統(tǒng)編版六年級語文下冊第二單元綜合測試卷及答案

第第頁統(tǒng)編版六年級語文下冊第二單元綜合測試卷及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、積累運用1．看拼音，寫詞語。qīliáng

shūjí

dǎoméi

kuānwèiliáotiān

kòngzhì

qīngfù

pāoqì2．下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（

）A．木筏（fá）

畜養(yǎng)（chù）

野蠻（mán）

商業(yè)簿記（bó）B．犬牙（quǎn）

藤蔓（wàn）

草莓（méi）

頭暈?zāi)垦＃▁uàn）C．蹤影（zhōng）

聊天（niáo）

刨蟲（páo）

奄奄待斃（yān）D．韁繩（jiāng）

鐵锨（qiāo）

潺潺（chǎn）

衣衫襤褸（nǚ）3．下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．魯濱遜被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。B．湯姆只要一跟人說起他探險的經(jīng)歷，就滔滔不絕地說個沒完。C．雖然我們剛剛輸了比賽，但是依然心平氣和的祝賀對手的勝利。D．你這次考試數(shù)學(xué)考了100分，不要太驕傲，塞翁失馬，焉知非福。4．下列句子和“淚水如雨，灑了一地”所使用的修辭方法不一致的一項是（）A．春節(jié)眨眼就到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。D．整個禮堂擠得連根針也插不下。5．下列說法不正確的一項是（）A．“有一天清晨，魯濱遜被‘星期五’喊醒”中單引號的用法是表示特定的稱謂。B．“為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛”與“為了不滑下去，他難道要用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛嗎”這兩句話表達的意思相同。C．“家鵝越來越動心了。他們中間有幾只扇著翅膀躍躍欲試”中“躍躍欲試”的近義詞是“摩拳擦掌”。D．“半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲?！边@句話運用夸張的修辭方法寫全鎮(zhèn)人看到湯姆和貝琪回來時欣喜若狂的表現(xiàn)。6．結(jié)合“快樂讀書吧”，下列關(guān)于名著閱讀的方法不正確的一項是（

）A．讀名著首先大致了解它的寫作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價值。B．看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注出來。C．讀完整本書以后，可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達的一些想法。D．有些名著不通俗易懂，遇到閱讀有困難的句段或章節(jié)，可以略去不讀。7．根據(jù)課文內(nèi)容，下面的說法正確的是（

）A．《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》用第三人稱的敘述角度，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實可信。B．《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》這篇課文由兩個部分組成：一部分是從局部入手的梗概，另一部分是從整體情節(jié)入手的精彩片段。C．“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！边@句話告訴我們在不幸的處境中，壞事在某種程度上能磨煉人的意志，使人更堅強。D．《騎鵝旅行記》中的尼爾斯是一個特別淘氣、頑皮的孩子，人人都討厭他。8．給加點的字選擇正確的解釋。（填序號）“絕”的解釋：A．極,最；B．沒有出路的；C．獨一無二的；D．?dāng)嘟^。E．一定，無論如何（1）法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來。()（2）波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中。()（3）刷子李涂刷的絕技是無人能及的。()（4）身處困境中的人們往往會急中生智，想出一些絕妙的好辦法。()（5）絕不允許這樣的事情再次發(fā)生。()9．給下列句子選擇合適的描寫人物的方法A．語言描寫

B．動作描寫

C．神態(tài)描寫

D．心理描寫1．我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。()2．他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。()3．“還有一些人和你一樣想去山洞看看呢，湯姆，這一點是毫無疑問的。但是我們已經(jīng)采取了防范措施，以后誰也不會再在那個山洞里迷路了?！?)4．湯姆的臉立刻變得煞白。()10．按要求仿寫句子。1．他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？（仿寫心理活動）看到飄零的花朵，我心里想：2．這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。（按照“總——分”的句式仿寫句子）暮春時節(jié)天氣更暖和了。______________，_____________________，______________。3．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照句中加點部分所用的修辭手法寫句子）這橘子酸得二、課內(nèi)閱讀（一）課內(nèi)閱讀。我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸：……總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。現(xiàn)在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。1．說說選文中加點詞語的意思。焉知非福：2．從選文第一自然段中可以知道，魯濱遜考慮自己的處境并把每天的經(jīng)歷記錄下來的原因是3．對選文中畫橫線句子的理解，正確的一項是（

）A．在苦難深重的處境中，壞事更能磨煉人的意志，更能使人堅強。B．把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。C．在苦難深重的處境中，想到曾經(jīng)美好的事物，以安慰自己失落的心。4．從選文最后一個自然段中，我們可以看出魯濱遜具有怎樣的生活態(tài)度？（二）閱讀芳草地。①尼爾斯覺得他來到了冰天雪地的荒原，他心情苦惱，真想號啕大哭一場。②他肚子餓得很，已經(jīng)一整天沒有吃東西了?？墒堑侥膬喝フ页缘哪?？③現(xiàn)在剛剛是三月，地上或者樹上都還沒有長出一些可以吃的東西來。④唉，他到哪里去尋找食物呢？有誰會給他房子住呢？有誰會為他鋪床疊被呢？有誰來讓他在火爐旁邊取暖呢？又有誰來保護他不受野獸傷害呢？⑤男孩子在空中遨游時的那種興高采烈的喜悅已經(jīng)消失殆盡，他惶惶不安地環(huán)視他的那些旅伴，除了他們之外，他是無依無靠的了。⑥這時候，他看到那只大雄鵝的境況比自己還要糟糕。他一直趴在原來降落的地方，樣子像是馬上就要斷氣一樣，他的頸脖無力地癱在地上，雙眼緊閉著，他的呼吸只有一絲細(xì)如游絲的氣息。⑦“親愛的大雄鵝，”尼爾斯說道，“試試看去喝喝水吧！這里離湖邊只有兩步路?！笨墒?，大雄鵝一動也不動。⑧尼爾斯過去對動物都很殘忍，對這只雄鵝也是如此。此時此刻他卻只覺得雄鵝是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好會失掉雄鵝。他趕緊動手推他、拉他，設(shè)法把他弄到水邊去。雄鵝又大又重，男孩子費了九牛二虎之力才把他推到水邊。⑨雄鵝把腦袋鉆進了湖里，他在泥漿里一動不動地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出來，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起來，后來元氣恢復(fù)過來了，他昂然在蘆葦和蒲草之間游弋起來。⑩那只白雄鵝交上好運氣，一眼瞅見了水里有條小鱸魚。他一下子把他啄住，游到岸邊，把他放在男孩子面前?！斑@是送給你的，謝謝你幫我下到水里?！彼f道。?在這整整一天的時間里，男孩子第一次聽到親切的話。他那么高興，真想伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё⌒垸Z的頸脖，但是他不敢這樣冒失。5．用一句話概括短文的主要內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)控制在15個以內(nèi)）6．下面這句話是短文中的一段環(huán)境描寫，把它插在第_______段和第_______段之間最合適。這段環(huán)境描寫的作用是()（填序號，多選）。太陽早已隱沒，湖面上吹來一股寒氣，夜幕自天而降，恐懼和不安也隨著黃昏悄悄地來到，大森林里開始發(fā)出淅淅瀝瀝的響聲。A．渲染當(dāng)時寒冷、令人恐懼的氛圍B．襯托尼爾斯內(nèi)心的恐懼與無助C．說明尼爾斯非常膽小D．為下文尼爾斯的轉(zhuǎn)變作鋪墊7．第⑥~⑧段描寫了尼爾斯對待雄鵝態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讀完你有什么感受？把你的感受批注在下面橫線上。（三）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祈求他們平平安安，但是依然沒有從洞里傳來好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來了。撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來看！找到他倆了！”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊地?fù)硐蚝影叮ビ幽莾蓚€乘敞篷車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。整個小鎮(zhèn)燈火通明，誰也沒有再回去睡覺。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撤切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。8．這篇短文出自_____國作家______之手，在小學(xué)階段，我們還學(xué)過他寫的課文，如《_______》。這篇短文出自名著《_______》。書中主人公湯姆想當(dāng)海盜，他和________、喬奇一起乘木筏來到密西西比河上的__________玩了一個星期后，他們又在鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮時，出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。9．我能用小標(biāo)題的方法概括這篇短文的主要內(nèi)容：__________和_________。10．請你聯(lián)系加點的兩個詞語，賞析文段最后劃橫線的這個句子，并用這種方法，發(fā)揮想象，寫寫“教室的安靜”。11．讀一讀下面不同譯者筆下有關(guān)這本名著的句子，說說你更喜歡哪一個，并寫出理由。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶這天晚上的偉大場面是這個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動人心的一夜。想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時三、拓展提升（一）閱讀短文，回答問題。購買上帝的男孩一個年僅六歲的小男孩（拿著

捏著

握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問

詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主

不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老者，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩

告訴我

孩子

你買上帝干嘛

男孩流著淚告訴老者

他叫邦迪

父母很早就去世了

是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的

叔叔是個建筑工人

前不久從腳手架上摔了下來

至今昏迷不醒

醫(yī)生說

只有上帝才能救他

邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老者眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價格正好是1美元?！崩险呓舆^硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，說：“拿去吧，孩子。你叔叔喝了這瓶“上帝之吻”，就會好起來的?！卑畹舷渤鐾猓瑢嬃希ㄅ?/p>

抱

包

報）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老者幫他把錢全付了。那老者是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄居

隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老者花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老者，可老者已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老者寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”12．給第二自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。13．用“”畫出文中括號內(nèi)用得正確的詞語。14．理解短文，填寫空格：（1）文中的“天文數(shù)字”是說（2）“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是（3）小男孩心里的“上帝”指的是你認(rèn)為“真正的上帝”指的是15．讀完短文，我們可以看出購買上帝的男孩邦迪是一個________________的孩子；老者是一個_________的人。16．邦迪的叔叔的生命是醫(yī)生挽救的，但老頭卻說是小男孩挽救的，怎樣理解？（二）閱讀下面短文，回答問題百家飯①我小時候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個大人上樹把我救了下來。大人們嚇得臉都變色了，我卻一點兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。還有一次，我跟小同伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮道不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進了一個未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。按衣家的習(xí)慣說法，孩子掉到糞池里得除災(zāi)驅(qū)邪，辦法是吃“百家飯”。幾十名孩子被大人們發(fā)動起來，分頭到村子里挨家挨戶地吃討煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數(shù)不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關(guān)系。②孩子們?nèi)テ蛴?，大人們便動手在我家門口的空地上搭起了一個露天的大鍋臺。這鍋臺很簡單，三塊大石頭中間擱口大鍋。等孩子們?nèi)貋砹?，把所有乞討來的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉了、火腿絲，還放上鹽。配料夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時要是有誰用筷子敲飯碗，大人是要訓(xùn)斥的，這時大人們卻鼓勵孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。③飯鍋里不時地透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為有肉丁、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。來吃百家飯的人是越多越好，一律圍著鍋臺站在露天里。人人都放開肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚皮早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。④奶奶和媽媽見吃光了飯，臉上放射出喜悅的紅光，大概是慶幸我消災(zāi)消難了。盡管我只遇到一次吃百家飯，留給我的記憶卻相當(dāng)深刻。我估計，百家飯不容易吃到，是因為掉進糞坑的人畢竟太少了。17．從文中我們可以了解到：“百家飯”的意思是______________；“百家飯”的作用是_____________。18．請用短語將百家飯的過程補充完整。乞討糧食→__________→__________→__________→敲飯碗，盼飯熟19．文中畫線的句子描寫了煮熟的百家飯的誘人，想一想：作者是怎么寫出百家飯的誘人的？20．“盡管我只遇到一次吃百家飯”，為什么給“我”的記憶仍然相當(dāng)深刻？（

）A．百家飯里藏著奶奶和媽媽對“我”的關(guān)心。B．百家飯的味道香噴噴的。C．煮食百家飯的過程體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土情。D．以上說法都對。21．隨著時光的流逝，像百家飯這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，有的變淡了，有的變模糊了，有的消失了。對于這個問題，你怎么看？是任其消亡還是加以保護？說說你的看法。（三）閱讀短文。搗蛋鬼日記（節(jié)選）①昨天早上，家里人都還沒有醒，我從家里逃了出來，按照計劃的那樣，我到了火車站，買了一張月臺票進了站。我在最后一節(jié)車廂發(fā)現(xiàn)了一個小崗?fù)?，趁沒人注意，迅速爬上小鐵梯，鉆進了崗?fù)?。②不一會兒，火車開動了。太好了！小窗子正好同我腦袋一樣高，我能看見列車在籠罩著晨霧的田野上奔馳的情景。我非常高興，為了慶祝我的好運氣，我從衣袋里掏出一塊小杏仁餅放在嘴里嚼起來。③但是好景不長，天空變得昏暗起來，不一會兒就下起了密集的雨，刮起了大風(fēng)。④小崗?fù)さ拇安Ａг缇退榱?，風(fēng)和雨從窗子里吹進來，把我迎著風(fēng)的半邊臉吹得冰涼，另外半張臉卻在發(fā)燒。⑤最壞的情況是火車開進隧道的時候！隧道里彌漫著火車頭噴出的蒸汽和濃煙。它們都鉆進了小崗?fù)だ铮刮液粑几械嚼щy，煤灰快要把我的眼睛熏瞎了。我覺得自己好像在洗一場蒸汽浴。可是，當(dāng)火車開出隧道后，這蒸汽浴又馬上變成了冷水澡。盡管我使勁地忍耐著，但四肢已經(jīng)發(fā)軟了。⑥就在這時，我的精神力量卻戰(zhàn)勝了絕望的情緒。我想到許多著名的英雄，如魯濱遜等，他們都經(jīng)歷了這種黑暗的絕望考驗。我終于要死了，但我想在臨死前留下最后一句話。我用在崗?fù)ひ巫酉旅降囊粔K熄滅的硫黃，在日記本上寫下：“為自由而死！”⑦我還沒把話寫完，突然感到喉嚨被什么東西噎住了，后來就暈過去了。當(dāng)我醒來時，冰冷的雨點正打在我的臉上。我覺得寒氣直往骨頭里鉆，牙齒在不停地打戰(zhàn)。⑧幸好。火車在這時停了。我聽見有人在報我要去的站名，便扶著小鐵梯往下走。我的兩腿直發(fā)抖，一失足就掉了下去。⑨對面走來了兩個搬運工和一個鐵路職工。他們發(fā)現(xiàn)我后，一番詢問把我?guī)У搅艘聋惿状?。我都形容不出，?dāng)貝蒂娜姑媽看到我像一個臟叫花子一樣站在她面前時，她是多么驚訝?、馕业纳系?/p>

這是怎么回事

當(dāng)她聽出是我的聲音后叫了起來我是從家里逃出來的

我對她說“快到家里來。我給你洗個澡，看你簡直就像個賣煤的了。然后再告訴我事情的經(jīng)過……22．在短文第⑩自然段中的空白處加上正確的標(biāo)點符號。23．第④自然段中場景描寫的作用有（多選）（

）A．寫出環(huán)境的惡劣。B．說明小崗?fù)さ拇安Ａб姿椋焕喂?。C．為下文寫“我”狼狽的樣子作鋪墊。D．說明“我"不健康，半邊臉冰涼，半邊臉發(fā)熱。24．第②自然段和第④～⑧自然段形成了鮮明的對比，請你分別概括其主要內(nèi)容。第②自然段：第④～⑧自然段：25．文中的“我”在出逃路上受到了哪些折磨？26．讀了短文，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？參考答案一、積累運用1．看拼音，寫詞語。qīliáng

shūjí

dǎoméi

kuānwèiliáotiān

kòngzhì

qīngfù

pāoqì2．下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（

）A．木筏（fá）

畜養(yǎng)（chù）

野蠻（mán）

商業(yè)簿記（bó）B．犬牙（quǎn）

藤蔓（wàn）

草莓（méi）

頭暈?zāi)垦＃▁uàn）C．蹤影（zhōng）

聊天（niáo）

刨蟲（páo）

奄奄待斃（yān）D．韁繩（jiāng）

鐵锨（qiāo）

潺潺（chǎn）

衣衫襤褸（nǚ）3．下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．魯濱遜被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。B．湯姆只要一跟人說起他探險的經(jīng)歷，就滔滔不絕地說個沒完。C．雖然我們剛剛輸了比賽，但是依然心平氣和的祝賀對手的勝利。D．你這次考試數(shù)學(xué)考了100分，不要太驕傲，塞翁失馬，焉知非福。4．下列句子和“淚水如雨，灑了一地”所使用的修辭方法不一致的一項是（）A．春節(jié)眨眼就到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C．說著，貓就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。D．整個禮堂擠得連根針也插不下。5．下列說法不正確的一項是（）A．“有一天清晨，魯濱遜被‘星期五’喊醒”中單引號的用法是表示特定的稱謂。B．“為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛”與“為了不滑下去，他難道要用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛嗎”這兩句話表達的意思相同。C．“家鵝越來越動心了。他們中間有幾只扇著翅膀躍躍欲試”中“躍躍欲試”的近義詞是“摩拳擦掌”。D．“半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲?！边@句話運用夸張的修辭方法寫全鎮(zhèn)人看到湯姆和貝琪回來時欣喜若狂的表現(xiàn)。6．結(jié)合“快樂讀書吧”，下列關(guān)于名著閱讀的方法不正確的一項是（

）A．讀名著首先大致了解它的寫作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價值。B．看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注出來。C．讀完整本書以后，可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達的一些想法。D．有些名著不通俗易懂，遇到閱讀有困難的句段或章節(jié)，可以略去不讀。7．根據(jù)課文內(nèi)容，下面的說法正確的是（

）A．《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》用第三人稱的敘述角度，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實可信。B．《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》這篇課文由兩個部分組成：一部分是從局部入手的梗概，另一部分是從整體情節(jié)入手的精彩片段。C．“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！边@句話告訴我們在不幸的處境中，壞事在某種程度上能磨煉人的意志，使人更堅強。D．《騎鵝旅行記》中的尼爾斯是一個特別淘氣、頑皮的孩子，人人都討厭他。8．給加點的字選擇正確的解釋。（填序號）“絕”的解釋：A．極,最；B．沒有出路的；C．獨一無二的；D．?dāng)嘟^。E．一定，無論如何（1）法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來。()（2）波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中。()（3）刷子李涂刷的絕技是無人能及的。()（4）身處困境中的人們往往會急中生智，想出一些絕妙的好辦法。()（5）絕不允許這樣的事情再次發(fā)生。()9．給下列句子選擇合適的描寫人物的方法A．語言描寫

B．動作描寫

C．神態(tài)描寫

D．心理描寫1．我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。()2．他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。()3．“還有一些人和你一樣想去山洞看看呢，湯姆，這一點是毫無疑問的。但是我們已經(jīng)采取了防范措施，以后誰也不會再在那個山洞里迷路了?！?)4．湯姆的臉立刻變得煞白。()10．按要求仿寫句子。1．他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？（仿寫心理活動）看到飄零的花朵，我心里想：2．這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。（按照“總——分”的句式仿寫句子）暮春時節(jié)天氣更暖和了。______________，_____________________，______________。3．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照句中加點部分所用的修辭手法寫句子）這橘子酸得【答案】1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。本題中讀音完全正確的是B項。A項：畜養(yǎng)chù——xù商業(yè)簿記bó——bùC項：蹤影zhōng——zōng聊天niáo——liáo奄奄待斃yān——yǎnD項：鐵锨qiāo——xiān

潺潺chǎn——chán

衣衫襤褸nǚ——lǚ3．D【詳解】本題考查的是對詞語的解釋和理解。本題中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖荄項。A項：重見天日：指重新看到了天和太陽。比喻脫離黑暗，重見光明。B項：滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。形容說話很多，連續(xù)不斷。也指連續(xù)不斷的事物。C項：心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。D項：焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?。在這里形容考試100分是不合適的。4．C【詳解】本題考查的是修辭手法的理解和識記。例句中的修辭手法是夸張，夸張的寫出了淚水和雨一樣灑了一地。A項：夸張，從“眨眼”可以看出。B項：夸張，從“喜得快要發(fā)瘋”可以看出。C項：沒有修辭手法。D項：夸張，從“連根針也插不下”可以看出。5．B【詳解】本題考查的是對句子的理解和分析。本題中說法不正確的是B項。B項：“為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛”。雙重否定表肯定。這句話的意思是，為了不滑下去，他得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛?！盀榱瞬换氯?，他難道要用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛嗎”。反問句式，加強語氣。表達的是，為了不滑下去，他不能用兩只手緊緊的抓住雄鵝的羽作業(yè)幫毛。A項：單引號：引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：小明舉手問：“老師，‘兒童不宜’是什么意思？”作用：用于各大拼音輸入法，隔音符。用于突出文章結(jié)構(gòu)，或表達特殊內(nèi)容。C項：躍躍欲試，意思是形容心里急切地想試試。摩拳擦掌，意思是形容戰(zhàn)斗或勞動之前，人們精神振奮躍躍欲試的樣子。D項：夸張修辭手法的作用：①可以突出事物的本質(zhì)特征，鮮明地表達作者的情感，引起讀者的共鳴；②可以引起人們豐富的想象6．D【詳解】本題考查學(xué)生課外閱讀方法能力總結(jié)，學(xué)生平時要注意多積累。D選項“遇到閱讀有困難的句段或章節(jié)，可以略去不讀。”如果不去讀的話，會影響對整篇文章的理解，這個方法不可取，故選D。7．C【詳解】本題考查的是對名著以及相關(guān)文學(xué)常識的識記和積累，注意結(jié)合整句話的內(nèi)容進行辨析即可。本題中說法正確的是C項。A項：《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》采用的是第一人稱。B項：《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》課文包括兩個部分，這兩個部分內(nèi)容既相對獨立，又有所關(guān)聯(lián)。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來，接受審判。當(dāng)人們打開山洞時，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。課文通過講述湯姆·索亞的歷險故事，說明了他是一個調(diào)皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。D項：《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。主人公尼爾斯并不是一個特別討厭的人。8．D

B

C

A

E【詳解】本題主要考查多義字。首先了解整個詞語的意思，再去判斷單個字的意思。（1）滔滔不絕：形容說話連續(xù)而不間斷。“絕”：斷絕。（2）絕望：斷絕希望；毫無希望?！敖^”：沒有出路的。（3）絕技：獨一無二、超群的技藝；極高的技藝；別人很難學(xué)會的技藝?！敖^”：獨一無二的。（4）絕妙：非常美妙；十分巧妙?！敖^”：極，最。（5）絕不：絲毫不；無論如何不；在任何條件下都不。“絕”：一定，無論如何。9．D

B

A

C【詳解】本題考查人物的描寫方法。抓住關(guān)鍵詞語辨析句子使用的描寫方法。1．從“忽然想到”可知本句運用了心理描寫。2．從“拿、帶著、捕魚、畜養(yǎng)”這些動詞可知本句運用了動作描寫。3．從“你、湯姆”可知本句運用了語言描寫。4．從“臉立刻變得煞白”可知本句運用了神態(tài)描寫。10．這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了

田里到處是熱鬧的蛙鳴

茁壯的秧苗青翠欲滴

堤上的楊柳已經(jīng)把鵝毛似的柳絮漫天灑下來

我牙齒都快掉了【詳解】本題考查仿寫句子。1．他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？是心理描寫。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷?？吹斤h零的花朵，我心里想：美好的事物總是轉(zhuǎn)瞬即逝。2．按照“總——分”的句式仿寫句子?？梢韵雀爬?，再分寫。暮春時節(jié)天氣更暖和了是總寫的內(nèi)容，后面圍繞暮春天氣暖和詳寫即可。河里滿是戲水的鴨子，岸上都是聚集閑聊的人群，不遠處的草地還有放風(fēng)箏的孩子。3．“喜得快要發(fā)瘋了”可知運用了夸張的手法。這橘子酸得牙都快掉了。二、課內(nèi)閱讀（一）課內(nèi)閱讀。我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸：……總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?，F(xiàn)在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。1．說說選文中加點詞語的意思。焉知非福：2．從選文第一自然段中可以知道，魯濱遜考慮自己的處境并把每天的經(jīng)歷記錄下來的原因是3．對選文中畫橫線句子的理解，正確的一項是（

）A．在苦難深重的處境中，壞事更能磨煉人的意志，更能使人堅強。B．把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。C．在苦難深重的處境中，想到曾經(jīng)美好的事物，以安慰自己失落的心。4．從選文最后一個自然段中，我們可以看出魯濱遜具有怎樣的生活態(tài)度？【答案】1．雖然一時受到損失，但也許反而因此能得到好處。

2．要把一直縈系在他心頭、不斷折磨著他的想法吐露出來。

3．B

4．魯濱遜具有“知足安命”的樂觀的生活態(tài)度。【分析】1．本題考查詞語的解釋。焉知非福：雖然一時受到損失，但也許反而因此能得到好處。在文中指魯濱遜認(rèn)為自己現(xiàn)在的處境并不是很糟糕，他開始著手調(diào)整自己的生活方式，盡自己可能把一切安排得舒舒服服。2．本題考查文中內(nèi)容的理解。由“我一一記下我經(jīng)歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。”可知，魯濱遜考慮自己的處境并把每天的經(jīng)歷記錄下來的原因是要把一直縈系在他心頭、不斷折磨著他的想法吐露出來。3．本題考查句子的理解與分析?！霸诶Ь持?，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！币馑际窃诶Ь持?，把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。選B。4．本題考查人物形象的分析。文章最后一段寫了魯濱遜開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活，開始勇敢地生活?？梢钥闯鲷敒I遜具有知足安命、正視現(xiàn)實、樂觀向上的生活態(tài)度。（二）閱讀芳草地。①尼爾斯覺得他來到了冰天雪地的荒原，他心情苦惱，真想號啕大哭一場。②他肚子餓得很，已經(jīng)一整天沒有吃東西了。可是到哪兒去找吃的呢？③現(xiàn)在剛剛是三月，地上或者樹上都還沒有長出一些可以吃的東西來。④唉，他到哪里去尋找食物呢？有誰會給他房子住呢？有誰會為他鋪床疊被呢？有誰來讓他在火爐旁邊取暖呢？又有誰來保護他不受野獸傷害呢？⑤男孩子在空中遨游時的那種興高采烈的喜悅已經(jīng)消失殆盡，他惶惶不安地環(huán)視他的那些旅伴，除了他們之外，他是無依無靠的了。⑥這時候，他看到那只大雄鵝的境況比自己還要糟糕。他一直趴在原來降落的地方，樣子像是馬上就要斷氣一樣，他的頸脖無力地癱在地上，雙眼緊閉著，他的呼吸只有一絲細(xì)如游絲的氣息。⑦“親愛的大雄鵝，”尼爾斯說道，“試試看去喝喝水吧！這里離湖邊只有兩步路?！笨墒牵笮垸Z一動也不動。⑧尼爾斯過去對動物都很殘忍，對這只雄鵝也是如此。此時此刻他卻只覺得雄鵝是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好會失掉雄鵝。他趕緊動手推他、拉他，設(shè)法把他弄到水邊去。雄鵝又大又重，男孩子費了九牛二虎之力才把他推到水邊。⑨雄鵝把腦袋鉆進了湖里，他在泥漿里一動不動地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出來，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起來，后來元氣恢復(fù)過來了，他昂然在蘆葦和蒲草之間游弋起來。⑩那只白雄鵝交上好運氣，一眼瞅見了水里有條小鱸魚。他一下子把他啄住，游到岸邊，把他放在男孩子面前。“這是送給你的，謝謝你幫我下到水里。”他說道。?在這整整一天的時間里，男孩子第一次聽到親切的話。他那么高興，真想伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё⌒垸Z的頸脖，但是他不敢這樣冒失。5．用一句話概括短文的主要內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)控制在15個以內(nèi)）6．下面這句話是短文中的一段環(huán)境描寫，把它插在第_______段和第_______段之間最合適。這段環(huán)境描寫的作用是()（填序號，多選）。太陽早已隱沒，湖面上吹來一股寒氣，夜幕自天而降，恐懼和不安也隨著黃昏悄悄地來到，大森林里開始發(fā)出淅淅瀝瀝的響聲。A．渲染當(dāng)時寒冷、令人恐懼的氛圍B．襯托尼爾斯內(nèi)心的恐懼與無助C．說明尼爾斯非常膽小D．為下文尼爾斯的轉(zhuǎn)變作鋪墊7．第⑥~⑧段描寫了尼爾斯對待雄鵝態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讀完你有什么感受？把你的感受批注在下面橫線上。【答案】5．尼爾斯幫大雄鵝下水。

6．⑤

⑥

ABD

7．我感受到了與雄鵝共同面臨的困境激發(fā)了尼爾斯內(nèi)心的善良，他害怕失去雄鵝，于是就竭盡全力去救他?！痉治觥?．這道題考查整體感知的能力。概括短文內(nèi)容，要仔細(xì)閱讀短文，提取文中的關(guān)鍵信息，然后按照“人＋事”或“起因+經(jīng)過+結(jié)果”的方式進行即可。注意不要超過題目要求的字?jǐn)?shù)。6．這道題考查形成解釋的能力。仔細(xì)讀短文可以發(fā)現(xiàn)，“他惶惶不安地環(huán)視”后面加環(huán)境描寫比較合適，而后面的“這時候，他看到……”是非常好的過渡銜接。環(huán)境描寫一般起到渲染氣氛、襯托人物心理以及為下文作鋪墊的作用。從文章中可知，尼爾斯并不膽小，因此C項錯誤。7．這道題考查評價鑒賞的能力。作答時，結(jié)合短文第⑥~⑧段的內(nèi)容，想想文中的動作、語言等描寫給你帶來了什么感受，然后用通順的語言寫出來即可。（三）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩子還沒有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祈求他們平平安安，但是依然沒有從洞里傳來好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來了。撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來看！找到他倆了！”人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。大家成群結(jié)隊地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。車子由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。整個小鎮(zhèn)燈火通明，誰也沒有再回去睡覺。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撤切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。8．這篇短文出自_____國作家______之手，在小學(xué)階段，我們還學(xué)過他寫的課文，如《_______》。這篇短文出自名著《_______》。書中主人公湯姆想當(dāng)海盜，他和________、喬奇一起乘木筏來到密西西比河上的__________玩了一個星期后，他們又在鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮時，出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。9．我能用小標(biāo)題的方法概括這篇短文的主要內(nèi)容：__________和_________。10．請你聯(lián)系加點的兩個詞語，賞析文段最后劃橫線的這個句子，并用這種方法，發(fā)揮想象，寫寫“教室的安靜”。11．讀一讀下面不同譯者筆下有關(guān)這本名著的句子，說說你更喜歡哪一個，并寫出理由。這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶這天晚上的偉大場面是這個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。想說話又說不出來——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動人心的一夜。想說什么但什么也說不出來——一路出去時如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時【答案】8．美

馬克·吐溫

威尼斯的小艇

湯姆·索亞歷險記

哈克

杰克遜島

9．孩子失蹤

脫險回來

10．句子用了夸張的修辭手法，生動形象寫出了人們高興、激動的心情。教室里安靜得連一根針掉地上的聲音都能聽得見。

11．我喜歡第一行的句子，因為它的語言簡潔、生動明了。【解析】8．本題考查學(xué)生的文學(xué)常識和對文段內(nèi)容的理解。語段選自課文《湯姆·索亞歷險記》。文章介紹了主人公湯姆五次的歷險過程。作品成功塑造了湯姆這個頑童的形象，讓我們看到他身上所具有的敢于探險追求自由的精神。書中主人公湯姆想當(dāng)海盜，他和哈克、喬奇一起乘木筏來到密西西比河上的杰克遜島玩了一個星期后，他們又在鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮時，出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。這篇短文出自美國作家馬克·吐溫之手，在小學(xué)階段，我們還學(xué)過他寫的課文，如《威尼斯的小艇》。這篇短文出自名著《湯姆·索亞歷險記》。書中主人公湯姆想當(dāng)海盜，他和哈克、喬奇一起乘木筏來到密西西比河上的杰克遜島玩了一個星期后，他們又在鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮時，出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。9．本題考查學(xué)生給文段加標(biāo)題的能力。加小標(biāo)題的方法：摘錄法，就是從課文的段落中去找詞詞組或短語，做小標(biāo)題。濃縮法：就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要意思加工提煉成小標(biāo)題。閱讀文段可知，文章第一段主要寫了因為孩子沒有找到，所以圣彼得斯堡鎮(zhèn)籠罩在悲傷與凄慘的陰影之中。故擬寫標(biāo)題為“孩子失蹤”。第二、三自然段主要寫了當(dāng)鎮(zhèn)上的人以為這兩個孩子死了，并為他們舉行葬禮時，他們又出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。故擬寫標(biāo)題為“脫險回來”。10．本題考查學(xué)生對句子的賞析和仿寫句子的能力。“在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地”這句話運用了夸張的修辭手法，生動形象寫出了人們高興、激動的心情。學(xué)生仿寫句子為：教室里安靜得連一根針掉地上的聲音都能聽得見。11．本題考查學(xué)生對句子的賞析。學(xué)生選出喜歡的有關(guān)這本名著的句子并寫出理由即可。.這三組句子都表達了當(dāng)人們得知孩子獲救后高興和激動的心情。但我最喜歡的還是“這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地?！边@兩句話。句子語言簡練，用詞準(zhǔn)確，把人們的高興和激動的心情表現(xiàn)的淋漓盡致。示例：我更喜歡第一個，語言簡潔，讀起來不拗口，“淚水如雨，灑了一地”一句生動明了。我更喜歡第二個，用“偉大”形容場面，說流淚像“流水”“下雨”，還掉得滿地都是，特別夸張地表現(xiàn)出了人們的激動與喜悅之情。我更喜歡第三個，語言口語化，就像我們平時說話一樣。三、拓展提升（一）閱讀短文，回答問題。購買上帝的男孩一個年僅六歲的小男孩（拿著

捏著

握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤問

詢問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主

不由分說）就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老者，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩

告訴我

孩子

你買上帝干嘛

男孩流著淚告訴老者

他叫邦迪

父母很早就去世了

是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的

叔叔是個建筑工人

前不久從腳手架上摔了下來

至今昏迷不醒

醫(yī)生說

只有上帝才能救他

邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老者眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r格正好是1美元。”老者接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，說：“拿去吧，孩子。你叔叔喝了這瓶“上帝之吻”，就會好起來的?！卑畹舷渤鐾?，將飲料（捧

抱

包

報）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老者幫他把錢全付了。那老者是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，（寄居

隱居）在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老者花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老者，可老者已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老者寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”12．給第二自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。13．用“”畫出文中括號內(nèi)用得正確的詞語。14．理解短文，填寫空格：（1）文中的“天文數(shù)字”是說（2）“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是（3）小男孩心里的“上帝”指的是你認(rèn)為“真正的上帝”指的是15．讀完短文，我們可以看出購買上帝的男孩邦迪是一個________________的孩子；老者是一個_________的人。16．邦迪的叔叔的生命是醫(yī)生挽救的，但老頭卻說是小男孩挽救的，怎樣理解？【答案】12．：“，，？”，，，。，，。，。

13．捏著詢問不由分說抱隱居

14．醫(yī)療費高得嚇人，讓人不可想象

叔叔的病幾乎無人可治，活下來的希望很小

一種非常奇妙的東西，叔叔吃了它，傷就會好

人們的愛心

15．天真可愛、富有愛心

有善心、有愛心

16．小男孩邦迪用他堅持不懈的愛心感動了老者，激發(fā)了老者的善行，這是最初的善因，沒有邦迪這個善因，他的叔叔就不可能獲救，所以老頭說是小男孩挽救?！窘馕觥?2．本題考查了標(biāo)點符號的用法?！八Σ[瞇地問男孩”說話人在前，后用冒號和前引號；“告訴我

孩子”話未說完，后均用逗號；“你買上帝干嘛”是問句，句子結(jié)束，后用問號和后引號。孩子的回答分三層，“被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的”“叔叔昏迷不醒”“只有上帝才能救他”每層后用句號，層內(nèi)逗號。故答案為：他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩留著淚告訴老者，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。13．本題考查選詞填空。①拿，指用手握住或抓取。捏，動詞。即用手將柔軟的東西做成一定形狀，或用手指夾住、壓扁某物。握，用手攥住?！澳笾币辉~體現(xiàn)了小男孩對一元錢的珍惜，用“捏著”好。②盤問，意思是嚴(yán)厲詳細(xì)地詢問。詢問，意思為咨詢查問。句中男孩問店主，應(yīng)用：詢問。③“不由自主”是由不得自己，“不由分說”是不容他解釋，結(jié)合“要么嫌他在搗亂”可知此處用“不由分說”恰當(dāng)。④捧，用雙手托。抱，用手臂圍持，懷藏，懷有。報，本意為制服、判決罪人。第三處由上文“邦迪喜出望外”得到了可以救叔叔的“‘上帝之吻’牌飲料”一定覺得很珍貴，所以此處用“抱”合適。⑤寄居，住在外鄉(xiāng)或別人家里（多指較長時間地）。隱居，意思退居鄉(xiāng)里，不肯出仕。退居山野。結(jié)合“那老者是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后”可知此處用：隱居。14．本題考查了對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)短文內(nèi)容聯(lián)系上下文填空。（1）結(jié)合“帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老者幫他把錢全付了”可知文中的“天文數(shù)字”是說醫(yī)療費高得嚇人，讓人不可想象。（2）“醫(yī)生說

只有上帝才能救他”這句話的意思是：叔叔的病幾乎無人可治、叔叔活下來的希望很小。（3）結(jié)合“上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好”可知小男孩心里的“上帝”指的是：一種非常奇妙的東西，叔叔吃了它就會好。結(jié)合“但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心”可知“真正的上帝”指的是：人們的愛心。15．本題考查了對文章內(nèi)容的理解。這篇課文講述了一個叫邦迪的男孩為救摔傷的叔叔到處購買“上帝”，孩子純真的心靈感動了一位老人，老人滿足孩子的美好愿望，給了叔叔全力的幫助，挽救了邦迪叔叔的生命。贊美了邦迪和店主是個善良、有愛心的人。要結(jié)合短文內(nèi)容分析人物形象。從邦迪購買上帝救叔叔這件事可以看出邦迪是個善良、有愛心的孩子。從老者對邦迪的幫助可以看出老者是個有善心、有愛心的人。16．本題考查了對文章內(nèi)容的理解。文章講述了一個叫邦迪的男孩為救摔傷的叔叔到處購買“上帝”，孩子純真的心靈感動了一位老人，老人滿足孩子的美好愿望，給了叔叔全力的幫助，挽救了邦迪叔叔的生命。贊美了邦迪和店主是個善良、有愛心的人。根據(jù)文章內(nèi)容可，小男孩邦迪用他堅持不懈的愛心感動了老者，激發(fā)了老者的善行，這是最初的善因，沒有邦迪這個善因，他的叔叔就不可能獲救。（二）閱讀下面短文，回答問題百家飯①我小時候很頑皮，人家愛叫我“小猴”。有一次爬樹，快爬到高高的樹頂了，腳下一閃，幸虧后背的衣服掛在枯枝上，才沒掉下來。大人們見我倒掛在半空中，嚇得趕緊到樹下用手接我。而我偏不往下掉，于是幾個大人上樹把我救了下來。大人們嚇得臉都變色了，我卻一點兒事也沒有，回到地上，照樣又去玩兒了。還有一次，我跟小同伴們追著玩兒。許多孩子在我后面窮道不舍，我沒命地狂奔，一不小心沖進了一個未加蓋的糞坑。幸好這糞坑剛清理不久，我才幸免于難，但下半身已是臭氣熏天了。我媽媽用一塊肥皂整整給我洗了八次才罷手。按衣家的習(xí)慣說法，孩子掉到糞池里得除災(zāi)驅(qū)邪，辦法是吃“百家飯”。幾十名孩子被大人們發(fā)動起來，分頭到村子里挨家挨戶地吃討煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們知道是討百家飯，不管家境如何，多少都要給一點兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆……反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好，其數(shù)不限于一百家，不到一百家或超出一百家都沒關(guān)系。②孩子們?nèi)テ蛴?，大人們便動手在我家門口的空地上搭起了一個露天的大鍋臺。這鍋臺很簡單，三塊大石頭中間擱口大鍋。等孩子們?nèi)貋砹?，把所有乞討來的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉了、火腿絲，還放上鹽。配料夠講究的，目的是要讓大家把飯全吃光。孩子們像過節(jié)一樣高興，早就拿著碗筷，猴急地等在鍋旁了。平時要是有誰用筷子敲飯碗，大人是要訓(xùn)斥的，這時大人們卻鼓勵孩子們敲，使勁地敲，好嚇跑妖魔鬼怪。③飯鍋里不時地透出一陣陣撲鼻的香味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的……因為