第一單元 4﹡　燈籠 語文部編版八年級下冊（學生版+答案版）

第一單元4﹡燈籠語文部編版八年級下冊（學生版+答案版）4*燈籠

【經(jīng)典永流傳】

上元夜六首·其一

[唐]崔液

玉漏銀壺且莫催,

鐵關(guān)金鎖徹明開。

誰家見月能閑坐,

何處聞燈不看來。

【錦書】

【微賞】通過巧妙的問句,打趣了人們在佳節(jié)時無法抗拒美好事物的誘惑,會為之欣喜、動容,也流露出詩人對節(jié)日的熱愛和對美好生活的向往。

一課一賞·節(jié)日

夯基厚積致遠

1.正字音

焚身()恐嚇助記()神龕()

斡旋辨析()悵惘()()點綴()

鏘然()幽悄()熙熙然()

暖融融()馬前卒()霍驃姚()

2.明字形

爭sònɡ()領(lǐng)yù()靜mù()

思mù()tuì()色liáo()原積累

但那時人的處境可mǐn(),là()淚就怕數(shù)不著長了。

3.曉詞義

(1)

:調(diào)停,調(diào)解。

(2)

:安靜莊嚴。

(3)

:惆悵迷惘;心里有事,沒精打采。

(4)鏘然:_________________。

(5)幽悄:_________________。

(6)

:溫和歡樂的樣子。

(7)

:為人處世的道理。

(8)

:張掛彩燈、彩帶等,形容場面喜慶、熱鬧。

(9)

:懸掛、裝飾有連串珠玉寶石,形容宅第的奢華。

4.記常識

(1)本文作者是

,散文家、教育家。

(2)“進士"拓展是古代科舉考試時參加

試的考中者,已取得

稱號的人有資格參加這一考試。

助記

不要被“嚇”倒

恐嚇(hè)手段嚇(xià)人,只能威嚇(hè)弱者。

自己強大起來,不怕任何嚇(xià)唬。

辨析

斡旋·周旋

異:“斡旋"特指調(diào)解糾紛(化解危機)?！爸苄敝附浑H應(yīng)酬。

示例:①這場沖突經(jīng)過各方的斡旋而得以解決。

②我和三個吵鬧的孩子周旋了一整天,覺得頭昏腦漲。

積累

嘹·燎·繚·撩

張口音嘹亮,有火能燎原,

絲多眼繚亂,用手來撩惹。

拓展

中國古代科舉制度中,通過最后一級中央政府朝廷考試者,稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。元、明、清時,進士經(jīng)殿試后,及第者皆賜出身,稱進士。且分為三甲:一甲三人,賜進士及第;二、三甲,分別賜進士出身、同進士出身。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學習任務(wù)群積累與運用

1.請閱讀下面的語段,完成(1)~(3)題。(7分)

吳伯簫的《燈籠》從不同方面體現(xiàn)了對于民族乃至作者的燈籠的重要意義。其中有文化上的:在紗燈上描紅,愛的是那份雅致;對宮燈的想象,體驗的是深長的歷史況味。有情感上的:挑著燈籠,迎回祖父,長幼情篤;接過紗燈,上下燈學,母子情深;跟著龍燈跑個半夜,伴著小燈入夢,

(①綻放②綻開)著飛揚的青春;族姊遠嫁,進士第的官銜燈

(①映亮②映照)著tuì()色的朱門,記錄著歲月的滄桑……

(1)給語段中加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

①長幼情篤()②tuì()色

(2)從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,將對應(yīng)的序號填在橫線上。(2分)

(3)文中畫波浪線的句子有語病,請修改。(3分)

2.下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是(3分)()

A.在焰火表演晚會中,璀璨奪目的焰火以及具有地方特色的民俗表演讓人們拍手稱快。

B.國慶節(jié)期間,廣場上張燈結(jié)彩,好不熱鬧。

C.璀璨的亞洲文明是世界文明中濃墨重彩的篇章,人類文明因亞洲文明而更加絢麗多姿。

D.從那個時候起到現(xiàn)在已經(jīng)過了這么多年,在此期間我對人情世故知道了不少。

3.下列句子中運用了比喻的修辭手法的一項是(3分)()

A.小孩子喜歡火,喜歡亮光,卻仿佛是天性。

B.真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

C.自從遠離鄉(xiāng)井,為了生活在外面孤單地掙扎之后,像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。

D.鄉(xiāng)俗還愿,唱戲、掛神袍而外,常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴。

發(fā)展型學習任務(wù)群閱讀與鑒賞

紅紅的燈籠里寄予了濃濃的鄉(xiāng)思,讓我們跟隨作者一起去探尋那份深情吧。(16分)

永遠的紅燈籠

楊軼晨

①春節(jié)又到了。因為禁止燃放爆竹,街上院里干干凈凈。路上幾乎空寂無人,彩燈孤寂地閃爍著,無聲地訴說著沒有紅燈籠的春節(jié)的荒謬可笑。嚴峻的高樓高高在上地俯視著,似乎在嘲笑這古老的節(jié)日。

②逃離。是的,我?guī)缀跏翘与x這座城市的。我在秦嶺腳下灃河旁的奶奶家尋回我的春節(jié),尋回我的紅燈籠。車子掠過一個個村鎮(zhèn),鄉(xiāng)村的集市,紅艷艷的大燈籠,長長的對聯(lián)在風中搖曳,小孩子玩的彩燈掛成長長一排。彩燈近些年愈加精致,塑料的外殼色澤艷麗,閃爍的燈泡發(fā)出明亮的光。兒時的彩燈不過是紙殼上用彩筆涂繪,在燈籠中間插根蠟燭,不似如今的精致,卻給了我無盡的歡樂。而今,我再不會牽著爺爺?shù)氖痔暨x我喜歡的彩燈,再不會小心翼翼地舉著彩燈,擔心蠟燭傾倒,而紙質(zhì)的彩燈也隨之消失在喧鬧中了。

③“吱呀",古拙的黑色木門顫巍巍地打開,跨過齊膝高的門檻,走進中庭,庭中有些朦朧,充盈著濃郁而熟悉的煙火氣息。奶奶一定在蒸包子。走進廚房,大鐵鍋中騰起的白霧和炊煙糾纏著旋轉(zhuǎn)而上,模糊了視線,只隱約看見奶奶坐在那沉重而古老的小木凳上,悠悠地拉著那風塵滿面的、古老得不知年代的風箱,不時彎腰抓起一把柴草或幾根木棍添入灶膛中。爐火緩緩騰起,舔著大鐵鍋的鍋底,紅潤了奶奶的臉。舒緩而有節(jié)奏的風箱“咣當咣當”聲混雜著柴草的“噼噼啪啪"聲,吟唱著重復(fù)千年的古老曲調(diào)?；秀敝?我記起兒時在玉米收獲的時節(jié),親手掰下當年第一根玉米,扔進大鐵鍋里煮。我眼巴巴地趴在鍋邊,當鍋蓋揭開的一瞬,霧氣升騰,甜甜的香氣在廚房中彌漫開來。而如今,再名貴的玉米也沒有了當年的香甜,也許是失去了柴火鐵鍋的味道吧。

④鄰居端著一個粗瓷碗站在門口,兩三米長的大對聯(lián)已寫好擺在桌上。我接過碗,里面是用最原始的植物纖維泡成的乳白色黏稠的糨糊,我用棕毛刷蘸了蘸,刷在對聯(lián)背面,遞給高高站在梯子上的父親。梯子被鄰居穩(wěn)穩(wěn)地扶著,另一個鄰居遠遠站著,高聲指揮著對聯(lián)的高低左右,不時玩笑幾句,大紅燈籠在歡笑聲中高懸在門前。然后父親又去加入鄰居家的幫忙大軍中去了。一會兒工夫,整條街上家家貼上了對聯(lián),門前飄起大紅燈籠,昭告著一年的歡樂幸福,笑聲祝福聲充滿了整條街道。

⑤爺爺?shù)阶鎵灱雷婊貋?把寫著世代祖輩名諱的“中堂”掛在墻上,供品、蠟燭、香爐依次擺在桌上,香煙裊裊,清幽的檀香氣息又在歡快的節(jié)日氣氛中增添了對祖先懷念的肅穆。

⑥院子的棕櫚樹高高地直立著,兒時被我燃放爆竹失手點著的棕毛已悄然長回,那件被爆竹燒了大洞的新衣早已穿不上了,而我也不再是拿著小花炮滿院子跑的小丫頭了。奶奶站在木門邊:“來,比比,今年長高了多少。"木門的邊緣,一道道刻痕記錄著我長大的軌跡。垂眸,幾代人踏過的木門檻斑斑駁駁,恍惚看到曾經(jīng)那個小小的身影搖搖晃晃地站在門檻上,沖著爺爺驕傲地比畫:“我要長到這么高!”一彈指,小小的人已比奶奶高了。是的,我已經(jīng)長大了。大紅燈籠被風微微吹起,抬頭望著一年年掛在門口的紅燈籠,我舒心地笑了,還好,紅燈籠一直在這里。

⑦當我穿行在城市灰蒙蒙的街道,當我走過炫目而庸俗的彩燈,我知道,這不是我的春節(jié)。我的春節(jié),永遠是那個樣子:黑夜中,火紅的燈籠照亮了大紅的春聯(lián),映紅了厚厚的白雪。笑聲、祝福聲填滿了整條街。爆竹為人們鋪出一條長長的紅地毯,地毯盡頭,依然閃爍著暖人心脾的紅燈籠。

4.文章第①段有什么作用(2分)

5.作者逃離了城市,回到了向往已久的鄉(xiāng)村,都看到了哪些鄉(xiāng)村春節(jié)所特有的景象有怎樣的感受結(jié)合全文內(nèi)容填寫下面的表格。(4分)

景象感受

奶奶拉著風箱蒸包子(1)

(2)_________歡樂、幸福

(3)

(4)

6.從描寫方法的角度賞析文中畫橫線的句子。(6分)

(1)路上幾乎空寂無人,彩燈孤寂地閃爍著,無聲地訴說著沒有紅燈籠的春節(jié)的荒謬可笑。嚴峻的高樓高高在上地俯視著,似乎在嘲笑這古老的節(jié)日。(從修辭手法的角度)

答:

(2)我接過碗,里面是用最原始的植物纖維泡成的乳白色黏稠的糨糊,我用棕毛刷蘸了蘸,刷在對聯(lián)背面,遞給高高站在梯子上的父親。梯子被鄰居穩(wěn)穩(wěn)地扶著,另一個鄰居遠遠站著,高聲指揮著對聯(lián)的高低左右,不時玩笑幾句,大紅燈籠在歡笑聲中高懸在門前。(從描寫方法的角度)

答:

7.請談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“永遠的紅燈籠"的作用的理解。(4分)

答:4*燈籠

【經(jīng)典永流傳】

上元夜六首·其一

[唐]崔液

玉漏銀壺且莫催,

鐵關(guān)金鎖徹明開。

誰家見月能閑坐,

何處聞燈不看來。

【錦書】

【微賞】通過巧妙的問句,打趣了人們在佳節(jié)時無法抗拒美好事物的誘惑,會為之欣喜、動容,也流露出詩人對節(jié)日的熱愛和對美好生活的向往。

一課一賞·節(jié)日

夯基厚積致遠

1.正字音

焚身(fén)恐嚇助記(hè)神龕(kān)

斡旋辨析(wò)悵惘(chànɡ)(wǎnɡ)點綴(zhuì)

鏘然(qiānɡ)幽悄(qiǎo)熙熙然(xī)

暖融融(rónɡ)馬前卒(zú)霍驃姚(piào)

2.明字形

爭sònɡ(訟)領(lǐng)yù(域)靜mù(穆)

思mù(慕)tuì(褪)色liáo(燎)原積累

但那時人的處境可mǐn(憫),là(蠟)淚就怕數(shù)不著長了。

3.曉詞義

(1)斡旋:調(diào)停,調(diào)解。

(2)靜穆:安靜莊嚴。

(3)悵惘:惆悵迷惘;心里有事,沒精打采。

(4)鏘然:形容聲音響亮有力。

(5)幽悄:幽深寂靜。

(6)熙熙然:溫和歡樂的樣子。

(7)人情世故:為人處世的道理。

(8)張燈結(jié)彩:張掛彩燈、彩帶等,形容場面喜慶、熱鬧。

(9)垂珠聯(lián)瓏:懸掛、裝飾有連串珠玉寶石,形容宅第的奢華。

4.記常識

(1)本文作者是吳伯簫,散文家、教育家。

(2)“進士”拓展是古代科舉考試時參加殿試的考中者,已取得舉人稱號的人有資格參加這一考試。

助記

不要被“嚇"倒

恐嚇(hè)手段嚇(xià)人,只能威嚇(hè)弱者。

自己強大起來,不怕任何嚇(xià)唬。

辨析

斡旋·周旋

異:“斡旋”特指調(diào)解糾紛(化解危機)?！爸苄?指交際應(yīng)酬。

示例:①這場沖突經(jīng)過各方的斡旋而得以解決。

②我和三個吵鬧的孩子周旋了一整天,覺得頭昏腦漲。

積累

嘹·燎·繚·撩

張口音嘹亮,有火能燎原,

絲多眼繚亂,用手來撩惹。

拓展

中國古代科舉制度中,通過最后一級中央政府朝廷考試者,稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。元、明、清時,進士經(jīng)殿試后,及第者皆賜出身,稱進士。且分為三甲:一甲三人,賜進士及第;二、三甲,分別賜進士出身、同進士出身。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎(chǔ)型學習任務(wù)群積累與運用

1.請閱讀下面的語段,完成(1)~(3)題。(7分)

吳伯簫的《燈籠》從不同方面體現(xiàn)了對于民族乃至作者的燈籠的重要意義。其中有文化上的:在紗燈上描紅,愛的是那份雅致;對宮燈的想象,體驗的是深長的歷史況味。有情感上的:挑著燈籠,迎回祖父,長幼情篤;接過紗燈,上下燈學,母子情深;跟著龍燈跑個半夜,伴著小燈入夢,①(①綻放②綻開)著飛揚的青春;族姊遠嫁,進士第的官銜燈②(①映亮②映照)著tuì()色的朱門,記錄著歲月的滄?！?/p>

(1)給語段中加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

①長幼情篤(dǔ)②tuì(褪)色

(2)從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,將對應(yīng)的序號填在橫線上。(2分)

(3)文中畫波浪線的句子有語病,請修改。(3分)

答:吳伯簫的《燈籠》從不同方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。

2.下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是(3分)(A)

A.在焰火表演晚會中,璀璨奪目的焰火以及具有地方特色的民俗表演讓人們拍手稱快。

B.國慶節(jié)期間,廣場上張燈結(jié)彩,好不熱鬧。

C.璀璨的亞洲文明是世界文明中濃墨重彩的篇章,人類文明因亞洲文明而更加絢麗多姿。

D.從那個時候起到現(xiàn)在已經(jīng)過了這么多年,在此期間我對人情世故知道了不少。

3.下列句子中運用了比喻的修辭手法的一項是(3分)(B)

A.小孩子喜歡火,喜歡亮光,卻仿佛是天性。

B.真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

C.自從遠離鄉(xiāng)井,為了生活在外面孤單地掙扎之后,像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。

D.鄉(xiāng)俗還愿,唱戲、掛神袍而外,常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴。

發(fā)展型學習任務(wù)群閱讀與鑒賞

紅紅的燈籠里寄予了濃濃的鄉(xiāng)思,讓我們跟隨作者一起去探尋那份深情吧。(16分)

永遠的紅燈籠

楊軼晨

①春節(jié)又到了。因為禁止燃放爆竹,街上院里干干凈凈。路上幾乎空寂無人,彩燈孤寂地閃爍著,無聲地訴說著沒有紅燈籠的春節(jié)的荒謬可笑。嚴峻的高樓高高在上地俯視著,似乎在嘲笑這古老的節(jié)日。

②逃離。是的,我?guī)缀跏翘与x這座城市的。我在秦嶺腳下灃河旁的奶奶家尋回我的春節(jié),尋回我的紅燈籠。車子掠過一個個村鎮(zhèn),鄉(xiāng)村的集市,紅艷艷的大燈籠,長長的對聯(lián)在風中搖曳,小孩子玩的彩燈掛成長長一排。彩燈近些年愈加精致,塑料的外殼色澤艷麗,閃爍的燈泡發(fā)出明亮的光。兒時的彩燈不過是紙殼上用彩筆涂繪,在燈籠中間插根蠟燭,不似如今的精致,卻給了我無盡的歡樂。而今,我再不會牽著爺爺?shù)氖痔暨x我喜歡的彩燈,再不會小心翼翼地舉著彩燈,擔心蠟燭傾倒,而紙質(zhì)的彩燈也隨之消失在喧鬧中了。

③“吱呀”,古拙的黑色木門顫巍巍地打開,跨過齊膝高的門檻,走進中庭,庭中有些朦朧,充盈著濃郁而熟悉的煙火氣息。奶奶一定在蒸包子。走進廚房,大鐵鍋中騰起的白霧和炊煙糾纏著旋轉(zhuǎn)而上,模糊了視線,只隱約看見奶奶坐在那沉重而古老的小木凳上,悠悠地拉著那風塵滿面的、古老得不知年代的風箱,不時彎腰抓起一把柴草或幾根木棍添入灶膛中。爐火緩緩騰起,舔著大鐵鍋的鍋底,紅潤了奶奶的臉。舒緩而有節(jié)奏的風箱“咣當咣當"聲混雜著柴草的“噼噼啪啪”聲,吟唱著重復(fù)千年的古老曲調(diào)。恍惚中,我記起兒時在玉米收獲的時節(jié),親手掰下當年第一根玉米,扔進大鐵鍋里煮。我眼巴巴地趴在鍋邊,當鍋蓋揭開的一瞬,霧氣升騰,甜甜的香氣在廚房中彌漫開來。而如今,再名貴的玉米也沒有了當年的香甜,也許是失去了柴火鐵鍋的味道吧。

④鄰居端著一個粗瓷碗站在門口,兩三米長的大對聯(lián)已寫好擺在桌上。我接過碗,里面是用最原始的植物纖維泡成的乳白色黏稠的糨糊,我用棕毛刷蘸了蘸,刷在對聯(lián)背面,遞給高高站在梯子上的父親。梯子被鄰居穩(wěn)穩(wěn)地扶著,另一個鄰居遠遠站著,高聲指揮著對聯(lián)的高低左右,不時玩笑幾句,大紅燈籠在歡笑聲中高懸在門前。然后父親又去加入鄰居家的幫忙大軍中去了。一會兒工夫,整條街上家家貼上了對聯(lián),門前飄起大紅燈籠,昭告著一年的歡樂幸福,笑聲祝福聲充滿了整條街道。

⑤爺爺?shù)阶鎵灱雷婊貋?把寫著世代祖輩名諱的“中堂"掛在墻上,供品、蠟燭、香爐依次擺在桌上,香煙裊裊,清幽的檀香氣息又在歡快的節(jié)日氣氛中增添了對祖先懷念的肅穆。

⑥院子的棕櫚樹高高地直立著,兒時被我燃放爆竹失手點著的棕毛已悄然長回,那件被爆竹燒了大洞的新衣早已穿不上了,而我也不再是拿著小花炮滿院子跑的小丫頭了。奶奶站在木門邊:“來,比比,今年長高了多少。”木門的邊緣,一道道刻痕記錄著我長大的軌跡。垂眸,幾代人踏過的木門檻斑斑駁駁,恍惚看到曾經(jīng)那個小小的身影搖搖晃晃地站在門檻上,沖著爺爺驕傲地比畫:“我要長到這么高!"一彈指,小小的人已比奶奶高了。是的,我已經(jīng)長大了。大紅燈籠被風微微吹起,抬頭望著一年年掛在門口的紅燈籠,我舒心地笑了,還好,紅燈籠一直在這里。

⑦當我穿行在城市灰蒙蒙的街道,當我走過炫目而庸俗的彩燈,我知道,這不是我的春節(jié)。我的春