初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)教案設(shè)計(jì)

初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)教案設(shè)計(jì)第一章初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)教案設(shè)計(jì)概述

1.教案設(shè)計(jì)背景

隨著新課改的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。一次函數(shù)作為初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有重要意義。因此，設(shè)計(jì)一份適用于初中生的一次函數(shù)教案顯得尤為重要。

2.教案設(shè)計(jì)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生掌握一次函數(shù)的定義、圖像和性質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.教案設(shè)計(jì)原則

（1）遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，讓學(xué)生逐步掌握一次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

（2）注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受一次函數(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

4.教案設(shè)計(jì)步驟

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考一次函數(shù)的應(yīng)用。

（2）講解一次函數(shù)的定義、圖像和性質(zhì)：以生動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解一次函數(shù)的基本概念。

（3）舉例講解一次函數(shù)的應(yīng)用：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）課堂練習(xí)：設(shè)置不同難度的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的理解和應(yīng)用。

（5）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一次函數(shù)在實(shí)際生活中的重要性。

（6）課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教案設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)

（1）注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（4）注重教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

第二章課堂導(dǎo)入與實(shí)例引入

1.利用現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例導(dǎo)入

在上課開始時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生展示一些他們熟悉的生活場(chǎng)景，比如手機(jī)話費(fèi)套餐、購(gòu)物打折優(yōu)惠等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一次函數(shù)在生活中的普遍存在。我會(huì)問(wèn)他們：“你們有沒有注意到，當(dāng)你們選擇不同的話費(fèi)套餐時(shí)，每個(gè)月的通話費(fèi)用和套餐內(nèi)的通話時(shí)長(zhǎng)之間有什么關(guān)系？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講解一次函數(shù)的實(shí)用性

3.引入實(shí)例進(jìn)行探究

我會(huì)給出一個(gè)具體的實(shí)例，比如一個(gè)學(xué)生賣飲料的故事。我會(huì)描述：“小明在學(xué)校門口賣飲料，每瓶飲料1塊錢。他發(fā)現(xiàn)，如果他不花一分錢做廣告，每天可以賣出10瓶飲料。如果他在學(xué)校門口掛一個(gè)廣告牌，每天可以額外賣出5瓶飲料，但掛廣告牌需要花費(fèi)2塊錢。請(qǐng)問(wèn)，小明每天賣飲料的收入和廣告費(fèi)用之間是什么關(guān)系？”通過(guò)這樣的故事，引導(dǎo)學(xué)生探究一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，每組根據(jù)實(shí)例嘗試列出一個(gè)一次函數(shù)的表達(dá)式。我會(huì)走動(dòng)觀察，提供必要的引導(dǎo)和幫助。例如，如果學(xué)生列出的函數(shù)表達(dá)式不對(duì)，我會(huì)問(wèn)他們：“你們確定這個(gè)表達(dá)式能夠描述小明每天的收入嗎？如果廣告費(fèi)用增加了，收入會(huì)怎樣變化？”通過(guò)這樣的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解一次函數(shù)的系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)的實(shí)際意義。

5.利用互動(dòng)軟件或黑板

如果條件允許，我會(huì)使用互動(dòng)軟件讓學(xué)生在電腦上操作，實(shí)時(shí)看到不同廣告費(fèi)用下收入的函數(shù)圖像變化。如果不具備這樣的條件，我會(huì)在黑板上畫出一次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生直觀地看到隨著廣告費(fèi)用的增加，收入如何線性增長(zhǎng)。

第三章一次函數(shù)定義與性質(zhì)的詳細(xì)講解

1.定義講解

我會(huì)用簡(jiǎn)單的大白話來(lái)解釋一次函數(shù)的定義：“想象一下，如果你有一箱蘋果，每次你拿走同樣數(shù)量的蘋果，箱子里剩下的蘋果數(shù)量就會(huì)按一定的速度減少，這就是一次函數(shù)。在數(shù)學(xué)上，一次函數(shù)就是自變量和因變量之間存在的線性關(guān)系，就像y=2x+3這樣的式子，x就是自變量，y是因變量?！?/p>

2.性質(zhì)探討

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

為了讓同學(xué)們更好地理解，我會(huì)讓他們親自嘗試在坐標(biāo)紙上畫幾個(gè)一次函數(shù)的圖像。我會(huì)發(fā)給他們一張張坐標(biāo)紙和彩筆，告訴他們：“現(xiàn)在，你們每個(gè)人選擇一個(gè)斜率和一個(gè)截距，畫出一個(gè)一次函數(shù)的圖像?？纯茨銈兡芊駵?zhǔn)確地畫出直線，并標(biāo)出斜率和截距?！痹谕瑢W(xué)們畫畫的過(guò)程中，我會(huì)逐一指導(dǎo)，糾正他們的錯(cuò)誤，并解釋每個(gè)步驟的含義。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)

我還會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的例子來(lái)加深理解。比如：“你們知道嗎，如果你們?cè)诔锌吹絻蓚€(gè)不同品牌的飲料，價(jià)格不同但容量一樣，其實(shí)你們就在做一個(gè)一次函數(shù)的決策。你們會(huì)根據(jù)價(jià)格（自變量）來(lái)決定購(gòu)買哪個(gè)品牌的飲料（因變量），這就是一次函數(shù)在生活中的應(yīng)用。”

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)

最后，我會(huì)組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)一次函數(shù)問(wèn)題，其他小組來(lái)解答。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能讓同學(xué)們更好地理解一次函數(shù)，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，每個(gè)小組都要想出一個(gè)生活中的問(wèn)題，然后用一次函數(shù)來(lái)解決它。其他小組要嘗試解答你們的問(wèn)題，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快、最準(zhǔn)確?！?/p>

第四章一次函數(shù)圖像繪制與觀察

1.圖像繪制方法

“繪制一次函數(shù)的圖像，其實(shí)就像畫畫一樣簡(jiǎn)單。首先，我們要確定兩個(gè)點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)就是函數(shù)的截距和斜率告訴我們的。比如我們有一個(gè)函數(shù)y=2x+1，截距是1，斜率是2。我們可以在坐標(biāo)軸上找到y(tǒng)軸截距的點(diǎn)（0，1），然后從這一點(diǎn)開始，沿著斜率的指示向上2個(gè)單位，向右1個(gè)單位，就能找到第二個(gè)點(diǎn)（1，3）。連接這兩個(gè)點(diǎn)，就能畫出整個(gè)函數(shù)的圖像了。”

2.觀察圖像特點(diǎn)

“畫完圖像之后，我們要學(xué)會(huì)觀察它。一次函數(shù)的圖像是一條直線，它要么向右上方傾斜，要么向右下方傾斜，這取決于斜率的正負(fù)。如果斜率是正的，函數(shù)圖像就是向上的；如果斜率是負(fù)的，函數(shù)圖像就是向下的。另外，我們還可以從圖像上看出函數(shù)的增長(zhǎng)速度，斜率越大，增長(zhǎng)速度越快?！?/p>

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

“現(xiàn)在，我們來(lái)實(shí)際操作一下。我會(huì)給每個(gè)小組發(fā)一張坐標(biāo)紙和一些彩筆，你們選擇一個(gè)斜率和截距，然后按照我剛才教的方法，畫出一次函數(shù)的圖像。在這個(gè)過(guò)程中，注意觀察你們的直線是如何隨著斜率和截距的變化而變化的?！?/p>

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)實(shí)例

“想象一下，如果我們要規(guī)劃一次旅行，我們可能會(huì)用到一次函數(shù)的圖像。比如，我們計(jì)劃從A地到B地，速度是每小時(shí)50公里。這時(shí)，我們可以畫出一個(gè)一次函數(shù)的圖像來(lái)表示時(shí)間和距離的關(guān)系。從圖像上，我們可以直觀地看到，隨著時(shí)間的增加，我們距離B地的距離是如何線性增加的?！?/p>

5.互動(dòng)實(shí)踐

“接下來(lái)，我會(huì)出一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，你們要根據(jù)問(wèn)題來(lái)繪制一次函數(shù)的圖像。比如說(shuō)，小華每天騎自行車上學(xué)，速度是每小時(shí)10公里。如果他早上7點(diǎn)出發(fā)，那么他到達(dá)學(xué)校的距離和時(shí)間之間的關(guān)系是怎樣的？你們要根據(jù)這個(gè)情境，畫出一次函數(shù)的圖像，并和同學(xué)們分享你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

第五章一次函數(shù)應(yīng)用案例分析

1.案例引入

“在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，其實(shí)都可以用一次函數(shù)來(lái)解決。比如，我們常常聽到這樣的話：‘這件商品打8折’，‘加油每升7塊錢’。這些都是一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。今天，我們就來(lái)分析幾個(gè)案例，看看一次函數(shù)是如何幫我們解決問(wèn)題的?！?/p>

2.案例分析

“以‘加油每升7塊錢’為例，如果我們?cè)O(shè)加油的升數(shù)為x，花費(fèi)的錢數(shù)為y，那么這個(gè)情況就可以用一次函數(shù)y=7x來(lái)表示。這個(gè)函數(shù)的斜率是7，意味著每加一升油，我們就要多花7塊錢?，F(xiàn)在，如果我們想知道加10升油需要多少錢，就可以直接把x=10代入函數(shù)，得到y(tǒng)=70，也就是說(shuō)，加10升油需要70塊錢?！?/p>

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

“接下來(lái)，我們來(lái)實(shí)際操作一下。我會(huì)給每個(gè)人發(fā)一張練習(xí)紙，上面有一些實(shí)際問(wèn)題，你們需要嘗試用一次函數(shù)來(lái)解決這些問(wèn)題。比如，一個(gè)水果攤賣蘋果，每斤5塊錢，買5斤以上的話，超過(guò)的部分每斤便宜1塊錢。你們要根據(jù)這個(gè)情況列出一次函數(shù)的表達(dá)式，并計(jì)算出買10斤蘋果需要多少錢?！?/p>

4.互動(dòng)討論

“在你們計(jì)算的過(guò)程中，可以和旁邊的人討論一下，看看你們的函數(shù)表達(dá)式是否正確，計(jì)算的結(jié)果是否合理。這樣不僅能幫助你們更好地理解一次函數(shù)，還能提高你們的溝通能力?！?/p>

5.案例拓展

“除了剛才的例子，一次函數(shù)還可以應(yīng)用在工資計(jì)算、旅行規(guī)劃、成本預(yù)算等很多方面。比如，一個(gè)快遞員的工資是底薪加上每件快遞的提成。如果底薪是2000塊，每件快遞提成是10塊，那么他的工資就可以用一次函數(shù)y=10x+2000來(lái)表示，其中x是快遞的件數(shù)，y是工資。通過(guò)這樣的函數(shù)，快遞員就可以根據(jù)自己送出的快遞件數(shù)來(lái)計(jì)算工資了。”

第六章課堂練習(xí)與鞏固

1.練習(xí)設(shè)計(jì)

“現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)的基本概念和應(yīng)用，接下來(lái)我們要通過(guò)一些練習(xí)來(lái)鞏固這些知識(shí)。我會(huì)給出幾個(gè)不同難度的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單的函數(shù)圖像識(shí)別到復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題解決，讓你們逐步提升自己的能力。”

2.實(shí)操練習(xí)

“第一個(gè)練習(xí)是識(shí)別函數(shù)圖像。我會(huì)給每個(gè)人發(fā)一張印有多個(gè)一次函數(shù)圖像的紙，你們需要根據(jù)圖像找出對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式。這個(gè)練習(xí)可以幫助你們更好地理解一次函數(shù)圖像的特點(diǎn)?！?/p>

3.互動(dòng)交流

“第二個(gè)練習(xí)是小組合作解決問(wèn)題。我會(huì)給出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，比如‘一個(gè)手機(jī)應(yīng)用的內(nèi)購(gòu)項(xiàng)目，購(gòu)買第一個(gè)道具需要1塊錢，之后每多購(gòu)買一個(gè)道具價(jià)格就增加0.5塊錢。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買n個(gè)道具需要多少錢？’你們需要小組討論，列出函數(shù)表達(dá)式，并計(jì)算出購(gòu)買5個(gè)道具的總價(jià)?！?/p>

4.練習(xí)反饋

“在你們做練習(xí)的時(shí)候，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助你們解決遇到的問(wèn)題。如果你們有疑問(wèn)，也可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。完成練習(xí)后，我們會(huì)一起討論答案，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)?！?/p>

5.練習(xí)拓展

“除了課堂上的練習(xí)，我還會(huì)布置一些家庭作業(yè)，讓你們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固一次函數(shù)的知識(shí)。作業(yè)會(huì)有一些實(shí)際問(wèn)題的解決，比如計(jì)算家庭月度電費(fèi)、設(shè)計(jì)旅行預(yù)算等，這些都是一次函數(shù)在生活中的應(yīng)用。希望你們能夠認(rèn)真完成，把學(xué)到的知識(shí)真正用到生活中去。”

第七章課堂小結(jié)與拓展思考

1.課堂內(nèi)容回顧

“好了，同學(xué)們，我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了一次函數(shù)的定義、性質(zhì)、圖像繪制和應(yīng)用?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天課堂上講了些什么。首先，我們了解了什么是一次函數(shù)，它的斜率和截距分別代表什么意思；然后，我們學(xué)會(huì)了如何繪制一次函數(shù)的圖像，并且通過(guò)圖像來(lái)觀察函數(shù)的性質(zhì)；最后，我們還分析了幾個(gè)生活中的案例，用一次函數(shù)來(lái)解決問(wèn)題?！?/p>

2.關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

“在繪制一次函數(shù)圖像的時(shí)候，一定要記得找兩個(gè)點(diǎn)來(lái)畫直線，這兩個(gè)點(diǎn)可以是截距和斜率告訴我們的，也可以是函數(shù)上的任意兩個(gè)點(diǎn)。而且，斜率的正負(fù)決定了直線的傾斜方向，正斜率向上傾斜，負(fù)斜率向下傾斜?！?/p>

3.實(shí)操細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)

“在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要注意單位的統(tǒng)一，比如在計(jì)算加油費(fèi)用的時(shí)候，我們要確保升數(shù)和錢數(shù)是對(duì)應(yīng)的。還有，當(dāng)你們?cè)谟?jì)算家庭電費(fèi)時(shí)，要注意電費(fèi)的單價(jià)和用電量是成線性關(guān)系的，這也就是一次函數(shù)的應(yīng)用?！?/p>

4.拓展思考

“除了我們今天討論的內(nèi)容，一次函數(shù)還有很多有趣的應(yīng)用。比如，在物理學(xué)中，速度和時(shí)間的關(guān)系就是一次函數(shù)；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，成本和產(chǎn)量之間的關(guān)系也可以用一次函數(shù)來(lái)描述。你們可以思考一下，還有哪些地方可以用到一次函數(shù)，下次課上我們可以一起分享?！?/p>

5.課后作業(yè)布置

“最后，我要布置一些課后作業(yè)。我會(huì)給你們一些練習(xí)題，包括繪制圖像和解決實(shí)際問(wèn)題。希望你們能夠認(rèn)真完成，并且在完成作業(yè)的過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。通過(guò)這些練習(xí)，我相信你們會(huì)對(duì)一次函數(shù)有更深的理解。”

第八章學(xué)生互動(dòng)與小組討論

1.分組討論安排

“接下來(lái)，我們要進(jìn)行一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)座位的分布，把大家分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組都會(huì)得到一個(gè)關(guān)于一次函數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，你們需要一起討論，找到解決問(wèn)題的方法?！?/p>

2.實(shí)操細(xì)節(jié)指導(dǎo)

“在討論之前，我要提醒大家?guī)讉€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，每個(gè)小組成員都要積極參與討論，每個(gè)人的想法都很重要。其次，當(dāng)你們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，要確保理解問(wèn)題的背景，明確自變量和因變量的關(guān)系。最后，記得使用一次函數(shù)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，不要忘記斜率和截距的概念?！?/p>

3.互動(dòng)討論實(shí)例

“比如，你們可能會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：一家公司生產(chǎn)的產(chǎn)品，如果生產(chǎn)1000個(gè)以內(nèi)，每個(gè)的成本是50塊錢；如果超過(guò)1000個(gè)，每多生產(chǎn)一個(gè)，成本就增加1塊錢。你們小組的任務(wù)是計(jì)算出生產(chǎn)1500個(gè)產(chǎn)品的總成本，并討論如何用一次函數(shù)來(lái)表示這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

4.討論成果分享

“每個(gè)小組在討論完問(wèn)題后，要向全班同學(xué)分享你們的討論成果。這包括你們找到的函數(shù)表達(dá)式、解決問(wèn)題的步驟，以及你們?cè)谟懻撨^(guò)程中遇到的困難和如何克服它們。這樣的分享可以幫助大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?/p>

5.教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

“在你們分享完后，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出我的建議和反饋。我會(huì)看看哪個(gè)小組的合作最有效，哪個(gè)小組的想法最創(chuàng)新。最后，我會(huì)對(duì)這次小組討論進(jìn)行總結(jié)，確保每個(gè)人都從這次活動(dòng)中有所收獲?！?/p>

第九章課后作業(yè)與自我復(fù)習(xí)

1.作業(yè)布置

“好了，同學(xué)們，我們已經(jīng)到了今天的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——課后作業(yè)和自我復(fù)習(xí)。我給大家準(zhǔn)備的作業(yè)是一些練習(xí)題，這些題目都是結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的一次函數(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)的。你們需要在課后完成這些練習(xí)，加深對(duì)一次函數(shù)的理解?！?/p>

2.作業(yè)內(nèi)容說(shuō)明

“作業(yè)包括了幾個(gè)部分：首先是繪制一次函數(shù)圖像的練習(xí)，我會(huì)給一些函數(shù)表達(dá)式，你們需要畫出它們的圖像；其次是解決實(shí)際問(wèn)題的題目，這些題目會(huì)涉及到一些生活中的情境，比如購(gòu)物打折、旅行費(fèi)用計(jì)算等；最后是一些理論題目，包括斜率和截距的計(jì)算，以及函數(shù)性質(zhì)的判斷。”

3.實(shí)操細(xì)節(jié)提示

“在完成作業(yè)時(shí)，記得先理解題目要求，然后逐步分析問(wèn)題。在繪制圖像時(shí)，可以使用直尺和鉛筆，確保圖像的準(zhǔn)確性。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要注意單位的一致性，比如在計(jì)算總費(fèi)用時(shí)，確保數(shù)量的單位與價(jià)格單位相匹配?！?/p>

4.自我復(fù)習(xí)建議

“除了完成作業(yè)，我還建議你們?cè)谡n后花一些時(shí)間來(lái)自我復(fù)習(xí)?？梢曰仡櫼幌抡n堂筆記，重復(fù)繪制一些函數(shù)圖像，或者嘗試自己設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)解決。這樣可以幫助你們更好地鞏固知識(shí)，把學(xué)到的內(nèi)容變成自己的技能。”

5.作業(yè)提交與反饋

“請(qǐng)記得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并按時(shí)提交。我會(huì)批改你們的作業(yè)，并給出反饋。如果你們?cè)谧鳂I(yè)中遇到困難，可以在下次課堂上提問(wèn)，我們會(huì)一起討論，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我相信你們會(huì)在一次函數(shù)的學(xué)習(xí)上取得很大的