小學一年級浙教版語文上冊教案

小學一年級浙教版語文上冊教案

【篇一】學校一班級浙教版語文上冊教案

《相互關心》

教學目標：

1、初步培育觀看畫面的力量，并能用一二句話把事情說

清晰，說明白。

2、初步學會使用常用的禮貌用語：請、感謝、不用謝、

沒關系等。

3、懂得小伴侶之間應相互關懷，相互關心。

課時支配：1課時

教學過程：

一、揭示課題，簡介題意。

1、揭題：相互關心

2、誰知道“相互關心”是什么意思？（我?guī)湍?，你幫我?/p>

就叫相互關心。）

二、提出要求。

這節(jié)課要看圖想想說說，說話聲音要洪亮，一句一句說完

整，說清晰。

三、指導看第一幅圖，學習說話。

1、圖上畫著誰和誰？

2、什么時候，丁丁要干什么？（寫字的時候，丁丁向冬

冬借橡皮。）

3、想想丁丁會怎么說？

丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請、好嗎）k!示

這些詞。

丁丁說這句話的語氣怎樣？（懇求、商議）

4、冬冬也是個懂道理的孩子，他會怎么說，怎么做？（冬

冬很愿意地把自己的橡皮借給丁丁，會說：“你拿去用吧！”）

5、他們之間還會說些什么？會用哪些禮貌用語？（感謝、

不用謝）

四、指導看第2幅圖，學習說話。（老師可半扶半放進行

指導）

1、看圖，圖上畫著誰與誰？在什么時候什么地方？

2、看拼音，讀圖下的提示問題，關心同學搞清題意，即：

丁丁觀察冬冬沒有帶傘，會怎么說，怎么做？冬冬回怎么說？

3、自由練說，可同桌爭論，互說。

五、綜合練習。

1、選擇一幅圖進行表演說

2、調換說話事物，如借球、還鉛筆等進行遷移訓練。

六、總結談話。

1、你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？

2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說說都有誰？

他們怎么做？表揚這些好人好事。

3、學了這一課你有什么想法？

4、我們的學校和班級就像一個大家庭，大家團結友愛，

相互關心。

【篇二】學校一班級浙教版語文上冊教案

《我們上課了》

教學目標：

1、學會“深、了、的、不、要、里、皮”7個生字；熟

悉偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”

等詞語；會用“我們”看圖說一句話。

2、會正確朗讀課文。

3、知道上課要用心聽講，說話要有禮貌。

課時支配：3課時

第一課時

教學目標：

1、朗讀課文，了解大意，看圖說話。

2、學習“課、了”2個生字，熟悉言字旁及基本筆畫““

（橫折提），理解詞語“上課:

教學過程：

一、復習檢查。

1、用卡片認讀字詞：女、子、穴、上、你、好、我們。

2、指名認讀音節(jié)：shu、bu、yao、ke、le、chao、kou、

dai、qiu、shui、xiao、jiao>niao0三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

二、揭示課題。

讓同學借助拼音自己讀出課題。

三、指導看圖說話。

1、圖上畫的是什么時候？在什么地方？

2、丁丁在干什么？

3、丁丁上課用心嗎？你從什么地方看出來？

四、拼拼讀讀。

1、同學自由讀課文，留意把帶有拼音的字讀正確。

2、指名按課文挨次讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，

二是組詞讀。

3、重點正音。

4、指名試讀課文。

5、老師范讀，領讀。

五、教同學字詞。

1、讓同學讀讀課文中的句子，找出要學的生字。

2、教學新筆畫和新偏旁。（用拼音出示）

3、鼓舞同學運用已有學問學習新學問，哪些字自己學會

了，誰來學做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”

“女”的組合……

4、指導書寫。（先自學書上的筆順分析。）

課：利用熟字“果”學習，留意“”（橫折提）與（橫

折彎鉤）的區(qū)分。

5、口頭組詞。

其次課時

教學目標：

1、朗讀、理解課文。知道上課應用心聽講，不做小動作。

2、學習“的、不、要、里、皮”5個生字，熟悉白字旁，

理解詞語“小鳥”

教學過程：

一、復習檢查。

1、用卡片指名認讀生字和詞語。

2、指名上黑板寫出言字旁，并說出“橫折提”這個新筆

畫。

3、指名四人分句讀課文。

二、講讀課文。

1、朗讀理解課文第一、二句話。

①指名讀第一段。這兩句話說了一件什么事？

②這里怎樣稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？（這

里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達“我們”不

愿讓小鳥的叫聲影響大家學習的心情。）

③為什么用“請”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩

子，用“懇求”不叫表明要用心學習。）

④朗讀指導：

a、第一句的逗號處，要有較短的停頓，語氣要連貫。

b、“請你不要吵”應讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌

的語氣。

2、朗讀理解第三、四句話。

①指名讀其次段，想想這兒有幾句話？

②這兩個句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？

③為什么要請皮球睡覺，怎么讓皮球睡覺？（“我們”要

用心聽講，仔細學習，不去摸皮球，不做小動作?？芍笇瑢W用

“由于”說話于

④詞句訓練：

好好：表示盡力地、盡情地的意思。其次個“好”念輕聲。

我們上課了：這是個“什么人干什么'’的句子?？勺屚瑢W

口頭說說這樣的句子。

⑤朗讀指導?！昂煤谩笨勺x得慢些，以示強調。

這篇課文說了兩件事。其次件事另起一行寫。第一件事,

即第一自然段，讀完要多停頓一會兒。假如句號處停一拍的話,

這兒就要停兩拍。齊讀課文。

四、指導書寫。

要：上下結構，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長，

以橫中線下面一點的地方起筆，略往上翹些。

皮：第一筆橫鉤，其次筆長撇，第三筆的豎要在豎中線上，

下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。

第三課時

教學目標：

正確朗讀課文，用“我們”練習說一句話，說說“上課該

怎么做”，并完成其他作業(yè)。

教學過程：

一、復習檢查。

1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴詞。

2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特殊留意節(jié)與節(jié)之

間的停頓。

二、行為指導。

1、讀了課文看了圖，你覺得丁一是個怎樣的孩子？

2、讀課后第五題。

評評讀讀，搞清上課應做到兩條，即：

①上課用心聽講。

②樂觀舉手發(fā)言。

讓同學逐條自我評定，做到的涂紅書中的一朵小紅花c做

的特殊好的送一朵大紅花。

提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。

三、指導做課堂作業(yè)第三題。

讀題，搞清題目的要求。

讓同學看圖，用“我們”自由練說一句話。

指名試說，共同評議、訂正。

第一幅圖：上課了，我們趕快走進教室。

其次幅圖：上課了，我們用心聽老師講課。

再用“上課了，我們?！本毩曊f話。（可將說話內容擴展到

其他學習、學校課余活動等。）

【篇三】學校一班級浙教版語文上冊教案

《秋天的果園》

教學目標：

1、知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節(jié)，

豐收的喜悅是用辛勤勞動換來的。

2、學習四個生字：“果、子、還、有“，理解“果園、人

們、勞動、歡樂”等詞的意思。

3、能讀準音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫

葡萄J

4、學會正確、流利朗讀課文。

教學預備：課件、水果（葡萄、蘋果、梨）、生字卡片

一、嬉戲引入

（同學們，今日老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水

果，想知道是什么嗎？誰上來摸一摸，猜一猜？）

1、摸水果（放在講臺上）

2、學詞語：葡萄、蘋果、梨

（同學猜中一樣，再把相應的卡片挑出來放在桌上，并問

是怎么熟悉的？表揚課外學習的有心人。）

3、讀詞語（課件上出示詞語：蘋果、梨、葡萄）

二、說話訓練

這些水果真迷人呀，大家觀看一下，這是（）的蘋果（課

件出不括號）鼓舞從多種角度說，如：顏色、大小、外形等。

（）的梨（）的葡萄

同學發(fā)言后師有選擇的寫：（紅紅）的蘋果（黃黃）的梨

（紫色）的葡萄

三、整體感知

哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不

能讓每一個小伴侶都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別焦急，老

師帶你們到果園里去開開眼界吧！老師當導游，為大家介紹一下,

你最喜愛老師介紹的哪一句話？

1、師邊放課件邊介紹

2、同學自由反饋，初知課文大意（可以說半句話）

3、讀課文

（1）聽師讀。（老師介紹的每一句話都在書上，老師念一

句大家對比一下，你剛才哪些話說得不夠精確u）

（2）自由讀（呆會兒再向大家介紹）

四、悟讀課文

你喜愛哪一句話？為什么喜愛？

（一）課件出示第一句話：秋天，果子熟了。

1、同學發(fā)表看法。秋天是一個豐收的季節(jié)，莊稼熟了，

水果可以吃了……

理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問同學：“這串

葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）

2、朗讀訓練。指名讀一評一自日讀一指名讀一齊讀

（怎么讀會使別人也會喜愛上這句話？）

（二）課件出示其次句話：紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有

一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。

1、同學發(fā)表看法：這句話寫到了水果，顏色美麗，種類