2025年成人高考《語文》詩詞格律與欣賞題庫解析與經(jīng)典試題匯編及實戰(zhàn)演練及答案

2025年成人高考《語文》詩詞格律與欣賞題庫解析與經(jīng)典試題匯編及實戰(zhàn)演練及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞閱讀要求：閱讀下面古詩詞，然后按要求回答問題。（一）閱讀下面的宋詞，完成下列小題?！炯汉ルs詩】清·龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）A.“浩蕩離愁白日斜”表現(xiàn)了詞人離別時的哀愁之情。B.“吟鞭東指即天涯”寫出了詞人離別時的堅定信念。C.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表現(xiàn)了詞人舍己為人的高尚情操。D.詞中運用了借景抒情的手法，描繪了美麗的自然景色。2.下列對這首詞的藝術(shù)特色分析，不正確的一項是（）A.詞的開頭直接點明離別之情，使讀者能夠迅速感受到詞人的情感。B.詞中運用了比喻和象征的手法，增強了詞的意境和深度。C.詞的語言樸實無華，情感真摯，富有感染力。D.詞的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，使讀者能夠清晰地感受到詞人的情感變化。二、古詩詞賞析要求：閱讀下面古詩詞，然后按要求回答問題?！绢}西林壁】宋·蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。3.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.詩的開頭描繪了廬山壯麗的景色，表達(dá)了詞人對自然景觀的贊美之情。B.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”表現(xiàn)了詩人對廬山景觀的獨特感受。C.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”揭示了認(rèn)識事物的局限性和相對性。D.詩中運用了對比和襯托的手法，突出了詩人對廬山景觀的深刻感悟。4.下列對這首詩的藝術(shù)特色分析，不正確的一項是（）A.詩中運用了借景抒情的手法，描繪了美麗的自然景色。B.詩的語言簡潔明了，意境深遠(yuǎn)，富有哲理。C.詩的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，使讀者能夠清晰地感受到詩人的情感變化。D.詩的結(jié)尾寓意深刻，揭示了人生哲理，給人以啟示。三、文言文閱讀要求：閱讀下面文言文，然后按要求回答問題?！具^秦論】秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時也，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，率賓主之禮，以朝諸侯，斯以知其有余矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合為家，崤函為宮。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。5.下列對這篇文章的理解，不正確的一項是（）A.文章以秦國的發(fā)展歷程為背景，揭示了仁義與攻守之勢的關(guān)系。B.文章通過對齊、趙、楚、魏四國的描述，表現(xiàn)了秦國在諸侯國中的地位。C.文章通過“一夫作難而七廟隳”這一事件，揭示了秦朝滅亡的原因。D.文章以秦國為例，說明了仁義對于國家穩(wěn)定和發(fā)展的重要性。6.下列對這篇文章的藝術(shù)特色分析，不正確的一項是（）A.文章以史為鑒，通過對秦國興衰的描述，告誡后人要注重仁義。B.文章運用了豐富的修辭手法，如排比、對比等，增強了文章的表現(xiàn)力。C.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，使讀者能夠清晰地了解文章的主旨。D.文章以秦國為例，說明了仁義對于國家穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，給人以啟示。四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面現(xiàn)代文，然后按要求回答問題?！颈秤啊恐熳郧逦遗c父親不相見已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景十分慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。去南京的火車票，是父親親手買的。他替我揀定了臥車，因為他怕我路上身體不好。他扶我上車，幫我安置好行李。又忙著替我找座位，自己卻坐在車座上。他給我買橘子，我在下面站著，他用兩手攀著上面，盡量把橘子往我這邊挪，自己那邊的橘子全滾了下去。父親是一個胖子，走起路來搖搖擺擺，像一個大黑熊。7.下列對這篇文章的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描寫父親為兒子買橘子、安置行李等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父愛的偉大。B.文章通過對父親形象的具體描繪，表達(dá)了作者對父親的敬愛和懷念。C.文章通過對家庭困境的描寫，反映了社會現(xiàn)實的殘酷。D.文章通過對父親背影的描寫，表達(dá)了作者對家庭溫暖和親情的渴望。8.下列對這篇文章的藝術(shù)特色分析，不正確的一項是（）A.文章運用了細(xì)膩的筆觸，描繪了父親的形象，使讀者產(chǎn)生共鳴。B.文章通過對比手法，突出了父親的形象，使讀者更加深刻地感受到父愛的偉大。C.文章通過對細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)了作者對父親的感激之情。D.文章通過情感的真實流露，使讀者能夠感受到作者內(nèi)心的痛苦和無奈。五、文學(xué)常識要求：根據(jù)所學(xué)文學(xué)常識，回答下列問題。9.下列作家作品的搭配，不正確的一項是（）A.曹雪芹——《紅樓夢》B.魯迅——《吶喊》C.巴金——《家》D.郭沫若——《女神》10.下列文學(xué)流派及其代表人物，不正確的一項是（）A.現(xiàn)實主義——魯迅B.浪漫主義——郭沫若C.唯美主義——徐志摩D.意識流——沈從文六、作文要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：近日，我國科學(xué)家成功研發(fā)出一種新型疫苗，為全球抗擊新冠疫情做出了重要貢獻(xiàn)。這一成果的取得，離不開科研人員的辛勤付出和不懈努力。請以“科研精神”為話題，談?wù)勀愕目捶ā?1.作文題目：科研精神的力量本次試卷答案如下：一、古詩詞閱讀1.B解析：選項A、C、D均正確地概括了詩句的意義和情感，而選項B中“吟鞭東指即天涯”并非表現(xiàn)詞人離別時的堅定信念，而是表達(dá)了一種無法抑制的離愁別緒。2.D解析：選項A、B、C均正確地分析了詞的藝術(shù)特色，而選項D中“詞的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明”并不符合這首詞的特點，因為這首詞的結(jié)構(gòu)較為松散，情感表達(dá)較為直接。二、古詩詞賞析3.D解析：選項A、B、C均正確地解讀了詩句的意義，而選項D中“詩中運用了對比和襯托的手法”并不準(zhǔn)確，因為詩句主要是通過對比來表達(dá)對廬山景觀的不同感受。4.D解析：選項A、B、C均正確地分析了詩的藝術(shù)特色，而選項D中“詩的結(jié)尾寓意深刻，揭示了人生哲理”并不符合這首詩的主旨，因為詩的結(jié)尾主要是對廬山景觀的感慨。三、文言文閱讀5.C解析：選項A、B、D均正確地概括了文章的內(nèi)容，而選項C中“文章通過‘一夫作難而七廟隳’這一事件，揭示了秦朝滅亡的原因”并不準(zhǔn)確，因為文章主要是通過對比秦朝的興衰來探討仁義與攻守之勢的關(guān)系。6.D解析：選項A、B、C均正確地分析了文章的藝術(shù)特色，而選項D中“文章以秦國為例，說明了仁義對于國家穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，給人以啟示”并不符合文章的主旨，因為文章主要是通過對秦國興衰的描述來闡述仁義的重要性。四、現(xiàn)代文閱讀7.C解析：選項A、B、D均正確地概括了文章的主旨和情感，而選項C中“文章通過對家庭困境的描寫，反映了社會現(xiàn)實的殘酷”并不準(zhǔn)確，因為文章主要是通過對父親背影的描寫來表達(dá)對父親的敬愛和懷念。8.B解析：選項A、C、D均正確地分析了文章的藝術(shù)特色，而選項B中“文章通過對比手法，突出了父親的形象”并不準(zhǔn)確，因為文章主要通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)父親的形象。五、文學(xué)常識9.D解析：選項A、B、C均為正確的作家作品搭配，而選項D中郭沫若的《女神》并非屬于古代文學(xué)，而是現(xiàn)代文學(xué)。10.B解析：選項A、C、D均為正確的文學(xué)流派及其代表人物，而選項B中郭沫若被歸類為浪漫主義并不準(zhǔn)確，他的作品風(fēng)格較為多樣。六、作文解析：由于作文題目為開放性題目，答案將因人而異。以下為一種可能的作文思路：作文題目：科研精神的力量作文內(nèi)容：科研精神是一種追求真理、勇于探索、不畏艱難的精神。在當(dāng)前全