陽光小學(xué)“雙減”背景下體音美學(xué)科育人實踐案例 (一)

陽光小學(xué)“雙減”背景下體音美學(xué)科育人實踐

2022年，“雙減”號角吹響，全國上下教育變革之風(fēng)撲面

而來。“雙減”政策是義務(wù)教育領(lǐng)域內(nèi)一次影響重大的改革舉措。

陽光小學(xué)響應(yīng)政策，精準(zhǔn)施策，以提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面

發(fā)展的人為核心目標(biāo)，在課堂教學(xué)中，在課后服務(wù)中，在日?；?/p>

動中，讓孩子站在課堂正中央，站在操場正中央，站在美育正中

央，為學(xué)生的全面發(fā)展積極探索，不斷創(chuàng)新。采取一系列探索和

舉措，豐潤美育內(nèi)涵，以美育為首，體育融合，促“體音美”學(xué)

科精彩回歸。

一、“樂學(xué)課堂”，以“三有”促體音美教學(xué)高質(zhì)量供給

該校精準(zhǔn)研發(fā)“樂學(xué)課堂”，以“樂閱讀、樂背誦、樂表達、

樂運動”為主題，采用“2022課堂教學(xué)模式”，即一節(jié)35分鐘

的課，教師講授最多20分鐘，學(xué)生學(xué)練結(jié)合至少15分鐘，使學(xué)

生學(xué)的快樂，練的扎實。體音美教育是“樂學(xué)課堂”的重要承載，

它獨特的育人功能可熏陶浸染于課堂教學(xué)的全過程。學(xué)校大力推

進體音美“樂學(xué)課堂”，以“三有”力促體音美學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)

量供給。

1.體音美管理有規(guī)劃。

在中小學(xué)教育體系中，體音美占領(lǐng)著非常重要的地位，不僅

可以滿足實施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好地培養(yǎng)學(xué)生

的興趣、愛好，從而達到豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的效

果。該校積極響應(yīng)國家“五育并舉”培養(yǎng)要求，對體音美教學(xué)給

予了高度的重視，嚴(yán)格遵循“開齊課程，開足課程，開好課程”

的原則，對體音美教師專業(yè)成長做出明確規(guī)劃，對課堂教學(xué)提出

具體耍求，對學(xué)生能力提升制定量化目標(biāo)，以此來促進學(xué)生健康

成長，全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，使他們更好地適應(yīng)

社會發(fā)展需求。

2.體音美教研有實效。

該校落實“雙減”政策的首要舉措是推行“三個1”教研，

即每學(xué)期一次大教研，使學(xué)期任務(wù)有計劃；每周一次的學(xué)科教研，

研討課堂教學(xué)教什么，怎樣教；每日一次微教研，結(jié)合具體學(xué)情，

細化調(diào)整集體備課內(nèi)容。體音美學(xué)科專業(yè)性較強，我們在教研室

體音美組的指導(dǎo)下，抓緊抓實教研活動，相互切磔體音美教學(xué)技

能，大練體音美教學(xué)基本功，對照體音美新課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合學(xué)情

不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)反思。發(fā)現(xiàn)問題，大家就一起研討

解決問題的方法。一次教研，總有一些收獲，或者提高了課堂教

學(xué)能力，或者提升了專業(yè)素質(zhì)，或者對體音美教學(xué)的最新動態(tài)、

最新理念有更深的了解。

3.體音美課堂有特色。

課堂是教學(xué)的主陣地，體音美課堂也有自己獨特的小亮

點，我們積極倡導(dǎo)“樂學(xué)課堂”，把好兩個關(guān)鍵點：（1）課堂

是生長的。體音美課堂是開放的、靈動的、雙向的。在課堂教學(xué)

中，我們引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美、

表達美、歌唱美，讓學(xué)生對每節(jié)課都有不同的感受、期盼、收獲

與進步。老師根據(jù)教材認真執(zhí)教，因地制宜地開創(chuàng)多樣化的教學(xué)

內(nèi)容，不僅教會學(xué)生基本知識，更能培養(yǎng)學(xué)生各種技能，讓學(xué)生

做到節(jié)節(jié)有訓(xùn)練，堂堂有提升，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激

發(fā)學(xué)生全面發(fā)展。（2）課堂是快樂的。我們讓學(xué)生在歌唱中、

繪畫中、運動中感受到樂趣，感受到其中蘊含的快樂元素：是輕

松、是暢意、是頭腦的休養(yǎng)，是個性的釋放。課堂中，老師尊重

學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，賦予學(xué)生匡助與提升，在寬松、愉

悅、積極、進取的氛圍中激活快樂因子，享受體音美課程帶來的

無限樂趣！

體音美教學(xué)在這個學(xué)校有共性，但各個學(xué)科也有自身獨特的

魅力。（D名師引領(lǐng)音樂課堂。我校音樂學(xué)科有專職老師6人，

近兩年培養(yǎng)出兩位省級教學(xué)能手，她們引領(lǐng)組內(nèi)老師在音樂課堂

教學(xué)中不斷錘煉，以聆聽音樂、音樂的感受與認知、音樂的表現(xiàn)

與表達、音樂與創(chuàng)造力等方面為切入點，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)

律，通過即時性的教研、相互的探討、不斷的打磨，使音樂課堂

成為師生技能展示的平臺，個性發(fā)展的通道。（2）特長導(dǎo)航美

術(shù)課堂。省級能手的民間剪紙，區(qū)級能手的刮畫，馬勺臉譜。我

們的美術(shù)課堂主張教師發(fā)揮

專長，各顯其能，用自己獨特的方式激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)

新意識，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)，使他們擁有

一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛、和表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的雙手。（3）活力四射體

育課堂。學(xué)校提出“奔跑體育課，迷你馬拉松”的體育課堂口號，

體育課上學(xué)生熱身跑至少8分鐘。體育課堂要讓學(xué)生動起來，這

種動，要酣暢、要淋漓。在有效的時叵里，在有序的指導(dǎo)中，學(xué)

生全身心投入，達到熱起來，出汗了，我們的體育課堂就是有效

的。

二、“1+X”延時，以藝體教育為學(xué)生全面發(fā)展賦能。

“1+X”是該校構(gòu)建的一項課程管理體系，在不同的領(lǐng)域

內(nèi)它們代表不同的內(nèi)涵。在課后延時服務(wù)這個新興的課程中，“1”

指每周一次的社團活動，“X”指多種項目的選擇。

為了讓課后延時更好的服務(wù)于學(xué)生、家長，我們設(shè)身處地為

家長著想，盡心竭力的為孩子們的發(fā)展著想，學(xué)校制定了課后服

務(wù)實施方案，大力推行“1+X”課程。將社團活動融入到課后延

時服務(wù)中，保證每一個年級，每一個班每天都開展一次不同活動

內(nèi)容的體吾美社團活動。

“多種項目”創(chuàng)設(shè)的初衷就是學(xué)生的興趣愛好。為滿足不

同學(xué)生多樣化的需求，學(xué)校的特色社團有30多項。體育組開展

了田徑、籃球、足球、跳繩、犍子、乒乓球、羽毛球、圍棋、象

棋、體操、健美操、韻律操等興趣小組；美術(shù)組讓每一個熱愛畫

畫與手工制作的孩子都能找到成長的沃土，手

工、剪紙、彩泥、書法、水彩、國畫……讓雙減之下孩子的生活

色采繽紛；音樂組為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個充分發(fā)展個性的空間，民

族舞、街舞、合唱、豎笛、葫蘆絲等不同社團。體育、美術(shù)、音

樂各個社團培養(yǎng)著孩子們的興趣，護佑著孩子們在“雙減”的時

代浪潮中，向陽而長、追風(fēng)而行。

三、“潤美健體”特色活動，彰顯體音美教育的魅力

1.主旋律育人，厚植學(xué)生紅色基因

為了落實區(qū)教體局“唱響主旋律”文件精神，該校以黨的百

年華誕為契機，將“校園唱響主旋律、班班課前有歌聲”活動作

為美育與德育有效融合的一大主題來設(shè)計，以主旋律傳唱的方式

對學(xué)生進行潤物無聲的點化，使其了解革命歷史，展現(xiàn)校園積極、

健康、向上的精神風(fēng)貌。活動中，38個教學(xué)班和音樂教研組全

體老師共同參預(yù)，分三個層面進行推進：（1）聽主旋律。音樂

組老師們從學(xué)習(xí)強國經(jīng)典歌曲曲庫中，挑選小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的歌

曲，創(chuàng)設(shè)晨間音樂、課間音樂等時空，在校園鈴聲、紅領(lǐng)巾廣播、

大課間活動等多個平臺，讓孩子們多維度的聆聽，將主旋律歌曲

浸潤式的代入到學(xué)生們的身邊。（2）唱主旋律。利用音樂課堂

和課前歌聲唱響主旋律。音樂課上，老師們從曲目的歷史背景到

歌曲處理，用扎實的基本功和專業(yè)的知識將紅歌的精神內(nèi)涵印刻

在孩子們心中。課前，孩子們縱情放歌，用嚓亮清澈的歌聲、昂

揚向上的激情唱出了對黨、對祖國的深情贊嘆和感恩。（3）演

主

旋律。積極鼓勵愛慕樂器的孩子們在家里演奏紅色經(jīng)典，全家總

動員，親人齊上陣，經(jīng)典的歌曲融合著家庭的幸福。國慶節(jié)前，

學(xué)校開展“校園演唱主旋律”展示活動，每一個班級自選一首主

旋律歌曲精彩演繹，在班主任老師們的精心編排下、一首首紅

歌深情唱響，真正形成“班班課前有歌聲，人人唱響主旋律”

的校園

氛圍。

2.以美育人，精心描繪學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)底色。

美術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動，是學(xué)校

教學(xué)活動中不可缺少的一部份，該校美術(shù)教師通過美術(shù)課堂教學(xué)

和美術(shù)活動等途徑積極提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。為了給學(xué)生提供了

一個展示美，表現(xiàn)美的平臺和空間，激發(fā)越來越多的孩子們勇于、

樂于展示他們的畫作，展現(xiàn)他們對生活的熱愛，對美的追求與向

往。

第二階段，研討方案。

2022年4月19日，學(xué)生作品采集整理完畢，學(xué)校美術(shù)教師

多次利用美術(shù)教好活動時間與校領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)教研室體音美組教研

員商討實施方案，通過外出看畫展實地考察學(xué)習(xí)，通過查閱網(wǎng)絡(luò)

資料、圖片學(xué)習(xí)等方式，摸索自己學(xué)校與本次畫展主題內(nèi)容相符

的可行的布展形式與方案。學(xué)生各種形式作品如何完美呈現(xiàn)？校

領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)組教師一起畫草圖，想妙招。每一位美術(shù)教師根據(jù)自

己的擅長，各自分工獨當(dāng)一面，八仙過海顯神通，一個半月的實

施工期，一個個難題迎刃而

解。

第三階段，精心布展。

5月25日，開始為期三天在市群藝館布展。布展前學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)與美術(shù)組全體老師兩次前往群藝館，根據(jù)展館內(nèi)部形狀與實際

情況，設(shè)計各個平面與空間的布展內(nèi)容。兩個展廳與9個墻面，

一個大廳頂面，將不同形式的5000余件精彩美術(shù)作品，由展廳

地面、墻面、到頂面，各個平面與空間都精心設(shè)計，達到全部作

品都完美呈現(xiàn)。

第四階段，炫彩開幕。

在黨的百年華誕之際，在孕育希翼和放飛夢想的五彩六月，

陽光小學(xué)”藝韻飛揚童心向黨”少兒美術(shù)作品展精彩亮相市群

藝館！一個月的展期，觀展人數(shù)近十萬。本次藝術(shù)展，陽光小

學(xué)2000學(xué)子，為全市兒童獻上了一份最真摯的炫彩禮物，5000

多幅作品都極具個性又不失童趣，均為我校美術(shù)課堂中，社團活

動中，日常生活中學(xué)生的精品力作，展現(xiàn)了學(xué)校美術(shù)教師的智慧

和高超的教育藝術(shù)，也充分展示了孩子們對生活的熱愛、對傳統(tǒng)

文化的關(guān)注和對藝術(shù)的不懈追求。

一次小小的展示機會，對學(xué)生來說就是自我展示的大舞臺。

美術(shù)作品展，極大激發(fā)了陽光學(xué)子的藝術(shù)興趣，為孩子們樹立了

自信心，培養(yǎng)了他們向善向美、積極樂觀的生活態(tài)度，提升了學(xué)

生的藝術(shù)素質(zhì)。對于全體美術(shù)組老師而言，一

次展覽的承辦機會，正是每一位美術(shù)老師專業(yè)能力，解決問題能

力，合作能力等綜合能力的考驗，在布展的過程中美術(shù)組的每位

教師在專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力方面都得到了質(zhì)的飛躍。

美術(shù)作品發(fā)展館活動，是該校美術(shù)教育的縮影，是學(xué)校美術(shù)

教育走出校門的斗膽嘗試。它以積極的姿態(tài)展現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)

學(xué)生健康向上審美趣味的課標(biāo)要求。

3.以體育人，竭力打好學(xué)生健康成長底色

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以“增強體質(zhì)、錘煉意志”為

體育育人目標(biāo)，踐行“健康第一，無體育不教育的理念”，在保

證課時、時間、師資、活動、條件等基本要求下，統(tǒng)籌打好“五

項管理”“雙減”組合拳，保證學(xué)生足夠的鍛煉時間，不斷豐

富體育教育的內(nèi)涵要義。

學(xué)校高度重視體育教師的配備和培養(yǎng)，六位體育教師擁有不

同的專業(yè)背景和融合教學(xué)的能力，專業(yè)過硬，育人本領(lǐng)強。學(xué)校

做到體育場地、設(shè)施全天候開放、器材用品隨到隨取，為學(xué)生體

育鍛煉提供一切可能。充分發(fā)揮學(xué)校作為市田徑傳統(tǒng)校、區(qū)三跳

特色校優(yōu)勢，校級隊全年堅持訓(xùn)練，既俁障特色項目，又培養(yǎng)更

多的田徑、三跳苗子。

學(xué)校體育教研組，通過“教師多研、課堂教會、常態(tài)勤練、

主題常賽”，發(fā)揮課堂主渠道和校內(nèi)主陣地作用，確保學(xué)生每天

鍛煉時長和運動量。體育組借雙減東風(fēng)，把體育家

庭作業(yè)的布置、完成、驗收，作為校內(nèi)體育教學(xué)的延展，根據(jù)學(xué)

生年齡特點、生理特點、個性差異，分年級、分時段、分類別、

分層次，布置有針對性的體育家庭作業(yè)，想方設(shè)法增強學(xué)生體質(zhì)，

培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣、技能和特長，使其逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展所

需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

結(jié)合實際設(shè)置了我?！绑w育教育三個1”和“體育課程三

賽事”?！绑w育教育三個1”：每天一次晨練微課堂，每天一個

體育自主選修項目，每天一個體育大課間。“三個1”目的是鼓

勵學(xué)生堅持鍛煉，日積月累，形成習(xí)慣，落實“讓運動成為習(xí)慣，

讓健康伴有成長”，讓鍛煉引領(lǐng)學(xué)生陽光健康的生活方式。

“體育課程三賽事”：

一是年級趣味賽。由各年級體育教師根據(jù)學(xué)生年齡特點，選

擇趣味性強、參預(yù)面廣的運動項目，組織本年級師生全員參

與。準(zhǔn)備好后報備學(xué)校即可活動。本學(xué)期，六個年級均利用課

后延時開展了年級體育趣味賽。