《幼兒文學(xué)》電子教案-第五章 幼兒故事

單元/章節(jié)名稱第五章幼兒故事學(xué)時6學(xué)期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標1.能識別幼兒故事的類型。2.結(jié)合作品闡明神話、傳說、民間故事、寓言、幼兒笑話的特點。3.結(jié)合作品分析幼兒生活故事在情節(jié)、語言和結(jié)構(gòu)形式上的特點。4.閱讀各種類型的幼兒故事，與同學(xué)交流閱讀感受與思考。教學(xué)重點及解決措施重點：神話、傳說、民間故事、寓言、幼兒笑話以及幼兒生活故事的特點。解決措施：圍繞問題交流，教師結(jié)合作品講解，學(xué)生閱讀體驗。教學(xué)難點及解決措施難點：神話的含義與價值。解決措施：與傳說、民間故事比較，教師結(jié)合作品講解，學(xué)生閱讀體驗。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計附注（教學(xué)方法、活動形式、輔助手段等）一、幼兒故事概述（一）什么是幼兒故事故事是敘事性文學(xué)體裁的一種,它側(cè)重于事件過程的描述,強調(diào)情節(jié)的完整性、連貫性、生動性和趣味性,比較適合口頭講述。幼兒故事是適于幼兒聆聽、閱讀的故事，一般內(nèi)容單純,篇幅短??；情節(jié)生動有趣、完整連貫；角色性格類型化。（二）幼兒故事的類型幼兒故事的類型比較豐富。表現(xiàn)媒介的角度：純文字故事、圖畫故事。創(chuàng)作者的角度：民間故事、改編故事和創(chuàng)作故事。體裁的角度：散文體故事、詩體故事。藝術(shù)手法的角度：童話故事、生活故事。內(nèi)容主題的角度：神話、傳說、寓言、笑話、民間故事；歷史故事、人物故事(主要是名人故事)、動植物故事等。二、神話傳說民間故事神話、傳說、民間故事在內(nèi)容與形式上各有什么特點？神話、傳說、民間故事都屬于民間文學(xué)。民間文學(xué)具有集體性、口頭性、變異性和傳承性。神話、傳說和民間故事中蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化知識，幼兒經(jīng)常閱讀、欣賞適合他們的作品，是一種文化的學(xué)習(xí)與傳承。（一）神話閱讀《盤古開天地》《女媧補天》等神話故事。神話是民間文學(xué)諸種體裁中出現(xiàn)最早的一類敘事。1.神話的含義與價值（1）神話的含義神話是在人類早期社會萌生、發(fā)展與成熟的，關(guān)于宇宙、人類和文化起源的口頭敘事。神話不是單純的文學(xué)樣式，它是先民關(guān)于世界和人如何產(chǎn)生、發(fā)展的一種神圣的敘事性解釋，是人類原始的百科全書。世界上各個民族一般都有自己的神話。本章學(xué)習(xí)的神話是作為民間文學(xué)的一種敘事性作品，也可以稱為神話故事。（2）神話的價值神話具有重要的文化價值和文學(xué)審美價值。2.神話的類型神話的內(nèi)容主要面向三個本原問題：宇宙是怎么來的？人類是怎么來的？文化現(xiàn)象是怎么來的？（1）宇宙起源神話這一類神話主要解釋人類和動植物賴以生存的宇宙或世界的起源，也稱為“創(chuàng)世神話”。①宇宙是自行生成的。②宇宙是由神靈創(chuàng)造的。③宇宙萬物由神靈的身體（尸體）化生而來。④宇宙失序后重建。（2）人類起源神話人類起源神話大多跟宇宙起源神話相交織。①神造人類。許多神造人類的故事往往與神造宇宙結(jié)合在一起。②人類從自然界中誕生，有時自行產(chǎn)生，有時需借助神的力量。③人類起源于植物和卵。④洪水后人類再生。⑤始祖神非正常生育，感應(yīng)而生。人類起源神話中另有一類是解釋人類死亡的。（3）文化起源神話文化起源神話解釋了人類文明發(fā)展的進程，講述的是遠古時期與文化有關(guān)的重大發(fā)現(xiàn)。有的民族神話中的文化英雄是一些神奇的動物。兩個普遍的類型：①有關(guān)火的起源神話，其中許多是盜火神話。②有關(guān)谷物起源的神話。其他類型：英雄神話3.神話的特點語言樸素，情節(jié)奇異，形象怪誕，情境神奇，具有濃郁的幻想性。（1）神話的時空大多為太古時代（2）神話的主角一般都具有神性（3）神話的主題主要是起源問題和神祇事跡（4）神話的敘事真實且神圣（二）傳說閱讀《端午節(jié)的傳說》《魯班與趙州橋》等傳說。1.什么是傳說（1）傳說的含義傳說，又稱為民間傳說，是以口頭方式創(chuàng)作、傳播，與一定的歷史人物、歷史事件或地方古跡、自然風(fēng)物、社會習(xí)俗等有關(guān)的故事。民間傳說是口述作品，筆錄以及加工整理都改變不了其口頭創(chuàng)作的特色。（2）傳說的形成與流傳傳說的創(chuàng)作：把現(xiàn)實生活想象化；神話世俗化；把歷史傳奇化；故事粘附化。傳說在流傳過中不斷變異、不斷豐富。（3）傳說與神話的關(guān)系神話比傳說產(chǎn)生得早。有的傳說與神話有一定的聯(lián)系。傳說與神話的區(qū)別：其一，藝術(shù)加工對象和加工方式不同。其二，藝術(shù)特征不同。藝術(shù)風(fēng)格不同。神話：怪誕性、離奇，富有浪漫的幻想；傳說：真實感、親切，現(xiàn)實氣息濃厚。主人公身份及其屬性不同。神話：講述神的經(jīng)歷或行為；傳說：主人公是逐漸脫離神格的人。情節(jié)的規(guī)定性不同。神話：時代、地點和人物沒有一定的規(guī)定性；傳說：與特定的歷史時代、歷史事件、歷史人物或特定的地方事物密切相關(guān)。其三，功能不同。2.傳說的類型（1）人物傳說人物傳說以某個人物為中心，敘述其遭遇或事跡。其一，有關(guān)帝王將相、廉政官吏或民族英雄的傳說。其二，在歷史上起過進步作用的人物傳說。其三，有關(guān)文化人物的傳說。三種典型：能工巧匠和技藝祖師的傳說；文人傳說；名醫(yī)傳說。其四，有關(guān)虛構(gòu)的傳奇人物的傳說。（2）史事傳說史事傳說所講述的主要是歷史上所發(fā)生的重大事件，其所選取的歷史事件大多在民間產(chǎn)生了重大影響。史事傳說與歷史人物傳說有時會交叉。（3）風(fēng)物傳說風(fēng)物傳說，又稱為地方風(fēng)物傳說，其主要內(nèi)容是對某一地方的特定自然景物、名勝古跡、土特產(chǎn)品、風(fēng)俗習(xí)慣等的特點、名稱、由來等做出解釋，或講述與之相關(guān)的趣事。從內(nèi)容而言，風(fēng)物傳說包括：山川名勝傳說、習(xí)俗風(fēng)尚傳說、物產(chǎn)器具傳說。（4）動植物傳說動植物傳說與講述物產(chǎn)由來的風(fēng)物傳說相似，不同之處在于：有關(guān)物產(chǎn)由來的傳說多為一些土特產(chǎn)，有鮮明的地方性，而動植物傳說所講述的是很多地方都有的動植物，且其重點在于解釋動植物特征的由來。3.傳說的特征（1）傳說的內(nèi)容具有鮮明的地方色彩傳說具有地方性，它的內(nèi)容帶有流傳地的生產(chǎn)、宗教、歷史等地方性知識。（2）傳說具有傳奇而可信的藝術(shù)魅力傳說濃厚的傳奇性與合乎生活邏輯的現(xiàn)實性結(jié)合在一起，情節(jié)合乎常理而又超越常理。（三）民間故事請閱讀《棗核》《田螺姑娘》等民間故事。1.什么是民間故事（1）民間故事的含義廣義的民間故事,指所有以民間口頭散文體形式講述的、有人物和情節(jié)的作品，涵蓋了寫實的與幻想的所有民間集體創(chuàng)作的故事，包括神話和傳說。狹義的民間故事則不包括神話和傳說。（2）民間故事與神話、傳說的差異神話是人們對遠古社會的記憶和理解；傳說是對某一歷史人物或歷史事件的記憶和理解；民間故事則是人們對自己情緒情感的一種表達，其本質(zhì)是娛樂。其一，三者產(chǎn)生的時間有先后。其二，三者的藝術(shù)風(fēng)格不同。其三，三者所反映的時代、地域有差別。其四，三者的情節(jié)結(jié)構(gòu)有差異。2.民間故事的類型（1）民間童話①精靈故事。精靈故事中的主人公是成了“精”的動物、植物或生活用物，他們在故事中幻化成人形進行活動。②魔法寶物故事。魔法寶物類講述的是有關(guān)魔鬼、妖怪，以及具有各種神魔力量的寶物的故事。③人物故事。人物故事又稱神奇人物故事，故事的主人公是人，但他們大多是神奇之人。（2）民間生活故事民間生活故事講述的是現(xiàn)實中的人或事，它的虛構(gòu)不是基于幻想，而是按照現(xiàn)實生活中的邏輯。一個故事群常常構(gòu)成一種類型，如“呆女婿的故事”“灰姑娘的故事”“機智人物故事”等。3.民間故事的藝術(shù)特點（1）模糊的故事背景故事中時間、地點，以及人物的姓名一般都具有模糊性。（2）類型化的人物形象民間故事常常以人物的身份或者特征指稱人物。民間故事中的人物形象是漫畫式的。（3）格式化的情節(jié)結(jié)構(gòu)民間故事具有基本的情節(jié)模式。故事的結(jié)構(gòu)普遍大同小異。常見三段式結(jié)構(gòu)，大多同時具備明顯的對比結(jié)構(gòu)，有些故事的講述有固定的格式。三、寓言笑話寓言、幼兒笑話各有什么特點？（一）寓言閱讀《獅子和狐貍》《青草、老鼠和桃子》等寓言。1.什么是寓言寓言,是把一種深刻的哲理和教訓(xùn)寄托在簡短、形象的故事里的文學(xué)樣式。閱讀、聆聽適合幼兒接受心理的寓言,能使幼兒在審美的同時明智明理。2.寓言的結(jié)構(gòu)特點一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分。所述的故事好比是身體,所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。——拉·封丹寓言的兩個基本要素:寓意與故事。寓言篇幅短小,三種基本結(jié)構(gòu):①先闡述寓意,再呈現(xiàn)故事;②先呈現(xiàn)故事,再概括寓意;③只呈現(xiàn)故事,不闡述寓意。3.寓言與童話的異同（1）相同點：都具有較強的幻想性；都較廣泛地采用擬人、夸張、象征等藝術(shù)手法。（2）差異點：①主題設(shè)置的重心不同；②幻想的目的不同。（二）笑話1.笑話的含義與功能閱讀《謝謝》等笑話。笑話是篇幅最為短小的故事,是一種有趣的故事形式。笑話有的具有強烈的諷刺性,有的能夠啟迪智慧。2.幼兒笑話的特點幼兒笑話應(yīng)健康、明朗,其內(nèi)容要基于幼兒的知識與經(jīng)驗。幼兒笑話的笑點：孩子缺乏知識、經(jīng)驗引起的誤會；詞語的搭配、諧音等非邏輯的聯(lián)想。四、幼兒生活故事閱讀《翻跟頭的一天》《大頭兒子和小頭爸爸》等生活故事。幼兒生活故事的含義與類型？（一）幼兒生活故事的含義1.什么是幼兒生活故事幼兒生活故事,是以幼兒生活為主要表現(xiàn)對象并適合幼兒聽讀欣賞的故事類作品的總稱。幼兒生活,不僅指幼兒的日常生活現(xiàn)實,也包括幼兒感興趣的其他年齡層人們的生活,如學(xué)齡初期兒童的生活。幼兒生活故事是以寫實性的虛構(gòu)為題材,幼兒童話則是以幻想性的虛構(gòu)為題材,二者在故事的篇幅、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言等形式上沒有很大的差異。2.幼兒生活故事的題材內(nèi)容（1）表現(xiàn)幼兒的生活及其情趣幼兒生活故事描述的是幼兒的生活現(xiàn)實,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中常見的事件及其相關(guān)事物和情感體驗,同時表現(xiàn)出幼兒生活的情趣。（2）傳遞生活和成長的知識教育性是幼兒生活故事在內(nèi)容上的一個特點：給予孩子生活的知識或關(guān)注幼兒精神成長等。（二）幼兒生活故事的類型1.按照生活世界區(qū)分的類型（1）家庭生活故事（2）幼兒園生活故事（3）社會生活故事2.按照角色關(guān)系區(qū)分的類型（1）同伴生活故事（2）幼兒與成人的故事（3）幼兒與心愛之物的故事幼兒生活故事在情節(jié)、語言與結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？（三）幼兒生活故事的特點1.情節(jié)單一,完整連貫（1）情節(jié)單一一則故事緊緊圍繞一個中心情節(jié)來敘述,情節(jié)線索一般只有一條，沒有過多的情節(jié)曲折和懸念。（2）情節(jié)完整連貫完整：整個故事有一個完整、統(tǒng)一的情節(jié),故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果三者之間是統(tǒng)一的。連貫：故事首尾呼應(yīng),推進合理。2.語言簡單悅耳,結(jié)構(gòu)富于節(jié)奏感（1）語言簡單悅耳講起來朗朗上口,聽起來明快悅耳。（2）結(jié)構(gòu)富于節(jié)奏感節(jié)奏感存在于從語段到語篇的不同層次的結(jié)構(gòu)之中。五、總結(jié)本章在簡要說明幼兒故事的含義與類型后，著重介紹了神話、傳說、民間故事、寓言、幼兒笑話的特點，以及幼兒生活故事的類型與特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，同學(xué)們在課后的學(xué)習(xí)中重點關(guān)注以下兩個方面：一是結(jié)合作品闡述各類文體的特點；二是廣泛閱讀各種類型的故事。另外，同學(xué)們可以參考教材練習(xí)中給出的方法，嘗試搜集整理家鄉(xiāng)的傳說與民間故事，對適合幼兒閱讀的故事題材進行適度的加工，這些材料以后可以作為幼兒園地方文化課程開發(fā)的資源。六、討論交流教材“探討”欄目中的內(nèi)容。七、作業(yè)1.幼兒故事有哪些常見類型?請為每一種類型舉出一篇例文。2.神話、傳說、民間故事各有什么特點？請結(jié)合具體的作品進行闡述。3.寓言有什么特點?請結(jié)合具體的作品進行闡述。4.分析一個幼兒生活故事在情節(jié)、語言和結(jié)構(gòu)上的特點。5.自主作業(yè)：分組搜集適合幼兒欣賞的神話、傳說、民間故事、寓言和笑話。(1)在班級開一個作品講述會,分享各組的成果。(2)討論: