核心素養(yǎng)部編版語文二年級下冊-語文園地六 第2課時課件

人教部編版二年級語文下冊第二課時語文園地六素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解化石的形態(tài)和成因等相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。語言運用：能運用學(xué)過的方法猜出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文推測詞語意思的能力。審美創(chuàng)造：讓學(xué)生參與建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的好習(xí)慣。素養(yǎng)分析展示交流建立和管理圖書角的收獲。理解背誦古詩《憫農(nóng)》（其一）。自主閱讀《最大的“書”》。學(xué)習(xí)重點說說讀書的習(xí)慣。熟讀成誦。交流分享讀后感。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一展示臺0展示內(nèi)容

我?guī)韮和适聲诺搅藞D書角，大家都很喜歡。

我常從圖書角借書看，我能遵守《圖書借閱公約》。

圖中畫的是哪里？他們在做什么？他們做得對嗎？0交流：積極參與分享：自己喜歡的圖書遵守：借閱規(guī)則……匯報分享

在班級圖書角的建設(shè)和管理過程中你做了什么？圖書角愛惜書籍，不破壞。按時歸還，不拖延。人人帶書，充實圖書角。0我的收獲

養(yǎng)成了閱讀好習(xí)慣。圖書借閱公約科普類童話類科幻類《海的女兒》《上下五千年》……《海底兩萬里》《十萬個為什么》《植物王國》《丑小鴨》歸納小結(jié)我的收獲：擴大閱讀量。繪本類：《漢字王國》童話類：《風(fēng)是男孩還是女孩》科學(xué)類：《爸爸帶我看宇宙》自然類：《講給孩子聽的中國大自然》哲學(xué)類：《我與世界面對面》人物類：《中國兒童文學(xué)作家群像》閱讀分享你閱讀了哪些書？有什么收獲？推選：代表解說小組：全員參與討論成果展示圖書角我的讀書習(xí)慣與收獲……

展示形式：學(xué)習(xí)任務(wù)二日積月累憫農(nóng)（其一）[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。mǐntángshēnsùfūyóuèxián01.借助拼音，讀正確、通順。2.不認(rèn)識的字多讀幾遍。3.借助插圖，說說大意。4.有不明白的，提出來交流。自主閱讀憫農(nóng)（其一）

[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，

農(nóng)夫猶餓死。平舌音翹舌音0前鼻音變調(diào)讀“yí”音頻范讀聽音頻，節(jié)奏朗讀，讀準(zhǔn)字音。0

詩意歸納憫農(nóng)（其一）[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。mǐntángshēnsùfūyóuèxián歸納詩意：春天種下一粒種子，到了秋天就可以收獲許多糧食。天下已經(jīng)沒有荒廢的土地了，不少辛勤耕種的農(nóng)民依然還要被餓死。

朗讀古詩，圖中人物是誰？他們在做什么？你感受到什么？概括詩意。詩句賞析春種一粒粟，秋收萬顆子。這是詩人想象豐收的景象。寫出了一年的勞動過程。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

不少辛勤耕種的農(nóng)民依然還要被餓死。1.詩人用“春種”到“秋收”，用“一粒粟”到

“萬顆子”的變化，講了農(nóng)民一年的辛勤勞動。2.可詩的結(jié)尾勾勒出的卻是一幅悲慘的畫面：“四

海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”。3.詩人以這樣強烈的對比，揭示了古代勞動人民的

悲慘命運，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。主題概括0熟讀成誦憫農(nóng)[唐]李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。我讀兩遍就能背誦。我都會唱了。學(xué)習(xí)任務(wù)三我愛閱讀0自主閱讀最大的“書”默讀要求：1.借助拼音把課文讀準(zhǔn)確、流利。說說主要內(nèi)容。2.交流巖石“書”的內(nèi)容有哪些？3.巖石這本“書”是怎么形成的？有什么作用？4.有不明白的提出來交流討論。巖石

巖石，地質(zhì)勘探的主要對象。是固態(tài)礦物或礦物的混合物，其中海面下的巖石稱為礁、暗礁及暗沙，由一種或多種礦物組成的，具有一定結(jié)構(gòu)構(gòu)造的集合體，也有少數(shù)包含有生物的遺骸或遺跡(即化石)。

礦物有三態(tài):固態(tài)(如化石)、氣態(tài)(如天然氣)、液態(tài)(如石油)，但主要是固態(tài)物質(zhì)，是組成地殼的物質(zhì)之一，是構(gòu)成地球巖石圈的主要成分。資料鏈接地質(zhì)勘探隊員巖石雨痕波痕礦物煤炭寶藏刨根問底0詞語積累一天，爸爸帶（）去（）。爬到（），遇到了一位（），他為川川介紹了（）。川川爬山半山腰地質(zhì)勘探員最大的“書”內(nèi)容概括這篇短文講了一件什么事？交流討論為什么說巖石是“書”？最大的“書”是什么呢？巖石“書”雨痕波痕礦物……0挖掘能源：可以知道哪里埋著煤炭，哪里藏著礦鐵……交流總結(jié)“巖石這本書”是怎樣形成的？有什么作用？0情感升華朗讀文中對話：體會人物對科學(xué)勤思好問的精神。

川川長大的理想是什么？最大的“書”有畫有知識有作用巖石結(jié)構(gòu)圖示有字雨痕、波痕、礦物樹葉、貝殼、小魚推斷以前的情況為人類做貢獻好學(xué)好問0推薦閱讀目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是