2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題權(quán)威解讀與經(jīng)典案例分析試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題權(quán)威解讀與經(jīng)典案例分析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動(dòng)的實(shí)施要求：請(qǐng)根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)要求，設(shè)計(jì)一次主題為“家鄉(xiāng)的變遷”的教育活動(dòng)。1.教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力。（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析家鄉(xiāng)的變遷，激發(fā)學(xué)生的情感。（2）難點(diǎn)：如何將學(xué)生分組，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：通過(guò)圖片、視頻等形式展示家鄉(xiāng)的歷史變遷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)變遷點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。（3）實(shí)踐活動(dòng)：各小組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，記錄變遷點(diǎn)的情況，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（4）匯報(bào)展示：各小組進(jìn)行匯報(bào)，分享調(diào)查成果，共同總結(jié)家鄉(xiāng)的變遷。（5）總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要求：請(qǐng)針對(duì)上述教育活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)方案，包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）學(xué)生的參與度：學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度、積極性。（2）學(xué)生的觀察力、分析力：學(xué)生在實(shí)地調(diào)查過(guò)程中的觀察、分析能力。（3）學(xué)生的表達(dá)能力：學(xué)生在匯報(bào)展示過(guò)程中的表達(dá)、溝通能力。（4）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中的協(xié)作、配合程度。（5）學(xué)生的實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力。2.評(píng)價(jià)方法：（1）觀察法：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度、表達(dá)能力等。（2）訪(fǎng)談法：與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談，了解學(xué)生在活動(dòng)中的感受、收獲等。（3）作品分析法：分析學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、匯報(bào)材料等，了解學(xué)生的觀察力、分析力等。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）參與度：積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極，得3分；一般參與，表現(xiàn)一般，得2分；不參與活動(dòng)，表現(xiàn)消極，得1分。（2）觀察力、分析力：能夠準(zhǔn)確觀察、分析變遷點(diǎn)，提出合理觀點(diǎn)，得3分；基本觀察、分析變遷點(diǎn)，提出觀點(diǎn)，得2分；觀察、分析能力較差，得1分。（3）表達(dá)能力：表達(dá)流暢、清晰，得3分；表達(dá)基本流暢，得2分；表達(dá)不清楚，得1分。（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：能夠與團(tuán)隊(duì)成員良好配合，共同完成任務(wù)，得3分；基本配合，得2分；配合較差，得1分。（5）實(shí)踐能力：動(dòng)手操作能力強(qiáng)，得3分；動(dòng)手操作能力一般，得2分；動(dòng)手操作能力較差，得1分。四、教育活動(dòng)的組織與管理要求：請(qǐng)針對(duì)一次小學(xué)班級(jí)的戶(hù)外野餐活動(dòng)，設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的組織與管理方案。1.活動(dòng)目的：（1）增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力和環(huán)保意識(shí)。（3）豐富學(xué)生的課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2.活動(dòng)內(nèi)容：（1）分組準(zhǔn)備野餐食物。（2）戶(hù)外游戲活動(dòng)。（3）自然觀察與環(huán)保教育。（4）野餐分享會(huì)。3.活動(dòng)組織與管理方案：（1）提前一周進(jìn)行活動(dòng)宣傳，讓學(xué)生了解活動(dòng)內(nèi)容。（2）成立活動(dòng)籌備小組，負(fù)責(zé)物資采購(gòu)、場(chǎng)地預(yù)定等事宜。（3）活動(dòng)當(dāng)天，提前到達(dá)場(chǎng)地，進(jìn)行場(chǎng)地布置。（4）分組進(jìn)行食物準(zhǔn)備，確保食品安全。（5）進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。（6）開(kāi)展自然觀察與環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（7）野餐分享會(huì)，總結(jié)活動(dòng)收獲。五、教育活動(dòng)的實(shí)施與調(diào)整要求：請(qǐng)針對(duì)一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的調(diào)整措施。1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：制作簡(jiǎn)易指南針2.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）準(zhǔn)備材料：磁鐵、鐵絲、指南針指針、細(xì)線(xiàn)、紙板等。（2）將鐵絲彎曲成一定的形狀，制作成簡(jiǎn)易指南針框架。（3）將磁鐵粘貼在指南針指針上，確保磁鐵的N極指向北方。（4）將指南針框架懸掛在細(xì)線(xiàn)上，使其可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（5）觀察指南針指針指向，驗(yàn)證指南針是否可以正確指示方向。3.可能出現(xiàn)的問(wèn)題及調(diào)整措施：（1）問(wèn)題：指南針指針轉(zhuǎn)動(dòng)不穩(wěn)定。調(diào)整措施：檢查指南針框架是否牢固，調(diào)整鐵絲的彎曲程度，確保指南針可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）問(wèn)題：指南針指針指向不準(zhǔn)確。調(diào)整措施：重新調(diào)整磁鐵的粘貼位置，確保磁鐵的N極指向北方。（3）問(wèn)題：學(xué)生操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。調(diào)整措施：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握實(shí)驗(yàn)步驟。六、教育活動(dòng)的總結(jié)與反思要求：請(qǐng)針對(duì)一次小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)，撰寫(xiě)一份總結(jié)與反思報(bào)告。1.活動(dòng)名稱(chēng)：以《小王子》為例的閱讀教學(xué)活動(dòng)2.活動(dòng)內(nèi)容：（1）導(dǎo)入：介紹《小王子》的作者和作品背景。（2）閱讀：學(xué)生分組閱讀《小王子》，完成閱讀筆記。（3）討論：各小組分享閱讀心得，討論作品的主題和人物形象。（4）拓展：結(jié)合作品內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。3.總結(jié)與反思：（1）總結(jié)：本次閱讀教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的閱讀興趣得到了激發(fā)，對(duì)作品的主題和人物形象有了更深入的理解。（2）反思：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。（3）改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多富有啟發(fā)性的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。本次試卷答案如下：一、教育活動(dòng)的實(shí)施1.教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。解析思路：通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的歷史照片、視頻資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)從古至今的變化，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力。解析思路：在活動(dòng)中，學(xué)生需要觀察家鄉(xiāng)的變遷，分析變遷的原因，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力。（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。解析思路：將學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，需要學(xué)生之間相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析家鄉(xiāng)的變遷，激發(fā)學(xué)生的情感。解析思路：在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，分析變遷的原因，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變遷的情感。（2）難點(diǎn)：如何將學(xué)生分組，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。解析思路：在分組時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都能完成實(shí)地調(diào)查。同時(shí)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。二、教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：（1）學(xué)生的參與度：學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度、積極性。解析思路：通過(guò)觀察學(xué)生的參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣和投入程度。（2）學(xué)生的觀察力、分析力：學(xué)生在實(shí)地調(diào)查過(guò)程中的觀察、分析能力。解析思路：通過(guò)分析學(xué)生的調(diào)查報(bào)告和匯報(bào)內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和分析能力。（3）學(xué)生的表達(dá)能力：學(xué)生在匯報(bào)展示過(guò)程中的表達(dá)、溝通能力。解析思路：通過(guò)觀察學(xué)生的匯報(bào)展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力。（4）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中的協(xié)作、配合程度。解析思路：通過(guò)觀察學(xué)生的小組活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（5）學(xué)生的實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力。解析思路：通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力。2.評(píng)價(jià)方法：（1）觀察法：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度、表達(dá)能力等。解析思路：通過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)，直接評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。（2）訪(fǎng)談法：與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談，了解學(xué)生在活動(dòng)中的感受、收獲等。解析思路：通過(guò)訪(fǎng)談了解學(xué)生的內(nèi)心感受和收獲，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。（3）作品分析法：分析學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、匯報(bào)材料等，了解學(xué)生的觀察力、分析力等。解析思路：通過(guò)分析學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力。三、教育活動(dòng)的組織與管理1.活動(dòng)目的：（1）增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。解析思路：通過(guò)戶(hù)外野餐活動(dòng)，讓學(xué)生在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力和環(huán)保意識(shí)。解析思路：在活動(dòng)中，學(xué)生需要自己準(zhǔn)備食物，處理垃圾，從而培養(yǎng)獨(dú)立生活能力和環(huán)保意識(shí)。（3）豐富學(xué)生的課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。解析思路：通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)彼此的了解和友誼。2.活動(dòng)內(nèi)容：（1）分組準(zhǔn)備野餐食物。解析思路：通過(guò)分組準(zhǔn)備食物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（2）戶(hù)外游戲活動(dòng)。解析思路：通過(guò)戶(hù)外游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。（3）自然觀察與環(huán)保教育。解析思路：通過(guò)自然觀察和環(huán)保教育，讓學(xué)生了解自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。（4）野餐分享會(huì)。解析思路：通過(guò)分享會(huì)，讓學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。四、教育活動(dòng)的實(shí)施與調(diào)整1.實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：制作簡(jiǎn)易指南針2.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）準(zhǔn)備材料：磁鐵、鐵絲、指南針指針、細(xì)線(xiàn)、紙板等。解析思路：確保實(shí)驗(yàn)材料齊全，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供保障。（2）將鐵絲彎曲成一定的形狀，制作成簡(jiǎn)易指南針框架。解析思路：制作指南針