2024年高二化學(xué)教學(xué)工作計劃（共13篇）

2024年高二化學(xué)教學(xué)工作計劃(共13篇)

第1篇：高二化學(xué)教學(xué)工作安排

高二化學(xué)教學(xué)工作安排

(-)

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜

合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實撤出，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

L基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等

問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)

與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為

基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參

差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修

1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準

的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探

討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的要出。

在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工

作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本

的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改

革,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課,

主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細分析，總

結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標.

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

Q)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔

細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包

括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)

新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好

和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,

充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化

學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

高二化學(xué)教學(xué)工作安排

(-)

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效

課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變

"教學(xué)"為"導(dǎo)學(xué)"，真正以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生實力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。

加強教學(xué)探討，進一步改進課堂教學(xué)方法，努力提高個人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科一般班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科

撤出相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運用實力較弱,分析問題實力,綜合實力欠缺。但各班大多

數(shù)學(xué)生能仔細聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能剛好提出，有較強的上進心。大部分同學(xué)

都能主動地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗班，學(xué)生基礎(chǔ)較為才成，具備了肯定的分析實力，培育學(xué)生的

化學(xué)思維實力，分析綜合性問題的方法，提高解題實力，尋求更簡潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)

構(gòu)與性質(zhì)》的全部內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必

修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當更加深刻，而且本模塊所增加延

長學(xué)問較為多,難以理解,須要時間同時也須要學(xué)生多練。

三、教學(xué)目標

做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕

馭實力；設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作安排,

結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)實力的培育。

四、詳細措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

細心打算導(dǎo)學(xué)案。按課程標準的要求，主動仔細地做好課前備課資料的搜集；仔細上好每節(jié)

課；主動實踐新課程理念,把握好課堂，提高課堂教學(xué)實效性；細心構(gòu)思每道題。分層、合理布

置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，剛好反饋；對每一次測試仔細分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理

的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)爰好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適

當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、主動參與教研活動，提高專業(yè)業(yè)務(wù)實力

學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進行溝

通探討，相互解決有關(guān)問題。主動參與教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)

模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)教學(xué)工作安排

（三）

玉兔奔去一路輝煌，祥龍駕臨萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破,教

學(xué)上取得新成果，在教育處"工作安邦液有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性”的指導(dǎo)下,

我們高二化學(xué)組在2024-2024上學(xué)期末,就主動籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛探討,

理噴了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：

一、思想與相識

1.接著深化領(lǐng)悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機化學(xué)基礎(chǔ)》，

并且上了前兩章內(nèi)容，后三章安排在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將接著上化學(xué)選修

3-《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：①"新課改”強調(diào)

教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面對全部的學(xué)生，又注意特性差

異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學(xué)生才知道

哪些是難的，哪些是自己感爰好的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇,

也不符合新課改的精神;②借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感中學(xué)的高三都是上了2門選

修課，這也是市教科院的要求;③有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化

學(xué)奧林匹克競賽考察的學(xué)問和實力超過中學(xué)教學(xué)的要求，但是上全選修課，利于參與競賽學(xué)生的

自主深化鉆研。

2.仔細學(xué)習(xí)"兩綱"、不折不扣落實選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的

輕視，而要仔細鉆研教材大綱，主動關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實教學(xué)任務(wù)。

3.主動發(fā)揚："團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、求真"的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)安排，我們工

作的重點和難點是：落實教學(xué)安排，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的特性差

異與成長須要，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進步，素養(yǎng)大同程度地提高。

二、方法與措施

1.抓好"兩個落實"，一是落實作息制度，嚴格落實學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到

班的落實;二是落實教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)，

2.以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機會，仔細分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的

不足，以便剛好對教學(xué)進行調(diào)整。

3.接著開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動，通過該活動，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探究新課程改革背

景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，達到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。

4.主動開展集體備課、提高備課效果，教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)須要聚我

們大家的力氣和才智，這也是校本探討的最基本形式，應(yīng)當引起我們重視。平常留意收集備課的

素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注意實效，做到備課后，人人有收茯.

三、進度與支配

第一周醇酚（選修5）

其次周醛竣酸酯

第三周有機合成第四周第三章歸納、整理、測試

第2篇：高二化學(xué)教學(xué)工作安排

高二化學(xué)教學(xué)工作安排

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)主動開展本備課組的教學(xué)教研工作，高二化學(xué)教學(xué)工作安排。

以提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標，以中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)為中心，

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

1、仔細分析探討新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進行高二化學(xué)

教學(xué)，工作安排《高二化學(xué)教學(xué)工作安排》。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,力口強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)"優(yōu)

質(zhì)課"。

3、使學(xué)生駕馭化學(xué)基本學(xué)問和培育學(xué)生運用化學(xué)學(xué)問的實力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

高二年級共有5名理科學(xué)生，高一時學(xué)生已完成必修1和必修2兩個模塊的學(xué)習(xí)，但學(xué)生

的基礎(chǔ)學(xué)問比較差，對化學(xué)基本概念、基本原理的相識很有限，這個學(xué)期我們要抓好基礎(chǔ)，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。依據(jù)新課改的要求，并結(jié)合我們學(xué)校的要求和教學(xué)目標，本學(xué)期理科班的

學(xué)生要完成《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的學(xué)習(xí)。

第3篇：高二化學(xué)教學(xué)安排

2024學(xué)年舂期高二化學(xué)教學(xué)安排

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模決

程英遠

一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標準為指弓I,以新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，

以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)

的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中

心任務(wù)。

近幾年高考都特別重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本試

驗的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗基本操作、技能的考查。

課改以來，化學(xué)考試說明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此

相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、獨創(chuàng)創(chuàng)建等，特殊關(guān)注日益突出的

環(huán)保問題

二、教學(xué)目標

（一）、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能依據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。

2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團,能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機物的同分異構(gòu)體。

5、能依據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡潔的有機化合物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

（二）、煌及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、泉和芳香煌的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用.

3、舉例說明煌類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代煌、醇、酚、醛、竣酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)

系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的平安運用

問題。

（三）、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

（四）、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。

三、學(xué)生基本狀況分析

基本狀況：高二年級共有20個教學(xué)班，其中16個理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》.學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定

的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。

有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，以滿意不同學(xué)生學(xué)

習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型,

駕馭重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

五、詳細工作措施

1、做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的探討工作。

在實踐中不斷探究?口探討，增加對新課標的酹翠和駕馭實力；立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)

課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.依據(jù)學(xué)校工作安排,結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，

主動投身教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

①利用每周三下午的備課組活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學(xué)

習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

②加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課"百分率。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。④學(xué)案的制定

要符合學(xué)生實際以利于課堂的實施，⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)

步推動。

4、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，主動仔細地做好課

前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)賓內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、

共享。仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把

2握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性.細心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要

求全批全改；剛好反饋。

5仔細實施分層教學(xué)

留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要留意學(xué)問的深化，為高三

教學(xué)作打算在確保尖子生的狀況下，要做好補差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補差工作可在

晚自習(xí)或周六周日進行。對學(xué)生加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日

益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6,精選每周的測驗題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

對每一次測試要仔細分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。并且要留意習(xí)題的講評方法，老

師要幫助學(xué)生發(fā)覺學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進行歸納、歸類總

結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利學(xué)生駕馭，并有利于其在詳細問題情境中的應(yīng)甩選修教學(xué)中要留意

前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進行教學(xué)，把握當前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以

練習(xí)的形式出現(xiàn)，并剛好發(fā)覺問題剛好講評。

7、教學(xué)組織上，學(xué)生活動和老師引導(dǎo)并重。

新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過

程中老師地位的下降，或否定老師在教學(xué)過程中的作用。在整個教學(xué)活動中老師仍是教學(xué)活動的

組織者和引導(dǎo)者，特殊是在新學(xué)問的教學(xué)時，學(xué)生還有很多化學(xué)學(xué)問沒有接觸過，在這樣的條件

下一味地強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實際的。但是，我們也不能因為學(xué)生的化學(xué)學(xué)問太少而否定

自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，因為學(xué)生沒有感性相識就會阻礙學(xué)問的獲得。綜合兩方面的因素，比較

好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動，同時也強調(diào)老師的引導(dǎo)。

8.敏捷運用多媒體

多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒

體電教手段可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生加深對所學(xué)學(xué)問的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課

堂效率有很大的幫助。特殊是選修3這一模塊探究到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生的感性相識不強，并

且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易駕馭，教學(xué)過程中最好采納模型教學(xué)法實施教學(xué)，

但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿意教學(xué)要求，所以實施教學(xué)時利用多媒體教學(xué)，可以克服這

個缺點，增加學(xué)生的感性相識，提高理論的理解水平，提高學(xué)習(xí)效果。

六、詳細落實措施

1.堅持至少每周一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天探討制度，做到統(tǒng)

一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。

2.在每一章新課起先之前，由備課組進步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點、備難點、明確新

教材難度的把握，并供應(yīng)具體的教案、課件，為全組成員供應(yīng)資料，共同探討，提高效率。當然，

雖然任務(wù)分到了各個負責(zé)主備的老師處，但全體成員都會提前熟識教材，做出自己的思索。

3.細心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認

3真出好每周一次的限時訓(xùn)練。仔細落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾.

4.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些

鞏固練習(xí)。

5.仔細做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學(xué)生，加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，著重培育學(xué)生的化學(xué)基本

技能和基本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學(xué)期起先化學(xué)

1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，打算迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對于理科班的學(xué)

生爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機化學(xué)基礎(chǔ)》全部結(jié)束。并打算學(xué)業(yè)水平測試。

7.仔細開展“培優(yōu)補差”活動,本學(xué)期，在高二年級競賽班的平常的教學(xué)過程中就加強對

學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培育優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得志向的成果。對短

音落后的學(xué)生要多激勵多表揚，增加其學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)

水平測試做打算。

8.老師要樹立全局觀念，嚴格限制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注意考試質(zhì)量和試卷分析。定

期組織備課組老師進行學(xué)情分析，發(fā)覺問題，找尋對策，剛好解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水

平的不斷提高。

9.堅持做好每一個演示試驗，主動探究探討性試驗的實施方案。

第4篇：高二化學(xué)教學(xué)安排

高二化學(xué)教學(xué)安排

博湖中學(xué)理生化組

吳淑萍

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜

合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時為5節(jié),主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等

問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)

與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為

基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是月蹄的好玩和官有啟發(fā)性.

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參

差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修

1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準

的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探

討實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的獸乳

在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工

作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本

的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念,主動投身教學(xué)改

革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課,

主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果.對每一次測試要仔細分析，總

結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試9僉教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好玦差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，

仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次;舌動，內(nèi)容

包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與

創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛

好和學(xué)習(xí)的主動性使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，

充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化

學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果,為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第5篇：高二化學(xué)教學(xué)安排

高二化學(xué)教學(xué)安排

(-)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作)各緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,

全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方

案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。

二、狀況分析：

（一）教材分析：

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下三部分組成，第一，干凈平安的生存環(huán)境,

其次，養(yǎng)分均衡與人體健康，第三，豐富多彩的生活材料。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有的

化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問

點深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分剛好引學(xué)生

對化學(xué)的重新相識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。

由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要探討對象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)

創(chuàng)建新物質(zhì)就成了化學(xué)探討的對象，本模塊重點利用化學(xué)原理說明生活中諸多問題，也是學(xué)生最

關(guān)切的話題，比如人類各和疾?。ㄌ悄虿?，肥胖癥，養(yǎng)分過?；蝠B(yǎng)分缺乏癥等，化妝品及美容,

材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。

基于以上狀況在化學(xué)教學(xué)中特殊須要組織好學(xué)生探討總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，

并引導(dǎo)學(xué)生剛好對四周的生活現(xiàn)象和問題進行各種視察、同時結(jié)合化學(xué)試驗等探究性學(xué)習(xí)活動,

幫助學(xué)生增加感性相識，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新相識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法并習(xí)得相關(guān)的

操作技能。突破學(xué)習(xí)難點。激勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞探討和應(yīng)用方面的信息，進行溝通，以豐富相

關(guān)學(xué)問，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的相識.

（二）學(xué)生狀況分析：

高二年級共有22個班,依據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進行分班，只有少數(shù)學(xué)生選

修化學(xué)。就化學(xué)而言，選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》《物質(zhì)結(jié)

構(gòu)與性質(zhì)》.該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進入高二后由于化

學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對選修模塊學(xué)習(xí)會有肯定困難，教學(xué)中重

基礎(chǔ)，照看大多數(shù)學(xué)生，難度要適當。高二化學(xué)教學(xué)要完成《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，這部分

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的緣由，學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒

有必要的，也就是說，相當一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)主動性不高?；谶@種

狀況，老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時必

要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進行必要的補充,對成果略微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。老師需更快，

更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信念與激勵，并仔細教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)

必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學(xué)目標與任務(wù)：

接著仔細學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)探討，改革課堂教學(xué)方式。把探

討新課程中增加的試驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以新課

程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、詳細領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為

指引，比照課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問依次的編排的不同，留意

探討不同的教材對課標的學(xué)問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教

學(xué)穩(wěn)步前進。

加強備課組的建設(shè)，堅持集體備課，盡量運用電子備課，提高備課效率。

針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解具體，適量的作

業(yè)，剛好評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓

力。

四、分層推動措施：

1、仔細分析探討新教材，以及學(xué)生的特點，有安排，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)

復(fù)習(xí)。

2、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學(xué)。

3、依據(jù)學(xué)生的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。

4、定期開展學(xué)生和老師溝通會，仔細聽取學(xué)生的看法和反饋，依據(jù)學(xué)生的反饋狀況，剛好

調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標

5、加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生

活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

6、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗和課外學(xué)問的探究和收集及整理，力口強邏輯教

學(xué)，落實基礎(chǔ)學(xué)問。

7、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強溝通學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)時間支配：

高二化學(xué)教學(xué)安排

(-)

一、基本狀況

1、學(xué)生狀況

高二2024(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，**年下學(xué)期期末考試成果居年級

第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強，人

人都有較高的學(xué)習(xí)目標，特殊是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、

唐陽、馮煒等同學(xué)對化學(xué)的愛好比較濃，正在利用業(yè)余時間自學(xué)高校內(nèi)容，打算參與9月份在

長沙實行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區(qū))的競賽。

2、教學(xué)狀況

本學(xué)期我接著全面負責(zé)學(xué)校教研室工作，同時也是第四個學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任老師，

主要任務(wù)是完成中學(xué)必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成果參與市中學(xué)畢業(yè)會考，希望及格率達

到100%，優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要主動組織

化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動，利用節(jié)假日對學(xué)生進行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中

學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區(qū))"預(yù)賽中獲得參與初賽的資格。

二、本學(xué)期教學(xué)目標

1、思想教化目標

堅持“三個面對”的教化理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育一批"合格+特長"的四有

新人。

2、實力培育目標

通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴謹求實的學(xué)習(xí)看

法，對規(guī)定的化學(xué)試驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

3、學(xué)問傳授目標

本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本學(xué)問，0熟識重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的

有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

三、教材分析

1、教學(xué)重點

(1)新授課的重點是羥和煌的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，煌和煌的衍生物燃燒的有

關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學(xué)，以抓官能團的教學(xué)提高學(xué)生的類比思

維實力。

(2)復(fù)習(xí)課的重點是駕馭重要的化學(xué)基本概念和基本理論，對元素化合物的學(xué)問有良好的

了解，復(fù)習(xí)過程分"五大塊"進行，突出抓基礎(chǔ)，練速度；試驗重點抓基本操作；復(fù)習(xí)在總體上

著重學(xué)問的識記、理解和運用。

2、教學(xué)難點

(1)煌和煌的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對化學(xué)試驗的重視K夠，導(dǎo)致試驗操作不太規(guī)范，試驗考

練得分率較低；其次是化學(xué)計算的綜合實力不強，不能較敏捷地運用有關(guān)學(xué)問解答相關(guān)問題，在

會考復(fù)習(xí)中要特殊留意處理好這個問題。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深化開展校本探討，不斷提高自身

的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜愛的老師；

2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，克服教學(xué)難點，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學(xué)效

率；

3、加強對化學(xué)有特長學(xué)生的培育，堅持開展化學(xué)爰好培訓(xùn)，為下學(xué)期參與全國中學(xué)生化學(xué)

奧賽獲金牌打下堅實的基砧；

4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)愛好，練解題速度，努力提高

會考合格率，優(yōu)秀率；

5、主動開展探討性學(xué)習(xí)實踐，不斷提高學(xué)生探究實力。

五、教學(xué)探討

教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將接著與同事共同開展校本探討，相互

說課、聽課、評課；另一方面對主持的中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建特性化中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教

化模式促進學(xué)生創(chuàng)建性思維品質(zhì)與特長發(fā)展探討》接著開展深化探討，按試驗方案完成階段性工

作。

高二化學(xué)教學(xué)安排

（三）

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜

合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實要出，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等

問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)

與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為

基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參

差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修

1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探

討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加

對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題

的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本

的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改

革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，

主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細分析，總

結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的爰好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,

仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容

包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與

創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的爰

好和學(xué)習(xí)的主動性使他們更自主地學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,

充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級的化

學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果,為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第6篇：高二化學(xué)教學(xué)安排

中學(xué)化學(xué)教學(xué)安排

(涼州職業(yè)中學(xué)2024-2024學(xué)年度第一學(xué)期)

謝宏生

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標準為指引，仔細落實學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜

合實力為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實氧出，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高一為八節(jié)主要學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)必修1本書立足于解決"如何學(xué)好、如何考好"兩個學(xué)生最

關(guān)切的問題，全面挖掘歷年考題在教材中的典型原型和影子，與考例直線鏈接，達到快速融會貫

穿，總結(jié)學(xué)法與考法清楚明確，助學(xué)助考事半功倍；例題與習(xí)題突出方法總結(jié)，實現(xiàn)授之以漁,

舉一反三；學(xué)生實力與素養(yǎng)分階段培育落實，全程按部就班，系統(tǒng)提升

本學(xué)期理科班周課時為四節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

高一主要學(xué)習(xí)化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界；探討物質(zhì)的試驗方法以及人類對原子結(jié)構(gòu)的相識

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等

問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)

與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為

氧出的電化學(xué)過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參

差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修

1、2的學(xué)問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、工作目標

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探

討和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加

對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學(xué)探討，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和

學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題

的試驗和探討,以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本

的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改

革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，

主動實踐新課程理念,把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細分析，總

結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎(chǔ)上，適當開展學(xué)生分組試驗和課后實踐.

3、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時問，

仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容

包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與

創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的爰

好和學(xué)習(xí)的主動性使他們更自主地學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，

充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高一；高二年

級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的氧出。

第7篇：高二化學(xué)教學(xué)安排

化學(xué)備課組工作安排

(2024學(xué)年度)

一、學(xué)情分析：依據(jù)學(xué)校支配,本學(xué)期10個班，其中3個是理科班,7個是文科班，由3

個老師任課。各個班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，每個班學(xué)生素養(yǎng)相差很大，給老師的教學(xué)帶來了很大

的不便利。更須要我在教學(xué)中留意分層要求，分類輔導(dǎo)，全方位、整體、大面積提高教學(xué)量。

二、教學(xué)目標：本學(xué)期理科班的教學(xué)內(nèi)容為化學(xué)教材選修4——化學(xué)反應(yīng)原理，詳細教學(xué)

目標如下：

1、第一章讓學(xué)生駕馭婚變、熱化學(xué)方程式及蓋斯定律。

2、其次章使學(xué)生對化學(xué)平衡有深刻理解。

3、第三章讓學(xué)生大于對構(gòu)建電離平衡有深刻理解。

4、第四章讓學(xué)生駕馭電化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。

文科班的教學(xué)內(nèi)容為教材選修1一化學(xué)與生活，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進一步

對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對

化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。況且由于分班的緣由，學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當一

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)主動性不高?；谶@種狀況，老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)生

的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時必要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進行必要的

補充,對成果略微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生

信念與激勵，并仔細教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，為化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、詳細做法：

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和高考考試說明，學(xué)習(xí)歷年高考化學(xué)試題，多閱讀化學(xué)雜志和報刊，

剛好把握新教材的特點及高考信息。正確指導(dǎo)新教材的教學(xué)。

2、深化鉆研化學(xué)教材，精確把握其重點、難點，限制深度與廣度。

3、主動參與集體備課與教研活動,多聽課、多學(xué)習(xí)其他老師的講教法，學(xué)習(xí)其他老師講例

題習(xí)題，學(xué)習(xí)其他老師考查方法。

4、堅持采納"20+20”的上課模式，努力提高課堂效率。在教學(xué)中留意教學(xué)方法。注意啟

發(fā)式，留意應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，留意與學(xué)生的雙向溝通，剛好復(fù)習(xí)鞏固。

5、剛好布置化學(xué)作業(yè)，布置的化學(xué)作業(yè)，老師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化

學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，化學(xué)作業(yè)要降低要求，剛好批改化學(xué)作業(yè)和練習(xí)，作好4乍業(yè)狀況記載,對重

點學(xué)生要堅持面批。

6、根據(jù)年級上的統(tǒng)一要求，做好每天清、周周清、月月清。努力作好化學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生

的化學(xué)課外輔導(dǎo)工作，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，集體和個體相結(jié)合，努力使這些學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)有較

大的進步。仔細搞好尖子生工作，拓寬優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)問面，努力提高他們的綜合素養(yǎng)。

7、激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力做到教學(xué)成果的最優(yōu)化。

8、結(jié)和自身特點，創(chuàng)建性的搞好歡樂教學(xué)。探求教法，多寫教學(xué)心得。

四、進度支配：

選修4:

第一章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的改變2課時

其次節(jié)燃燒熱能源1課時第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的L算2課時

復(fù)習(xí)和機動2課時其次章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率2課時

其次節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素2課時

第三節(jié)化學(xué)平衡6課時

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進行的方向1課時

復(fù)習(xí)和機動2課時第三章第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離2課時

其次節(jié)水的電離和溶液的酸堿性3課時

第三節(jié)鹽類的水解2課時

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡2課時

復(fù)習(xí)和機動2課時第四章第一節(jié)原電池2課時

其次節(jié)化學(xué)電源1課時

第三節(jié)電解池2課時

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護1課時

復(fù)習(xí)和機動1課時選修1:

第一章第一節(jié)生命的基礎(chǔ)能源——糖類1課時

其次節(jié)重要的體內(nèi)能源——油脂1課時

第三節(jié)生命的基礎(chǔ)一蛋白質(zhì)1課時

第四節(jié)維生素和微量元素1課時

復(fù)習(xí)和機動1課時其次章第一節(jié)合理選擇飲食1課時

其次節(jié)正確運用藥物1課時

復(fù)習(xí)和機動1課時第三章第一節(jié)合金1課時其次節(jié)金屬的腐蝕和防護1課時

第三節(jié)玻璃、陶瓷和水泥1課時

第四節(jié)塑料、纖維和喙膠1課時

復(fù)習(xí)和機動1課時第四章第一節(jié)改善大氣質(zhì)量1課時

其次節(jié)愛惜水資源1課時

第三節(jié)垃圾資源化1課時

復(fù)習(xí)和機動1課時

以上安排在教學(xué)中依據(jù)實際狀況做相應(yīng)補充調(diào)整。

2024年9月1日

第8篇：屆高二化學(xué)教學(xué)工作安排

2024屆高二化學(xué)教學(xué)工作安排

本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍

繞化學(xué)教研組安排要求仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細探討和學(xué)習(xí)新課程標準，主動推動新課程改

革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教

學(xué)工作.在加強常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作

好培優(yōu)工作。

一、學(xué)生的學(xué)問、實力與非智力元素的基本分析。

本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信念

不足，還須要耐性的賜予引導(dǎo)和激勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補看法。

《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。

從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與

反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有

時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標。

化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《試驗化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步相識基本的化學(xué)

反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡潔的實際問題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1:運用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采納圖像、表格、多媒體課件、

錄象等進行教學(xué)。

2:理論聯(lián)系實際，培育學(xué)習(xí)愛好。如在講化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡主題中，可聯(lián)系合成氨

和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點探討等內(nèi)容。

3:細心設(shè)計問題情景,發(fā)展學(xué)生探究實力。

五、教學(xué)改革設(shè)想。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，培育學(xué)

生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)爰好，在此基礎(chǔ)上培育肯定的化學(xué)尖子。

第9篇：中學(xué)高二化學(xué)教學(xué)安排

2024年中學(xué)高二化學(xué)教學(xué)安排

-教學(xué)簡析

一