小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)1

時光荏苒，歲月如梭C轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束c這一

學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得很充實，很快樂，收獲的不僅是

成績，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)

打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、注重“強基固本”，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

一是突出抓書寫。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的

保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三

年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

的關(guān)鍵所在，因此，我們針對學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等

實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵、常激勵的

教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不

足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對有些學(xué)生書寫習(xí)慣

差的缺點，我們在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他

們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹

立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，

大部分學(xué)生的'書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。

二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗

不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)

得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。

然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已

經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，

也能上得很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且

在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動地進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成

了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是突出抓教學(xué)。“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我們在語文課堂教

學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生

在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平

時的教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)

程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺。無

論多忙，只要有機會，有時間，我們就會下載一些相應(yīng)的語文教

學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩

的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積

極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛

上語文，主動地學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)士學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到

學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、注重“培優(yōu)補差”，促成學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們著

重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌

握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增

加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，

多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、

表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開

展“一幫一”的活動°這樣，形成了先進幫后進，后講學(xué)先進，

先進更先進的好的風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我們

利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為

了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我們提前翻閱資

料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的

實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新

穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以

提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能地

放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主地去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己

對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，

提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上

語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四、注重“內(nèi)外兼修”，促進學(xué)生的全面發(fā)展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益。"因此學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就

行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課

內(nèi)課外知識有機結(jié)合。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積

累，在每堂課的教學(xué)中，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與

教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《寓言二則》后，還給學(xué)生補

充介紹了一些寓言故事。同時，我們還十分重視豐富多彩的語文

實踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。

搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆

記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培

養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,

在學(xué)習(xí)成績上，都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛

了。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，

嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢

兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生

的語文成績而努力奮斗！小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)2

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近

尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。因為是部編本新人教

版教材，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課

程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考。

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自

己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一

個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

本學(xué)年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部分

同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部分同學(xué)各沒有養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚，沒有形成學(xué)

習(xí)語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級

總體成績上一個新臺階。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主

流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興

趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的

語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)口，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不

同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？稍露嗝襟w展示課文的畫面讓

學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)

計懸念，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)

之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理

解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，我引

導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學(xué)士對問題充分思考后，學(xué)生

根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表入同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識

是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫

不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自

我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重

點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教

學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水；

愛父母，愛老師，愛周圍的人；

愛植物，愛動物，愛小物件；

愛看書，愛收集；

還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，

頭腦中儲存的.東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處

理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實

際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

四、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到

預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的

課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。

還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活

中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力

全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)3

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，這個學(xué)期的工作對于我來說是繁忙

的，也是充實的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)

工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)n,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、

設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，

開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的'寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫

字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、

聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先班

班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人

物去感覺、去體驗、去思考。

3.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,

我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的提高。

三、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，

適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)

表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練

學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)

作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

四、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影

子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂

的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,

不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓

勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，

利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他

們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅ?dǎo)找相應(yīng)的材料。無論對與錯，只

要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。

五、工作反思

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著

的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完

成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，

或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地

鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作。小學(xué)三年級語文下冊

教學(xué)工作總結(jié)4

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，

三年級的全體學(xué)生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心

幫助下；圓滿地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是取得了一定的成績。

現(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在語文課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂

紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中，寫字詞的學(xué)生

喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部

分學(xué)生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認(rèn)為自己的課

還上的缺點吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后，

我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，運用一些情景的創(chuàng)設(shè)，

讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，結(jié)合《閱

讀與寫字》，對學(xué)生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時，進行表彰，從

此后我在語文課堂教學(xué)中，力求用語言鼓勵學(xué)生，做到讓學(xué)生變

得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理

解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，注重學(xué)生對課外知識的閱讀，

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語文知識，真正為學(xué)

生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視對課文的朗讀品評感悟

語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作，從北海風(fēng)光到

素有人間天堂的西湖，從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由亍課堂教學(xué)時間的有限，課

文中的'精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給

學(xué)生留下深刻印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

三、重視豐富多彩的語文實踐活動。

為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識，我在平時的教學(xué)中注重抓語文綜合實踐活動，從而

培養(yǎng)學(xué)生的能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),

我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂

教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對自己的要求，在業(yè)

務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困且輔導(dǎo)不夠，今后我將去不

斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語文成績而努

力奮斗！小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)5

回顧本學(xué)期，我們?nèi)昙墐蓚€班較上個學(xué)期的成績有所上升，

并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學(xué)后教”的模式之后，課

堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為強烈。兩

個班級的孩子各有優(yōu)缺點，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較

活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績斷層太嚴(yán)重，只有高

分和低分的差別，中間分?jǐn)?shù)的學(xué)生太少，因此班級整體分?jǐn)?shù)偏

低;302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點，課堂

上愛講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點則是成績比較平均，總體

水平高了一個臺階?，F(xiàn)我將從以下幾個方面做出總結(jié)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣，孩子們學(xué)

起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來說更是重要,

他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認(rèn)識幾個字，

還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。

對于三年級的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度,

尤其是很多孩子一、二年級在老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶

奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí)，于是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又

換了幾個學(xué)校，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定。無論從成績還

是從行為習(xí)慣上來看，大家的差距都區(qū)較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣提上來，還真是個大難題。

為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜

索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得

到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)

和討論環(huán)節(jié)，讓每個孩子都學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)。每節(jié)課會留下8

分鐘左右的時間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會總結(jié)，如何將知

識融會貫通。

2、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持寫日記

學(xué)好語文是基礎(chǔ)，只有將語文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會

更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會寫，將這

兩個本領(lǐng)學(xué)會了，語文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比

較薄弱，但是我希望通過堅持寫日記來鍛煉他們對文字的運用能

力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅持了

一個學(xué)期，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達(dá)能力得

到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)

在可以輕松應(yīng)對了。大部分認(rèn)真寫日記的孩子，都從某種程度上

得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我十分欣慰。雖

然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將

這項工作繼續(xù)堅持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓(xùn)練，尤其是早讀

一個星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀

的質(zhì)量。早讀一定會有帶讀的孩子，還有2個紀(jì)律委員，在帶讀

委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下，兩個班的孩子認(rèn)真完成黑板上的朗讀

任務(wù)。帶讀委員還會準(zhǔn)備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一

顆星星，每個孩子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提

高了。還有，我每天會給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文

的時候，都必須提前預(yù)習(xí)，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，

就形成了語感，有些孩子確實通過這樣的強化記憶獲得了進步，

而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合

提倡孩子們進行大量的'課外閱讀，推薦他們看一些有益于他

們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的課外書，如寓言故事、

成語故事、童話故事、神話故事??這天大激發(fā)了孩子們的閱讀興

趣，把他們帶入了一個知識的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很多

孩子都會用心去做。除了閱讀課外書，我還會結(jié)合時令、節(jié)日給

孩子們講很多生活中的知識，比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的

由來，比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還

有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。運用這種模式，

孩子們越來越善于觀察生活，學(xué)會細(xì)心、用心地體會生活中的苦

與樂。

本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著一份責(zé)任和自己的能力完成了

教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長的期望，離我對他

們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績還太過于普通，

有的孩子確實還比較棘手。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為

全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)

工作總結(jié)6

本學(xué)期，語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個班的學(xué)生兩極分

化較嚴(yán)重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學(xué)生有8個,

家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團結(jié)進取，集體榮

譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

、主要工作

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有

經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)

扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教

案的教法c在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重

點；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能圍繞本課時教學(xué)目的、

要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，

有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)

生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，

能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，

努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，

分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工

整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項

工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于

班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，

有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”

小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，課外加強輔導(dǎo)工作，

課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的

興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，自己在教

學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與其他老師共同討論教材，

共同研究教法。

5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。

對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公

正、準(zhǔn)確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

鼓勵學(xué)生不斷進步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，

時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運用到自己的教學(xué)實踐中。但由于自身的能力有限,在教學(xué)中還存

在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一

位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很

長，還需要我不斷地努力進取。

2、小學(xué)三年級下冊語文教師教學(xué)工作總結(jié)

光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將完畢。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，固然工作

繁忙，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，

與大家共同分享我的快樂和成長。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年

級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的

關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況，有的放矢，采取多

鼓舞，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，主動矯正本人

各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)

生書寫習(xí)慣差的缺陷，我在班里評選臼書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，

不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同

學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。

這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。

每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，

不能輔佐教師上好自習(xí)。因而，我首先在班里留意培育得力小干

部，協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，

由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就做的得心

應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很

好。這樣，不只部分學(xué)生的組織才能得到進步，而且在班干部的

率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)工對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)

生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得

到進步。

二、注重培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同諧和開展。

這學(xué)期，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。

鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問抓起，課堂

上多給他們表現(xiàn)的時機，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味，進步他們的

學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位，展開“一幫一”的活

動。這樣，構(gòu)成了先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的

習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進步。固然本班大部分同學(xué)都可以

恪守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無

法按時完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。

由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有

養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們

的學(xué)習(xí)積極性。其實，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對教師充

滿了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣，所擅長的東西也

不一樣，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以看待要因材施教，

在嚴(yán)厲請求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們，并盡可能多

地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)

成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意，寫作業(yè)只求速度，不

求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。后來，

我采用了“以退為進”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上

寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”

等句子，還在班上對他的點滴進步給予褒揚，這一下子，他成為

了同學(xué)們眼中的進步大王，他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性,

進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不

同的方法。

三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作

班主任只憑本人的,威信是不可能獲得教育勝利的，對學(xué)生教

育離不開家長的配合。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨，恪守著各

種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)

態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不云注重，一點也不會請求學(xué)

生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性

循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作月，所以我非常注重與家長

的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，

這樣學(xué)校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能夠更好的成長。

但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在

校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時

間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有

心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給

你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學(xué)生基本不可能

有足夠的進步。所以平時家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢

查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓

學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題，這也是為了培育學(xué)生的良

好習(xí)慣的一個方法。

總之，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工

作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班19個孩子，在思想認(rèn)識上,

在學(xué)習(xí)才能上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進步。而

且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不

時更新本人的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)

點，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做

到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！

3、小學(xué)三年級下冊語文教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個班的學(xué)生兩極

分化較嚴(yán)重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學(xué)生有8個，

家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團結(jié)進取，集體榮

譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有

經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)

扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)日我歸納了以下幾點備課原

則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能圍繞本

課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行

變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能

及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培

養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)

秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,

才能提高合格率，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做

到有計劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高合格率和

優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生

來帶動學(xué)困生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，

樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都在

原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗

的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。

5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、

提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，每天發(fā)

放手制小紅花來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,

教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，

時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運用到自己的教學(xué)實踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中

還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的

路還很長，還需要我不斷地努力進取。

4、小學(xué)三年級下冊語文教師教學(xué)工作總結(jié)

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。對這一學(xué)

期剛走上工作崗位的我來講，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、

也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)

工作，心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，進步學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一

種輕松—的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不

同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面

讓學(xué)生進入情形；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好、設(shè)

計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開

啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、重視夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

L加強寫字指導(dǎo)，進步學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生

的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進行寫

字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗誦能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、

聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進

行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)士把自己當(dāng)作課文中的人物

去感覺、去體驗、去思考。

3.重視積累，進步學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫—好,

我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了

比較明顯的進步。

4.重視口語交際能力的練習(xí)。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會

說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上，要求

學(xué)生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際

情境，全員參與交換，重視說與聽的練習(xí)。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著很多的題目，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。

如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蚺龅嚼щy

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫—比如較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地

研究教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將

到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自

己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。小

學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)7

一、取得的成績

1、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習(xí)活

動的積極性。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因

材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。憶如，在書寫方面，我大力

強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并

且每周的寫字時間認(rèn)真指導(dǎo)。好的給予學(xué)生表揚。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

3、重視讀書時光。讓學(xué)生多讀書，讀好書，進行班級讀書漂

流活動，學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在

讀中，認(rèn)識了善良、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威

爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就

大大提高。

4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書寫認(rèn)真，學(xué)生

做的特別好。學(xué)生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大，基本能及時完

成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

二、不足之處

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)

方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進行。所以，在今后的教學(xué)

中還要強化他們自覺預(yù)習(xí)的意識。

2、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，

還要多給學(xué)生獨立思考的時間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)

吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導(dǎo)的效果

欠佳。

4、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少，但還不夠，還

需繼續(xù)進行指導(dǎo)。

5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答

非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。

三、改進地方

作文是我們的大敵，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我

真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作

教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆

記的習(xí)慣，生養(yǎng)成”不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)仁語文素養(yǎng)語文是一門充滿

思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成

為課題的‘主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,

讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎?！迸d趣是最好的老師;在教學(xué)中，

我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓

學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不

覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？?/p>

以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的

方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講

述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)

中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程

度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。

為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針

引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，

得到語言的升華和靈性的開發(fā)c教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充

分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，

對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，

懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教

學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思

考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的

設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和

表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。

三、加強學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。仁活本身是豐富多彩的，是

作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為

中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表

象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。公學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒

童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明

而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越

利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出

內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生

學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍

的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制

作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等…正是由于這些愛，

孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆

寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處

理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這多種

多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫

作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊

密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任

合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還