小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《秋天的果園》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《秋天的果園》教案

1.學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《秋天的果園》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓同學(xué)朱會(huì)秋天果園的漂亮景色，知道收獲來(lái)自于勞

動(dòng)。

2.教學(xué)課文的其次、第三句話，理解“一串串”、“勞動(dòng)”、

“歡樂(lè)”的意思。

3.有感情地朗讀2、3句，書寫“笑工

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)：

1.開火車認(rèn)讀生字，一人組詞。師單擊出示。

2.復(fù)習(xí)紅、還、動(dòng)的偏旁。師些擊出示。

3.齊讀第一句。師單擊出示。

（二）講讀其次句

L師單擊出示其次句。同學(xué)自由讀，把成熟的水果劃下

來(lái)。

2.同學(xué)讀劃。

3.同學(xué)回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

4.讀正確這些水果的名稱。師隨機(jī)單擊出示這些水果的

實(shí)物。

5.同學(xué)初次朗讀這句話。

6.理解“一串串二師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖

后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)一串串葡萄是許多的。

認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。

7.師單擊出示秋天果園漂亮的景色，同學(xué)觀看。

8.其次次朗讀并指導(dǎo)。

課中操：勞動(dòng)最光榮。

（三）講讀第三句

1.師單擊出示人們?cè)诠麍@的景象，問(wèn)；人們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.理解“勞動(dòng)”，說(shuō)明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動(dòng)。

3.理解“歡樂(lè)”朗讀人們?cè)跉g樂(lè)。

4.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑像什么？

并書寫。

5.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。

（四）配音朗讀課文。

（五）作業(yè)，師單擊出示，同學(xué)填空。

1.（）,果子熟了。（）蘋果。（）的梨，還有一串串的紫

葡萄。果園里，人們?cè)冢ǎ?，人們?cè)跉g（）。

2.老師在實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)上反饋。

2.學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《秋天的果園》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節(jié),

豐收的喜悅是用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的。

2、學(xué)習(xí)四個(gè)生字：“果、子、還、有“，理解"果園、人

們、勞動(dòng)、歡樂(lè)”等詞的意思。

3、能讀準(zhǔn)音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫

葡萄。“

4、學(xué)會(huì)正確、流利朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：課件、水果（葡萄、蘋果、梨）、生字卡片

一、嬉戲引入

（同學(xué)們，今日老師帶來(lái)了一只百寶箱，里面藏了三種水

果，想知道是什么嗎？誰(shuí)上來(lái)摸一摸，猜一猜？）

1、摸水果（放在講臺(tái)上）

2、學(xué)詞語(yǔ)：葡萄、蘋果、梨

（同學(xué)猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來(lái)放在桌上，并問(wèn)

是怎么熟悉的？表?yè)P(yáng)課外學(xué)習(xí)的有心人。）

3、讀詞語(yǔ)（課件上出示詞語(yǔ)：革果、梨、葡萄）

二、說(shuō)話訓(xùn)練

這些水果真迷人呀，大家觀看一下，這是（）的蘋果（課

件出示括號(hào)）鼓舞從多種角度說(shuō)，如：顏色、大小、外形等。

（）的梨（）的葡萄

同學(xué)發(fā)言后師有選擇的寫：（紅紅）的蘋果（黃黃）的梨

（紫色）的葡萄

三、整體感知

哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來(lái)，不

能讓每一個(gè)小伴侶都可以上來(lái)摸一摸，猜一猜。不過(guò)別焦急，老

師帶你們到果園里去開開眼界吧！老師當(dāng)導(dǎo)游，為大家介紹一下,

你最喜愛(ài)老師介紹的哪一句話？

1、師邊放課件邊介紹

2、同學(xué)自由反饋，初知課文大意（可以說(shuō)半句話）

3、讀課文

（1）聽?zhēng)熥x。（老師介紹的每一句話都在書上，老師念一

句大家對(duì)比一下，你剛才哪些話說(shuō)得不夠精確O）

（2）自由讀（呆會(huì)兒再向大家介紹）

四、悟讀課文

你喜愛(ài)哪一句話？為什么喜愛(ài)？

（一）課件出示第一句話：秋天，果子熟了。

1、同學(xué)發(fā)表看法。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，莊稼熟?，

水果可以吃了...

理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問(wèn)同學(xué)：“這串

葡萄熟了沒(méi)有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）

2、朗讀訓(xùn)練口指名讀一評(píng)一自日讀一指名讀一齊讀

（怎么讀會(huì)使別人也會(huì)喜愛(ài)上這句話？）

（二）課件出示其次句話：紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有

一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。

1、同學(xué)發(fā)表看法：這句話寫到了水果，顏色美麗，種類

許多……

2、理解句子：這么長(zhǎng)的句子，我記也記不牢，誰(shuí)來(lái)告知

大家這句話里講到了哪些水果？（用上“有……有……還有……）

3、哪里看出水果許多呢？（真多，……，一串串）

（1）“一串”與“一串串，，比較（課件出示圖）

擴(kuò)展：一只香蕉一棵樹一塊手帕一個(gè)人（怎樣說(shuō)表示許多

呢？）

（2）“……”表示果園里還有其他水果，比如：桔子、殊

猴桃等。

4、朗讀訓(xùn)練。自由讀一指名讀一齊讀。

3.學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《秋天的果園》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)會(huì)“秋”“園”兩個(gè)生字，理解“秋天”“果

園”“果子”等詞語(yǔ)，看圖說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，了解大意。

1、秋天到了，你知道有哪些變化？

2、出示課題“秋天的果園

“果園”什么意思？“園”還可以跟哪些字做伴侶？這個(gè)

“園”字怎么記？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)全包圍的字，是什么？（國(guó)）

3、秋天的果園是怎么樣的？聽老師讀課文。

二、同學(xué)邊看圖，邊聽老師范讀課文。

三、初讀課文，一學(xué)字詞。

1、同學(xué)輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

2、指名按深文挨次組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)

可領(lǐng)讀。

3、讀生字卡片，師生共同正音。

黃(huang)熟(shu)還(hai)串(chuan)歡(hu

an)蘋(ping)

4、指名試讀課文，師生共同評(píng)議。

5、說(shuō)說(shuō)秋天的果園是怎樣的？

四、指導(dǎo)書寫。

秋：先熟悉禾木旁，留意“禾”字一捺改一點(diǎn)。

園：全包圍結(jié)構(gòu)，留意先里面，再封口。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文意思，學(xué)會(huì)生字“紅、黃、勞、動(dòng)、笑”，理解

“歡樂(lè)”“勞動(dòng)”等詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁。

2、口頭組詞：紅、黃、動(dòng)

3、指名朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)這篇課文一共有幾句話？

二、朗讀、理解課文第1句。

1、指名讀，這一句告知我們什么？

2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應(yīng)當(dāng)

收獲了。）

3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃巳）

板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

4、自由讀讀句子，說(shuō)說(shuō)“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面

要加一個(gè)，，還有，，？看圖，為什么說(shuō)“一串串”葡萄，而不說(shuō)“一

串”？

5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果

子成熟了，會(huì)怎樣？（用興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。）

紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（留意:

“一串串”的“一”讀其次聲，其次個(gè)“串”讀輕聲。）

6、誰(shuí)知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有

什么水果也成熟了？

三、理解其次句。

1、指名讀其次句。（板書：勞動(dòng)）什么叫“勞動(dòng)”？舉例

說(shuō)說(shuō)。

（板書：歡樂(lè)）什么叫“歡樂(lè)”？人們?yōu)槭裁礆g樂(lè)？（由

于果子豐收了，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了好收成。）

2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動(dòng)，人們/在/歡樂(lè)。（用輕松的

語(yǔ)氣讀，“在”讀重音。）

句式訓(xùn)練：用“誰(shuí)在什么地方干什么？”的句式說(shuō)話。

四、指導(dǎo)書寫：

1、熟悉偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）

紅、黃：表示顏色的詞。

勞動(dòng)：由于要用力氣，所以都有一個(gè)“力”字。

五、練習(xí)：回家背誦課文。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

看圖說(shuō)話，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、指名書空“黃口頭組詞“笑”

2、聽寫詞語(yǔ)。

3、指名背誦課文。

二、朗讀、總結(jié)課文。

1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。留意句與句之間的

停頓。

2、秋天，果子成熟，豐收