小學科學《聲音》練習題及參考答案【基礎題】

小學科學《聲音》練習題

一.選擇題供10題，共20分）

1.當我們吹笛子時，我們聽到了聲音，這是因為（）。

A.笛子的振動發(fā)出了聲音B,笛子和空氣的振動發(fā)出了聲

音C.空氣的振動發(fā)出了聲音

2.撥動（）的聲音最強。

A.皮尺B.塑料尺C.鋼尺

3.敲打音叉會發(fā)出聲音，敲打停止了仍能聽到一段余音，這是因為（）。

A.音叉停止振動后仍能發(fā)聲B.聲音傳到人耳需要一段時

間C.敲打停止后音叉繼續(xù)振動了一段時間

4.黃鶯的叫聲婉轉動聽，它的叫聲是用（）發(fā)出的。

A.聲帶B.翅膀C.唇舌D.鳴管

5.聲音在（）中不能傳播。

A.水B.真空C.木尺

6.我們能夠發(fā)出聲音的器官是（）。

A.舌B.聲帶C.鰥

7.把敲響的音義放在水面上，會看到（）。

A.水面十分平靜B.水會向一個方向流動C.水花四

濺，水面出現一圈圈波紋

8.鐵、水和空氣，傳播聲音本領最好的是（）。

A.鐵B.水C.空氣

9.宇航員在月球上通話，幫助傳播聲音的是（）。

A.空氣B.地面C.無線電波

10.如果將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音（）。

A.比原來響B(tài).比原來輕C.跟原來一

樣

二.填空題（共10題，共34分）

L橡皮筋繃緊在紙盒上，繃得緊，振動發(fā)出的聲音（）；繃得松，振

動發(fā)出的聲音（）。

2.耳蝸將（）轉化為聽覺信號，經聽覺神經傳遞給大腦，我們就感受

到了聲音。

3.敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在（）。

4.物體在（）時，也會引起其他周圍的物體（），聲音是

以（）的形式向（）傳播，當（）遇到物體

時，會使物體產生（），聲音就這樣從一個地方傳播到另一個地

方。

5.想讓鼓聲變得更強，我們應（）（“輕”或“重”）擊鼓面。

6.在我們身邊，到處都能聽到（）,并能從它那里獲得很多。

7.上課時，老師的聲音是通過（）（填“固體”或“空氣”）傳入同

學們的耳中的。

8.如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會

（）O

9.用小錘敲擊兩個粗細相同、長短不同的鐵管，發(fā)出的聲音高的是

（）。

10.聲音是以（）的形式傳播，當（）遇到物體時，會使物

體產生振動。

三,判斷題（共10題，共20分）

L長時間戴著耳塞聽音樂不會對耳朵造成傷害。（)

2.制作的樂器只要能發(fā)出聲音就行了。（）

3.物體振動的幅度越小，發(fā)出的聲音越低。（）

4.下雨聲屬于人類生活發(fā)出的聲音。（)

5.音高和音量沒有什么區(qū)別。（)

6.汽車鳴笛的聲音和摩托車大喇叭聲是一樣的。（）

7.小張說“昨晚的雷聲很大”，這是對雷聲音高的描述。（）

8.鋁板琴上的鋁板越大，發(fā)出的聲音越高。（）

9.當我們發(fā)聲時，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越低。（）

10.吹奏豎笛時發(fā)出的聲音是由笛管內空氣的振動產生的。（）

四.連線題（共1題，共4分）

1.如果我們在同樣條件下，

撥動拉得較緊的橡皮筋聽到的聲音高

撥動拉得較松的橡皮筋聽到的聲音低

五.填表題（共2題，共20分）

1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實驗記錄表。

尺子伸出桌面的我的預測我聽到的我看娜

長度（厘米）11==

a向振動的快慢日向振動的快慢

8高快高快

12較高較快較高較快

16較低較慢較低較慢

20低慢低慢

音高的變化規(guī)律：尺子伸出桌面越長，振動的越（）,音高越（）。

尺子伸出桌面越短，振動的越（），音高越（）。

2.完成聲音強弱與振動物體的關系記錄表。

3.聲音是怎樣進行傳播的？

4.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問題。

5.我們怎樣保護自己的聽力？

七.材料題（共3題，共20分）

L寫出下圖各部分的名稱。

I__________1」」

()()()

2.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私

語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風驟雨，細弦切切，好像是兒女私

語。根據所學的知識，說一說弦的粗細對音高有葉么影響？還有哪些因素能影

響音高？

3.小明有3根長短相同，粗細不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通

過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細?！闭埥忉屍渲械脑?。

八,綜合題（共5題，共38分）

1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面時鼓面發(fā)出聲音的同時可以看到豆子在跳

動，

1.這個現象說明，發(fā)聲物體在（）。

2.輕輕敲打鼓面，豆子跳動的幅度小、說明此時鼓面振動的幅度

（）,發(fā)出的聲音（）。用力敲打鼓面，豆子跳動的幅度

大，說明此時鼓面振動的幅度（）,發(fā)出的聲音（）。

3.這探究了（）。

A.聲音的高低與擊力度之間的關系B.聲音的強弱與物體振動幅

度之間的關系C.聲音的強弱與豆子跳動幅度之間的關系

4.為什么要在鼓面上放豆子？

2.根據下面每幅圖所提供的從小8的順序，用“高一低”或“低一高”來表示

聲音的變化規(guī)律。

（1）按r8順序撥動殂細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（）。

（2）按廣8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（）。

（3）通過以上的實驗，我發(fā)現：琴弦長短相同粗細不同時，越粗的振動的越

（），發(fā)出的聲音越（）粗細相同、長短不同時，越短的

振動的（），發(fā)出的聲音越（）。

3.取一面鼓，在鼓面上撒一些紙屑。

甲乙

（1）如圖甲，輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，紙屑上下跳動，這說明聲音是由物

體（）產生的。

（2）如圖乙，用力敲擊鼓面，紙屑上下跳動的幅度變大，兩次聽到的鼓聲的強

弱（）。[填“相同”或“不同”]

（3）用手按住鼓面，鼓就停止發(fā)聲了，紙屑也不再跳動了，這說明

）停止，發(fā)聲也停止。

4.下面是四（1）班同學們準備的一些器材，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎?

W/

（）（）（）

5.觀察下圖，完成下面各題。

充滿空氣真空放在水中

血

」ML（注：鬧鐘是防水的）

1號2號3號

品明到鬧鐘廣音的犯（）號；不能聽至“鬧鐘聲音的是（）

號；通過實驗得知，聲音能在（）和（）中傳播；聲音不

能在（）中傳播。

參考答案

一.選擇題

1.C

2.C

3.C

4.D

5.B

6.B

7.C

8.A

9.C

10.A

二.填空題

1.局；低

2.振動

3.振動

4.振動；振動；波；四面八方；聲波；振動

5.重

6.各種聲音

7.空氣

8.更加清楚

9.短鐵管

10.波；聲波

三.判斷題

1.X

2.X

3.X

4.X

5.X

6.X

7.X

8.X

9.X

10.V

四.連線題

1.如下：

撥動拉得較緊的橡皮筋---------------------聽到的聲杵而

撥動拉得較松的橡皮筋---------------------聽到的聲齊低

五.填表題

1.慢；低；快；高

2.??；弱；大；強；??；弱；大；強；?。蝗?；大；強

六,簡答題

1.自制小樂器分為四個步驟，依次是設計、制作、演奏和改進。

2.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。

3.聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產生振動，聲音就是這

樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。

4.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？

5.一是盡量避開噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽到巨大聲響時要張口，以免

震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水

進入外耳道，避免外耳道感染。

七.材料題

1.如下:

（聽小件）

2.聲音的高低與物體振動快慢有關的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音