第6課《秋天的雨》（第一課時）（教學設計）-三年級語文上冊部編版

課題6秋天的雨部編版三年級上冊第二單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.認識“鑰、匙”等11個生字，會寫“盒、顏”等13個生字，會寫“清涼、留意”等13個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。3.能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。4.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。學習重難點1.知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己感興趣的部分。2.運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。學情分析三年級學生好奇心強，形象思維發(fā)展得趨于成熟，但抽象思維卻處于起步階段。雖然學生對秋雨、秋天有一定的生活積累，但對于文章中藝術化、抽象化的語言理解還不夠深刻。本文語言優(yōu)美，畫面感強。因此，教學時要以朗讀為主線，想象畫面，感受秋雨帶來的美麗風景，體會作者對秋天的喜愛之情。教學輔助1.多媒體課件。2.學習任務單。教學過程導入新課通過秋天的圖片，初步感受秋天的美麗。1.秋天的雨淅淅瀝瀝，極易引發(fā)人們憂傷的情緒，而本文作者筆下的秋雨卻是歡快的、絢麗多彩的。它像一把鑰匙，為我們打開了秋天的大門；它像一盒顏料，畫出了秋天的絢麗多彩。讓我們走進這場秋天的雨，一起欣賞這美麗的畫卷吧。2.播放課文朗讀。3.自由朗讀課文。學習任務一：初讀課文，自主學習生字詞。1.學習本課要求會寫的生字，辨析結(jié)構(gòu)并組詞。重點提示：“爭”是翹舌音，“仙、緊”是前鼻音，“爭、洞、豐”是后鼻音；“曲”字注意筆順為“先兩邊，再中間，后封口”；“豐”字第二橫略短，第三橫最長；“聞”先寫門字框，再寫“耳”；“料、仙、油”等左窄右寬，“顏”左右等寬。2.認讀本課要求會認的生字，并組詞。重點提示：“鑰匙”中的“匙”讀“shi”，輕聲；“繽、頻”是前鼻音。指名讀“自主預習卡”任務一第2題中的詞語。3.學習多音字“曲、扇”。qū彎曲曲線曲qǔ歌曲曲子走在彎曲（qū）的小路上，我總想高歌一曲（qǔ）。shàn扇子風扇扇shān扇風扇動奶奶拿著一把扇（shàn）子不停給寶寶扇（shān）風。4.識字小游戲。秋天的小雨滴帶著詞語落下來了，你能讀出來嗎？一盒顏料爭著淡黃好聞勾住一曲豐收仙子清涼鑰匙五彩繽紛頻頻梨子菠蘿郵票喇叭學習任務二：再讀課文，整體感知，把握內(nèi)容。1.快速默讀課文，邊讀邊想：課文中秋天的雨是什么樣的？你能找出每段的關鍵句回答嗎？（1）自己獨立完成，然后再小組交流。（2）班級展示。交流要點：秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲豐收的歌,是一首歡樂的歌。2.教師點撥：觀察這5個句子在文中的位置，我們發(fā)現(xiàn)都是在每個自然段的開頭，是每個自然段的總起句。以后在概括段落大意的時候可以試著去找找它的開頭。3.課文是從哪三個方面寫了秋天的雨呢？你最感興趣的是哪部分呢？（1）小組交流，教師巡視、點撥。（2）班級展示。交流要點：課文先總說秋天的雨，是一把鑰匙，然后從秋天的色彩、秋天的氣味、秋天的聲音三個方面來寫秋天的雨，最后總結(jié)秋天的雨是豐收的歌、歡樂的歌。（3）自由交流自己感興趣的部分。示例：我最感興趣的是秋天吹起小喇叭，告訴動物植物準備過冬啦。它們?yōu)檫^冬做了很多準備，建房子、囤糧食、挖洞，忙得不亦樂乎?？粗鼈冞@樣忙碌，我就想到了自己的家，瞬間感覺很溫暖。課堂小結(jié)伴隨著秋雨我們走進了秋天的大