第25課挑山工-四年級語文下冊課文類文閱讀理解（部編版）

《挑山工》類文閱讀知識點：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質一、課內閱讀（一）（2021春·四年級單元測試）閱讀課內片段，完成練習。我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛!我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了?！?．“我們跟你們不一樣”中“我們”指_______，“你們”指_______。結合課文內容，把不一樣的具體表現(xiàn)填一填。人物走的速度上山走的路線負擔心態(tài)“我們”_______________專心走，腳踏實地“你們”__________輕裝上陣_____2．選文第二自然段運用了______________描寫和______________描寫，我從中體會到了挑山工____________________________的品質。3．挑山工的話蘊含著哲理，請你結合生活實際，舉出含有類似道理的例子?！敬鸢浮?．挑山工

游客

慢

折尺形線

背負重物

快

直線

邊走邊玩，輕松愉快

2．神態(tài)

語言

腳踏實地、堅持不懈

3．身邊同學原本成績不好，經過勤奮學習，期末考到了班級前列?！痉治觥?．本題考查獲取信息的能力。首先要在文中找到相關的語句，由選文第二自然段可以知道，“我們跟你們不一樣”是挑山工對游客說的話，所以“我們”指的是挑山工，“你們”指的是游客。根據課文內容和挑山工的話可以知道，游客輕裝上陣，走直線，走的速度快，但是他們玩玩鬧鬧，走走停停；而挑山工背負重物，走折尺形線，走得慢，但是專心地走，一直走。2．本題考查對人物描寫方法的辨析以及對人物的評價。仔細閱讀選文第二自然段，“黑生生的臉上顯出一絲得意的神色”是對人物的神態(tài)的描寫，后面都是直接引用挑山工說的話，所以這個自然段是對挑山工的神態(tài)和語言的描寫。從關鍵句“一步踩不實不行，更不能耽誤工夫”“我們得一個勁往前走”可以看出挑山工腳踏實地、堅持不懈的精神品質。3．本題考查理解內容和聯(lián)想的能力。我們要結合生活實際找相關的事例，加深對挑山工的話所蘊含的哲理的理解。因為挑山工的話所蘊含的哲理是“只要腳踏實地、堅持不懈，就能后來居上”，所有生活中能體現(xiàn)這一精神的例子都可以寫。（二）（2021春·四年級課時練習）課內閱讀。挑山工(節(jié)選)談話更隨便些了,我把心中那個不解之謎說了出來:“我看你們走得很慢,怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽了,黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說:“我們哪里有近道,還不和你們是一條道?你們走得快,可是你們在路上東看西看,玩玩鬧鬧,總停下來唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實不行,停停住住更不行。那樣,兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了。你看,是不是這個理兒?”我心悅誠服地點著頭,感到這山民的幾句樸素的話,似乎包蘊著意味深長的哲理。4．“我”心中的“不解之謎”是5．挑山工和游人走路不一樣在哪里?6．挑山工的話包蘊著什么哲理?【答案】4．挑山工走得很慢,怎么常常跑到“我們”前頭去了呢?

5．游人一路東看西看,玩玩鬧鬧,總停下來;挑山工是一個勁兒往前走。

6．無論做什么事,只有認定目標、堅忍不拔、勇于攀登,才能取得成功。二、類文閱讀（一）（2021春·陜西渭南·四年級統(tǒng)考期末）閱讀小鳥和守林老人樹林里來了一位老人。起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子？是捕鳥的吧？是打獵的吧？不像，帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里蓋了一幢小屋，住下了。奇怪！鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此詢問著，用它們鳥國的語言爭論著。不過，鳥兒們很快就發(fā)現(xiàn)，他是一個好，是鳥兒天堂里的保護神。那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。在激烈的爭吵、黑狗的狂吠中，老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹汁的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認定他是一個“好人”！老人走動在濃密的樹陰里，白發(fā)滿頭，像一朵碩大的蒲公英，又像一盞明亮的神燈。鳥兒們開始拜訪老人的小屋。嘰嘰，喳喳，翻譯出來就是：“您好！您好！”老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上，老人伸出手接住了這珍貴的饋贈。接著又是一顆，又是一顆……這一夜，老人睡得很好。時間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌入了樹的年輪。老人開始和每一只小鳥，每一棵樹告別。敏感的鳥兒知道，已經很老的老人，一定是要走了。林中的小屋沒有升起炊煙的那天，鳥兒們知道老人走了。樹林里寂靜暗淡了一天！誰也沒邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在小屋的上空盤旋。鳥兒們銜來無數的花瓣，無數的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉啊，掩蓋了林中的小屋……7．文中稱守林老人是一尊_________，還說他像一朵_________，又像一盞_________,這些稱呼體現(xiàn)了對老人的_________。8．文章第五自然段主要寫了___________，從“利斧的揮舞”“激烈的爭吵”“黑狗的狂吠”中可以看出老人________，“布告”上可能是這樣寫的：___________。9．從文章畫線句子中，我能體會到________________。10．小鳥對守林老人的情感前后發(fā)生了哪些變化？用自己的話說說。懷疑→________→___________→___________11．“鳥兒們知道老人走了”這里的“走了”實際上是指________，這樣寫是因為__________。12．文中句子的省略號分別是什么作用？請將正確答案的序號填在橫線上。A．語言斷斷續(xù)續(xù)

B．列舉的省略

C．語意未盡（1）“接著又是一顆，又是一顆……”這里的省略號表示_________。（2）“飄落的花瓣和綠葉啊，掩蓋了林中小屋……”這里的省略號表示__________?！敬鸢浮?．真正的山神

碩大的蒲公英

明亮的神燈

贊美和尊敬

8．老人趕走了一伙偷砍樹木的人

在拼盡全力保護森林

嚴禁砍伐樹木

9．老人對樹林與鳥兒的憐愛之情

10．信任

喜愛

不舍

11．老人去世了

鳥兒們十分敬重、喜愛老人，不忍心直接說老人死了

12．B

C【解析】7．考查提取信息的能力。讀第5自然段，寫了老人阻止了偷砍樹木的人，他們“終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神”。第7自然段寫道“老人走動在濃密的樹陰里，白發(fā)滿頭，像一朵碩大的蒲公英，又像一盞明亮的神燈?！保虼死先诉€像“碩大的蒲公英”和“明亮的神燈”。這些表現(xiàn)了對老人的尊敬和愛戴。8．本題考查段落內容的理解與分析。第5自然段寫了老人帶著黑狗趕走了一伙偷砍樹木的人，并展開了一張布告?！袄膿]舞”說的是老人拼命阻攔砍樹木的人，不準他們的斧頭落在樹木上；“激烈的爭吵”說的是老人與砍樹木的人在爭吵；“黑狗的狂吠”說的是在爭吵的過程中，狗也止不住的狂吠，從這些詞語可以看出老人在拼盡全力保護樹木。布告上的內容應該是與“嚴禁砍伐樹木”有關，將嚴禁砍伐樹木的內容寫出來即可。9．考查對句子的理解。畫線句子是“老人輕輕撫摸受傷的樹干，撫摸流出樹汁的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上”，從其中老人的動作“輕輕撫摸”“拾起”“輕輕地安放”可以看出，老人動作很輕柔，他很愛護這些樹木和鳥兒。10．考查對情感變化的分析。當老人剛來到森林時，小鳥們的想法是“怎么來了個白胡子？是捕鳥的吧？是打獵的吧？不像，帶了一條黑狗，可沒帶獵槍?！?，可以看出它們是懷疑的；后來“鳥兒們很快就發(fā)現(xiàn)，他是一個好”，因此老人取得了鳥兒們的信任；再后來，“鳥兒們開始拜訪老人的小屋”，老人用食物招待這些鳥兒，鳥兒很喜歡老人；后來老人去世了，“誰也沒邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在小屋的上空盤旋?！?，因此鳥兒們非常地不舍。11．考查對句子的理解?！白摺痹谶@里指并不是動詞的那個意思。從句子“敏感的鳥兒知道，已經很老的老人，一定是要走了”可知，這里指老人死去了。可老人與小鳥、樹林有這么深厚的感情，不忍心也不想接受這一點，所以寫“走了”。這是一種委婉的說法。12．本題考查省略號的作用。（1）這句話寫小鳥送草莓不止一顆，后面的省略了。因此選B。（2）這句話寫小鳥們失去的老人，他們?yōu)樾∥葶晛砘ò?，無數的綠葉，還有其它事，其它情感沒有全部表盡。因此選C。（二）（2021春·陜西榆林·四年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。我的老師我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父親殺雞剖魚，有些善良，但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，應忍的忍了，不應忍的也忍了，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，他真該做我的老師。有一次，我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好。他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋?？”說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎。孫涵泊無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。13．以下不是作者用來形容孫涵泊這個小孩的詞語是（）（填序號）A．善良、傲慢 B．愛惜、尊重 C．無所畏懼 D．恭維、謙虛14．文章已經用序號分為了三個部分，請你改用小標題的形式來概括這三個部分的內容，并根據小標題簡要概括文章的主要內容。小標題：（一）（二）（三）主要內容：15．文中畫線句子主要對孫涵泊進行了_______和_______描寫，生動形象地表現(xiàn)出孫涵泊_______的特點。16．“他真該做我的老師”這句話在文中一共出現(xiàn)了________次，反復出現(xiàn)這句話起到了的作用。17．下列對文章內容的理解有誤的一項是（）A．老師是沒有年齡限制的，別人身上任何一方面的優(yōu)點都值得學習。B．孫涵泊對外人總是顯得傲慢，說明他很冷漠，這也是他唯一的缺點。C．孫涵泊身上具有的美好品質是很多大人身上所沒有的，令作者欣賞。【答案】13．D

14．憐惜花兒

為國歌打節(jié)拍

看“我”寫字

“我”把三歲半的孫涵泊認做老師，因為“我”從孫涵泊憐惜花兒中學到了善良和尊重；從孫涵泊不顧他人看法為國歌打節(jié)拍中學到了無所畏懼；從孫涵泊看“我”寫字中學會不虛偽、不做作的做人道理。

15．動作

語言

無視權威、不拐彎抹角、直奔事物根本

16．三##3

強調、深化主題

17．B【解析】13．本題考查對人物形象的分析。結合“有些善良，但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢”“孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重”“孫涵泊卻無所畏懼，他真該做我的老師”可知，“善良、傲慢”“愛惜、尊重”“無所畏懼”都有提及。故不是用來形容孫涵泊的詞語是：D。14．本題考查列小標題和概括短文段落層意的能力。答題時要注意理解段落內容，并用簡練的語言概括。在短文第（一）段中，主要描述的是幼兒園去郊游，孫涵泊認為一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。概括小標題可以為：老師憐惜花兒。在短文第（二）段中，主要描述的是電視出現(xiàn)國歌，孫涵泊不顧他人眼光在椅子上雙手打起節(jié)拍。概括小標題可以為：老師為國歌打節(jié)拍。在短文第（三）段中，主要描述的是“我”在孫涵泊家寫條幅，他客觀看我寫字，不恭維。他無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。概括小標題可以為：老師看“我”寫字，并不恭維。最后把三個部分的內容用簡潔的話語串起來，就是短文的主要內容。15．本題考查對句子的理解及人物形象分析。結合“他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：‘你來看什么？’他說：‘看寫。’再問：‘寫的什么？’說：‘字?！謫枺骸裁醋?？’說：‘黑字?！笨芍菍O涵泊的語言和動作進行了描寫，表現(xiàn)出了他無視權威和不拐彎抹角的特點。16．本題考查描寫方法的賞析。回答本題需要結合文章的主旨來進行分析。結合短文內容可知，“他真該做我的老師”這句話分別在短文的第二自然段、第三自然段、第四自然段的末尾出現(xiàn)。共三次，起到了強調、深化主題的作用。17．本題考查學生對文中內容理解分析能力。A．正確。B．有誤。通過對短文第一段的分析，“老師對客人都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢?！笨芍?，雖然老師對客人傲慢，那時因為上文說老師對待生人少言語，并不是冷漠，這就是他的性格特征，而且不讓父親殺雞剖魚，足見他內心的善良。因此題干敘述不正確。C．正確。（三）（2021春·陜西榆林·四年級統(tǒng)考期末）閱讀理解一只空瓶子的溫暖①星期天，一家人回到小區(qū)，女兒把空瓶子放到了垃圾箱旁。13歲的女兒進步了，以前她總是隨手亂扔，但我沒有表揚她，我想，這反倒是一個很好的教育機會。②我（

），走過去把空瓶子撿了起來，放進了我的手提袋里。這是我的習慣，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子折射出來的是一個人的素養(yǎng)。今天，我是做給女兒看的。③我知道女兒會（

），還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比誰更浪費。④果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子拿出來重新扔掉?？磁畠哼M入我設的圈套，我開始教導她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。”⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉。不想，她趁我不備把空瓶子取了出來，又跑回去放到了原處。沒等我反應過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對有些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”⑥看著女兒閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老人我知道，每天撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時我偶爾也會遞一兩塊硬幣給她，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴。⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到夕陽下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，從容地等待著一個真正需要它的人。⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴。18．填入文章第②段的詞語應該是______，填入文章第③段的詞語應該是______。（填序號）A．不動聲色

B．漠不關心

C．不聞不問

D．不屑一顧19．文中畫橫線句子對女兒進行了______和______描寫，從這句話中可以看出女兒是一個____________________的人。20．閱讀文中畫波浪線的句子，下列對“我忽然有些慚愧”的理解錯誤的一項是（

）A．“我”得知女兒把空瓶子放回到垃圾箱旁，是為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴，而“我”沒有想到這一點，因而感到慚愧。B．“我”對自己曾經給予老人類似于“施舍”的幫助還自我陶醉而感到慚愧。C．“我”誤解了女兒的行為，以為她只是不節(jié)儉，因而感到慚愧。D．“我”因為被女兒識破了想教育她的“圈套”而感到慚愧。21．“它帶去的，有溫暖，有尊嚴”，一句中的“溫暖”指的是______________________________，“尊嚴”指的是______________________________。22．讀了本文，你想說些什么？可以對文中的“我”“女兒”“老人”說，也可以對自己或身邊的其他人說。我想對______說：【答案】18．A

D

19．動作

語言

活潑可愛、善良、懂得尊重他人

20．D

21．女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖

老人憑借自己的勞動，撿空瓶子掙錢維護了自己的尊嚴22．文中的女兒

你真是一個懂事的孩子。你的做法既讓老人撿到了空瓶子，又維護了老人的尊嚴，使我明白了即使是好事，也應該多站在別人的角度思考，多為別人著想。【解析】18．本題主要考查選詞填空。A．不動聲色：在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。結合“走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里”的語境，此處應填“不動聲色”。B．漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點也不關心。C．不聞不問：人家說的不聽，也不主動去問。形容對事情不關心。D．不屑一顧：認為不值得一看。形容極端輕視。結合“還會說我老土”的語境，此處應填“不屑一顧”。19．本題主要考查對人物描寫的掌握。從“她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌”可知，這是人物的動作描寫；從“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對有些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”可知，這是人物的語言描寫。從這句話中可以看出女兒是一個非常善良的人。20．本題主要考查對句子的理解。結合“平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴?！笨芍?，“看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。”中的慚愧是因為：“我”因為誤解了女兒的行為而感到慚愧；“我”為平時施舍一兩塊硬幣的“慈善”行為、為自己淺薄的“愛心”感到慚愧。ABC正確。D．不正確，文中并沒有寫女兒識破“我”想教育她的“圈套”而感到慚愧。女兒的心靈比“我”更純潔，更懂得尊重、愛護別人。故選：D。21．考查了對文段內容的理解。短文主要講了父親因為自己曾經施舍老人而感到羞愧，為自己誤解女兒的意圖感到羞愧。女兒做了好事之后，是那么輕松愉快和自豪。我們應該像女兒一樣尊重靠勞動生活的人。這只空瓶子一定會給老人帶去溫暖和尊嚴。爸爸為女兒的行為感到溫暖和欣慰。由此可知，“溫暖”是指：女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖；尊嚴是指：老人憑借自己的勞動，撿空瓶子掙錢，維護了自己的尊嚴。22．考查了對文章主題的拓展延伸。圍繞“維護老人尊嚴”“站在別人角度考慮問題”回答，言之有理即可。我想對文中的女兒說：你真是一個好孩子。這么小就會尊重別人。（四）（2021春·陜西安康·四年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。雪山上的小太陽1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚。隊伍前進的速度有些遲緩了。突然，風雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：“一送（里格）紅軍，（介支個）下了山，秋雨（里格）綿綿，（介支個）秋風寒……”歌聲穿透風雪，驅散了寒冷與疲憊，給前進的隊伍帶來了陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個小小的紅色的身影在唱著、跳著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團跳動的火焰。這位唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字。她身體單薄，同行【hángxíng】的大姐怕她凍壞了，就把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長及膝蓋的大毛衣在隊伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，給孤獨單調的行程帶來了溫暖和安慰，于是大家開心地叫她“小太陽”。隊伍已經接近山頂了，空氣越來越稀薄，連呼吸都困難。許多同志因為疲憊和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。路邊坐著一位受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡。①“小太陽”拼命地喊著他：“你醒醒，你快醒醒……”而這位戰(zhàn)士只是含糊不清地說：“我冷，我冷，我好冷……”②“小太陽”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣，披在了戰(zhàn)士身上。隊伍依然緩緩地前進著，只是不見了那個快樂的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到了這位年少的衛(wèi)生員靜靜地躺著，身上只穿著一件單薄【báobó】的軍衣，小小的臉上沒有一絲血【xuèxiě】色，已經沒有了生命的氣息，所有的人都沉默了。她還只是一個孩子。那一年，她才15歲。23．用“√”選出文中加點字的正確讀音。24．閱讀文中畫波浪線的句子，這句話寫出了當時的環(huán)境很______，襯托出紅軍過雪山很______，“這一坐，便成了冰雪的雕像”為下文______做了鋪墊。25．從人物描寫中可以感受到人物的品質，畫線句子①對“小太陽”進行了______描寫，體現(xiàn)了“小太陽”______的品質；畫線句子②對“小太陽”進行了______描寫，體現(xiàn)了“小太陽”______的品質。26．從文章第四自然段的“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家內心的______，此時，大家心里可能在想：27．下列對“小太陽”的理解不正確的一項是（

）A．“小太陽”的“小”是指她年紀小，只有15歲。B．衛(wèi)生員被稱為“小太陽”，僅僅是因為她總穿著一件紅毛衣，紅艷艷的。C．“小太陽”不僅是大家對她的稱呼，更是她美好品質的象征。D．“小太陽”一點兒也不“小”，因為她身上具有偉大的精神?！敬鸢浮?3．xíng

bó

xuè

24．惡劣

艱難

“小太陽”的死亡

25．語言

關心戰(zhàn)友

動作

舍己為人、善良大方

26．悲痛

示例：“小太陽”，你的離開帶走了隊伍里的歡笑和溫暖。雖然你離開了，但你舍己為人的高尚品質將永遠鼓舞著大家

27．B【解析】23．本題考查學生對字音的辨析能力。正確讀準字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練?！靶小薄氨　薄吧笔嵌嘁糇?，同學們做題時要結合詞語意思確定加點字的正確讀音。行[háng]1、行列。[hàng]→行行[héng]見〖道行〗。[xíng]走、走路。直行、前行、寸步難行前往。南行、與子偕行流動、流通。發(fā)行、運行、風行一時做、從事、實施。行醫(yī)、行善、實行可以。只要盡力去做就行了。能干、能力強。你真行。行書的簡稱。行草、行楷、真行不久、將要。行將就木一種樂府和古詩的體裁。〈短歌行〉、〈琵琶行〉量詞。計算酌酒奉客的單位。賓主百拜，而酒三行。薄[báo]1.扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對：～片。2.淡：酒味～。3.（感情）冷淡：待他不～。4.不肥沃：～田。[bó]1.微；少；弱：～技。～產。單～。2.不厚道；不莊重：刻～。輕～。3.看不起；慢待：鄙～。厚此～彼。4.迫近；靠近：日～西山。[bò]〔薄荷〕多年生草本植物。莖方形，葉對生，莖、葉有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物（用于食品、日用品等）。色[sè]1.顏色：紅～。綠～。2.臉上的表情：喜形于～。～厲內荏。3.情景；景象：景～。荷塘月～。4.種類：各～貨品?；āR全。5.質量：成～。足～。6.情欲。7.婦女的美好容貌：姿～?！囯p絕。[shǎi]同“色（sè）”。用于一些口語詞，如“落（lào）色”“捎（shào）色”等。同行tóngxíng：一起行路：一路～。跟他～的還有兩個同學。單薄dānbó：指天冷時穿的衣服少而??；謂力量薄弱，不充實。血色xuèsè：身體壯或精神好的膚色或是至少曾經在室外正?；顒舆^的膚色。24．本題考查句子理解。由文中“隊伍已經接近山頂了，空氣越來越稀薄，連呼吸都困難。許多同志因為疲憊和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像?！笨芍?，當時的環(huán)境非常寒冷，非常惡劣，襯托出紅軍過雪山時很艱難。“這一坐，便成了冰雪的雕像”這句話為下文寫“小太陽”的死做鋪墊。25．本題考查了對人物品質的理解。“小太陽”拼命地喊著他：“你醒醒，你快醒醒……”這句話是對小姑娘語言和動作的描寫，從中可看出這是一位關愛戰(zhàn)友的小姑娘?！靶√枴焙敛华q豫地脫下了身上的紅毛衣，披在了戰(zhàn)士身上。這句表現(xiàn)了小姑娘的舍己為人的優(yōu)秀品質。26．本題考查了對人物內心的感受。當戰(zhàn)士們找到穿著單薄的衣服躺在雪地里的小姑娘時，所有的人都沉默了，人們的內心是悲痛的，此時大家心里可能在想：“小太陽”你走了，把所有的溫暖與歡樂都帶走了，你雖然離開了我們，但是你的精神永遠伴隨著我們。27．本題考查了對詞語的理解?！靶√枴笔侨藗儗σ晃恢挥?5歲年紀的小姑娘的愛稱，也是她美好品質的象征?！靶√枴币稽c兒也不“小”，因為她身上具有偉大的精神。故B對“小太陽”的理解是不恰當的。（五）（2021春·陜西咸陽·四年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。那一瞬的感動①回老家的路上，我們一路開著車，我臥在座椅上，聽著音樂，望著窗外的景色。就在臨入高速公路的路口，我突然聽見前面的幾輛車都“嘟——嘟——”地按起喇叭，并繞開了什么飛速駛去。②起初我并沒有在意，可后來，我們的車突然急轉[zhuǎn

zhuàn]彎，我驚惶地坐起來，好奇心使我不禁向外望去——車窗下，一個環(huán)衛(wèi)工人蹲在地上，拿著小掃把，一點一點將地面上的一堆玻璃渣掃入小筐中。細看，她約四十來歲，臉上凍得通紅，布滿干裂口子的雙手顫抖著，一絲不茍地做著自己的工作。③仍有許多車輛向她按響不滿的喇叭，看到司機們對她不滿的眼神時，頓時我心中百感交集——是感動，是敬佩，是酸楚，是擔憂……全都交織在一起，我心頭不覺一熱，似乎涌上了一股熱血，灼燒著我的思想與靈魂。④僅僅一個身影，一個在高速路口的身影，一個不顧任何危險的身影；僅僅一雙手，一雙在打掃衛(wèi)生的手，一雙凍得發(fā)顫還不停的手；僅僅一個思想，一個為人民服務的思想；僅僅一個靈魂，一個高尚的靈魂……卻對我的觸動如此之大，以至于讓我無法用語言準確地描述⑤看著遠去的身影漸漸縮小，這單[dān

chán]單是一個身影嗎？不！她是千千萬萬環(huán)衛(wèi)工人的縮影。他們的工作如此平凡，他們的工資如此菲薄[báo

bó]，他們的生活如此簡單，而他們卻用一顆最真誠的心譜寫著一支最動人的歌，用最樸實的雙手營造著最美麗的世界。⑥車漸漸走遠，可那個身影卻在我心中越來越清晰！28．用“√”選出文中加點字的正確讀音。29．文中畫線句子是對這個環(huán)衛(wèi)工人的_______和_______描寫，從這些描寫中，可以看出她_______。30．“頓時我心中百感交集——是感動，是敬佩，是酸楚，是擔憂……”作者“感動”的是_______；“敬佩”的是________；“酸楚”的是_________；“擔憂”的是______。（填序號）A．她這樣會不會有危險

B．她為人民服務的精神C．她的工作不被很多人理解

D．她對工作的認真負責31．文章第④段主要運用了_______的修辭手法，表達了作者______之情。32．作者為什么說“那個身影卻在我心中越來越清晰”？