《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo) 》課件-學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)-第三章

第三章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

在本章知識(shí)要點(diǎn)●學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)●學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)●學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)材料與環(huán)境設(shè)計(jì)●學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)一是可觀察到幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果科學(xué)過(guò)程與方法二是有衡量幼兒行為結(jié)果的條件與標(biāo)準(zhǔn)添加標(biāo)題一、目標(biāo)具體明確

第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)不同年齡段的幼兒有不同要求，突出針對(duì)性。科學(xué)過(guò)程與方法

例如小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“小貓釣魚(yú)”的活動(dòng)目標(biāo)是：1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到5，知道總數(shù);2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣;

3.培養(yǎng)幼兒做事的專心態(tài)度。

添加標(biāo)題二、目標(biāo)應(yīng)有針對(duì)性

第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)不同年齡段的幼兒有不同要求，突出針對(duì)性。

活動(dòng)目標(biāo)是教師組織活動(dòng)后所期望取得的效果，操作性強(qiáng)的目標(biāo)可以通過(guò)觀察兒童的行為表現(xiàn)來(lái)判斷目標(biāo)達(dá)成效果。

添加標(biāo)題三、目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)可操作性

第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)包括“情感態(tài)度”、“知識(shí)能力”、“方法技能”三個(gè)方面，它們之間不是孤立的而是相互依存的關(guān)系，是一個(gè)相互緊密聯(lián)系的整體?？茖W(xué)過(guò)程與方法

具體目標(biāo)如下：

1.嘗試運(yùn)用多種感官觀察橘子的主要特征；

2.能大膽講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)；

3.愿意參加探索橘子秘密活動(dòng)。

添加標(biāo)題四、科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)是相互聯(lián)系的整體

第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)在正規(guī)性活動(dòng)中，所有學(xué)前兒童都參與，而最基本的內(nèi)容有助于幫助學(xué)前兒童獲得知識(shí)以及情感與能力的發(fā)展，最具有代表性，也是絕大多數(shù)學(xué)前兒童感興趣的?？茖W(xué)過(guò)程與方法添加標(biāo)題一、有助于學(xué)前兒童獲得最基本的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)只有貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，他們才會(huì)感受到科學(xué)就在自己的身邊，才能積極主動(dòng)去探究科學(xué)過(guò)程與方法二、科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)源于學(xué)前兒童的生活

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教師重點(diǎn)應(yīng)分析活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn)，包括其中含有的科學(xué)概念或關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，理解其中所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)或原理，以便明確是否適宜幼兒探究，幫助幼兒建構(gòu)屬于他們自己的科學(xué)概念內(nèi)容。科學(xué)過(guò)程與方法添加標(biāo)題三、確定科學(xué)教育內(nèi)容包含的核心概念或者關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容包含的科學(xué)概念進(jìn)行分析時(shí)，一定要考慮影響幼兒認(rèn)識(shí)和理解客觀物質(zhì)世界的一些因素?？茖W(xué)過(guò)程與方法三、確定科學(xué)教育內(nèi)容包含的核心概念或者關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)從重點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，以一個(gè)活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題的原則來(lái)確定活動(dòng)材料?？茖W(xué)過(guò)程與方法添加標(biāo)題一、材料和活動(dòng)目標(biāo)之間的關(guān)系

第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)材料與環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)材料要符合學(xué)前兒童年齡特征，能吸引其主動(dòng)探究?？茖W(xué)過(guò)程與方法二、活動(dòng)材料應(yīng)適宜學(xué)前兒童的年齡特征

第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)材料與環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)材料應(yīng)有助于幼兒觀察和理解有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象和事物發(fā)展變化規(guī)律。科學(xué)過(guò)程與方法添加標(biāo)題三、活動(dòng)材料應(yīng)凸顯與科學(xué)現(xiàn)象之間的關(guān)系

第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)材料與環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)境是支持幼兒進(jìn)行探究的重要條件?？茖W(xué)活動(dòng)區(qū)是幼兒園科學(xué)教育常見(jiàn)的重要形式?？茖W(xué)過(guò)程與方法四、科學(xué)教育環(huán)境的設(shè)計(jì)第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)材料與環(huán)境設(shè)計(jì)一、學(xué)前兒童科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)過(guò)程與方法添加標(biāo)題一、學(xué)前兒童科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、學(xué)前兒童科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)過(guò)程與方法添加標(biāo)題一、學(xué)前兒童科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)(二)提問(wèn)設(shè)計(jì)

提問(wèn)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)容提問(wèn)應(yīng)符合年齡特點(diǎn)提問(wèn)應(yīng)具有啟發(fā)性和層次性明確提問(wèn)的目的和作用一、學(xué)前兒童科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)過(guò)程與方法添加標(biāo)題一、學(xué)前兒童科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)(四)活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

組織討論，總結(jié)活動(dòng)中學(xué)前兒童獲得的經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)他們的探索表現(xiàn)；制作活動(dòng)可以展示學(xué)前兒童的作品，達(dá)到互相分享、相互學(xué)習(xí)的目的；提出要求或者建議，使學(xué)前兒童在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)保持探索興趣；與導(dǎo)入形式相聯(lián)系，承前啟后。例如以兒歌、謎語(yǔ)、歌曲的形式結(jié)束活動(dòng)；以藝術(shù)形式結(jié)束活動(dòng)（如繪畫(huà)、情景表演等）。一、學(xué)前兒童科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)過(guò)程與方法添加標(biāo)題一、學(xué)前兒童科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)

(三)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法

提問(wèn)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)容提問(wèn)應(yīng)符合年齡特點(diǎn)提問(wèn)應(yīng)具有啟發(fā)性和層次性明確提問(wèn)的目的和作用活動(dòng)案例3-1第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)小班科學(xué)活動(dòng)蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征，知道蘿卜有各種各樣的，了解蘿卜簡(jiǎn)單的食用方法。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、比較、猜測(cè)、記錄的方法。

3.愿意嘗試蘿卜的探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂(lè)?；顒?dòng)案例3-2第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵哪個(gè)地方吸的東西多活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究磁鐵哪個(gè)地方吸的東西多。

2.根據(jù)觀察到的事實(shí)用數(shù)據(jù)得出結(jié)論，形成解釋。活動(dòng)過(guò)程：1.出示磁鐵，引出需要澄清的問(wèn)題。2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并尋找公平的驗(yàn)證方法。3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4.運(yùn)用新發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考探索。(一)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題情境，引入活動(dòng)科學(xué)過(guò)程與方法二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)提出問(wèn)題？(二)設(shè)計(jì)適宜的數(shù)學(xué)問(wèn)題科學(xué)過(guò)程與方法二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？(三)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和方法二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

(1)體現(xiàn)活動(dòng)順序的層次性。(2)明確科學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提高主要目標(biāo)達(dá)成度。(3)依據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)選擇合適的方法、途徑，講究教學(xué)的實(shí)效性。(4)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)努力為學(xué)前兒童主體性發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件?；顒?dòng)案例3-3第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.提高判斷能力和動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)和數(shù)學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程應(yīng)注意什么？2.提問(wèn)設(shè)計(jì)的要求是什么？1.學(xué)前兒童科學(xué)教育設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要有哪些？第三章

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)思考、實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)一、思考題二、實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)

1.分別選擇小班、中班、大班一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2.選擇一活動(dòng)案例，分析該活動(dòng)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出修改建議。拓展鏈接關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與材料的關(guān)系第三章

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1.樂(lè)于探