吉林省長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

PAGE1南關(guān)區(qū)2023-2024學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)期末調(diào)研題語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。翻開(kāi)中國(guó)文學(xué)史，無(wú)數(shù)文人為花草樹(shù)木所傾倒：屈原佩蘭示節(jié)，陶潛采菊東籬，太白醉臥花叢，子美對(duì)花濺淚，夢(mèng)得盛贊牡丹□群芳中，梅，剪雪裁冰，一身傲骨；蘭，空谷幽香，清芬靜雅；竹，經(jīng)冬不凋，瀟灑一生；菊，凌霜自行，不趨炎勢(shì)。梅、蘭、竹、菊都有剛直不阿的高潔品格和謙虛內(nèi)斂的君子風(fēng)度，因此被譽(yù)為“花中四君子”。所有這些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力，點(diǎn)綴了中華文化，rùn澤著每一個(gè)國(guó)人的心。1.給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（1）點(diǎn)綴（）（2）rùn澤（）2.關(guān)于對(duì)文中“夢(mèng)得”的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“夢(mèng)得”是唐代文學(xué)家劉禹錫的字。B.我們?cè)鴮W(xué)過(guò)“夢(mèng)得”的文章《陋室銘》，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。C.逢秋悲涼，“夢(mèng)得”卻抒發(fā)“秋日勝春朝”的新見(jiàn)，氣勢(shì)不凡。D.“夢(mèng)得”也愛(ài)蓮，因?yàn)椤吧徶鲇倌喽蝗尽?，“牡丹之?ài)，宜乎眾矣”！3.文中有很多四字短語(yǔ)，語(yǔ)言典雅，請(qǐng)選出下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同的一項(xiàng)是（）A.盛贊牡丹 B.高潔品格 C.君子風(fēng)度 D.藝術(shù)魅力4.文中□處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.， B.。 C.…… D.！【答案】1.①.zhuì②.潤(rùn)2.D3.A4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。點(diǎn)綴（diǎnzhuì）：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。潤(rùn)澤（rùnzé）：滋潤(rùn)；不干枯；使滋潤(rùn)；有光澤?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.“愛(ài)蓮”且寫(xiě)下“蓮之出淤泥而不染”的是周敦頤，不是劉禹錫（夢(mèng)得），“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”也是周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的語(yǔ)句；故選D?！?題詳解】本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。A.盛贊牡丹：“盛贊”是動(dòng)詞，“牡丹”是名詞，“盛贊牡丹”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；B.高潔品格：“高潔”修飾“品格”，是偏正結(jié)構(gòu)；C.君子風(fēng)度：“君子”修飾“風(fēng)度”，偏正結(jié)構(gòu)；D.藝術(shù)魅力：“藝術(shù)”修飾“魅力”，是偏正結(jié)構(gòu)；故選A?！?題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文中“屈原佩蘭示節(jié)，陶潛采菊東籬，太白醉臥花叢，子美對(duì)花濺淚，夢(mèng)得盛贊牡丹”列舉了多位文人與花的故事，還沒(méi)有列舉完，用省略號(hào)表示列舉的省略，給人以意猶未盡之感；故選C。5.古詩(shī)文默寫(xiě)（1）_________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（2）志存高遠(yuǎn)，胸懷天下?！兜秋w來(lái)峰》中“_________，_________”兩句，顯示出王安石在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏艱難的勇氣和決心。（3）杜牧在《泊秦淮》中渲染凄清氣氛、奠定情感基調(diào)的詩(shī)句是：_________，_________。（4）（《游山西村》中描繪山村風(fēng)光，被后世用來(lái)形容已陷入絕境，忽又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的兩句詩(shī)是：_________，_________?！敬鸢浮竣?朔氣傳金柝②.不畏浮云遮望眼③.自緣身在最高層④.煙籠寒水月籠沙⑤.夜泊秦淮近酒家⑥.山重水復(fù)疑無(wú)路⑦.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文背誦默寫(xiě)能力。注意“朔”“柝”“緣”“籠”“淮”“疑”字形正確書(shū)寫(xiě)。二、閱讀（45分）（一）（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題?；畎迳蚶á侔逵?shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。6.下列各句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.以紙?zhí)ㄙN上標(biāo)簽，動(dòng)詞） B.每韻為一帖（標(biāo)簽，名詞）C.旋刻之（旋轉(zhuǎn)，動(dòng)詞） D.用訖再火令藥镕（用火烤，動(dòng)詞）7.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.選文內(nèi)容豐富，主要介紹了我國(guó)活字印刷術(shù)的產(chǎn)生、制作過(guò)程、印制效果和發(fā)展現(xiàn)狀等內(nèi)容。B.選文程序清晰，介紹排版時(shí)按“設(shè)板-冒板-布板-烤板-平板”五個(gè)步驟的先后進(jìn)行說(shuō)明。C.選文用詞準(zhǔn)確，如“持就火煬之”“再火令藥镕”中的“煬”“镕”顯示用火烘烤程度的不同。D.“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板”這一句交代了活板印刷術(shù)發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人及身份?！安家隆秉c(diǎn)出了發(fā)明人的身份，突出勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造精神。8.選文在介紹活字印刷術(shù)時(shí)除緊扣一個(gè)“活”字外，還表現(xiàn)活板使用快捷的特點(diǎn)。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括活板印刷快捷的具體表現(xiàn)。【答案】6.C7.A8.①大量印刷速度快②排板速度快③添補(bǔ)新字速度快【解析】【6題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解辨析。C.有誤，句意：隨即刻制。旋：副詞，隨即、立刻；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，選文是關(guān)于北宋平民畢昇發(fā)明活字印刷的最早記錄，詳細(xì)記載了活板制作與印刷的過(guò)程，但并未介紹我國(guó)活字印刷術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀；故選A?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合“若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，一板在印刷，另一板已經(jīng)在排字，這一板印完，第二板已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊板交替使用，在極短的時(shí)間內(nèi)就能完成。由此可見(jiàn)，大量印刷速度快。結(jié)合“每一字皆有數(shù)印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”可知，每一個(gè)字都有幾個(gè)印模，如“之”“也”等常用字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，以備在同一板內(nèi)有重復(fù)使用的情況。由此可見(jiàn)，排板速度快；結(jié)合“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，馬上刻出來(lái)，用草火烘烤，很快就能制成。由此可見(jiàn)，添補(bǔ)新字速度快?！军c(diǎn)睛】參考譯文：用雕板印刷書(shū)籍，唐朝時(shí)期的人還沒(méi)有大規(guī)模地做這種事。從馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的各種重要文獻(xiàn)書(shū)籍就都是板印的本子了。

慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢(qián)的邊緣，每個(gè)字刻一個(gè)印模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類(lèi)東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，按照字的韻部分類(lèi)每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，絕不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。（二）（8分）閱讀下面課外文言文，完成下面小題。稻濕種之期，最早者春分以前，名為社種（遇天寒有凍死不生者），最遲者后于清明。凡播種，先以稻、麥稿包浸數(shù)日，俟其生芽，撒于田中。生出寸許，其名曰秧。秧生三十日，即拔起分栽。若田逢旱干、水溢，不可插秧。秧過(guò)期老而長(zhǎng)節(jié)即栽于畝中生谷數(shù)粒，結(jié)果而已。凡秧田一畝所生秧，供移栽二十五畝。（選自《天工開(kāi)物》，有刪節(jié)）9.下列對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.秧過(guò)期／老而長(zhǎng)節(jié)／即栽／于畝中生谷數(shù)粒B.秧過(guò)期老／而長(zhǎng)節(jié)／即栽于畝中生／谷數(shù)粒C.秧過(guò)期／老而長(zhǎng)節(jié)／即栽于畝中／生谷數(shù)粒D.秧過(guò)期老／而長(zhǎng)節(jié)即栽／于畝中生谷／數(shù)粒10.把下面語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。若田逢旱干、水溢，不可插秧。11.《天工開(kāi)物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作。請(qǐng)結(jié)合選文，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)明播種的步驟。【答案】9.C10.如果稻田遇到干旱、水澇，（都）不能插秧。11.第一步，浸泡稻種，先用稻桿或麥桿包好種子，放在水里浸泡幾天；第二步，等種子發(fā)芽后，撒播到秧田；第三步，等芽生出一些尺寸后變成秧苗；第四步，秧齡滿三十天，就可以拔起分插?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句。句意：秧超過(guò)期限，就會(huì)變老而長(zhǎng)出節(jié)，即使栽到田里，也只是長(zhǎng)幾粒谷子。“秧過(guò)期”與“老而長(zhǎng)節(jié)”為承接關(guān)系；“即栽于畝中”與“生谷數(shù)粒”為假設(shè)關(guān)系；因此斷句為：秧過(guò)期／老而長(zhǎng)節(jié)／即栽于畝中／生谷數(shù)粒；故選C【10題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：若：如果；逢：遇到；旱干、水溢：干旱、水澇?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合“凡播種，先以稻、麥稿包浸數(shù)日，俟其生芽，撒于田中”可知，首先應(yīng)浸泡稻種，先用稻桿或麥桿包好種子，放在水里浸泡幾天。然后等種子發(fā)芽后，撒播到秧田。結(jié)合“生出寸許，其名曰秧。秧生三十日，即拔起分栽”可知，接著等芽生出一些尺寸后變成秧苗。最后，秧齡滿三十天，就可以拔起分插。【點(diǎn)睛】參考譯文：播種稻子的時(shí)期，最早在春分以前，稱(chēng)為社種（如果遇到天冷有被凍死不能生長(zhǎng)的），最遲的在清明以后。凡是播種，先用稻、麥稈包住種子浸泡幾天，等到它發(fā)芽，撒播到田里。長(zhǎng)到一寸左右，那叫做秧。秧生長(zhǎng)三十天，就拔起來(lái)分栽。如果田里遇上干旱或者水澇，就不能插秧。秧超過(guò)期限就會(huì)變老而長(zhǎng)出節(jié)，即使栽到田里也只是長(zhǎng)幾粒谷子，結(jié)出谷穗罷了。凡是一畝秧田所培育出的秧苗，可供移栽二十五畝田。（三）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧竣僖粋€(gè)多世紀(jì)以前，法國(guó)的科幻巨擘儒勒?凡爾納用他的《海底兩萬(wàn)里》，向大家展示了一個(gè)奇幻的海底世界。“鸚鵡螺號(hào)”航船，能夠在水面上行駛，也能夠潛入海底幾千米，能夠不用陸地上的能源和食物，而在海里實(shí)現(xiàn)自給自足。從此，科幻小說(shuō)的大門(mén)被打開(kāi)了。②20世紀(jì)90年代，我國(guó)科幻小說(shuō)逐漸興起?？苹米骷覄⒋刃绖?chuàng)作的長(zhǎng)篇科幻系列小說(shuō)《三體》，講述了地球人類(lèi)文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個(gè)文明在宇宙中的興衰歷程。③上世紀(jì)，《人猿星球》《侏羅紀(jì)公園》等影片讓科幻電影走進(jìn)了我們的視野?？苹秒娪翱梢哉f(shuō)來(lái)自于科幻小說(shuō)，多數(shù)科幻電影以科幻小說(shuō)為基礎(chǔ)?！敖袢瞬灰?jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！贝汗?jié)期間熱映的科幻電影《流浪地球2》，以宏大的“逐月計(jì)劃”賦予李白詩(shī)句全新意涵。與此同時(shí)，動(dòng)畫(huà)版、電視劇版《三體》，動(dòng)畫(huà)電影《熊出沒(méi)?伴我“熊芯”》相繼播映，也用科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)想象把觀眾引入陌生的燦爛之地。從默默無(wú)聞到聲名鵠起，中國(guó)科幻電影經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展期，躍遷至全新的高度。【材料二】①科技成為了講述故事最重要的驅(qū)動(dòng)力?？苹眯≌f(shuō)往往是在科技發(fā)展基礎(chǔ)上的推理和預(yù)言，如《海底兩萬(wàn)里》的航行路線依據(jù)的是人類(lèi)對(duì)航海新大陸發(fā)現(xiàn)的成果；《三體》是運(yùn)用現(xiàn)有科學(xué)知識(shí)對(duì)太空文明的預(yù)言?？苹秒娪八员仨氁诳茖W(xué)的合理推演和虛構(gòu)，才能夠成立。比如郭帆執(zhí)導(dǎo)的科幻電影《流浪地球》里，地球要被遍布于地表的推進(jìn)器推著逃離太陽(yáng)系，這個(gè)構(gòu)想雖然目前的科學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但是在未來(lái)的某一天是有可能的。而逃離要解決的太陽(yáng)爆炸問(wèn)題，也是通過(guò)科學(xué)的推演而得來(lái)的，并不是空穴來(lái)風(fēng)?？茖W(xué)幻想一定要講科學(xué)，它應(yīng)是科學(xué)家頭腦里的一種幻想，而不是漫無(wú)邊際的胡想，雖然可能現(xiàn)在還沒(méi)有研發(fā)出來(lái)，但能看得到苗頭、有望實(shí)現(xiàn)。②科幻是科技時(shí)代的見(jiàn)證。好的科幻作品不會(huì)憑空出現(xiàn)，而是一國(guó)的科技發(fā)展在創(chuàng)作上的投射。只有強(qiáng)盛的國(guó)家才能托舉起強(qiáng)大的科幻產(chǎn)業(yè)。20世紀(jì)90年代，隨著我國(guó)政府加強(qiáng)“科技興國(guó)”宣傳，科技事業(yè)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了諸多有利于科幻創(chuàng)作的條件。（摘編自人民網(wǎng)《培育更多更好的中國(guó)科幻作品》）【材料三】（摘編自《2023中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》）【材料四】科幻小說(shuō)對(duì)未知世界的想象也在一定程度上促進(jìn)了科技的發(fā)展，如《海底兩萬(wàn)里》想象的海底潛艇早已成為現(xiàn)實(shí)。那些曾經(jīng)看來(lái)是未來(lái)世界的科幻電影，很多都成為了現(xiàn)實(shí)。無(wú)人機(jī)：《終結(jié)者》（1984）電影中，出現(xiàn)了自動(dòng)控制的無(wú)人機(jī)。而在20世紀(jì)晚期之前，他們不過(guò)是比全尺寸的遙控飛機(jī)小一些而已。20世紀(jì)90年代，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)后，無(wú)人機(jī)開(kāi)始飛速發(fā)展和廣泛運(yùn)用。各國(guó)開(kāi)始競(jìng)相把高新技術(shù)應(yīng)用到無(wú)人機(jī)的研制與發(fā)展上。智能手表：《迪克?特雷西》（1990）提到智能手表，可以追溯到1990年的電影《迪克?特雷西》，里面展示了不少現(xiàn)在擁有的智能交互功能?，F(xiàn)在的智能手表除指示時(shí)間之外，還具有提醒、導(dǎo)航、校準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)、交互等多種功能。無(wú)人駕駛汽車(chē)：《全面召回》（1990）上世紀(jì)90年代，阿諾德?施瓦辛格讓觀眾瞥見(jiàn)了自動(dòng)駕駛汽車(chē)。這部電影最讓人印象深刻的是自動(dòng)駕駛技術(shù)。（摘編自中國(guó)普惠金融研究院《這些科幻大片里的未來(lái)科技，竟然都一一實(shí)現(xiàn)了》）12.閱讀【材料三】，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并分析圖表所反映的信息。13.請(qǐng)結(jié)合以上材料，分點(diǎn)概括科幻作品與科技的關(guān)系。14.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.科幻電影均來(lái)自于科幻小說(shuō)，以科幻文學(xué)為基礎(chǔ)。B.科學(xué)幻想講科學(xué)，它是看得到苗頭、有望實(shí)現(xiàn)的。C.2016年，我國(guó)科幻閱讀產(chǎn)業(yè)營(yíng)收僅100億元，六年間這一數(shù)據(jù)增長(zhǎng)了8倍多。D.20世紀(jì)各國(guó)已經(jīng)競(jìng)相把高新技術(shù)應(yīng)用到了無(wú)人機(jī)的研制與發(fā)展上?！敬鸢浮?2.（1）2016年-2022年科幻閱讀產(chǎn)業(yè)營(yíng)收整體呈上升趨勢(shì)；（2）2016年-2022年科幻產(chǎn)業(yè)營(yíng)收整體呈上升趨勢(shì)；（3）近年來(lái)，我國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)快速壯大。13.（1）科技成為了講述故事最重要的驅(qū)動(dòng)力；（2）科幻是科技時(shí)代的見(jiàn)證；（3）科幻小說(shuō)對(duì)未知世界的想象也在一定程度上促進(jìn)了科技的發(fā)展。14.B【解析】【12題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表表頭是“2016-2022年科幻閱讀產(chǎn)業(yè)營(yíng)收”“2016-2022年科幻閱讀產(chǎn)業(yè)營(yíng)收趨勢(shì)”，從數(shù)據(jù)變化可以看出，2016年一2022年科幻閱讀產(chǎn)業(yè)營(yíng)收、科幻產(chǎn)業(yè)營(yíng)收整體呈上升趨勢(shì)；由此可見(jiàn)：近年來(lái)，我國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)快速壯大?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)【材料二】①段“科技成為了講述故事最重要的驅(qū)動(dòng)力”②段“科幻是科技時(shí)代的見(jiàn)證”【材料四】“科幻小說(shuō)對(duì)未知世界的想象也在一定程度上促進(jìn)了科技的發(fā)展”提煉作答即可?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)【材料一】③段“科幻電影可以說(shuō)來(lái)自于科幻小說(shuō)，多數(shù)科幻電影以科幻小說(shuō)為基礎(chǔ)”可知，選項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，錯(cuò)誤；C.根據(jù)【材料三】“2016-2022年科幻閱讀產(chǎn)業(yè)營(yíng)收”圖表可知，2016年，我國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)營(yíng)收僅13.2億元，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D.根據(jù)【材料四】“各國(guó)開(kāi)始競(jìng)相把高新技術(shù)應(yīng)用到無(wú)人機(jī)的研制與發(fā)展上”可知，“已經(jīng)競(jìng)相把高新技術(shù)應(yīng)用到了無(wú)人機(jī)的研制與發(fā)展上”表述錯(cuò)誤；故選B。（四）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小喜鵲和巖石山劉青彥①小喜鵲飛了好久好久，翅膀快拍不動(dòng)了，卻找不到落腳的地方。他好希望有棵樹(shù)可以休息乘涼，躲過(guò)頭頂上方熾烈的陽(yáng)光?？墒沁@附近連一棵樹(shù)也沒(méi)有。他一邊飛，一邊四處張望。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見(jiàn)一座山。②那是一座光禿禿、又灰又硬的巖石山。小喜鵲停在巖石山上，趕緊鉆進(jìn)大石塊的陰影里，“真涼快！”他喘了口氣，開(kāi)始整理羽毛。就在這時(shí)候，他聽(tīng)見(jiàn)一聲低沉的嘆息。③“誰(shuí)??？”小喜鵲東張西望。④“是我?！睅r石山說(shuō)。⑤“你為什么嘆氣？”小喜鵲好奇地問(wèn)。⑥巖石山有氣無(wú)力地說(shuō)：“我在這里幾百年了，你是第一只愿意停在我身上的小鳥(niǎo)?！雹摺罢娴膯幔俊毙∠铲o高興地說(shuō)，“那我就是你的第一個(gè)朋友嘍！”⑧“朋友？！”巖石山不敢相信自己聽(tīng)到的話。⑨“是?。　毙∠铲o興奮地飛起來(lái)。⑩“你好，我叫阿利！”?喜鵲和巖石山愉快地聊了一下午。直到太陽(yáng)變溫柔了，才依依不舍地離開(kāi)。?“再見(jiàn)了，我親愛(ài)的朋友！”?臨走前，他對(duì)巖石山說(shuō)：?“我會(huì)再來(lái)看你?！?“我會(huì)等你！”巖石山說(shuō)。?小喜鵲才剛離開(kāi)，巖石山就開(kāi)始等了。他從太陽(yáng)高掛等到星星閃閃發(fā)亮，從酷熱的夏天等到寒風(fēng)颼颼的冬天，卻始終沒(méi)有再見(jiàn)到小喜鵲的身影。?有個(gè)春天的傍晚，巖石山上空飄來(lái)一大片烏云。沒(méi)多久便轟隆作響，下起傾盆大雨。雨水打在巖石上，像小瀑布般嘩啦嘩啦地流下來(lái)。孤單的巖石山淋著雨，難過(guò)地哭了，淚水混合著雨水不斷往下流。?大雨下了七天七夜，好不容易露臉的太陽(yáng)，趕走了烏云和雨水，卻沒(méi)有辦法溫暖巖石山的?“阿利一定忘記我了·····?！睅r石山心里好難過(guò)。就在這時(shí)候，巖石山看見(jiàn)遠(yuǎn)方有個(gè)小黑影漸漸靠近。?“阿利！”巖石山驚訝得大叫。?“對(duì)不起，這么久才來(lái)看你。”?小喜鵲放下銜在嘴里的“小綠球”，氣喘吁吁地說(shuō)：“我?guī)Я硕Y物給你?！?“禮物？”巖石山興奮地問(wèn)，“是什么？”?小喜鵲說(shuō)：“它會(huì)帶給你驚喜哦！”?小喜鵲把“小綠球”埋進(jìn)濕軟的土里，然后，愉快地和巖石山聊著綠森林里盛開(kāi)的櫻花、滿山遍野的杜鵑花，還有自己剛舉行完的婚禮。?巖石山雖然無(wú)法想象小喜鵲所描述的事，卻還是滿心歡喜地聆聽(tīng)。?“我會(huì)再來(lái)看你。”小喜鵲又離開(kāi)了，巖石山雖然舍不得，也只能說(shuō)再見(jiàn)。?不過(guò)，小喜鵲的禮物真的帶來(lái)驚喜。巖石山看著嫩嫩的綠芽鉆出泥土，每天不斷長(zhǎng)高，心里好高興。看著這棵小樹(shù)苗，巖石山覺(jué)得小喜鵲仿佛就在他身邊。?幾星期后，小喜鵲又來(lái)了。這次他不但帶來(lái)禮物，還邀請(qǐng)了好朋友藍(lán)鵲同行。?“他叫阿青，”小喜鵲向巖石山介紹，“他也有禮物要送給你喔！”?他們把帶來(lái)的小種子埋進(jìn)土里后，小喜鵲便迫不及待地向巖石山報(bào)告：綠森林的梨樹(shù)上結(jié)滿了小果子；向日葵開(kāi)得比太陽(yáng)還燦爛；還有他的小雛鳥(niǎo)在樹(shù)梢間跳躍、振翅學(xué)飛的事。?巖石山開(kāi)心地聽(tīng)著，心里好羨慕。?每隔一段時(shí)間，小喜鵲就會(huì)帶新朋友來(lái)看巖石山。斑鳩、綠繡眼、畫(huà)眉和八色鳥(niǎo)都跟他一起來(lái)了，每次他們也都會(huì)帶禮物送給巖石山。?巖石山每天都有新的驚喜，小樹(shù)苗越長(zhǎng)越高，巖石縫也冒出綠綠的小草，甚至開(kāi)出了小白花。偶爾，蝴蝶和瓢蟲(chóng)飛來(lái)休息一下，連蚱蜢也喜歡在這里歇歇腳。只是，小喜鵲來(lái)訪的次數(shù)漸漸變少了。終于，就在他們相識(shí)的第七個(gè)夏天，小喜鵲再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。巖石山還是每天等他，一年又一年，等了好幾年。?有一天，巖石山看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。那群喜鵲停在巖石山的樹(shù)林，在枝頭上跳躍唱歌?！笆窍铲o！”他好驚訝。?“請(qǐng)……問(wèn)”巖石山結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“你們認(rèn)識(shí)阿利嗎？”?“阿利！”其中一只說(shuō)，“他是我爸爸！”?“他是我們的爺爺！”另外幾只說(shuō)。?“他是我們的曾祖父！”幾只小喜鵲也連忙插嘴。?“他要我們搬來(lái)這里住，”阿利的兒子說(shuō)，“這是他告訴我們的最后一句話?！?巖石山聽(tīng)了，沉默了好久好久。?現(xiàn)在，巖石山上一片綠意盎然，還有不同的花四季盛開(kāi)，樹(shù)林間充滿了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，他再也不孤單了。不過(guò)，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的第一個(gè)朋友，因?yàn)槟鞘撬詈玫呐笥选＃ㄟx自《小喜鵲和巖石山》一書(shū)）15.閱讀全文，梳理補(bǔ)全情節(jié)，填寫(xiě)在橫線處。小喜鵲初識(shí)巖石山→（1）_____________（2）_____________→小喜鵲的后代來(lái)巖石山定居16.情感是可以通過(guò)聲音傳達(dá)出來(lái)的。請(qǐng)任選下面一句話，進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)（可以根據(jù)語(yǔ)境，從重音、停連、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等角度設(shè)計(jì)）。（1）“我會(huì)再來(lái)看你?！薄拔視?huì)等你！”（2）巖石山還是每天等他，一年又一年，等了好幾年。17.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析下面語(yǔ)句表達(dá)的效果。現(xiàn)在，巖石山上一片綠意盎然，還有不同的花四季盛開(kāi)，樹(shù)林間充滿了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，他再也不孤單了。18.如果給這篇文章?lián)Q個(gè)題目，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？寫(xiě)出你的理由。A.最好的朋友B.禮物C.等待D.巖石山的故事【答案】15.①.小喜鵲帶著禮物來(lái)看巖石山②.小喜鵲請(qǐng)好朋友給巖石山送禮物16.示例：（1）重音在“會(huì)”上，讀出小喜鵲再來(lái)看望朋友的堅(jiān)定決心和巖石山對(duì)小喜鵲這份友誼的執(zhí)著堅(jiān)守。“我會(huì)等你”結(jié)尾拖長(zhǎng)音，表現(xiàn)出巖石山對(duì)小喜鵲的戀戀不舍。（2）“又”字重讀，突出巖石山對(duì)小喜鵲篤定的等待。第二個(gè)“一年”比第一個(gè)語(yǔ)氣更重，在反復(fù)中突出時(shí)間的漫長(zhǎng)。17.這是綠意盎然、花香鳥(niǎo)語(yǔ)的巖石山，與開(kāi)頭作對(duì)比，寫(xiě)出了巖石山的變化之大，從而突出強(qiáng)調(diào)了小喜鵲阿利對(duì)巖石山的貢獻(xiàn)，抒發(fā)了對(duì)小喜鵲的贊美之情。18.示例一：我選A“最好的朋友”。小喜鵲阿利遇到巖石山后，并沒(méi)有因?yàn)樗墓舛d禿、又灰又硬而嫌棄它，而是熱情地和它交朋友；不斷地去幫助它，讓它變得生機(jī)勃勃；臨死之前，還叮囑子孫后代搬到這里陪伴巖石山。這些都很好地詮釋了朋友的含義，突出了文章的主題。示例二：我選B“禮物”。文中阿利和伙伴們帶給巖石山綠色的種子，是它們送給巖石山的禮物，正是這些禮物讓巖石山發(fā)生了巨大的變化；阿利的熱情友好喚醒了巖石山對(duì)生活的熱愛(ài)，阿利就是給巖石山的最好的禮物；阿利讓子孫后代來(lái)到巖石山，這也是一份禮物。用禮物做標(biāo)題，一語(yǔ)雙關(guān)，形象生動(dòng)。示例三：我選C“等待”。文中巖石山自從和阿利結(jié)為朋友以后，就在一次一次地等待阿利的到來(lái)?！暗却币辉~，揭示了巖石山的內(nèi)心活動(dòng)，也反映出它對(duì)阿利的依賴、喜愛(ài)之情，也突出了它們之間的關(guān)系。示例四：我選D“巖石山的故事”。文章主要是從巖石山的視角來(lái)講述故事，寫(xiě)到了巖石山由于阿利等的幫助發(fā)生的變化，“巖石山的故事”概括了故事的主要內(nèi)容。【解析】【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。由題干“小喜鵲初識(shí)巖石山”可定位到第①段到第⑩段，由題干“小喜鵲的后代來(lái)巖石山定居”可定位到第?段到最后。由此看出關(guān)鍵詞是“小喜鵲”“巖石”。①結(jié)合題干“小喜鵲初識(shí)巖石山”情節(jié)后可知，②空情節(jié)在第?段之后，結(jié)合第文章?段“對(duì)不起，這么久才來(lái)看你”和第?段“我?guī)Я硕Y物給你”內(nèi)容可知，小喜鵲再次回到了巖石山，并且為巖石山銜來(lái)了禮物。據(jù)此該空可概括為：小喜鵲帶著禮物看望巖石山。②結(jié)合第文章?段“幾星期后，小喜鵲又來(lái)了。這次他不但帶來(lái)禮物，還邀請(qǐng)了好朋友藍(lán)鵲同行”和第?段“他也有禮物要送給你喔！”內(nèi)容可知，小喜鵲再次離開(kāi)后，不久又回來(lái)看巖石山，這次回來(lái)不光帶了禮物，還邀請(qǐng)了朋友，并且同行的朋友也帶了禮物。據(jù)此該空可概括為：小喜鵲邀請(qǐng)好朋友給巖石山送禮物?！?6題詳解】本題考查朗讀技巧和句子分析。從內(nèi)容、情感角度分析如何從停連、重音、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等角度設(shè)計(jì)朗讀。（1）結(jié)合文章第②到第?段內(nèi)容可知，巖石山和小喜鵲初次相識(shí)，并且結(jié)成了朋友，小喜鵲要走了，對(duì)巖石山這個(gè)朋友說(shuō)“我會(huì)再來(lái)看你。”這是小喜鵲對(duì)巖石山的承諾，這里面“會(huì)”字能體現(xiàn)了小喜鵲再來(lái)看朋友的可能性，體現(xiàn)了小喜鵲再來(lái)看朋友的決心，所以要重讀；面對(duì)小喜鵲的承諾，巖石山說(shuō)“我會(huì)等你！感嘆號(hào)表現(xiàn)了巖石山的情緒的激動(dòng)，沒(méi)有朋友的巖石山面對(duì)小喜鵲這個(gè)第一個(gè)朋友的承諾，內(nèi)心充期待，戀戀不舍，通過(guò)重讀“會(huì)”字表現(xiàn)其等待的堅(jiān)定，通過(guò)結(jié)尾拖長(zhǎng)音，表現(xiàn)巖石山對(duì)小喜鵲這個(gè)朋友的不舍。（2）結(jié)合第?段到第?段可知，小喜鵲給巖石山送禮物，帶著朋友送禮物，它們的感情在逐漸加深，但是突然有一天，小喜鵲不再來(lái)了，“一年又一年”突出了巖石山等待的時(shí)間之長(zhǎng)，“又”字尤其突出等待的時(shí)間長(zhǎng)，所以要重讀；第二個(gè)“一年”突出重復(fù)性，突出不來(lái)時(shí)間之長(zhǎng)，突出等待時(shí)間之長(zhǎng)，所以第二個(gè)“一年”比第一個(gè)“一年”要重讀?！?7題詳解】本題考查詞句理解與賞析。閱讀句子可知，這是一處環(huán)境特寫(xiě)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度突出了巖石山的充滿生機(jī)、活力，非常美麗。結(jié)合文章第②段中“那是一座光禿禿、又灰又硬的巖石山”可知，最開(kāi)始巖石山是荒涼冷落、毫無(wú)生機(jī)的，前后的景色形成了鮮明的對(duì)比；結(jié)合文章第?段“小喜鵲把‘小綠球’埋進(jìn)濕軟的土里，然后，愉快地和巖石山聊著綠森林里盛開(kāi)的櫻花、滿山遍野的杜鵑花”、?段“幾星期后，小喜鵲又來(lái)了。這次他不但帶來(lái)禮物，還邀請(qǐng)了好朋友藍(lán)鵲同行”和第?段“他要我們搬來(lái)這里住”“這是他告訴我們的最后一句話”可知，小喜鵲帶來(lái)了種子，帶來(lái)了朋友，把自己的子孫安排到巖石山，逐漸給巖石山帶來(lái)了生機(jī)、活力，突出了小喜鵲對(duì)巖石山的貢獻(xiàn)，對(duì)巖石山的友誼之深厚，抒發(fā)了對(duì)小喜鵲的贊美之情。【18題詳解】本題考查擬寫(xiě)題目。本題為開(kāi)放類(lèi)試題，答案不唯一。一般而言標(biāo)題作用有：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象或?qū)懽鲀?nèi)容，概括主要內(nèi)容，點(diǎn)明或暗示主旨，暗示人物形象，作為文章線索貫穿全文，奠定全文感情基調(diào)，采用某種方法吸引讀者閱讀興趣等?？梢詮臉?biāo)題作用角度分析哪個(gè)標(biāo)題更合適。示例一：我選A“最好的朋友”。小喜鵲遇到了毫無(wú)生機(jī)的、光禿禿的巖石山，一次偶然的結(jié)緣，小喜鵲卻費(fèi)盡心力，送來(lái)種子，帶來(lái)朋友，最后交代自己的子孫去巖石山定居，讓這里變得充滿生機(jī)、活力，綠意盎然，變得美麗，小喜鵲是巖石山最好的朋友，這個(gè)題目能夠突出主題。示例二：我選B“禮物”。小喜鵲給巖石山帶來(lái)種子作為禮物，小喜鵲讓朋友帶著種子來(lái)和巖石山交友這些禮物讓巖石山舊貌換新顏，題目是文章的線索；對(duì)于巖石山來(lái)說(shuō)，最好的禮物不是種子，而是小喜鵲的關(guān)愛(ài)，直到臨死還要安排子孫來(lái)這里定居，這份友情是最好的禮物。題目一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)涵豐富。示例三：我選C“等待”。巖石山自從和小喜鵲結(jié)為朋友后，就在一次一次的等待，這份等待里有巖石山對(duì)友誼的渴望，對(duì)小喜鵲的期待，而小喜鵲其實(shí)從未讓巖石山失望，突出了他們友誼的深厚。示例四：我選D“巖石山的故事”。故事的場(chǎng)景大多在巖石山，小喜鵲和巖石山的相識(shí)、送禮物、等待、得知真相都發(fā)生在巖石山，巖石山既是地點(diǎn)，也是敘述的角度，這個(gè)題目概括了文章主要內(nèi)容。（五）名著閱讀（8分）19.關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》名著閱讀，表述有誤的一項(xiàng)是（）A.儒勒·凡爾納是法國(guó)科幻小說(shuō)家，被人們譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。B.反對(duì)殖民壓迫也是《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)的重要主題。C.《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)說(shuō)了一句話來(lái)形容人類(lèi)的進(jìn)步：“人類(lèi)進(jìn)步的實(shí)在是太慢了。”D.《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用太陽(yáng)能發(fā)電?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著常識(shí)。D.“利用太陽(yáng)能發(fā)電”有誤，諾第留斯號(hào)潛艇利用海洋發(fā)電；故選D。20.結(jié)合《駱駝祥子》，完成下圖對(duì)祥子重要經(jīng)歷及其思想變化的梳理?！敬鸢浮渴纠孩俪錆M希望（積極上進(jìn)，吃苦耐勞，踏實(shí)能干等）②出賣(mài)阮明（出賣(mài)革命黨，四處騙錢(qián)，賣(mài)掉棉衣?lián)Q好吃的等）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和理解。①空，依據(jù)《駱駝祥子》（第1——2章）內(nèi)容可知，祥子為了實(shí)現(xiàn)自己買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想，?整整攢了三年錢(qián)，?平時(shí)還省吃儉用，?從茶飯里省，?好不容易湊夠了錢(qián)買(mǎi)車(chē)。?祥子終于實(shí)現(xiàn)了自己買(mǎi)車(chē)的愿望，?這一過(guò)程不僅展示了他的堅(jiān)持不懈和吃苦耐勞的精神，?也體現(xiàn)了他對(duì)美好生活的積極追求，也反映了他積極向上的生活態(tài)度。據(jù)此，本空可以填寫(xiě)“積極上進(jìn)”或“吃苦耐勞”。②空，依據(jù)《駱駝祥子》（第24章）內(nèi)容可知，阮明想利用祥子，不料卻被祥子以六十元出賣(mài)而丟了性命。祥子的徹底墮落確實(shí)表現(xiàn)在他為了六十塊錢(qián)出賣(mài)阮明這一行為上。?在《?駱駝祥子》?中，?祥子的生活經(jīng)歷了從希望到絕望的轉(zhuǎn)變。?他的希望破滅，?特別是在小福子去世后，?祥子感到失去了生活的意義和目標(biāo)，他四處騙錢(qián)，出賣(mài)革命黨，賣(mài)掉棉衣?lián)Q好吃的……，而出賣(mài)阮明成為了他墮落的象征性行為，使他從極度的絕望驅(qū)使他走向了徹底墮落。據(jù)此，本空可以填寫(xiě)“出賣(mài)阮明”或“四處騙錢(qián)”或“出賣(mài)革命黨”。21.閱讀名著《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，小林和小蕾關(guān)于尼摩船長(zhǎng)是不是英雄這個(gè)話題有不同意見(jiàn)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上：“英雄”的釋義為：①本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過(guò)人的人；②不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容和釋義，說(shuō)說(shuō)你的看法?！敬鸢浮渴纠唬耗崮ΥL(zhǎng)是一位英雄。船長(zhǎng)看到—個(gè)可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚(yú)的攻擊，尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，勇敢地跟鯊魚(yú)搏斗，最終解救了這個(gè)采珠人。示例二：尼摩船長(zhǎng)是一位英雄。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查名著人物。結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。示例：尼摩船長(zhǎng)是一位英雄，土著人攻擊潛艇，我們趕忙撤回了鸚鵡螺號(hào)。我們看見(jiàn)了尼摩艇長(zhǎng)，并告訴他有一百多個(gè)土著人想要攻擊。尼摩艇長(zhǎng)卻毫不擔(dān)心，還把艙蓋打開(kāi)。第二天，已有二十來(lái)只獨(dú)木舟圍著鸚鵡螺號(hào)并有五六百個(gè)土著人。我再次找了尼摩艇長(zhǎng)，說(shuō)了情況。之后他與我聊了起來(lái)。兩點(diǎn)多時(shí)，艙蓋打開(kāi)了，我看到巴布亞人進(jìn)不來(lái)是因?yàn)榉鍪稚贤穗姡瑑?nèi)德也被電了。巴布亞人已經(jīng)退走，船也被潮水托起，成功離開(kāi)珊瑚石床?？梢哉f(shuō)，他憑借著一己之力，拯救了大家。所以說(shuō)他是一位英雄。三、綜合實(shí)踐（10分）22.學(xué)習(xí)語(yǔ)文，既可以在課堂上進(jìn)行，也可以在社會(huì)生活中汲取豐富資源。學(xué)校開(kāi)展以“我的語(yǔ)文生活”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【筆順我掌握】筆順，就是漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。下面對(duì)筆順判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“振”字的第五畫(huà)是橫。 B.“作”字的第五畫(huà)是橫。C.“耳”字第五畫(huà)是橫。 D.“鈍”字的第五畫(huà)是橫。（2）【錯(cuò)字我糾正】請(qǐng)你觀察下面的圖片，并改正其中的兩個(gè)錯(cuò)字。圖中的錯(cuò)字“①__________”應(yīng)改為“②__________”。錯(cuò)字“③__________”應(yīng)改為“④__________”。（3）【妙處我賞析】走出校園，你看到了下面兩則公益廣告詞，請(qǐng)你從中選擇一則賞析其妙處。①人品＋良品＝食品②環(huán)保精神，“袋袋相傳”我選擇_________，這則廣告詞妙在_____________________【答案】（1）C（2）①.混②.餛③.沌④.飩（3）①.示例1：①利用拆字組合法，把“食”字拆成“人”字和“良”字，強(qiáng)調(diào)做“食品”要靠?jī)?yōu)秀的“人品”和質(zhì)量過(guò)關(guān)的“良品”。②.示例2：②利用諧音法，一方面是指環(huán)保要從減少使用塑料袋做起，另一方面也指環(huán)保理念需要一代代人堅(jiān)守傳承?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查漢字筆順。A.“振”筆畫(huà)順序是橫、豎鉤、提、橫、撇、橫、橫、豎提、撇、捺。第五筆是撇，不是橫；B.“作”筆順是撇、豎、撇、橫、豎、橫、橫。第五畫(huà)是豎，不是橫；C.“耳”筆順是橫、豎、豎、橫、橫、橫。第五畫(huà)是橫；D.“鈍”筆順是撇、橫、橫、橫、豎提、橫、豎折/豎彎、豎、豎彎鉤。第五畫(huà)是豎提，不是橫；故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查修改錯(cuò)別字?！盎煦纭敝袊?guó)古人想象中天地未開(kāi)辟以前宇宙模糊一團(tuán)的狀態(tài)，也常用來(lái)形容思想模糊不清，不分明?！梆Q飩”是起源于中國(guó)的一種民間傳統(tǒng)面食。“混沌”應(yīng)該為“餛飩”，故①處填：混；②處填：餛；③處填：沌；④處填：飩?！拘?wèn)3詳解】本題考查賞析廣告詞。解答時(shí)先明確賞析的廠告語(yǔ)，然后闡述理由，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰。示例1：①這則廣告的妙處在于它運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式的形式，將“人品”和“良品”相加，得出“食品”，這種創(chuàng)意性的表達(dá)方式讓人印象深刻。同時(shí)，這則廣告也傳達(dá)了一個(gè)信息，即食品的質(zhì)量和生產(chǎn)者的人品有關(guān)，強(qiáng)調(diào)了企業(yè)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的重視和對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)的態(tài)度。示例2：②運(yùn)用了諧音雙關(guān)（“袋”諧音“代”）和比喻（將環(huán)保精神比喻為可以傳遞的袋子）的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了環(huán)保理念應(yīng)該代代相傳的觀點(diǎn)。四、寫(xiě)作（50分）23.以下作文，任選其一。一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書(shū)可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……當(dāng)你用心凝想，生活中許多的人、事、景、物都會(huì)成為一種美好的存在，以獨(dú)特的方式喚醒我們的靈魂，讓我們以更美好的姿態(tài)面對(duì)一切。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)完成一篇作文。題目一：教室里的光題目二：伴我成長(zhǎng)寫(xiě)作要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于600字?！敬鸢浮坷?：教室里的光那是一個(gè)冬日的傍晚，天色早早地暗了下來(lái)，寒風(fēng)透過(guò)窗戶的縫隙鉆進(jìn)教室，讓我忍不住打了個(gè)寒顫。教室里的燈光顯得格外明亮，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)溫暖的故事?！斑@次考試的成績(jī)出來(lái)了。”老師的聲音打破了教室里的寂靜，我的心瞬間提到了嗓子眼兒?？粗种心遣槐M人意的試卷，我的心情跌入了谷底。同桌輕輕拍了拍我的肩膀，給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，但這并沒(méi)有讓我的心情好起來(lái)。放學(xué)的鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室，只有我還坐在座位上，對(duì)著試卷發(fā)呆。不知過(guò)了多久，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)教室里只剩下我和老師。老師慢慢地走到我的身邊，輕輕地坐下，指著試卷上的錯(cuò)題，耐心地為我講解起來(lái)。老師的聲音溫柔而堅(jiān)定，在空蕩蕩的教室里回響。她手中的筆在試卷上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，那筆尖劃過(guò)紙張的聲音，仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的旋律。在老師的講解下，我緊鎖的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，心中的陰霾也漸漸散去。不知不覺(jué)，窗外的天色已經(jīng)完全黑了下來(lái)，可教室里的燈光卻依然明亮。老師的臉上帶著一絲疲憊，但她的眼神中卻充滿了對(duì)我的期望和鼓勵(lì)。那一刻，我突然覺(jué)得，這燈光不僅僅照亮了教室，更照亮了我前行的道路。從那以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)想起那個(gè)傍晚，想起教室里那明亮的燈光，想起老師那溫暖的笑容和耐心的教導(dǎo)。那束光，一直激勵(lì)著我勇往直前，讓我在成長(zhǎng)的道路上不再迷茫。