2025年成人高考《語文》高頻考點(diǎn)速記題庫-文言文斷句與翻譯技巧試題

2025年成人高考《語文》高頻考點(diǎn)速記題庫——文言文斷句與翻譯技巧試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文斷句要求：請(qǐng)根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)，在下列句子中正確斷句。1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。3.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。4.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。5.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?.逝者如斯夫，不舍晝夜。7.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。8.莫等閑，白了少年頭，空悲切。9.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。10.老驥伏櫪，志在千里。二、文言文翻譯要求：請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？2.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？3.人不知而不慍，不亦君子乎？4.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。5.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。6.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。7.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?.逝者如斯夫，不舍晝夜。9.莫等閑，白了少年頭，空悲切。10.老驥伏櫪，志在千里。四、文言文詞語解釋要求：請(qǐng)解釋下列文言文詞語的意義。1.時(shí)習(xí)之2.不亦說乎3.樂乎4.君子5.坦蕩蕩6.長(zhǎng)戚戚7.非禮8.勿視9.勿聽10.勿言五、文言文句子結(jié)構(gòu)分析要求：分析下列句子的結(jié)構(gòu)。1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”2.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？3.人不知而不慍，不亦君子乎？4.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。5.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。6.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。7.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?.逝者如斯夫，不舍晝夜。9.莫等閑，白了少年頭，空悲切。10.老驥伏櫪，志在千里。六、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文段落，回答問題。段落一：孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國(guó)？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國(guó)危矣。萬乘之國(guó)，弒其君，犯其上，民皆為之矣。是以鄰國(guó)之民，仰給于中國(guó)，而中國(guó)尚至于衰滅也?！眴栴}：1.孟子認(rèn)為“王何必曰利？”的原因是什么？2.孟子認(rèn)為如果國(guó)家上下都追求利益，會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？3.孟子提到的“萬乘之國(guó)，弒其君，犯其上，民皆為之矣”這句話，表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)？本次試卷答案如下：一、文言文斷句1.子曰：“學(xué)而/時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”解析思路：根據(jù)句意，將句子分為四個(gè)獨(dú)立的意義單元。2.君子/坦蕩蕩，小人/長(zhǎng)戚戚。解析思路：根據(jù)句意，將句子分為兩個(gè)獨(dú)立的意義單元。3.非禮/勿視，非禮/勿聽，非禮/勿言，非禮/勿動(dòng)。解析思路：根據(jù)句意，將句子分為四個(gè)獨(dú)立的意義單元。4.知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。解析思路：根據(jù)句意，將句子分為三個(gè)獨(dú)立的意義單元。5.三人/行，必有/我?guī)熝伞衿?善者/而從之，其/不善者/而改之。解析思路：根據(jù)句意，將句子分為五個(gè)獨(dú)立的意義單元。6.逝者/如斯夫，不舍/晝夜。解析思路：根據(jù)句意，將句子分為兩個(gè)獨(dú)立的意義單元。7.知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。解析思路：與第四題相同，根據(jù)句意，將句子分為三個(gè)獨(dú)立的意義單元。8.莫等閑，白了/少年頭，空/悲切。解析思路：根據(jù)句意，將句子分為三個(gè)獨(dú)立的意義單元。9.春風(fēng)得意/馬蹄疾，一日/看盡/長(zhǎng)安花。解析思路：根據(jù)句意，將句子分為四個(gè)獨(dú)立的意義單元。10.老驥/伏櫪，志在/千里。解析思路：根據(jù)句意，將句子分為兩個(gè)獨(dú)立的意義單元。二、文言文翻譯1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？翻譯：學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？解析思路：直譯“學(xué)而時(shí)習(xí)之”為“學(xué)習(xí)并且按時(shí)復(fù)習(xí)”，“不亦說乎”直譯為“不是很愉快嗎”。2.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？翻譯：有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？解析思路：直譯“有朋自遠(yuǎn)方來”為“有朋友從遠(yuǎn)方來”，“不亦樂乎”直譯為“不是很快樂嗎”。3.人不知而不慍，不亦君子乎？翻譯：別人不了解自己，自己卻不生氣，不也是君子嗎？解析思路：直譯“人不知而不慍”為“別人不了解自己，自己卻不生氣”，“不亦君子乎”直譯為“不也是君子嗎”。4.君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。翻譯：君子胸懷坦蕩，小人常常憂愁。解析思路：直譯“君子坦蕩蕩”為“君子胸懷坦蕩”，“小人長(zhǎng)戚戚”直譯為“小人常常憂愁”。5.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。翻譯：不符合禮節(jié)的不要看，不符合禮節(jié)的不要聽，不符合禮節(jié)的不要說，不符合禮節(jié)的不要?jiǎng)印＝馕鏊悸罚褐弊g“非禮勿視”為“不符合禮節(jié)的不要看”，“非禮勿聽”直譯為“不符合禮節(jié)的不要聽”，以此類推。6.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。翻譯：懂得它的人不如愛好它的人，愛好它的人不如以它為樂的人。解析思路：直譯“知之者不如好之者”為“懂得它的人不如愛好它的人”，“好之者不如樂之者”直譯為“愛好它的人不如以它為樂的人”。7.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。翻譯：三個(gè)人同行，其中必定有我的老師。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)就改正。解析思路：直譯“三人行，必有我?guī)熝伞睘椤叭齻€(gè)人同行，其中必定有我的老師”，“擇其善者而從之”直譯為“選擇他們的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)”，“其不善者而改之”直譯為“發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)就改正”。8.逝者如斯夫，不舍晝夜。翻譯：時(shí)光如流水般逝去，不分晝夜。解析思路：直譯“逝者如斯夫”為“時(shí)光如流水般逝去”，“不舍晝夜”直譯為“不分晝夜”。9.莫等閑，白了少年頭，空悲切。翻譯：不要虛度光陰，白了少年頭，空自悲切。解析思路：