制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教案

山東財政學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院

教師授課教案

課程名稱：制度經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程編號：01003033

課程類型：專業(yè)必修課

教師姓名：閆慶悅

教師職稱：教授

2022年一2022年第二學(xué)期

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第一章導(dǎo)論

目的要求：掌握制度的含義、分類、作用以及正式制度與非正式制度的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)制度及其作用

一、制度的含義

二、制度的分類

三、制度的作用

重點(diǎn)與難點(diǎn)：制度的作用以及正式制度與非正式制度的關(guān)系

作業(yè)：1.簡析正式制度與非正式制度的關(guān)系。

2.什么是制度？制度的作用有哪些？

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第一章導(dǎo)論

目的要求：掌握新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的涵義，了解新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的淵源、研究對象以及

代表人物

教學(xué)內(nèi)容：第二節(jié)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的淵源

從橫向看，與新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)密切相關(guān)的理論包括公共選擇理論、法與經(jīng)濟(jì)

學(xué)、新經(jīng)濟(jì)史學(xué)、”集體行動的邏輯”等。

從縱向看，則有在它之前的所謂“老制度經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“新-制度經(jīng)濟(jì)學(xué)”。

第三節(jié)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

一、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的涵義

二、代表人物

重點(diǎn)與難點(diǎn)：新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系

作業(yè)：1、試述新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系?

2、什么是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)？

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第一章導(dǎo)論

目的要求：了解新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架以及理論分支，理解新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于

人的行為假定。

教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

三、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架

四、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于人類行為的基本假設(shè)

五、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論分支

六、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架

重點(diǎn)與難點(diǎn)：新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于人的行為假定。

作業(yè)：1、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于人的行為有哪些方面的假定?

2、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本特征？

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第二章產(chǎn)權(quán)理論

目的要求：理解外部性與產(chǎn)權(quán)的涵義，掌握產(chǎn)權(quán)的特征以及功能

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)產(chǎn)權(quán)理論概述

一、外部性

二、相關(guān)概念

三、產(chǎn)權(quán)及其特征

四、產(chǎn)權(quán)的功能

重點(diǎn)與難點(diǎn)：外部性問題；產(chǎn)權(quán)的涵義

作業(yè)：

1.產(chǎn)權(quán)的主要功能是什么?

2.產(chǎn)權(quán)有哪些主要特征？

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第二章產(chǎn)權(quán)理論

目的要求：了解私有產(chǎn)權(quán)的起源以及產(chǎn)權(quán)制度產(chǎn)生的三個階段，掌握影響產(chǎn)權(quán)制

度產(chǎn)生及其變化的因素。

教學(xué)內(nèi)容：第二節(jié)私有產(chǎn)權(quán)的起源及產(chǎn)權(quán)制度的變化

一、私有產(chǎn)權(quán)的起源

二、產(chǎn)權(quán)制度產(chǎn)生的三個階段

三、影響產(chǎn)權(quán)制度產(chǎn)生及其變化的因素

四、產(chǎn)權(quán)起源的博弈分析

重點(diǎn)與難點(diǎn)：產(chǎn)權(quán)的包源以及影響產(chǎn)權(quán)制度產(chǎn)生及其變化的因素

作業(yè)：簡述影響產(chǎn)權(quán)制度產(chǎn)生及其變化的因素

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第二章產(chǎn)權(quán)理論

目的要求：理解私有產(chǎn)權(quán)、共有產(chǎn)權(quán)、集體產(chǎn)權(quán)、政府產(chǎn)權(quán)、公有產(chǎn)權(quán)等幾種產(chǎn)

權(quán)類型的涵義、特征及其效率。

教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)產(chǎn)權(quán)安排及其效率

一、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的效率觀：“帕累托最優(yōu)”

二、交易費(fèi)用與帕累托最優(yōu)

三、產(chǎn)權(quán)類型及其對效率的影響

重點(diǎn)與難點(diǎn)：產(chǎn)權(quán)類型及其對效率的影響

作業(yè)：試闡述產(chǎn)權(quán)類型及其對效率的影響0

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第二章產(chǎn)權(quán)理論

目的要求：掌握科斯定理的涵義，理解政府在產(chǎn)權(quán)制度中的作用。

教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)產(chǎn)權(quán)安排及其效率

四、科斯定理與產(chǎn)權(quán)界定

五、政府在產(chǎn)權(quán)制度中的作用

重點(diǎn)與難點(diǎn)：科斯定理；諾斯悖論

作業(yè)：1、什么是科斯定理？

2、試分析政府在產(chǎn)權(quán)制度中的作用。

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第三章交易費(fèi)用理論

目的要求：掌握交易和交易費(fèi)用的涵義，了解交易的維度與分類

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)交易

一、交易的含義

二、交易的維度

三、交易的分類

第二節(jié)交易費(fèi)用

一、交易費(fèi)用的含義

重點(diǎn)與難點(diǎn)：交易的維度；交易費(fèi)用的涵義

作業(yè)：1.簡述威廉姆森的交易維度理論

2.交易有哪幾種分類方式？

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第三章交易費(fèi)用理論

目的要求：了解交易費(fèi)用的測量問題；掌握影響交易費(fèi)用的因素以及交易費(fèi)用理

論的基本論點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：第二節(jié)交易費(fèi)用

二、影響交易費(fèi)用的因素

三、交易費(fèi)用的測量

四、正交易費(fèi)用下的制度分析

重點(diǎn)與難點(diǎn)：影響交易費(fèi)用的因素；交易費(fèi)用的測量問題

作業(yè)：1、影響交易費(fèi)用的因素是什么？

2、請闡述交易費(fèi)用理論的基本論點(diǎn)。

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料;

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第四章契約理論

目的要求：了解契約的涵義、分類，各種不同的契約觀點(diǎn)，以及契約功能和作用

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的契約

一、契約的涵義

二、契約的分類

三、契約的作用

重點(diǎn)與難點(diǎn)契約的概念和契約的作用

作業(yè)：1.請深入思量契約經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架。

2.試比較古典契約、新古典契約及關(guān)系型契約的異同。

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第四章契約理論

目的要求：掌握契約的管理結(jié)構(gòu)，徹底契約的含義與委托代理理論

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的契約

四、管理結(jié)構(gòu)

五、交易、契約與管理結(jié)構(gòu)的匹配

第二節(jié)徹底契約理論

一、徹底契約的含義及其解釋

二、委托一代理問題

重點(diǎn)與難點(diǎn)：契約管理結(jié)構(gòu)的選擇方法；委托代理模型

作業(yè)：1.契約管理結(jié)構(gòu)選擇的依據(jù)？

2.為什么會浮現(xiàn)委托代理問題？解決的方法是什么？

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第四章契約理論

目的要求：理解不徹底契約的含義和原因，不徹底契約的實(shí)施機(jī)制

教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)不徹底契約理論

一、不徹底契約的含義及其原因

二、交易費(fèi)用與不徹底契約

三、新產(chǎn)權(quán)理論與不徹底契約

重點(diǎn)與難點(diǎn)：不徹底契約的實(shí)施機(jī)制，不徹底契約與交易費(fèi)用理論和產(chǎn)權(quán)理論

的關(guān)系

作業(yè)：1.請分析不徹底契約實(shí)施中法律機(jī)制與自我實(shí)施機(jī)制的利弊C

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第五章企業(yè)與企業(yè)理論

目的要求：了解什么是企業(yè)，企業(yè)的相關(guān)問題；掌握科斯之前的企業(yè)理論及其主

要觀點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)企業(yè)的含義及其相關(guān)問題

一、企業(yè)與企業(yè)制度

二、企業(yè)的種類

四、企業(yè)的目標(biāo)或者目的

三、企業(yè)的相關(guān)問題

第二節(jié)科斯之前的企業(yè)理論概述

三、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的企業(yè)理論

一、古典企業(yè)理論

二、新古典企業(yè)理論

重點(diǎn)與難點(diǎn):—比較分析各種不同的企業(yè)理論

作業(yè)：1.什么是企業(yè)？企業(yè)是如何產(chǎn)生的？企業(yè)的邊界和本質(zhì)是什么？（科

斯）

2.業(yè)主制企業(yè)、合伙制企業(yè)以及公司制企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)各有什么特

征？其各自面臨的主要問題是什么？

教學(xué)過程的安排與組織：

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第五章企業(yè)與企業(yè)理論

目的要求：掌握新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的企業(yè)理論，各種不同的企業(yè)觀，

教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的企業(yè)理論

一、企業(yè)的契約理論

二、阿爾欽和德姆塞茨等：團(tuán)隊生產(chǎn)理論

三、威廉姆森等：資產(chǎn)專用性理論

四、縱向一體化

五、企業(yè)家理論

六、詹森和麥克林：委托一代理問題

重點(diǎn)與難點(diǎn):_團(tuán)隊生產(chǎn)的特征；委托代理問題產(chǎn)生的原因

作業(yè)：1.團(tuán)隊生產(chǎn)的特征是什么？企業(yè)內(nèi)部管理成本是如何產(chǎn)生的？

2.什么是委托-代理問題？簡述委托-代理問題的起源及其原因。

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第五章企業(yè)與企業(yè)理論

目的要求：掌握公司管理的含義；現(xiàn)代公司中的委托代理問題與企業(yè)管理結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：第四節(jié)公司管理

一、公司管理的涵義以及相關(guān)概念

二、現(xiàn)代公司中的委托一代理問題及其原因

三、融資結(jié)構(gòu)與控制權(quán)

重點(diǎn)與難點(diǎn)：委托代理問題；企業(yè)控制權(quán)的分配。

作業(yè)：1.什么是代理成本？如何對代理人進(jìn)行激勵和約束？

2.超產(chǎn)權(quán)論者認(rèn)為：企業(yè)管理及其績效在短期內(nèi)受所有權(quán)配置影響,

而在長期內(nèi)與產(chǎn)權(quán)歸屬無關(guān)，僅受市場競爭的影響。你對此有何看法？

教學(xué)過程的安排與組織：

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第六章國家理論

目的要求：了解國家的含義、特征和職能；掌握國家產(chǎn)生的原因和發(fā)展的過程

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)國家概述

一、國家的含義

二、國家的特征

三、國家的職能與任務(wù)

第二節(jié)國家的起源與演進(jìn)

一，國家產(chǎn)生的時間

二、國家的起因

三、現(xiàn)實(shí)中的國家演進(jìn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)：國家的職能與作用；國家的起源

作業(yè)：1.什么是國家？國家的職能和作用是什么？

2.國家起源有哪幾種理論？基本觀點(diǎn)是什么？

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第六章國家理論

目的要求：理解各種不同的國家理論；掌握新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的國家理論以及國家的

效率

教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)形形色色的國家理論

一、馬克思主義的國家理論

二、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)視野中的國家

三、后發(fā)經(jīng)濟(jì)中的國家

第四節(jié)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的國家理論

一、芬德雷一威爾遜的規(guī)范模型

二、諾斯的國家理論

三、競爭壓力、交易費(fèi)用與國家機(jī)構(gòu)的效率

重點(diǎn)與難點(diǎn):—比較各種不同的國家理論；諾斯的國家理論；國家機(jī)構(gòu)的效率

作業(yè)：1.簡述“諾斯悖論”產(chǎn)生的原因，如何避免諾斯悖論?

2.影響國家機(jī)構(gòu)效率的因素有哪些？

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第六章國家理論

目的要求：理解國家與產(chǎn)權(quán)、意識形態(tài)的關(guān)系；理解公共選擇理論；全球視角中

的國家

教學(xué)內(nèi)容：第五節(jié)國家、產(chǎn)權(quán)與意識形態(tài)

一、國家與產(chǎn)權(quán)

二、國家與意識形態(tài)

第六節(jié)政治市場與公共選擇理論

一、政治市場

二、公共選擇理論

三、代議民主制

四、唐斯假說

第七節(jié)全球視野中的國家

一、沒有“權(quán)威第三方”的國際規(guī)則

二、國際政治交易及其“管理結(jié)構(gòu)”

三、大國與霸權(quán)

重點(diǎn)與難點(diǎn):~國家與產(chǎn)權(quán)的關(guān)系；公共選擇理論

作業(yè)：1.國家在產(chǎn)權(quán)制度形成中起什么作用？

2.國家如何管理？公共選擇理論的作用機(jī)制?

教學(xué)過程的安排與組織:

參考資料:

教學(xué)后記:

課時安排2授課方式課堂講授

授課題目：第七章制度變遷理論

目的要求：把握制度的起源；掌握影響制度供給和需求的因素；制度的周期理論

教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)制度的起源

一、合作起源說一“囚犯困境”模型

二、交易費(fèi)用說

第二節(jié)制度的需求與制度的供給

一、制度的需求及其影響因素

二、制度的供給及其影響因素

三、制度供求的均衡與非均衡

四、制度變遷的周期

重點(diǎn)與難點(diǎn):_制度的起源；影響制度的供求的因素

作業(yè)：1.簡要說明制