小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 (一)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

古詩(shī)《靜夜思》是小學(xué)一年語(yǔ)文中的一首古詩(shī)，是唐代詩(shī)人李白的一首膾

炙人口的佳作。同學(xué)們對(duì)這首古詩(shī)都非常的熟悉，也十分適合少年兒童歌唱，

會(huì)受到孩子們的喜愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽唱的方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，逐步體驗(yàn)并理解詩(shī)歌的意境；

2、在演唱中養(yǎng)成曳好的歌唱習(xí)慣和識(shí)譜視唱能力，并最終使學(xué)生能夠獨(dú)立

吟唱古詩(shī)詞。

3、能用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)歌曲的能力。

課前準(zhǔn)備：教師（電子琴錄音機(jī)磁帶歌片）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你喜歡背古詩(shī)嗎？你都會(huì)背哪些古詩(shī)，背給大家聽吧。

（生盡情展示）市學(xué)生給予肯定和評(píng)價(jià)。

古詩(shī)是我國(guó)古代文化的一座寶庫(kù)，一首好詩(shī)講述著一種心情、一個(gè)古詩(shī)、

甚至是一段歷史。同學(xué)們那你知道哪些古詩(shī)是描繪思念家鄉(xiāng)及親人的嗎？（引

入《靜夜思》）

二、歌曲教學(xué)

今天我們就來(lái)學(xué)唱這首《靜夜思》。（出示歌片）

U解決歌片中出現(xiàn)的音樂(lè)知識(shí)。

2。播放歌曲，聆聽可以隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。初步了解歌曲。

3o看曲譜聽歌曲，從心里跟唱。

4o再聽歌曲，小聲的跟唱。

5o聽歌曲,大聲的跟唱。

6。教師彈琴共同演唱，及時(shí)糾正唱的不準(zhǔn)的地方；并強(qiáng)調(diào)演唱姿勢(shì)。

7。隨伴奏完整演唱歌曲。

三、延伸：

《靜夜思》是一首五言絕句，那課前我們也背了很多的五言絕句，那你能

換一下歌詞唱其他的古詩(shī)嗎？

學(xué)生視唱其他古詩(shī)，教師給予肯定和評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)：

我國(guó)古代詩(shī)詞，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，濃縮著文人的智慧，閃耀著歷史的

光輝，是中華民族文化寶庫(kù)中一朵瑰麗的奇葩。讓我們用歌唱的方法去學(xué)會(huì)更

多的古詩(shī)。

年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；理解“丁零零、哈欠”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容0

過(guò)程與方法

1、朗讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、品味描寫元元的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子，體會(huì)元元的思想感

情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；理解“丁零零、哈欠”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

時(shí)間看不見(jiàn)、摸不著，可是它對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。一分鐘，只不過(guò)

是秒表轉(zhuǎn)了一圈，是時(shí)間長(zhǎng)河中短短的一瞬，可是如果你做事時(shí)遲了一分鐘，

就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)，失去更多的時(shí)間。有一個(gè)小朋友，因?yàn)槠鸫餐砹四敲炊潭?/p>

的一分鐘，結(jié)果造成了大問(wèn)題。讓我們走進(jìn)課文，去看看到底發(fā)生了什么吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1、教師范讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧鐘”“嘆氣”“汽車”“已經(jīng)”“遲到”

等生詞的讀音。

2、學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“洗、背、嘆、坐”這些生字時(shí)，可以采

用動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“鐘、已、經(jīng)”這些生字時(shí)，可以采用形近字比較的

方法。

形近字示例：

鐘（鬧鐘）種（種子）----沖（沖動(dòng)）

己（己經(jīng)）一一己（自己）一一巳（巳時(shí)）

經(jīng)（經(jīng)過(guò)）一一輕（輕松）一一徑（小徑）

（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“鐘”左邊稍窄,注意右邊的“中”要投正。

“元”上面兩橫稍斜。

“洗”左窄右寬，右邊上面的撇要寫短一些。

“共”上部橫、豎的長(zhǎng)短高低錯(cuò)落有致。

“已”豎彎鉤是點(diǎn)睛之筆，應(yīng)寫得剛勁有力。

“經(jīng)”左窄右寬，右上部分長(zhǎng)點(diǎn)不出頭。

“坐”“人”捺變點(diǎn)，注意左右布局勻稱。

易錯(cuò)提?。?/p>

“元”撇不要出頭，不要寫成“無(wú)”。

“洗”左部是,不要寫成“洗”。

“共”只有兩橫，不要多寫橫。

“已”豎彎鉤半出頭，不要全封口寫成“巳”或全開口寫成“己”。

（3）歸類識(shí)字。

部首歸類示例：

?：洗（洗手）一一汽（汽車）一一江（江水）

'J：剛（剛才）一一列（排列）一一別（別人）

定（決定）——它（它們）——安（安全）

（4）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

1、課文講了一件什么事？

明確：元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡Y(jié)果帶來(lái)了一路的等待和嘆息，還遲到了

二十分鐘。

2、課文題目的“一分鐘”指什么？

明確：指元元多睡的一分鐘.

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

不過(guò)是耽誤了一分鐘，結(jié)果卻損失了整整二十分鐘！時(shí)間就這么被白白地

浪費(fèi)掉，真是太可惜了。短短的一分鐘為何會(huì)有這么大的威力？我們下節(jié)課再

來(lái)解答。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)。

2、能正確朗讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的字音。

3、能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想象，木棉樹長(zhǎng)大以后，小動(dòng)物們會(huì)市它

說(shuō)些什么。

4、描寫“努、力、受、愛(ài)”4個(gè)字。

5、懂得要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，背誦指定段落，識(shí)字寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解種子在土壤里發(fā)芽的過(guò)程及條件。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、出示木棉樹的圖片，提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么樹嗎？（木棉

樹）

2、木棉樹的種子要離開媽媽了，讓我們一起來(lái)為它送行吧！揭示課題。

二、朗讀課文，整體感知

1、輕聲讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、想想：木棉樹媽媽對(duì)種子說(shuō)了些什么？

3、出示句子，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)生字.交流你是怎么記住它們的？

4、指導(dǎo)朗讀：自由讀一一指名讀一一齊讀

三、學(xué)習(xí)課文2——4小節(jié)

1、木棉樹的種子離開媽媽后，遇到了什么困難，它記住媽媽的話了嗎？它

是怎么做的？

2、小組交流

木棉樹遇到的困難是：泥土里很黑，他感到有些害怕?？墒撬肫饗寢尩?/p>

話，它努力向上頂，很快就長(zhǎng)成了小木棉樹。

3、指導(dǎo)朗讀

4、嘗試背誦課文

5、學(xué)習(xí)課文第5小節(jié)

1）自讀課文第5小節(jié)，思考：小木棉樹長(zhǎng)大后怎樣了？

2）小組交流，抽生回答。

3）學(xué)習(xí)生字，受。

4）指導(dǎo)朗讀

四、復(fù)習(xí)拓展

說(shuō)話練習(xí)，想一想，小動(dòng)物們看見(jiàn)枝葉繁茂的小木棉樹會(huì)怎么說(shuō)？

小鳥飛來(lái)說(shuō)：“------------?！?/p>

小蜜蜂飛來(lái)說(shuō)：“------------?！?/p>

五、寫字指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)“努、愛(ài)”

年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、自主積累詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

4、了解課文內(nèi)容，懂得大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)大熊

貓的情感，樹立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

I、按要求認(rèn)字、寫字.

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)文，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)大熊貓的

情感，樹立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握會(huì)寫字。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

識(shí)字卡片和有關(guān)大熊貓的錄像資料、圖片。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：“像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是糧食，密林中安

家。”教師板書貼出大熊貓的圖片。

2、啟發(fā)談話：“彌喜歡大熊貓嗎？給我們介紹一下?！?/p>

3、激發(fā)興趣，教師為每位同學(xué)送去一個(gè)熊貓的圖片，請(qǐng)同學(xué)們貼在自己的

胸前。

(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。

1、讀題質(zhì)疑：什么是國(guó)寶？

2、學(xué)習(xí)生字“是”、

(1)觀察字的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。

(2)教師板書，學(xué)生觀察記憶。

(3)練習(xí)書寫。

3、借助拼音讀課文。

4、自學(xué)生字讀音。

5、出示帶有生字詞的句子，讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)。

6、再單獨(dú)讀一讀生字詞，你認(rèn)識(shí)它們了嗎？請(qǐng)你讀一讀。

7、再讀一讀全文，兩個(gè)同學(xué)互相聽一聽字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn).

(三)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1、分自然段指名讀文。

(1)指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想，自己對(duì)大熊貓有了哪些了解。

(2)教師板書：故鄉(xiāng)樣子生活

(3)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字“川”。

先觀察三筆的不同寫法：第一筆豎撇，第二筆的豎短，第三筆的豎長(zhǎng)。描

一描，再寫一寫。

2、朗讀感悟。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，對(duì)大熊貓哪方面的情況感興趣，就

來(lái)讀哪部分內(nèi)容。

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下大熊貓的故鄉(xiāng)？讀出文中有關(guān)的句子。

學(xué)習(xí)課文第二自然段。

(1)填空：我的樣子很()。

(2)課文中是怎樣描寫的？

填空：我的樣子很(可愛(ài))。()的身子，()的尾巴，身子()。

(3)看圖，試著介紹一下可愛(ài)的大熊貓。(練習(xí)背誦)

(4)體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。

過(guò)渡：大熊貓是怎樣生活的呢？

學(xué)習(xí)3、4自然段。

(1)指名讀。

(2)看大熊貓生活的錄像，體會(huì)它的可愛(ài)。

(3)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)可愛(ài)。

3、談話引導(dǎo)“同學(xué)們都非常喜歡大熊貓，老師也和你們一樣，我想問(wèn)問(wèn)可

愛(ài)的大熊貓：生活在這里，你們感到高興嗎？為葉么？”

4、口語(yǔ)交際。

5、指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出自豪幸福的語(yǔ)氣。

(四)作業(yè)

課下搜集有關(guān)大熊貓的資料，練習(xí)背誦課文第二自然段。

第二課時(shí)

(一)檢查背誦課文情況

激發(fā)學(xué)生背誦的興趣：誰(shuí)愿意大家介紹一下可愛(ài)的大熊貓呀？可以看圖。

(二)學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)習(xí)本課幾個(gè)里外結(jié)構(gòu)的字。(圓、圈、因、團(tuán)、圖)

(1)讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)。

(2)運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法，自己記一記。

(3)指名回答：你記住哪個(gè)字了？把你的好辦法告訴大家。

(4)指導(dǎo)“圈”：教師板書，學(xué)生注意里面“卷”的筆順。

(5)練習(xí)書寫。

指導(dǎo)占格：外邊的“口”寫在田字格的中央，里邊部分要寫清楚每一筆。

2、學(xué)習(xí)“醫(yī)”

(1)學(xué)生說(shuō)結(jié)構(gòu)

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：最后一筆是豎折。

3、練習(xí)寫字，集體反饋評(píng)比。

(三)詞語(yǔ)練習(xí)

1、讀詞語(yǔ)：胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的。

2、詞語(yǔ)運(yùn)用

(1)例：圓圓的皮球，圓圓的()。

(2)從“胖胖的、短短的、圓圓的、黑黑的、白白的”

這些詞語(yǔ)中任選一個(gè)說(shuō)一句話或一個(gè)短語(yǔ)。

3、積累詞語(yǔ)：你還知道哪些這種形式的詞語(yǔ)？

年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案篇五

教材分析

園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，用加一加、減一減、合一合的規(guī)律來(lái)識(shí)

字。另外，以展示臺(tái)的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識(shí)字，激發(fā)學(xué)

生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的好習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際有兩部分內(nèi)容：

一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題進(jìn)行交流；二是把想法說(shuō)說(shuō)、畫畫，然后到課外

去實(shí)踐。通過(guò)背誦小詩(shī)、口語(yǔ)交際，讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)、生

活、發(fā)現(xiàn)并快樂(lè)著.

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)字、代等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

2、正確地朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī)，背誦小詩(shī)。

3、與同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺(jué)保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

課前準(zhǔn)備

1、多媒體教學(xué)課件。

2、學(xué)生課前收集食晶的包裝或商標(biāo)。

課時(shí)安排

3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

(課件出示：春天的美景。)小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公

園里、路旁邊到處鳥語(yǔ)花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮

花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地月季園，讓我們一起進(jìn)去看看

吧！

二、我會(huì)認(rèn)1

1、（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他

們還臧著小秘密呢！請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊花，點(diǎn)出字后讀一讀，有困難的，其他同學(xué)

幫。

2、四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。

3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀帶拼音的字。

4、去掉拼音讀一讀，說(shuō)說(shuō)怎么記這些字。

5、誰(shuí)在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說(shuō)出加一加、減一減方法的獎(jiǎng)給一

朵小紅花。）

6、回憶所認(rèn)識(shí)的字，哪些也可以用加加、減減的辦法記。

三、我會(huì)認(rèn)2

I、（課件呈現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花Q這四朵

花中也藏著秘密，誰(shuí)來(lái)揭開。

2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個(gè)字，讀讀，再擊一下，大花下開出

兩朵小花，是構(gòu)成字的兩個(gè)部分，再讀讀。將四朵花中的四個(gè)字都點(diǎn)出。

3、請(qǐng)學(xué)生討論有什么辦法記住它們。

4、誰(shuí)又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出合一合方法的獎(jiǎng)給紅花。）

5、老師用課件出示兒朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請(qǐng)學(xué)生將

兩朵小花合為一朵大花（一個(gè)字）。

四、展示臺(tái)

1、請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。

2、四人小組認(rèn)讀。

3、說(shuō)說(shuō)在課外收集商標(biāo)時(shí)又有什么好的識(shí)字方法。

4、布置成展板，學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。

小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看課件），我們今

天真是收獲不小?。?/p>

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，小朋友通過(guò)課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開出了許多鮮花

（課件展不）0

二、我會(huì)讀

1、（課件出示102班的杏花園，門口有個(gè)小朋友在喊買票進(jìn)園）102班的

同學(xué)在賣門票呢，想不想進(jìn)去看看？

2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)我會(huì)讀中的詞，哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就先進(jìn)去。要求：

a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。

b、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。

3、學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡視。

4、按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。

5、請(qǐng)讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)生出題考對(duì)方。（如：用詞說(shuō)話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞

等）對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙.

三、讀讀背背

1、（課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小

鳥在歡唱。）小朋友，東們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！

2、（課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩(shī)《小鳥》）他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B說(shuō)說(shuō)。學(xué)生

自由讀。

3、小組內(nèi)交流一下，我為什么要小鳥輕輕地跳。

4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。

5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請(qǐng)小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感

情地朗讀或背誦時(shí)，讓小鳥停下來(lái)。

四、練習(xí)

1、讀讀說(shuō)說(shuō)：暖和暖暖和和明白歡喜開心

2、課外收集自己喜愛(ài)的小詩(shī)讀讀背背。

第三課時(shí)

我們身邊的垃圾（口語(yǔ)交際）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的來(lái)源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理

好。

2、在交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的想法。

3、通過(guò)畫畫等，沒(méi)想垃圾的處理.，懂得從小就該愛(ài)護(hù)環(huán)境。

課前準(zhǔn)備：

1、查垃圾的來(lái)源。

2、多媒體課件一組。

3、畫畫、做模型等所需的材料。

教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。

小朋友，告訴你們一個(gè)很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛苦地

哼哼呢?。úシ诺厍驙敔斏胍鞯穆曇簦銈冎朗钦l(shuí)惹的禍嗎？告訴你們是垃

圾。

I、出示班級(jí)垃圾桶，猜一猜里面有些什么c

2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺(jué)中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它

們是我們身邊的垃圾。（出示）

二、回顧調(diào)查，說(shuō)說(shuō)由來(lái)。

小朋友，你們?cè)谡{(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說(shuō)話

了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥?，你們辛苦了，你們能告訴我垃圾是從哪兒

來(lái)的嗎？）

1、請(qǐng)小朋友分四人小組說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查的結(jié)果。

2、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)如有遺漏，請(qǐng)組員及時(shí)補(bǔ)充。

3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候，自己也做了個(gè)

有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街

上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。

4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。

5、將結(jié)論