小學(xué)音樂人音二年級上冊第4課咯咯噠人音版二年級音樂上冊第4課《演唱小雞的一家》教案

《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小渡的一家》,

從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2.能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。

3.通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人

的優(yōu)良品德。

【教學(xué)意圖】

歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動

地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠

模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應(yīng),

并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的

優(yōu)良品德。

【歌曲分析】

歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯

噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞

的一家》是一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，

2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)

出公雞爸爸、母雞媽媽知小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一

個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演

唱歌曲。

教學(xué)難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作

準(zhǔn)確、生動的伴奏。

【教學(xué)工具】

多媒體課件、打擊樂器

【教學(xué)內(nèi)容】

（一）激趣導(dǎo)入

師：今天老師要帶你們?nèi)ソ紖^(qū)走一走吧！

背景音樂，師帶學(xué)生做律動。

（走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游.白云悠

悠，陽光柔柔唉，我們到了）

師：同學(xué)們你們看這里有一所漂亮的房子【出示PPT房子】。這里是

誰的家呢？我們一起來敲門問一問吧

師：同學(xué)們，門沒開。聽里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音：

（ppt）親愛的朋友們，請猜猜我是誰，猜對了，就來我家做客吧”

到底是什么樣的挑戰(zhàn)呢？我們來猜猜吧

【出示謎語】：頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。

——大公雞

師：同學(xué)們，你們可真聰明，這么快就猜出了房子的主人，為了歡迎

你們的到來，大公雞為你們帶來了一個節(jié)目作為見面禮。（1播放歌曲《小

雞的一家》）

〔二）教學(xué)過程

1、揭示課題

師：剛才老師播放的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌，歌曲的名字叫

做《小雞的一家》。（出示課題，背景為小雞的家）你們看小雞的家漂亮

吧？

生：漂亮

2、雞的分類，聽第二遍歌曲

師：同學(xué)們你們看它們那么熱情的歡迎我們，我們趕快進(jìn)去吧，去

看看公雞的一家有幾位家庭成員？（2播放歌曲《小雞的一家》）

師：哪位同學(xué)告訴老師公雞家里有幾位家庭成員呢？

生：公雞、母雞和小雞

3、雞各自的本領(lǐng)，聽第三遍歌曲

師：你們說的真棒，公雞、母雞和小雞是幸福的一家，它們相親相愛、

和睦相處，了解了小雞的一家，咱們一起來說一說它們各自都有什么本領(lǐng)

呢？

生：公雞會打鳴、母雞會下蛋……

師：說的真是太好了，在生活中你們一定是非常愛觀察的孩子。好了，

現(xiàn)在請你們聽一聽老師唱的和你說的一樣不一樣呢？（3、師范唱《小雞的

一家》）

4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

師：你們知道母雞當(dāng)上了媽媽心里有多高興嗎，它也高興得唱起歌

來，我們也來學(xué)學(xué)它唱歌好嗎？

老母雞咯咯咯，跳.出草窩在唱歌，咯咯咯，唱

什么？它.在唱：生蛋嘍！

①師彈琴生試唱，找出重難點

②師：同學(xué)們你們看歌譜的這個地方和其他地方有什么不同??？

35|222|

伸長脖子在唱歌

35|2030|10|

它在唱生蛋嘍！

生：有個點

師：同學(xué)們真是火眼金睛，一眼就看出來了，真是太聰明了！老師告訴你

這個點的名字叫做附點，要想知道它的作用啊老師還得考考你的小耳朵，仔細(xì)

聽，老師唱的有什么不同？（師唱出兩種，猜不同）附點的作用啊，就是讓站

在它前面的那個音符變得稍微長一些，咱們跟琴唱一下吧。（跟琴把兩個附點

的地方唱準(zhǔn)確）

③師：哎，你看母雞媽媽下的蛋怎么跑到這里了呢？你們認(rèn)識它嗎？

2030110|

生：休止符/零??.

師：我看到有些小朋友認(rèn)識我，還有些不太認(rèn)識我的，那我就自我介紹

一下吧大家好，我不是零寶寶，我是音樂大家庭中非常重要的成員，我叫休止

符，以后見到我千萬別叫錯哦。我的作用可大了，所有唱歌的人見到我都會停

住，你們說我厲害吧？我介紹完了，大家記住我了嗎？

生：記住了。

師：記住了還要能唱準(zhǔn)確，你們先聽老師唱一下。這個地方唱的聲音要

非常有彈性，聲音像跳起來一樣

④完整唱第二段

師：同學(xué)們真聰明，那么快就把兩個難題解決了，那咱就把這一段連起來

唱一遍吧。

5、試著唱一整首歌

師：咱們已經(jīng)學(xué)會了母雞唱的歌，那公雞和小雞唱的你會不會呢？

生：會

師：我就知道咱班的同學(xué)最聰明了，我們跟著音樂把歌完整的唱一遍。

師：非常好，不用學(xué)大家都會了?；ㄐ‰u的最后一句和之前不大一樣，三

個休止符跑了兩個，咱們唱一下這一句。（跟琴唱）

35I2223I10I

它在唱蟲子找到嘍！

6、歌曲情緒

師：公雞、母雞有了自己的孩子多高興啊，母雞媽媽樂呵呵的，公

雞爸爸連走路都昂著頭，你們替他們高興吧？那應(yīng)該用怎樣的心情演唱呢?

生：自由回答

師：說的非常好，應(yīng)該用開心、快樂、活潑地情緒演唱，公雞/母雞

和小雞分別應(yīng)該用什么樣的音色呢？公雞是爸爸，它的聲音會是怎么樣的

呢？

生：公雞爸爸的聲音要雄厚

師：母雞是媽媽，聲音是什么樣呢？

生：溫柔的

師:那小雞寶寶呢?

生：可愛的

師：孩子們你們說的太棒啦，那我們就帶著開心快樂的心情和不同

的音色來演唱這首歌曲吧。（演唱歌曲）

7、表演唱

師：我們學(xué)唱了它們的歌曲，如果能親身體會一下，老師覺得會更

好。你們看老師帶來了什么？有三種頭飾，公雞、母雞和小雞，咱們分別

扮演一下它們，來更多的分享一下它們的喜悅吧！

三、拓展，打擊樂伴奏

師：剛才大家表演的非常棒，惟妙惟肖，老師都以為你們師它們的家

庭成員呢。剛才公雞爸爸偷偷告訴我，你們能到它家做客，它們高興的真

是無法用語言表達(dá)，而且看到你們的表演，它們更開心了，也想加入你們

的表演，為你們的表演伴奏，讓我們歡迎它們吧（生表演，師加入樂器伴

奏）

（四）器樂伴奏

師：剛才的表演中大公雞邀請了幾位同學(xué)用木魚和碰鈴為我們伴奏，我們的

合作非常的完美。

（五）