一年級語文教育教學(xué)教案

一年級語文教化教學(xué)教案

一班級語文教化教學(xué)教案1

教材解析

語文園地一支配了5個板塊的內(nèi)容。

〃識字加油站〃是一首謎語詩，將數(shù)字〃一、二、三、四、五、六、

七、八、九、十〃奇妙地鑲嵌在謎語詩中，易于學(xué)生誦讀識記?！ㄗ衷~

句運用〃支配了3組簡單混淆的形近字，引導(dǎo)學(xué)生在比較字形中理解

筆畫的重要地位，讓學(xué)生在區(qū)分中鞏固。〃書寫提示〃一是提示寫字時

的書寫姿態(tài)，二是提示〃從上到下〃〃先橫后豎〃的筆順規(guī)則，養(yǎng)成良好

的寫字習(xí)慣?！ㄈ辗e月累〃編排的是古詩《詠鵝》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累

經(jīng)典詩文。〃和大人一起讀〃，編排的是一首學(xué)生熟識的兒歌《小兔子

乖乖》，讓學(xué)生在好玩的聽唱活動中和大人一起讀兒歌，體驗課外閱

讀的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議

本次語文園地，可以依據(jù)板塊內(nèi)容按依次教學(xué)，也可以進(jìn)行板塊

整合教學(xué)，聯(lián)系生活，拓展學(xué)習(xí)。

板塊整合教學(xué)?！ㄗR字加油站〃和〃書寫提示〃都與數(shù)字相關(guān)，教學(xué)

時，可先讀讀數(shù)字詩，學(xué)寫〃十〃時，可以與"書寫提示〃整合。通過〃一〃

和〃十〃的比較，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字多一筆或少一筆的不同，可以引出

〃字詞句運用〃中的形近字比較學(xué)習(xí)。

聯(lián)系生活?！ê痛笕艘黄鹱x〃的教學(xué)，可以喚醒學(xué)生已有的生活閱

歷，引導(dǎo)學(xué)生唱兒歌、講故事。還可以聯(lián)系生活，說說遇到類似的狀

況該怎么做，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。

拓展學(xué)習(xí)?！ㄈ辗e月累〃編排的古詩，有的學(xué)生已會背誦，讓會背

誦的學(xué)生作背誦展示，還可背誦其他古詩，激發(fā)學(xué)生積累古詩的愛好。

第一單元37

識字加油站

1.整體感知，理解謎語詩。老師可以逐句誦讀，創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)

生猜猜謎語詩寫的是什么，并說說理由。隨機理解與''雪花〃有關(guān)的詞

句，如〃片、飛入、多數(shù)、飛入水中都不見〃。

2.誦讀謎語詩，識記生字。以范讀、聽讀的形式誦讀謎語詩，通

過朗讀謎語詩，將謎語詩讀精確。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5個生字，可以

出示相識〃六、七〃等5這5個生字的阿拉伯?dāng)?shù)字，幫助學(xué)生理解字義，

識記生字。個生字;會寫"八、十〃2個字。還可以通過點數(shù)嬉戲、畫畫、

與阿拉伯?dāng)?shù)字連線等多種形式識記生字。

3.書寫漢字，領(lǐng)悟規(guī)則。老師示范書寫〃八〃，點撥先撇后捺。學(xué)

生簡單把〃八〃寫成〃人〃或〃入〃，可以編編順口溜加以強化，如〃撇低捺

高留小口〃。老師示范書寫〃十〃，強調(diào)先橫后豎，可以請學(xué)生先書空

再嘗試書寫，老師點評。

字詞句運用

1.整體認(rèn)讀。可以讓學(xué)生自己先讀一讀3組生字。朗讀時，留意

視察每組漢字字形的不同之處。

2.比較識記。說說自己用什么方法來記住這3組漢字。如，加減

筆畫（〃人〃加兩橫就是“天〃），圖文對比（嘴巴張大的形態(tài)就像“口〃，〃田〃

中有犬牙交織的田城）。

區(qū)分3組形近字。認(rèn)清字形，理解字義，

3.猜字嬉戲。請一名學(xué)生上臺，可以用故事、謎語、古詩、畫畫、

表演等多種方法描述漢字外形，但不能讀出漢字字嘗試運用。音,由

全班同學(xué)猜漢字。如，〃日〃一一高高掛在天空，發(fā)出萬丈光線，外形

像個圓盤，好比一個火球。

4.組詞練習(xí)。依據(jù)漢字的字義，同桌分工，每人給一個漢字組詞，

如〃男人、老人、行人、天空、天下〃。通過組詞，加深對字義的理解。

書寫提示

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)寫字時要求的書寫坐姿及執(zhí)筆姿態(tài)，讓學(xué)生

示范演示，老師特殊強調(diào)執(zhí)筆姿態(tài)：〃執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個手

指距離;胸離桌子一拳;眼離桌面一尺，大約一個手臂的距離?！私鉂h

字〃從上到

2.指導(dǎo)學(xué)生書空同組的兩個漢字，發(fā)覺兩個漢字共同的筆順下〃

和〃先橫后豎〃的規(guī)則：〃從上到下〃〃先橫后豎〃。筆順規(guī)則，按規(guī)則書

寫

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的生字中，哪些漢字也有〃從上到下〃漢字。

或〃先橫后豎〃的筆順規(guī)則。

4.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察田字格中兩個生字的位置，溝通提示關(guān)鍵筆

畫所在位置，把漢字寫正確。

日積月累

1.老師示范朗讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生聽古詩猜猜〃詠〃的含義，并嘗試

說說古詩中分別描寫了〃鵝”的什么部位。（曲項、朗讀、背誦《詠白毛、

紅掌）鵝》。

2.多種形式朗讀古詩。以老帥領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式

進(jìn)行正音，把古詩讀正確。

3.在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦?？梢酝ㄟ^老師引讀、學(xué)

生接讀的方式，也可以用填空的形式，幫助學(xué)生背誦。

和大人一起讀

〃和大人一起讀〃是一個全新的欄目，須要家校之間的親密協(xié)作才

能有效開展。建議在開學(xué)之初，老師利用家長會的時間，將本學(xué)期語

文學(xué)習(xí)的一些基本要求，尤其是這個欄目的編排意圖介紹給家長，并

對如何與孩子共同閱讀做一些詳細(xì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長重視閱讀，關(guān)注

孩子的閱讀狀況。

第一單元39

在大人的幫助下，作為本冊教材的第一次〃和大人一起讀〃，教材

充分利用孩子已有的生活閱歷，編排了一首孩子耳熟能詳?shù)膬焊?。?/p>

子可以借助聽一聽、唱一唱的方式，在好沅的聽唱活動中和大人

用聽讀、唱讀的方式學(xué)

一起讀兒歌，實現(xiàn)口頭語向書面語的順當(dāng)過渡，體驗〃我能習(xí)《小

兔子乖乖》，能讀〃的成就感，激發(fā)課外閱讀的動力。孩子目前還不能

借助拼音閱讀，大人可以略微多指導(dǎo)一點，對孩子閱讀中遇到的困難

正確朗讀。

賜予剛好的幫助。這首兒歌生動好玩，大人可以和孩子接受分角

色朗讀的方式共讀這首兒歌，增加閱讀的趣味，讓孩子一起先就體會

到和別人一起閱讀的歡樂。

問題提不

〃日積月累〃中的古詩與作為課文的古詩相比，教學(xué)要求有什么不

同？

“日積月累〃中的古詩，以讀讀背背為主，內(nèi)容理解不做要求，古

詩的意思不須要講解。作為課文的古詩，教學(xué)要求除了讀讀背背，還

擔(dān)當(dāng)著識字寫字的任務(wù)。教學(xué)中，還可以結(jié)合插圖，借助一些教學(xué)協(xié)

助手段，引導(dǎo)學(xué)生對古詩的意思能大致有所了解。

〃和大人一起讀〃中的〃大人〃指的是誰？

〃和大人一起讀〃是激發(fā)學(xué)生閱讀愛好、加強學(xué)生課外閱讀的一個

重要舉措，體現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的重要思想。此處的〃大人〃，主

要是指孩子的父母，也可以是孩子的其他家人，或孩子的老師、高班

級同學(xué)，只要是比孩子的年齡大，可以和孩子一起閱讀的人，都屬于

〃大人〃范疇。

一班級語文教化教學(xué)教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。

2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。漸漸養(yǎng)成正確運用量詞的語言習(xí)慣。

3、正確、流暢地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方

法。

課前打算

掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學(xué)生打

算彩色筆。

第一課時

一、我會填

1、出示〃子、頭、長、火〃并把花瓶、紅花貼在黑板上。（分別寫

上〃三畫、四畫、五畫〃）。

a.集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？

b.齊讀：〃我會填〃。（板書）

2、學(xué)生填寫后，溝通填寫方法。（鼓舞學(xué)生擅長想方法，增加其

成就感）

二、看看讀讀

1、課件演示文中插圖或出示掛圖。（不出現(xiàn)文字）

2、視察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

3、讀詞。（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、

野花）

a.齊讀。

b.自讀：一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花

c.對口令。（甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱）

4、小組探討：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

a.小組探討。

b.匯報溝通。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木

船，兩只鴨子在水中愉快地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只

可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，興奮地汪汪直叫，多美的一幅畫呀！

三、鞏固練習(xí)：說一說

一()畫一()水幾()小雞

一()陽光一()手幾()房子

幾()魚幾()星星

四、擴展練習(xí)

出示〃讀讀背背'中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中

的事物。

其次課時

一、讀讀畫畫

1、按順時針方向或逆時針方向指學(xué)生認(rèn)讀。

2、視察圖，你們發(fā)覺了什么?(學(xué)生自由說.出示相應(yīng)顏色的葉、

足、什〃)

3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。

4、嬉戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)

盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒

歌、古濤。說明：

a.用紙條寫好1—14個號，密封后分發(fā)到學(xué)生手中。

b.轉(zhuǎn)盤停止后，依據(jù)編號按要求作答。

5、練習(xí);找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

a.四人小組合作找。

b.匯報、溝通。

二、讀讀背背：東西南北

1、自讀，指學(xué)生讀，評議。

2、同桌互讀，老師巡察，個別指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

a.早晨太陽從什么地方升起來？

b.說說圖中小女孩面對什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。

4、朗讀、背誦。（配上動作）

三、擴展活動思索：下午的時候，面對太陽，方向該怎么說呢

一班級語文教化教學(xué)教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助課程表，相識〃文、數(shù)〃等5個生字。

2.復(fù)習(xí)6個單韻母、23個聲母及之前相識的生字，鞏固聲母的

音和形，記憶聲母表的依次。

3.通過比較，正確區(qū)分形近字母。

4.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)拼讀的方法。

5.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教學(xué)重點】聲母表的讀記;形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀;已

學(xué)生字的認(rèn)讀鞏固。

【教學(xué)難點】音節(jié)詞的拼讀。

【教學(xué)課時】3課時

第一課時

【課時目標(biāo)】借助課程表，相識〃文、數(shù)〃等5個生字。

【教具打算】課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

今日我們學(xué)習(xí)〃語文園地二〃。

二、學(xué)和用

板塊一：識字加油站

出示一張課程表：

L看看你的課程表，星期三有什么課？

（星期三有：數(shù)學(xué)、語文、體育、道德與法治、閱讀等課程。）

2.課程表上的字你都相識嗎?假如不相識，該怎么辦？

預(yù)設(shè)：

我把不相識的字，和我們教材封面上的字對比一下，就相識了。

⑴讀一讀

yuwenshuxueyinyue

語文數(shù)學(xué)音樂

留意讀準(zhǔn)翹舌音〃數(shù)〃，前鼻音〃文〃，整體認(rèn)讀音節(jié)〃語、音、樂〃。

（板書：語文數(shù)學(xué)音樂）

⑵讀一讀，連一連。

yuwenshuxueyinyuetTyumeishuxiezi

數(shù)學(xué)音樂體育語文寫字美術(shù)

(3)除了書中課程表上的課程，我知道的課程還有：

科學(xué)、校本、環(huán)境與平安等課程。

【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，更好地鞏固了對課程表的生字的相識,

了解了我們學(xué)習(xí)的課程名稱，增加了識字積累，提高了學(xué)習(xí)愛好?！?/p>

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，我們了解了課程名稱，學(xué)習(xí)了很多生字。

其次課時

【課時目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)6個單韻母、23個聲母及之前相識的生字，鞏固聲母的

音和形，記憶聲母表的依次。

2.通過比較，正確區(qū)分形近字母。

【教具打算】課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

今日我們學(xué)習(xí)"語文園地二〃。

二、學(xué)和用

板塊二：用拼音

1.依據(jù)聲母依次連一連，看看這是什么？

依據(jù)聲母的依次連一連。

2.出示：

看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了什么？

(手?jǐn)[出了C,毛線擺出了S,木棒擺出了X。)

試一試，看你還能擺出什么？

用自己身邊的東西或我們的身體，可以擺一擺學(xué)過的字母。

⑴用毛線擺。

⑵用小手比。

(3)用你的小手、毛線試著擺出全部學(xué)過的聲母和韻母。

一班級語文教化教學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的4個生字，相識12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、做買賣的嬉戲，在嬉戲中進(jìn)展語言。

教學(xué)重點

結(jié)合圖畫識記字形，了解字義。

教學(xué)難點

字形與字義的相結(jié)合。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，昨天我們一起走進(jìn)了農(nóng)貿(mào)市場，望見了很多水果和蔬菜,

今日我們再隨一位小姑娘一一妞妞一起去趕集，大家情愿隨老師一起

去嗎?好，今日勻來學(xué)習(xí)新的一課一一趕集。

請同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說趕集是怎么回事？

二、聽讀課文，體會感悟

1、感知課文，聽師范讀，邊聽邊思索，這篇小韻文介紹了小妞

妞去哪兒，她都看到了什么？

2、領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。

3、標(biāo)出文中共有兒句話，在課文中畫出本課生字。

4、借助拼音自由讀課文，留意讀準(zhǔn)剛回出的生字的讀音。

三、多種方法，學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)生字〃妞、鐮、繩〃。

2、結(jié)合實物學(xué)習(xí)生字〃姜、辣、蒜、蠟〃。

3、學(xué)習(xí)生字〃粗、猛、嚇、棗、跳〃。

四、練習(xí)，嬉戲鞏固

1、師領(lǐng)讀生字。

2、指名讀生字。

3、開火車競賽讀生字。

4、全班齊讀生字。

5、讀下面各詞。

6、有感情地拍手讀課文。

五、作業(yè)

有感情地熟讀課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)展語言

1、通過生字卡片認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。

2、選出一字。

3、找生讀課文，分組分句讀。

4、全班齊讀課文。

5、找生說說〃還知道哪些水果和蔬菜名字〃。

二、完成課后習(xí)題。

1、讀一讀，連一連。

這一練習(xí)是為了幫助學(xué)生把相識事物與鞏固識字結(jié)合起來。先指

導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)詞語，再連線。

2、讀課文競賽。

3、采蘑菇，涂色。

4、買賣嬉戲。

三、指導(dǎo)書寫生字

1、視察字形，每一筆在虛宮格中的位置，老師范寫，然后再指

導(dǎo)學(xué)生書寫。

2、留意〃跳〃字最終一筆是點。

四、作業(yè)

1、書寫生字

2、你還能找到哪些有關(guān)水果和蔬菜的資料，帶到學(xué)校和大家一

起共享。

一班級語文教化教學(xué)教案5

［設(shè)計理念］

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要

珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中

成誦，在讀中受到美的熏陶。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、相識〃共、同〃等八個生字，會寫''土、云、大、禾〃四個字。

2、正確、流暢地朗讀課文。能背誦課文。

3、在學(xué)習(xí)中體會到愛護(hù)地球，愛護(hù)我們的家。

［重點難點］

重點是朗讀課文、背誦課文;難點是體會地球是我們共同的家。

［教具打算］

教學(xué)掛圖、生字及詞語卡片

［教學(xué)時間］:兩課時

［設(shè)計流程］

一、看圖談話，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上視察圖畫，說說圖上畫有什么。