特殊作用的車(chē)中班教案

特殊作用的車(chē)中班教案【篇一：《特殊用途的車(chē)》說(shuō)課】社會(huì)領(lǐng)域尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是xxx今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《特殊用途的車(chē)》屬于中班社會(huì)領(lǐng)域我說(shuō)課內(nèi)容主要圍繞著說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸這七個(gè)方面來(lái)展開(kāi)一、教材隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，覺(jué)得有必要組織一次專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話(huà)，但還不會(huì)正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)：第一，了解警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)與人們生活的關(guān)系。第二：知道電話(huà)110、120、119的作用，懂得在危急時(shí)撥打相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼。會(huì)自我保護(hù)的能力，讓他們懂得在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)用最快捷的方法來(lái)讓自己脫離危險(xiǎn)，才能使幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，于是把本活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話(huà)；學(xué)會(huì)保護(hù)自己。整個(gè)活動(dòng)都是圍繞著重點(diǎn)進(jìn)行的雖然幼兒知道了報(bào)急的電話(huà)號(hào)碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫?huà)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話(huà)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，所以我把活動(dòng)的難點(diǎn)定為：讓幼兒懂得在危急的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話(huà)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)突發(fā)事件的情境，再通過(guò)“打電話(huà)”的游戲，讓幼兒在與老師一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)中輕松自然地運(yùn)用已掌握了的報(bào)警知識(shí)大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，熱情高漲,興趣濃厚，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),學(xué)具的提供也滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化，從而突破難點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步讓幼兒認(rèn)識(shí)警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)的外觀(guān)形狀，知道他們相對(duì)應(yīng)的報(bào)急號(hào)碼。材料準(zhǔn)備：1、110、120、119號(hào)碼卡片；警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過(guò)程）3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫(huà)。4、一部電話(huà)。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話(huà)）四、教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀(guān)性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。1、采用直觀(guān)法，以多媒體情境體驗(yàn)的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、采用提問(wèn)法，是因?yàn)樵诨顒?dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。例如：教師鼓勵(lì)孩子大膽地想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的，這也是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。3、采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話(huà)游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà)，鞏固報(bào)警知識(shí)，從而突破難點(diǎn)。五、學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，改變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、二、展開(kāi)：1、看錄像：馬路上的車(chē)，激發(fā)幼兒探索的興趣。提問(wèn)：看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(公共汽車(chē))它長(zhǎng)得是什么樣子的?怎么乘?看錄像：(出租車(chē))仔細(xì)看，什么車(chē)要開(kāi)過(guò)了?問(wèn)：你怎么知道是出租車(chē)?你喜歡乘出租車(chē)嗎?出租車(chē)怎么乘?2、觀(guān)察、自由交流汽車(chē)的特征。幼兒到后面，自由觀(guān)察桌子上的汽車(chē)的圖片、玩具，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的不同特點(diǎn)。幼兒分散觀(guān)察，交流?；氐阶缓蠼涣鳎簞偛拍惆l(fā)現(xiàn)了什么特別的車(chē)子?你為什么喜歡它?哪里會(huì)用到它?3、教師和小朋友們玩猜謎的游戲。小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公共汽車(chē))車(chē)子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)?(卡車(chē))它長(zhǎng)得什么樣?(出示圖片)哪里也要請(qǐng)它幫忙?下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。誰(shuí)知道下雨車(chē)的名字?(灑水車(chē))你怎么知道的?出示灑水車(chē)的圖片，。請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿灑水車(chē)的樣子。它的哪里會(huì)灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車(chē)?大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車(chē)嗎?(垃圾車(chē))出示垃圾車(chē)的圖片，它和卡車(chē)哪里不一樣?用動(dòng)作模仿垃圾車(chē)的樣子。它是怎么幫助我們的?4、聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)來(lái)了?(放錄音)(警車(chē))模仿警車(chē)的聲音抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(救護(hù)車(chē))模仿救護(hù)車(chē)的聲音。生了急病的時(shí)候需要它幫忙。小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車(chē)子長(zhǎng)得各式各樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車(chē)讓我們的生活更加方便。三、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿各種汽車(chē)的樣子?！酒褐邪喟咐禾厥夤δ艿能?chē)】“集體活動(dòng)中師幼互動(dòng)”中班案例：特殊功能的車(chē)上海市曹王幼兒園金瀛情況描述：（包括教師的提問(wèn)、策略以及幼兒的反應(yīng)與跟進(jìn)措施）師帶領(lǐng)幼兒模擬開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。1、師提問(wèn)：你開(kāi)的是幾個(gè)輪子的什么車(chē)？幼兒回答：我開(kāi)的是兩個(gè)輪子的摩托車(chē)、自行車(chē)、踏板車(chē)……我開(kāi)的是四個(gè)輪子的寶馬，我開(kāi)的是“奔的”……2、師追問(wèn)：是叫奔的嗎？幼兒堅(jiān)持說(shuō)：是3、師：哎，我也知道一種車(chē)，它的名字和你說(shuō)的車(chē)差不多，叫奔馳，不知道和你的車(chē)一樣嗎？幼兒馬上回應(yīng)道：“對(duì)，叫奔馳，是我記錯(cuò)了?！狈治雠c反思：（包括自己采取了些怎樣的互動(dòng)策略、取得的效果如何，互動(dòng)不足在什么地方，將如何調(diào)整等）各種各樣的車(chē)是孩子們前期已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)，從孩子們的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)了解了車(chē)的名稱(chēng)以及特征。而有的車(chē)不是孩子們經(jīng)?？吹降?，也許只是聽(tīng)說(shuō)，所以出現(xiàn)車(chē)名的混淆。而當(dāng)孩子堅(jiān)持自己的想法時(shí)，老師并不是馬上否定，而是運(yùn)用了和孩子平等交流、協(xié)商的策略，讓孩子在與老師的碰撞中找到正確的答案。這樣的策略既不傷害孩子的