師：加法的驗(yàn)算方法有三種.

第一種是“交換加數(shù)位置”的驗(yàn)算方法，看求得的和是否相等.

第：、三種是“和去減其中一個(gè)和數(shù)看是否等于另一個(gè)加數(shù)”的方法去檢驍，

驗(yàn)算時(shí)只選自己喜歡的一種進(jìn)行檢驗(yàn)，就行了。

（6）做一做（課木第27頁(yè)》

注意學(xué)生驗(yàn)算時(shí)書寫格式的指導(dǎo)，

7.學(xué)習(xí)減法的驗(yàn)算.

仿照加法的驗(yàn)算教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué).

（I）分析數(shù)量關(guān)系

師：我們乂怎樣檢驗(yàn)減法的計(jì)算結(jié)果呢？要檢的如法計(jì)算結(jié)果，我們從減法算式每個(gè)

數(shù)表示的意思入手，200、183、和17分別表示什么？（200表示媽媽付的價(jià)錢，183

表示商品的總錢數(shù).17表示找回的錢數(shù).）

加?jì)寢尭兜膬r(jià)錢、商品的總錢數(shù)、找回的錢數(shù)有什么關(guān)系呢?

媽媽付的價(jià)錢一商品的總錢數(shù)=找回的錢數(shù)（200—183=17）

媽媽付的價(jià)錢-找回的餞數(shù)=的M的總餞故（200—17=183）

商品的總錢數(shù)+找回的錢數(shù)=媽媽付的價(jià)餞（183+17-200）

（2）學(xué)生去試黝算減法.

匯報(bào)驗(yàn)算減法.

（3）小結(jié)：

粉曾減法方法有兩種：

第一種：被戰(zhàn)數(shù)一差=減數(shù).

第二種：差+減數(shù)=被戲數(shù)，

（4）做一做（課木第28頁(yè)》

三、鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)七第2題（注意糾正學(xué)生的書寫格式.）

2.課本練習(xí)七第3四

歸納加減法數(shù)量關(guān)系：加數(shù)+加數(shù)=和,和一加數(shù)=加數(shù)

被減數(shù)一減數(shù)=差,被減數(shù)一差=成數(shù)，減數(shù)十差-被減數(shù)

匹、作業(yè)

課本練習(xí)七第1題，選加、M法各題進(jìn)行驗(yàn)算。

加減法的驗(yàn)算知能訓(xùn)練

135+48=183（元）和一加數(shù)=加數(shù)加數(shù)+加數(shù)=和1,做T故（課本第27頁(yè)）

135驗(yàn)算：①183②183③4X注急學(xué)生除算時(shí)書寫格式的指導(dǎo)。

板書+48-135-48+1352、做?做（課本第28頁(yè)）

設(shè)計(jì)1X34RI3SI8X3.課本練習(xí)七第，麴（注量州正學(xué)生的書寫格式.）

（元）被減數(shù)一差=減數(shù)，減數(shù)+差=被減數(shù)

200-183=174、課本練習(xí)七第3題

200驗(yàn)算：①200②183

J823±17

17183200

6加減法的驗(yàn)算練習(xí)課3第7課時(shí)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明（或教學(xué)反思、評(píng)論'隨筆等〉

教華分析

一、基本練習(xí)

1,填表格

加數(shù)435259

債數(shù)259348

和700478

被減數(shù)903700

次數(shù)495298

差436946

教學(xué)

講評(píng)時(shí)，要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？（重點(diǎn)要學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程）

活動(dòng)

設(shè)計(jì)2.書上第30天練習(xí)七第7題，要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并且選取其中一道進(jìn)行哈算，然

后小組交流'校對(duì).

二、綜合練習(xí)

1.完成第30頁(yè)練習(xí)七第4題

（1）學(xué)生