小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)4萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)連續(xù)進(jìn)位加法教案

課題：第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

連續(xù)進(jìn)位加法第1課時(shí)

授課教師：李傳敏

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位

加法，以及一個(gè)數(shù)與接近整百的數(shù)相加時(shí)口算方法。

2.經(jīng)歷探索驗(yàn)算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生檢

驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，及連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)

算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：探索驗(yàn)算的多種方法，掌握加法的驗(yàn)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.筆算下列各題。

238+91=659+306=

歸納：筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么？

生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一

位進(jìn)1。

2、談話：同學(xué)們，我國(guó)濕地不但孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)

物，還孕育了各種各樣的濕地野生植物。（多媒體課件隨著音樂(lè)播放

收集的某濕地的動(dòng)、植物圖片。）

引導(dǎo)：同學(xué)們，野生動(dòng)、植物正瀕臨滅絕，因此我們要提高對(duì)環(huán)

境的保護(hù)，珍惜每一處花花草草，從我們每一個(gè)人做起保護(hù)環(huán)境！

二、互動(dòng)新授

1.遷移滲透，嘗試計(jì)算。

課件出示教材第38頁(yè)例3：

某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植

物和野生動(dòng)物共有多少種？

(1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？要求的問(wèn)題是什么？你能列出算

式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

(2)學(xué)生獨(dú)立列出算式：445+298=(為什么用加法計(jì)算？)

(3)如何計(jì)算呢？(列豎式計(jì)算)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖痤}紙上列豎

式計(jì)算出結(jié)果。

①學(xué)生自己獨(dú)立嘗試計(jì)算，教師巡視。

②指名學(xué)生板演，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

③學(xué)生評(píng)價(jià)。(板演的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)誤，請(qǐng)給予糾

正。)

(4)講清算理。重點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位及方法(為什么進(jìn)位，進(jìn)在什

么位置。)

(5)討論：這與我們前面學(xué)的筆算加法有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十要向前一

位進(jìn)1。

不同點(diǎn)：前面所學(xué)的是不進(jìn)位加法和一次進(jìn)位加法，而今天

學(xué)的是兩次進(jìn)位加法。因此更要記住要加進(jìn)位“1

(6)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：計(jì)算697+246=475+58=

(7)提問(wèn)：連續(xù)進(jìn)位加法除了用豎式計(jì)算外，還可以用口算。

如何口算出結(jié)果呢？我們?cè)囋嚳础?/p>

①學(xué)生獨(dú)立思考。教師提示：注意觀察兩個(gè)加數(shù)，看看有什么特

點(diǎn)？

②小組合作，交流口算方法。

2.合作學(xué)習(xí)，探究驗(yàn)算方法。

檢驗(yàn)：我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢？你是用什么方法驗(yàn)算的呢？

（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算方法并實(shí)踐。教師巡視，適當(dāng)引導(dǎo)、提示。

（2）小組內(nèi)反饋驗(yàn)算結(jié)果，交流、討論驗(yàn)算方法。

（3）匯報(bào)驗(yàn)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生并肯定學(xué)生不同的驗(yàn)算方法，

并讓學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)算根據(jù)，還可以小組互相幫忙。如：

生1：我用743—445,看得數(shù)是不是298。（根據(jù)“一個(gè)

加數(shù)=和一另一個(gè)加數(shù)”驗(yàn)算）

生2：我用298+445,看得數(shù)是不是743.（根據(jù)交換加數(shù)的

位置驗(yàn)算）

生3：我用743—298,看得數(shù)是不是445.（根據(jù)“一個(gè)加

數(shù)=和一另一個(gè)加數(shù)”驗(yàn)算）

說(shuō)明：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪一種，在今后練習(xí)時(shí)就

用那一種進(jìn)行驗(yàn)算。

三、知識(shí)運(yùn)用

1.完成教材第38頁(yè)“做一做”。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指名學(xué)生板演，最后集體訂正。

教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。

2.完成教材第39頁(yè)“練習(xí)八”第5題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）集體交流、訂正，并說(shuō)明理由。

3.完成教材第40頁(yè)“練習(xí)八”第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成第（1）、（2）題。第（2）題讓學(xué)生用

多種方法解答。

四、反思總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？

五、課堂作業(yè)：

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

445+298=743

445298

+298