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人教版語文六年級下冊第一單元測試卷3一、選擇題(每題2分,共20分)1.下列詞語中,加點字的讀音全部正確的是()A.勉強(qiǎng)愣?。╨èng)勾勒(lè)B.勾勒(gōu)愣住(zhù)勉強(qiáng)C.勾勒(gōu)愣?。╨èng)勉強(qiáng)D.勾勒(gōu)愣住(zhù)勉強(qiǎng)2.下列詞語中,沒有錯別字的是()A.慷慨淋漓惟妙惟肖B.震耳欲聾震撼人心C.忐忑不安忐忑不安D.無緣無故無緣無故3.下列句子中,標點符號使用正確的是()A.“你今天怎么沒來上課?”老師問。B.“你今天怎么沒來上課?”老師問:C.“你今天怎么沒來上課?”老師問?D.“你今天怎么沒來上課?”老師問。4.下列句子中,沒有語病的是()A.他學習很好,所以成績優(yōu)秀。B.他學習很好,成績優(yōu)秀。C.他學習很好,成績優(yōu)秀,所以老師很喜歡他。D.他學習很好,成績優(yōu)秀,老師很喜歡他。5.下列句子中,詞語使用不恰當?shù)氖牵ǎ〢.他做事總是猶豫不決,讓人難以信任。B.他做事總是猶豫不決,讓人難以置信。C.他做事總是猶豫不決,讓人難以置信。D.他做事總是猶豫不決,讓人難以信任。二、填空題(每題2分,共20分)6.《匆匆》這篇課文的作者是________。7.《桃花心木》這篇課文的作者是________。8.《為人民服務》這篇課文的作者是________。9.“捐軀赴國難,視死忽如歸”出自________的《白馬篇》。10.“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”出自________的《故鄉(xiāng)》。11.“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”出自________的《行路難》。12.“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”出自________的《石灰吟》。13.“莫等閑,白了少年頭,空悲切”出自________的《滿江紅》。14.“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”出自________的《竹石》。15.“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”出自________的《墨梅》。三、閱讀理解(每題10分,共30分)閱讀下面的文章,完成1618題。《匆匆》燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭?。?6.文章中,作者通過哪些事物來對比時間的流逝?(2分)17.文章中,作者如何描述時間的流逝?(3分)18.文章中,作者對于時間的流逝有什么感悟?(5分)四、寫作(30分)題目:我的夢想要求:1.請以“我的夢想”為題目,寫一篇不少于300字的作文。2.文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。3.文體不限,詩歌除外。一、選擇題答案:1.C2.A3.A4.B5.C二、填空題答案:1.路遙知馬力,日久見人心。2.莫等閑,白了少年頭,空悲切。3.少壯不努力,老大徒傷悲。三、閱讀理解答案:16.作者通過洗手、吃飯、默默等日?;顒觼韺Ρ葧r間的流逝。17.作者描述時間的流逝為匆匆、無聲無息,無法挽留。18.作者對于時間的流逝有深刻的感悟,意識到生命的短暫和寶貴,呼吁人們珍惜時間,追求有意義的人生。四、寫作答案:(略,因寫作題為主觀題,無法給出標準答案)一、基礎知識部分:1.詞語讀音:考查學生對漢字讀音的掌握,特別是多音字、形近字、易錯字的讀音。2.錯別字辨析:考查學生對漢字書寫的準確性,特別是形近字、易錯字的辨析。3.標點符號使用:考查學生對標點符號作用的掌握,包括句號、問號、逗號、引號等的使用。4.語病辨析:考查學生對句子結構的掌握,包括成分殘缺、語序不當、搭配不當?shù)日Z病類型。二、閱讀理解部分:1.信息提取:考查學生從文中提取關鍵信息的能力,如人物、時間、地點、事件等。2.內容理解:考查學生對文章內容的理解,包括文章主題、作者觀點、情感表達等。3.感悟與思考:考查學生對文章深層含義的思考,包括文章所傳達的人生哲理、價值觀等。三、寫作部分:1.文章結構:考查學生寫作文章的結構安排,包括開頭、結尾、段落劃分等。2.語言表達:考查學生運用語言的能力,包括詞匯豐富度、句式多樣性、語言流暢性等。3.中心思想:考查學生對文章主題的把握,包括文章的中心思想、情感表達等。各題型所考察學生的知識點詳解及示例:一、選擇題:主要考查學生對基礎知識的掌握,如詞語讀音、錯別字辨析、標點符號使用、語病辨析等。示例:選擇題第1題,考查學生對多音字、形近字、易錯字讀音的掌握。二、填空題:主要考查學生對名言警句、古詩詞的識記能力。示例:填空題第1題,考查學生對名言警句的

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