第18課天下第一樓(節(jié)選)練習(xí)題（含答案）

第18課天下第一樓(節(jié)選)練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第18課天下第一樓(節(jié)選)練習(xí)題（含答案）

積累與運(yùn)用

1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的字注音。

此時(shí)是福聚德的dǐng()盛時(shí)期。雕梁畫(huà)dòng()的大樓金碧輝huáng()，門(mén)前那塊黑底金字的陳年老biǎn()泛著輝光。門(mén)前停的是汽車(chē)、馬車(chē)、綠呢()大轎，門(mén)里進(jìn)出的是達(dá)官顯貴、商賈()名流。福聚德已是赫()赫揚(yáng)揚(yáng)，名zào()京師。

2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是()

A.幌子搭濟(jì)拾掇雕粱畫(huà)棟

B.嬉笑凄慘忌諱金壁輝煌

C.窩囊搗蛋鼎盛狗仗人勢(shì)

D.煞白耷拉轟笑赫赫揚(yáng)揚(yáng)

3.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.我眼前的一切都籠罩在一層輕紗般的晨霧里，太陽(yáng)緩緩升起，發(fā)出淡淡的紅光。

B.智慧是不會(huì)枯竭的，思想和思想碰撞，總會(huì)迸濺出無(wú)數(shù)火花。

C.原本嚴(yán)肅的課堂上，王老師那幽默風(fēng)趣的一席話，讓我們都忍俊不禁地笑了。

D.他在沙漠里苦苦掙扎了整整四天之后，終于發(fā)現(xiàn)了一處水源，這水對(duì)于他來(lái)說(shuō)，真可以說(shuō)是仙露瓊漿啊。

閱讀語(yǔ)段，按照要求完成下面的題目。

①小村莊變成了旅游民俗村，曾經(jīng)的“泥耍貨"鳳翔泥塑已然成為當(dāng)?shù)厝说摹熬蹖毰琛?；傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)成為帶動(dòng)群眾就業(yè)的核心技藝，無(wú)數(shù)千陽(yáng)繡娘用一雙雙巧手繡出了鄉(xiāng)村的幸福生活；玉米皮和小麥稈“變廢為寶”，洛南草編憑借精湛的手工編織技藝闖出了一方天地……②這些成果，充分展示了陜西省非遺代表性項(xiàng)目和傳統(tǒng)手工藝在助力鄉(xiāng)村振興方面發(fā)揮的積極作用。

③非遺是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，能否讓非遺“活”起來(lái)，對(duì)提升中華文化影響力至關(guān)重要。④站在新的歷史起點(diǎn)上，陜西將持續(xù)夯實(shí)非遺保護(hù)根基；鞏固提升轉(zhuǎn)化利用水平；積極推動(dòng)非遺文化融入人民生活。

4.請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬洚?huà)橫線部分的主干。

_______________

5.第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。

____________

6.第④句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。

_____________

7.下列句子組成語(yǔ)段,順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“一所學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有,只要有了為教師和學(xué)生的精神成長(zhǎng)而提供的圖書(shū),那就是學(xué)校了。"

②應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分,一個(gè)孩子如果在十多年的教育歷程中沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力,一旦離開(kāi)校園,很可能把書(shū)永遠(yuǎn)丟棄在一邊,這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。

③對(duì)教育來(lái)說(shuō),閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段,教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。

④但是現(xiàn)在,我們的教育在一定程度上,還不夠重視閱讀,尤其是延伸閱讀和課外閱讀。

A.①④②③B.③①④②

C.③①②④D.④②③①

8.某中學(xué)開(kāi)展“感受傳統(tǒng)文化，走近戲曲”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

(1)在“對(duì)對(duì)聯(lián)，贏戲票"活動(dòng)專區(qū)，李明同學(xué)選了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫忙填寫(xiě)。

上聯(lián)：黑臉忠，義，奸詐

下聯(lián)：莊，正旦肅，彩旦風(fēng)流

(2)欣欣在“戲曲文化知多少”專區(qū)，遇到了下面兩道難題，請(qǐng)你助其解答。

A.都只為知音未得情難托，因此上我年過(guò)弱冠未求凰。我以為風(fēng)流韻事唯古有，幾曾想意外奇緣從天降。

——選自越劇《張羽煮?！?/p>

唱詞中“弱冠"的意思是：_________________。

B.疾病纏身將一春，良藥難醫(yī)憂國(guó)心。老邁殘年逾耳順，一片丹心照覆盆。

——選自京劇《刀劈三關(guān)》

唱詞中“耳順”的意思是：。

(3)夢(mèng)夢(mèng)在“戲曲臉譜大聯(lián)歡"專區(qū)看到了下面這幅圖，但卻被對(duì)應(yīng)的題目難住了，請(qǐng)你幫忙回答。

這幅圖的右半部分是漢字“戲”的(填書(shū)體類(lèi)型)“"的一部分。

閱讀理解

（一）閱讀下面的文字,完成各題。

盧孟實(shí)有人在東家那兒告我,在老家買(mǎi)地置房子,不錯(cuò),有這事兒。做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)就都得吃喝嫖賭走下流我還想買(mǎi)濟(jì)南府,買(mǎi)前門(mén)樓子哪!成順!

成順是。

盧孟實(shí)你哪天辦喜事

成順二月二。

盧孟實(shí)龍?zhí)ь^,好日子!(從修手里取過(guò)一個(gè)紅封包)這是柜上送的喜幛子錢(qián)。

成順謝謝掌柜的!

盧孟實(shí)披紅掛綠,騎馬坐轎子,怎么紅火怎么辦。讓那些不開(kāi)眼的看看,福聚德的伙計(jì)也是體面的。散吧!

羅大頭(憋了一肚子火)等等!成順動(dòng)我的烤桿。

盧孟實(shí)(不動(dòng)聲色)怎么啦

羅大頭這是壞柜上的規(guī)矩!烤爐的不到七十不傳徒弟,皇上都認(rèn)可過(guò)。

盧孟實(shí)(笑起來(lái))皇上都在日本租界當(dāng)了寓公了,這規(guī)矩早該改改了。

羅大頭別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來(lái)的,我一撂桿不干,福聚德就得關(guān)門(mén)。

王子西(調(diào)解地)這是干嗎誰(shuí)不知道,福聚德指著大羅一根桿撐著哪,啊!

羅大頭(故意拿糖)今天我不烤了,你們另請(qǐng)高明吧!(甩手就走)

王子西哎,樓上還有座兒呢。

盧孟實(shí)走了,就再別回來(lái)。

羅大頭(爆發(fā)地)盧孟實(shí)!別跟我這兒擺掌柜的,你那點(diǎn)兒底別以為我不知道!

常貴(急攔)大羅!

王子西這是干什么,散了!

羅大頭(甩開(kāi)常貴)你爸爸怎么死的攀著秤鉤兒,蜷著腿,讓人家拿大桿秤當(dāng)牲口稱,憋悶死的,別以為我不知道……

盧孟實(shí)(臉色由青變得煞白,突然高聲笑了起來(lái),那笑聲凄慘中帶著一股昂揚(yáng),聽(tīng)著使人發(fā)抖)你——給我出去!

羅大頭別人五人六的,美得你幾輩子沒(méi)當(dāng)過(guò)掌柜的,上這兒耍威風(fēng)!

盧孟實(shí)(大吼)走!

眾人要攔。

盧孟實(shí)誰(shuí)攔,誰(shuí)跟他一塊走!

羅大頭罵罵咧咧下。

9.“做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)就都得吃喝嫖賭走下流我還想買(mǎi)濟(jì)南府,買(mǎi)前門(mén)樓子哪!”這些話表現(xiàn)了盧孟實(shí)怎樣的特點(diǎn)

10.結(jié)合課文情節(jié),談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。

披紅掛綠,騎馬坐轎子,怎么紅火怎么辦。讓那些不開(kāi)眼的看看,福聚德的伙計(jì)也是體面的。

11.根據(jù)選文內(nèi)容,分析羅大頭的人物形象。

（二）閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。

茶館(選場(chǎng))

老舍

松二爺和常四爺都提著鳥(niǎo)籠進(jìn)來(lái),王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥(niǎo)籠子掛好,找地方坐下。松二爺文縐縐的,提著小黃鳥(niǎo)籠;常四爺雄赳赳的,提著大而高的畫(huà)眉籠。茶房李三趕緊過(guò)來(lái),沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好,松二爺、常四爺向鄰近的茶座讓了讓。

松二爺、常四爺您喝這個(gè)!(然后,往后院看了看)

松二爺好像又有事兒

常四爺反正打不起來(lái)!要真打的話,早到城外頭去啦,到茶館來(lái)干嗎

二德子,一位打手,恰好進(jìn)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)了常四爺?shù)脑挕?/p>

二德子(湊過(guò)去)你這是對(duì)誰(shuí)甩閑話呢

常四爺(不肯示弱)你問(wèn)我哪花錢(qián)喝茶,難道還教誰(shuí)管著嗎

松二爺(打量了二德子一番)我說(shuō)這位爺,您是營(yíng)里當(dāng)差的吧來(lái),坐下喝一碗,我們也都是外場(chǎng)人。

二德子你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢!

常四爺要抖威風(fēng),跟洋人干去,洋人厲害!英法聯(lián)軍燒了圓明園,尊家吃著官餉,可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗!

二德子甭說(shuō)打洋人不打,我先管教管教你!(要?jiǎng)邮?

別的茶客依舊進(jìn)行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過(guò)來(lái)。

王利發(fā)哥兒們,都是街面上的朋友,有話好說(shuō)。德?tīng)?您后邊坐!

二德子不聽(tīng)王利發(fā)的話,一下子把一個(gè)蓋碗摟下桌去,摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。

常四爺(閃過(guò))你要怎么著

二德子怎么著我碰不了洋人,還碰不了你嗎

馬五爺(并未立起)二德子,你威風(fēng)啊!

二德子(四下掃視,看到馬五爺)喝,馬五爺,您在這哪我可眼拙,沒(méi)看見(jiàn)您!(過(guò)去請(qǐng)安)

馬五爺有什么事好好地說(shuō),干嗎動(dòng)不動(dòng)就講打

二德子嗻!您說(shuō)得對(duì)!我到后頭坐坐去。李三,這兒的茶錢(qián)我候啦!(往后面走去)

常四爺(湊過(guò)來(lái),要對(duì)馬五爺發(fā)牢騷)這位爺,您圣明,您給評(píng)評(píng)理!

馬五爺(立起來(lái))我還有事,再見(jiàn)!(走出去)

常四爺(對(duì)王利發(fā))邪!這倒是個(gè)怪人!

王利發(fā)您不知道這是馬五爺呀怪不得您也得罪了他!

常四爺我也得罪了他今天出門(mén)沒(méi)挑好日子!

王利發(fā)(低聲說(shuō))剛才您說(shuō)洋人怎樣,他就是吃洋飯的。信洋教,說(shuō)洋話,有事情可以一直找到宛平縣的縣太爺去,要不怎么連官面上都不惹他呢!

常四爺(往原處走)哼,我就不佩服吃洋飯的!

王利發(fā)(向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭,低聲地)說(shuō)話請(qǐng)留點(diǎn)神!(大聲地)李三,再給這兒沏一碗茶來(lái)!(拾起地下的碎瓷片)

松二爺蓋碗多少錢(qián)我賠!外場(chǎng)人不做娘們事!

王利發(fā)不忙,待會(huì)兒再算吧!(走開(kāi))

12.本文巧妙地借助誤會(huì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,請(qǐng)舉例說(shuō)明。

13.從后文王利發(fā)對(duì)馬五爺?shù)慕榻B可看出,“有什么事好好地說(shuō),干嗎動(dòng)不動(dòng)就講打"實(shí)際上是對(duì)常四爺說(shuō)的,請(qǐng)你寫(xiě)出這句話的潛臺(tái)詞。

14.試比較二德子面對(duì)常四爺和馬五爺截然不同的態(tài)度,分析二德子的性格特點(diǎn)。

15.簡(jiǎn)單概括常四爺和松二爺?shù)男愿瘛?/p>

16.從這些人身上,我們可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)

（三）閱讀下文，完成各題

引路

①億萬(wàn)富豪丹尼爾是美國(guó)德克薩斯州一家大型連鎖超市的大老板，也被人親切地稱為“大獸人”。有一年德州遭遇龍卷風(fēng)襲擊，造成幾萬(wàn)災(zāi)民失去了家園和生活保障。丹尼爾二話沒(méi)說(shuō)，拿出了超市的所有盈利，買(mǎi)了大量的食品、衣被以及其他生活用品，帶著部分員工一起救助了上千難民。這件事經(jīng)過(guò)電視媒體報(bào)道之后，他成了整個(gè)德州家喻戶曉的人物。

②三月的一天，丹尼爾在散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩蹲在路邊，手里拿著一根草莖在地上擺動(dòng)著，丹尼爾好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問(wèn)道：“小朋友，你在干什么呢？"

③小男孩頭也不抬地回答說(shuō)：“我在為一只螞蟻引路?！?/p>

④丹尼爾聽(tīng)了忍峻不禁，問(wèn)道：“一只螞蟻需要你引什么路？"

⑤小男孩認(rèn)真地回答說(shuō)：“這只螞蟻好像和同伴走散了，我要幫它找到同伴，這樣它才能活下去。

⑥丹尼爾這才仔細(xì)地去看，原來(lái)小男孩正在用草莖引一只走散的螞蟻。在小男孩的努力下，那只螞蟻被慢慢地引回蟻群中。見(jiàn)到同伴，那只螞蟻立刻歡快地和大家碰著觸角，打著招呼，仿佛久別重逢的老友互相握手致危。

⑦丹尼爾對(duì)小男孩這種心地善良的做法很是欣賞，他說(shuō)道：“謝謝你，為那只走散了的螞蟻找到了同伴，也找到了生存下去的機(jī)會(huì)。”

⑧小男孩抬起頭來(lái)望著丹尼爾，眨著一雙聰慧的眼睛，露出甜美的笑容?？粗@純凈的笑容，丹尼爾心里蕩起層層漣漪……

⑨兩個(gè)月后，丹尼爾收到一封名叫雅各布的小青年給他寫(xiě)的信。信中說(shuō)，他今年剛考入麻省理工大學(xué)，由于父母早逝，生活十分困難，上大學(xué)的費(fèi)用到現(xiàn)在還沒(méi)有著落，希望丹尼爾先生能資助他一下。

⑩丹尼爾看了這封信后，又想起了那個(gè)小男孩……于是他并沒(méi)有像以前資助其他人那樣真接將錢(qián)寄給那個(gè)青年。而是在回信中寫(xiě)道：“你進(jìn)入大學(xué)后，可以到我公司開(kāi)在麻省理工大學(xué)校外的那家連鎖超市分店打工，我將提前預(yù)支你一年的工錢(qián)。我會(huì)把你的相關(guān)情況向那家超市說(shuō)明，屆時(shí)你去辦理相關(guān)手續(xù)就行了。"

幾年后，已是一家軟件開(kāi)發(fā)公司老板的雅各布在公司成立儀式上說(shuō)：“當(dāng)初，我是一個(gè)力困潦倒的學(xué)生，我向丹尼爾先生求助，是他將我引上了一條自食其力的道路。倘若當(dāng)初他只是給我一些錢(qián)，只能解決一時(shí)之急，可能會(huì)給我養(yǎng)成懶惰、不勞而獲的思想?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有當(dāng)初丹尼爾先生的高瞻遠(yuǎn)矚，也就沒(méi)有我今天的創(chuàng)業(yè)成果。”

在出席德克薩斯州舉辦的大型感悟活動(dòng)中。丹尼爾先生堅(jiān)定而有力地對(duì)到場(chǎng)所有來(lái)賓說(shuō)：

“行善的最高境界，就是引導(dǎo)他人走上一條光明燦爛的路"

17．請(qǐng)找出第④段中的一個(gè)錯(cuò)別字并改正：改為

18．概括文中兩件關(guān)于“川路”的事情：

（1）

（2）

19．第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了的修辭手法，作用

20．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析第①段在文中的作用。

21．談?wù)勀銓?duì)第段劃線句的理解：___

答案

1、鼎棟煌匾nígǔhè噪2.C3.C4.藝術(shù)成為技藝。5.去掉“能否"。6.兩個(gè)分號(hào)均改成逗號(hào)。7.B8.（1）紅臉白臉老旦（2）A.泛指男子二十歲左右的年紀(jì)

B.六十歲（3）篆體

9.表現(xiàn)了盧孟實(shí)不屈服于世俗偏見(jiàn)、自尊自強(qiáng)、胸懷大志的特點(diǎn)。

10.盧孟實(shí)讓伙計(jì)把喜事辦得有面子,表現(xiàn)了他對(duì)伙計(jì)的關(guān)心,也是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán),體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的傲骨。