統(tǒng)編版六年級語文下冊第六單元考點(diǎn)梳理（講義）

第第頁統(tǒng)編版六年級語文下冊第六單元考點(diǎn)梳理（講義）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、易讀錯的字。赫(hè)馥(fù)掐(qiā)瑯(lánɡ)銘(mínɡ)馨(xīn)捅(tǒnɡ)箋(jiān)竺(zhú)晦(huì)淪(lún)棠(tánɡ)戛(jiá)珊(shān)2.易混淆的多音字。圈quān（圓圈）教jiào（教師）折shé（折本）zhé（折斷）juàn（圈舍）jiāo（教課）zhē（折騰）二、描寫老師的詞語：誨人不倦嘔心瀝血良師益友循循善誘為人師表教導(dǎo)有方春風(fēng)化雨言傳身教好為人師因材施教授業(yè)解惑三、重點(diǎn)句子1.“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”說明了教育對人的巨大影響,感謝老師對自己的啟蒙教育。2.“掛在我生命之樹上的紅雙圈”“紅雙圈”指的是他人對“我”的鼓勵和認(rèn)可,在人生之路上,作者多次遇到了這樣的鼓勵。3.華羅庚說“聰明在于學(xué)習(xí),天才在于積累”,意思是一個(gè)人只有勤奮學(xué)習(xí)，不斷地積累，才能使自己更聰明、更有才智。四、課文知識點(diǎn)梳理1.《老師領(lǐng)進(jìn)門》講述了小時(shí)候教作者國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要講一個(gè)引人入勝的故事，培養(yǎng)了作者豐富的想象力，引導(dǎo)作者走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，表達(dá)了作者“插柳之恩，終生難忘”的思想感情。田老師：循循善誘，博學(xué)多才,善于教學(xué)；十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。2.《作文上的紅雙圈》講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功,作文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個(gè)紅雙圈,后陸續(xù)在多家刊物刊載。在這次成功的激勵下,作者走上了文學(xué)創(chuàng)作道路,并最終成為一名作家。以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對自己人生的引領(lǐng)作用。98個(gè)紅雙圈?！凹t雙圈”起到了激勵“我”寫作興趣

的作用。紅雙圈可以是“跑道上的加油吶喊”,可以是“課堂上的掌聲”,還可以是“做了一件好事后的微笑”3.《我為少男少女們歌唱》作者是何其芳，表達(dá)詩人自然，熱愛生活

的思想感情。最后一節(jié)中“夢想”和“渴望”的含義是對理想、光明的向往和追求。讀了這首詩歌，我們更應(yīng)珍惜這美好時(shí)光，奮發(fā)向上。4.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇演講稿，作者華羅庚，文中作者先是分析了學(xué)習(xí)中缺乏堅(jiān)持性和頑強(qiáng)性的原因，然后結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，告訴我們聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。5.《給老師的一封信》中，作者記下了老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師和藹可親、循循善誘、兢兢業(yè)業(yè)，表達(dá)了對恩師真摯的感激之情?！督o老師的一封信》寫了三件事，第一件：一年級開學(xué)那天，是方老師第一個(gè)把“我”領(lǐng)進(jìn)門。第二件：方老師指導(dǎo)“我”寫字。第三件：運(yùn)動會上方老師為勝利的孩子驕傲，對失敗的孩子溫柔鼓勵。在敘事的過程中融入了對老師的感恩之情。6.制作成長紀(jì)念冊①收集、篩選成長資料。②根據(jù)需要，給收集的資料分類。③編排成長紀(jì)念冊。7.寫信：給老師、同學(xué)、母?；蛘咦约簩懶?，回憶過去的美好時(shí)光，期許美好的

成長紀(jì)念冊：封面、扉頁、目錄、正文?！鞍嗉壖o(jì)念冊”取一個(gè)美名我們畢業(yè)了,你還會給它設(shè)置以下欄目:

多彩生活、我們的驕傲、精彩的瞬間、我們的佳作。你最難忘的活動是《拔河比賽》,這次活動讓你懂得了團(tuán)結(jié)力量大。

8.信封的正確格式應(yīng)是在信封的左上角寫上收信人所在地的

郵政編碼

。信封中間寫上收信人的

地址

和

姓名

，最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右，上角貼上郵票

。

五、知識拓展1.老師的名言、古詩：隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。[來春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。一日為師，終身為父。師者，傳道授業(yè)解惑也。仰止彌高,鉆之彌堅(jiān)。桃李不言,下自成蹊。2.華羅庚：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。3.我想對老師說:

老師，我忘不了您的關(guān)愛與教育，祝您今后工作順利、身體健康!

我想對同學(xué)說:六年來我們朝夕相處，與你分別我萬分不舍。愿我們的友情之花常開!4.小學(xué)生活中難忘的人和事（1）開心的故事：如開展的活動、有趣的課堂、快樂的游戲等。（2）教益的故事：如老師的一次談話、遇到的一次挫折等。（3）感動的故事：如讓你激動、興奮、心靈受到震撼的事情等。（4）委屈的故事：如自己受的一次委屈、被別人誤解、令人傷心的往事等?！厴I(yè)贈言1.畢業(yè)贈言的類型

激勵性贈言：崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步路。

祝愿性贈言：愿你成為一粒奔跑的光子，在晨曦中擁抱金色的黎明；愿你變成一卡跳躍的熱能，在燃燒中找到生命的價(jià)值。

懷念性贈言：藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的愁緒，但我的胸懷長空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬痪玫闹胤辍?/p>

鞭策性贈言：以“勤奮”作航船，以“善良”作風(fēng)向標(biāo)，以“創(chuàng)造”作風(fēng)帆，愿你駛向充滿希望的未來。2.畢業(yè)贈言示例☆同學(xué)之間的贈言：（1）贈給悲觀的同學(xué)：生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但也不會像你所想的那樣糟糕，愿你笑對人生，一帆風(fēng)順。（2）贈給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：不要學(xué)花兒把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。（3）贈給缺乏自信的同學(xué)：生活如汪洋大海，只有你揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才可能到達(dá)成功的彼岸。（4）贈給意志脆弱的同學(xué)：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗芙?jīng)得起痛苦的磨煉。（5）贈給不善言談的同學(xué)：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會變成廢銅。（6）贈給粗心的同學(xué)：欲要看究竟，處處細(xì)留心?！顚W(xué)生給老師的贈言：（1）加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的日子里，獻(xiàn)上我們深深的祝福?。?）海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。（3）老師，是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。（4）我是一棵苗，是您將我育成參天大樹；我是一把火，是您給了我燃燒的火種；我是一張琴，是您撥動了那響亮的音符……老師，我將永遠(yuǎn)記著您！（5）刻在木