幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀）

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事課件

2、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形寶寶（各一個(gè)）

3、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）

4、三角形、圓形、長(zhǎng)方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線

和幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)一個(gè)小故事，導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天，王老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不

想聽(tīng)？

幼：想……

師：那你們可要聽(tīng)仔細(xì)哦，待會(huì)兒我還要考考你們呢。

二、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

(1)觀察“餅干”的形狀，有三角形、長(zhǎng)方形、圓形

(2)教師手持圖形，找出與圖形寶寶相應(yīng)的'“餅干”

(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

(4)請(qǐng)幼兒幫圖形寶寶找“餅干”

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、給圖形寶寶做禮物一一項(xiàng)鏈，教師示范。

今天圖形寶寶玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在他們要走了，我們給他們做一

條好看的圖形項(xiàng)鏈送給他們，好不好？

2、幼兒串項(xiàng)鏈

3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯墒裁磮D形組成的，

送給哪個(gè)圖形寶寶？

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加

減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：四座城堡圖，四幅畫(huà)、數(shù)字1-7、符號(hào)+、-、二。

2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)

以前我們玩過(guò)數(shù)字5、6的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，徐老師帶大家要

玩數(shù)字7的開(kāi)火車(chē)游戲。

嘿嘿！我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的.火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？

嘿嘿！我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）

2、情境感知-一看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.

你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國(guó)，一共有四座城堡，有

綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們

想不想進(jìn)去參觀參觀?。娫掜懀┦浅潜?guó)的國(guó)王打來(lái)的，說(shuō)這四

個(gè)城堡里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上

的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你

們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一

說(shuō)吧。

1）幼兒第一次探索操作--看圖講述

（1）問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講

了一件什么事情？（樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有

7只鳥(niǎo)）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述°

（2）分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述（得到大家驗(yàn)證后,

再集體講述）。

小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事

情講的很清楚了，國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)自己。

2）幼兒第二次探索操作-一邊講述邊列出算式

（電話再次響起），又是城堡國(guó)的國(guó)王打電話給徐老師，說(shuō)，

它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事

情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下

來(lái)。

1）交代幼兒操作要求

2）集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什

么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）

大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、

7-1=6、7-6=1o再次把算式認(rèn)讀兩遍。

3、體驗(yàn)理解--互換規(guī)律

1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘

密來(lái)。小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所

以看到1+6=7,馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣

看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友

題是誰(shuí)?1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）

4、內(nèi)化遷移--幼兒游戲

游戲規(guī)則：

（1）每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，

鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式

答對(duì)，鞭炮就放不響。

(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)

得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

四：活動(dòng)結(jié)束：

帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。

五：活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對(duì)規(guī)律。

2.能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

3.養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣，體驗(yàn)整理帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解物品配對(duì)規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒鞋子8雙，襪子13雙，隙衣架13個(gè)，夾子26個(gè),

鞋架1個(gè)，塑料盆1個(gè)，配對(duì)操作板12個(gè)配對(duì)卡片12套

2.PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子

家里一堆亂放的鞋子。

2.引導(dǎo)幼兒整理物品，能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子

的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對(duì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并提問(wèn)：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什

么要放在一起？小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子

叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

3.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對(duì)，鞏

固配對(duì)的技巧。

幼兒操作實(shí)踐，鞏固配對(duì)的技巧。

提問(wèn)：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不

是都和好朋友在一是。為什么說(shuō)這兩只襪子是好朋友呢？

小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。

它們是好朋友，所以要放在一起。

4.游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述配對(duì)的物品。

引導(dǎo)語(yǔ)：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔

子為了感謝我們要知我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看

都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？

1.教師出示配對(duì)玩具，講解游戲玩法。

請(qǐng)小朋友去找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？找到之后把他們貼在貼在

綠色的板子上手拉手，我們來(lái)比一比誰(shuí)先找到他們的好朋友。

2.幼兒操作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述：—和—是好朋友可以放在一起。

3.師幼共同分享交流配對(duì)結(jié)果。

提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是好朋友？

牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒(méi)有牙膏缺一不可）

碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）

魚(yú)和魚(yú)缸（魚(yú)伍為小魚(yú)提供了一個(gè)好的‘生活環(huán)境，幫助小魚(yú)讓

小魚(yú)生活得更舒服）

5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境，體驗(yàn)幫別人做事帶來(lái)的快樂(lè)。

今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子

把襪

子卷起來(lái)吧。誰(shuí)會(huì)卷襪子？上來(lái)給小朋友示范一下？

今天王老師給小朋友們帶來(lái)一首卷襪子的小兒歌，想不想聽(tīng)一

聽(tīng)？

兒歌：兩個(gè)襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖

卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友選一雙

襪子邊說(shuō)兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來(lái)吧！卷完的小朋友可以放到

小筐子里哦！

小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸

今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了

好多

好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、操作材料、筆

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思考。

觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起興趣

師：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？（形狀）我們跟南瓜爺爺

打個(gè)招呼吧。

二、數(shù)客人

師：今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？一

圈數(shù)下來(lái)，有好幾種答案，平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車(chē)，

一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈

的東西數(shù)清楚呢？

師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開(kāi)始數(shù)的？

師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開(kāi)始數(shù)。

師：我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里

應(yīng)該停下呢？

師：數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少，先找

一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)

了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10）,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位

客人。

三、觀察圖片

師：能不能從他們的一形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)啊？（第

幾個(gè)是誰(shuí)？）

邊提問(wèn)邊出示圖片。

師：原來(lái)南瓜爺爺家門(mén)口來(lái)了十樣菜。

四、找鄰居

了解鄰居的概念

師：是什么事情讓這么多的朋友一起來(lái)到南瓜家？（找鄰居）

提問(wèn)：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一

班的鄰居是誰(shuí)？

師：南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢？（蔬菜）

五、什么是蔬菜

師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請(qǐng)你拿好桌上的紙，依

次念一念，再拿好一只筆，把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫(huà)個(gè)

圓圈（教師只是觀察，并不提出意見(jiàn)）。

師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋

友找對(duì)了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？

師：蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看

黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）

師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜，你找對(duì)了嗎？

師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7）

六、給鄰居分配房子

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子??？那要找?guī)讉€(gè)鄰居啊？用數(shù)

字幾表示

師：5間房子，7樣蔬菜,該怎么?。?/p>

幼：擠一擠

師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢？

幼兒自由講述C

蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們

回去好好想一想。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5

課程分析

“數(shù)”來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)

內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)生活

事物充滿好奇心?！毒V要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近

幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)臉

和視野?！薄吨改稀窋?shù)學(xué)領(lǐng)域中指出：體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方

都用到數(shù)。關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)各種數(shù)

代表的含義。本次活動(dòng)中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際

操作中運(yùn)用各種感官，感知周?chē)钪械臄?shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生

活中的‘關(guān)系。

課程目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)并鞏固數(shù)字卜--9。

2.發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都有數(shù)學(xué)并嘗試找到身邊的數(shù)字。

3.體會(huì)數(shù)字代表的不同意義。

課程準(zhǔn)備繪本PPT、數(shù)字卡片

課程過(guò)程

一、數(shù)字捉迷藏

1.根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，猜出每個(gè)格子中的數(shù)字。

（1）師：今天有一群數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，它們已經(jīng)藏好

了，我們一起去把它們找出來(lái)吧。

（2）幼兒猜一猜這里都有哪些數(shù)字。

（3）哇，你代都找到了，好厲害。

二、我和123

1.出示繪本封面。

師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們來(lái)找找這本書(shū)里藏了

哪些數(shù)字。

2.逐頁(yè)閱讀繪本，找到繪本中的數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)。

（1）你找到數(shù)字了嗎？在哪里？（身高尺）

（2）這是健康的數(shù)字，這些測(cè)量出你健康身體的數(shù)字，對(duì)我們

來(lái)說(shuō)就是健康的數(shù)字。

（3）這里哪有數(shù)字呢？（郵箱、門(mén)牌）是數(shù)字幾？

（4）這是幸福的數(shù)字，這些代表我們幸福的家，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就

是幸福的數(shù)字。

（5）數(shù)字在哪里呢？（電話號(hào)碼）

（6）電話上顯示的是號(hào)碼是01012345678,原來(lái)是奶奶的電話

呀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是高興的數(shù)字。

（7）看看這街道，能不能看到奔跑的汽車(chē)？是什么數(shù)字？（公

交車(chē)）

（8）這些公交車(chē)上呼呼奔跑的數(shù)字，就是忙碌的數(shù)字。

（9）這些又是什么數(shù)字呢？（圖書(shū)）

（10）這些數(shù)字可以告訴你，你喜歡的書(shū)在哪里，喜歡的內(nèi)容

在第幾頁(yè)，是喜歡的數(shù)字。

（11）這些又是什么數(shù)字呢？（食物）這些數(shù)字是什么意思呢？

（12）這些都是出現(xiàn)在食品包裝上的數(shù)字，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是美

味的數(shù)字。

三、身邊的數(shù)字

1.你們找到的這些數(shù)字都是我們生活中常見(jiàn)的，真是很有用，

對(duì)嗎？其實(shí)，我們班級(jí)里也有很多的數(shù)字哦，一起來(lái)找一找吧。

（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。

四、延伸活動(dòng)

L生活中的這些數(shù)字真是太有用了。如果有一天，我們身邊的

數(shù)字全部消失了，那可就太糟糕了，等一下我們?nèi)?shù)學(xué)區(qū)把消失的

數(shù)字找回來(lái)吧。

課程反思

整個(gè)活動(dòng)用游戲、繪本等幼兒樂(lè)于接受的方式開(kāi)展。游戲”找

身邊的數(shù)字“，讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)又回歸到生活，在游戲中鞏固

和知識(shí)，讓幼兒體瞼和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。但是考慮到

活動(dòng)在小班開(kāi)展，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)“猜數(shù)字”的游戲時(shí)用實(shí)體數(shù)字卡,

實(shí)物揭秘，更能激發(fā)孩子的積極性。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6

分析

在學(xué)扣紐扣生活指導(dǎo)活動(dòng)中，一個(gè)善于觀察的孩子對(duì)我說(shuō)：

“老師，我的扣子是小的！“，其他孩子也紛紛告訴我：“我的扣

子和她的不一樣”、“我的扣子也是小小的”……我注意到孩子們

對(duì)形狀各異、大小不同的紐扣很感興趣，而這當(dāng)中恰好又蘊(yùn)含著

3—4歲幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面的教育目標(biāo)一一“注意事物的形狀特征,

嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物”，“能感知和區(qū)分物體的大小、

多少等方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。”我便以繪本故事《一

顆紐扣》為載體，設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)課。該活動(dòng)旨在讓孩子在生動(dòng)有

趣的故事與操作中，感知物體的形狀、大小、數(shù)量的不同，培養(yǎng)其

仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、大膽操作的好習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩和有趣!

目標(biāo)

1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量

等）進(jìn)行配對(duì)

2、樂(lè)意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

準(zhǔn)備

PPT

過(guò)程

一、引起興趣

PPT1

師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？

今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片。

二、觀看PPT

PPT2：天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)

了一顆紐扣。（提問(wèn)：這是一顆怎樣的紐扣？誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看？）

小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐

扣是誰(shuí)的呢？丟紐扣的朋友一定很著急，小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋

友們。

PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是

你丟的嗎？。（提問(wèn)：這顆紐扣是小狗的嗎？從哪里看出來(lái)？）

小結(jié)：小狗的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所

以不是小狗的紐扣C

PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆紐扣，

是你丟的嗎？“（提問(wèn)：猜猜小兔怎樣說(shuō)？）

小結(jié)：小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，搖搖頭說(shuō)：“我的紐扣是三

角形的“。

PPT5：告別了兩位朋友，小老鼠繼續(xù)往前走，這次它遇到了小

刺猬。（提問(wèn)：它會(huì)怎樣問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？如果你是小刺猬會(huì)怎

么回答呢？）

小結(jié)：小刺猬的紐扣上有六個(gè)洞眼，所以不是小刺猬的紐扣。

PPT6：看這次小老鼠遇到了誰(shuí)？（大象和小蟲(chóng)）小老鼠說(shuō)：

“大象、蟋蟀你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？"（提問(wèn):

你覺(jué)得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？）

小結(jié)：大象和蟋蟀看了看自己的紐扣，都搖搖頭，“這不是我

們的紐扣”。

PPT7：小老鼠問(wèn)過(guò)了所有的朋友，可還是沒(méi)找到紐扣的主人。

小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一

抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。（提問(wèn)：

小老鼠是怎么問(wèn)的？我們一學(xué)學(xué)它的,話。）

小結(jié)：媽媽說(shuō)，“你把紐扣放上來(lái)，試試看對(duì)不對(duì)”。

PPT8：“小寶貝，謝謝你！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的

好孩子?！闭f(shuō)完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

二、幼兒操作

播放PPT9：

1、師：故事結(jié)束了，可故事里的動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的紐扣，

你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、集體操作

師：桌上有許多的紐扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到

的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，然后每人找一張圖片，

幫動(dòng)物把紐扣裝上去。

3、驗(yàn)證講評(píng)

師：你們拿到的是一顆什么樣的紐扣？你們把紐扣送給了誰(shuí)？

我們一起看看對(duì)不對(duì)？

反思

整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，

由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很

喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的

欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒

集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主

人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富

多彩。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形、

長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

2.能用圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形組合拼出簡(jiǎn)單的物體，

體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

3?促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'參與興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：圖形組合圖案7張

紙面教具：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示有圖形教具的神秘箱，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)形狀

——老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，請(qǐng)小朋友們上來(lái)摸一摸,

看看這里面是什么，大家摸出來(lái)后，說(shuō)說(shuō)是什么圖形？

二、出示不同圖案，引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

一一這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在

了一些圖畫(huà)中，我們一起來(lái)找找吧！

——（教師依次出示不同圖案）這個(gè)圖案像什么呢？它里面藏

著哪些圖形寶寶？小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、發(fā)放圖形教具，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

1、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并

鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

3、教師點(diǎn)評(píng)，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、

操作冊(cè)

三、活動(dòng)過(guò)程:

以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一

家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面

鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的.鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本

特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365

天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：自制外型似房子的1月?12月的年歷一份（大月、小

月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，—年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日

娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名

字？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解

年、月、日的概念c（一年有12個(gè)月，共365天）

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們

一起來(lái)看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”，提問(wèn)：它們有什么不同？

（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、

三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月

房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30

個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

(1)出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn)：方框里

的紅色數(shù)字—是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：_月_日。

(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1

日。

(2)師幼共驗(yàn)證。

(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的.方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

(1)出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

(2)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動(dòng)延伸：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。

年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，原來(lái)一共有365個(gè)日

娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起

怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日

娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，

三月……十二月。

這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的??？而且還有一座最小的房

子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、

十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、

六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)

娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩

而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)

著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)

到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很

遠(yuǎn)的地方再也不回耒了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著

她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生

活。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)對(duì)幼兒日?；顒?dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物有濃厚的興趣。

結(jié)合《指南》精神、幼兒興趣特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我將感知數(shù)量與動(dòng)

物餐會(huì)的情境相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游

戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也讓幼兒感

受到分享的快樂(lè)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性。本

次活動(dòng)的目標(biāo)是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲幫助幼

兒感知數(shù)量7,目測(cè)7以內(nèi)的,數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系。

2、能不受物體排列形式的影響，目測(cè)和感知7以內(nèi)的數(shù)。

3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能按數(shù)匹配實(shí)物。

難點(diǎn)：能不受物體排列形式的影響，目測(cè)和感知7以內(nèi)的數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、食物圖片若干。

3、操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。

1、今天是小動(dòng)物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果

都成熟了，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來(lái)到了果園：看一

看小猴的果園里有些什么水果呢？（打開(kāi)PPT,如圖一，讓孩子們

進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。

2、桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子？伸出你的小手指，我們一起數(shù)一數(shù).7

個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？是不是7個(gè)革果呢？我請(qǐng)XX來(lái)數(shù)一數(shù)。

7個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子？大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示

呢？

小結(jié)：我們的數(shù)字7可以表示7個(gè)蘋(píng)果，也可以表示7個(gè)桃子。

數(shù)字7的本領(lǐng)可真大。

二、基本部分

通過(guò)小動(dòng)物分食物和裝盤(pán)子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試校

數(shù)匹配實(shí)物。

1、感知食物的數(shù)量

小猴子摘完水果了，你們猜猜他摘了幾個(gè)呢？讓我們一起來(lái)數(shù)

一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

小貓也來(lái)了，它帶來(lái)了幾條小魚(yú)呢？五條小魚(yú)可以用數(shù)字幾表

示？

看看還有什么小動(dòng)物來(lái)參加聚會(huì)了？地帶來(lái)了幾根香蕉？七根

香蕉梨可以用數(shù)字幾表示？

2、小動(dòng)物分食物

這時(shí)，小雞們也來(lái)參加聚會(huì)了。來(lái)了幾只小雞??？我們一起數(shù)

一數(shù)。小雞什么都沒(méi)有帶，小動(dòng)物們都想把自己的食物分給小雞吃。

那請(qǐng)小朋友們想一想，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小

雞分一個(gè)，不多也不少呢？

小雞有食物了，這時(shí)又來(lái)了幾只小狗？那誰(shuí)的食物可以分給小

狗，正好每只小狗一個(gè)，不多也不少呢？

3、分組練習(xí)：小動(dòng)物裝水果。

最后，小狐貍也來(lái)參加聚會(huì)了，可是食物已經(jīng)沒(méi)有了。我們一

起來(lái)幫小狐貍裝食物吧。裝之前，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，小狐貍想要

幾個(gè)食物呢？（7個(gè)）

是的，有的小狐貍需要7個(gè)食物，有的需要6個(gè)食物。請(qǐng)你按

照小狐貍的需要幫它裝好食物。

三、結(jié)束部分

數(shù)一數(shù)食物有多少。

讓我們一起來(lái)看看，你們的小盤(pán)子里都有什么食物呢？

XXX的香蕉有幾根？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

活動(dòng)延伸

進(jìn)餐前通過(guò)數(shù)碗，進(jìn)一步鞏固按數(shù)取物的能力，同時(shí)通過(guò)小組

內(nèi)人數(shù)的變化進(jìn)一步感知數(shù)量間的關(guān)系。

快樂(lè)餐會(huì)（感知7以內(nèi)數(shù)量）微反思

本次活動(dòng)，全程以故事展開(kāi)，加上故事環(huán)節(jié)以小動(dòng)物為主，

幼兒比較感興趣。首先通過(guò)數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6,幼兒

通過(guò)跟著老師點(diǎn)數(shù)來(lái)完成，符合幼兒年齡特點(diǎn)；其次，教師通過(guò)快

樂(lè)餐會(huì)這一情景，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量，通過(guò)數(shù)香蕉、數(shù)蘋(píng)

果、數(shù)小魚(yú)等，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7,理解數(shù)字7可以代表任意7

個(gè)物品。

在動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置上，我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)

景，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒興趣。結(jié)尾處教師通過(guò)幼兒無(wú)聲操作為觀看者

營(yíng)造人機(jī)互動(dòng)的場(chǎng)景，讓幼兒參與到活動(dòng)中去。整體來(lái)看，我覺(jué)得

本節(jié)活動(dòng)思路新穎，教學(xué)效果顯著。但在微課制作的技術(shù)運(yùn)用方面

還有提升的空間。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不

變的規(guī)律。

2、練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)6的組成。

(1)游戲：拍手對(duì)數(shù)。

玩法：老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6。

(2)師：媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊,

我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。

(3)幼兒操作：請(qǐng)用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,

并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。

(4)幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的.，你擺了什么算式。

2、分析討論

(1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。

師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,

得數(shù)不變。

(2)教師出示6-4=2,6-2=4

小結(jié)：我們知道6可以分時(shí)4和2,那6減4等于2,6減2就

等于4。

3、鞏固練習(xí)

出示6的分解組成，請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分

解組成的所有加減算式。

4、游戲活動(dòng)

(1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3二等。

(2)完成幼兒用書(shū)“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。

活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12

故事背景：

老師帶小朋友去超市買(mǎi)玩具，給每個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)數(shù)字拼版。上

面有“1、2、3、4、

5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數(shù)字。回到幼兒園，老師拿出“1、

2、3”這三個(gè)數(shù)字，對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多

個(gè)不同的三位數(shù)嗎？“皮皮擺了一個(gè)321,可可擺了一個(gè)123,El圓

擺了一個(gè)231。小用友們，你們還有新的擺法嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒有序的觀察。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鍛

煉抽象思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《數(shù)字拼版》；數(shù)字卡片；星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、游戲：排排隊(duì)游戲玩法：

教師準(zhǔn)備好“1、2、3”3個(gè)數(shù)字，請(qǐng)三個(gè)小朋友小朋友扮演小

兔子，各抽出1張數(shù)字卡片，站到前面來(lái)，下面的小朋友邊拍手邊

說(shuō)兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來(lái)跳到西，集合！站隊(duì)！要求每

次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊(duì)后，下面的小朋友大聲

讀出他們手里的數(shù)字卡片。

2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)

題。教師：故事中的小朋友用123這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢？

小朋友用123,還能擺出哪些三位數(shù)呢？

二、集體活動(dòng)：

1、教師拿出數(shù)字卡片1、2、3,引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記

錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個(gè)數(shù)字來(lái)排列一下吧!

我們先讓數(shù)字1站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字2站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三

個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式!

2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋

想一想，我們有幾種排列方法呢？

我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。

我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我

們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。三、

操作活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒用5、6、7數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄?？茨?/p>

排列出多少個(gè)不同的三位數(shù)。

四、延伸活動(dòng)

1、園內(nèi)延伸：

(1)教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木，進(jìn)行排列，看看有

多少種不同的,排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字，編寫(xiě)電話號(hào)碼，讓小朋

友自己組合看看有多少種不同的組合。

(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第43/44頁(yè)。

2、家庭延伸：

(1)家長(zhǎng)可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進(jìn)行不通順序的

排列，看看有多少種排列。

(2)家庭完成《親自冊(cè)》第43/44頁(yè)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)

啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào)。

體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一套1?5的數(shù)字卡片。

適于幼兒按大小排序的物體。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、排隊(duì)編號(hào)

請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。

要求：

每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的

數(shù)字卡片。

幼兒說(shuō)一說(shuō)：

自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾?其他人排在第幾?

從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。

提問(wèn)：

兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？

如：東東從矮到高排，排第1,從高到矮排，排第5。

討論：東東兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？

二、給物品編號(hào)

幼兒操作

請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。

根據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。

每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。

討論交流

提問(wèn)：

(1)你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾?排在第幾個(gè)？

(2)你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？

(3)經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？

活動(dòng)延伸

讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的‘物品

也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異

進(jìn)行正逆排序編號(hào)C

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點(diǎn)數(shù)的概念。

課件準(zhǔn)備：場(chǎng)景圖“美麗的'小鳥(niǎo)”1張。

紙面教具：水果卡片，大樹(shù)及小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

做手指游戲，引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律，

“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬c2

根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121,121。3根手

指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛?！保蠹液屠蠋?/p>

一起做吧！

二、出示圖片教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

1、展示教具“美麗的小鳥(niǎo)”，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)點(diǎn)數(shù)2遍。

小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數(shù)一數(shù)，這圖上到底有

幾只小鳥(niǎo)。

小結(jié)：老師剛才帶大家一邊點(diǎn)一邊數(shù)，現(xiàn)在有沒(méi)有勇敢的小朋

友，想要上臺(tái)來(lái)數(shù)一數(shù)，其他小朋友當(dāng)小老師，看看他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

2、發(fā)放水果教具卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來(lái)數(shù)一數(shù)有

幾個(gè)。

3、展示“為小鳥(niǎo)安家”，鞏固幼兒3的點(diǎn)數(shù)

（出示3棵樹(shù)，并點(diǎn)數(shù)）小朋友們看看老師數(shù)得對(duì)不對(duì)。

（依次展示3只小鳥(niǎo)分別落在3棵樹(shù)上，再一一對(duì)應(yīng)給大樹(shù)安

上鳥(niǎo)窩）小朋友們，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，但是它們沒(méi)有家，我們一起給他

們安一個(gè)家吧！

三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)

小朋友們先聽(tīng)老師說(shuō)明游戲玩法：“火箭發(fā)射”有3個(gè)步聚，

大家注意聽(tīng)口令。我說(shuō)“1”時(shí)，請(qǐng)摸你們的腳，當(dāng)我說(shuō)“2"時(shí)再

摸摸你們的肚子，我說(shuō)“3”時(shí)要摸摸你們的頭?，F(xiàn)在我們一起玩一

遍，“預(yù)備……開(kāi)始1、2、3火箭發(fā)射！”

活動(dòng)延伸：

家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角，

鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一超繼續(xù)學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15

課程分析

《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的圖畫(huà)故事繪本。為了保護(hù)羊

群，山羊村長(zhǎng)決定舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”，聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守

衛(wèi)來(lái)對(duì)付大灰狼，保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一

批又一批的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為

羊群的守衛(wèi)。其間要孩子們明白的一個(gè)道理是：想要做一名優(yōu)秀的

守衛(wèi)光有這些外在的本領(lǐng)（靈活、力大無(wú);匕、身材高大、速度快）

是不夠的，重要的是要有責(zé)任心。在閱讀的過(guò)程中，孩子們最關(guān)心

的問(wèn)題就是到底誰(shuí)能勝出，通過(guò)不同形式和內(nèi)容的比賽，孩子們知

道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動(dòng)物才能成為最后的贏家。

融入的數(shù)學(xué)元素：

繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲知，只有

小讀者運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有

趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥，更能

激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念，嘗試將故事內(nèi)容與幼

兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。為了給孩子更多思

考的空間，還對(duì)“超級(jí)擂臺(tái)賽”的比賽項(xiàng)目和獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改,

讓活動(dòng)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，更具有挑戰(zhàn)性。

課程目標(biāo)

L嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)字大小、時(shí)間快慢進(jìn)行比較，從而對(duì)

故事的情節(jié)做出相應(yīng)的判斷。

2.嘗試對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行

記錄。

3.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)

同感。

課程準(zhǔn)備

ppt課件、一體機(jī)、記號(hào)筆4份、操作材料4份

課程過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。在美麗的羊

村里，住著一群快樂(lè)的羊，有一天，突然傳來(lái)了一個(gè)聲音?！辈シ?/p>

錄音（狼的叫聲）

師：“是誰(shuí)來(lái)了？”幼：可能是老虎、狼等。

師：“是嗎？我們來(lái)看一看！”“原來(lái)真的'是狼”

師：“一群狼來(lái)到了羊村，你們覺(jué)得它們可能來(lái)干什么呢，為

什么？”

師：“山上的狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這可急壞了

羊村長(zhǎng)，你們能幫羊村長(zhǎng)想個(gè)辦法嗎？”

師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長(zhǎng)想了什么辦法

呢？“

“第二天，羊村長(zhǎng)和小羊們?cè)谏掷镔N了一則廣告，上面說(shuō)了

什么？”

師：“羊村長(zhǎng)想招聘一名守衛(wèi)，村長(zhǎng)還留下了他的聯(lián)系電話，

號(hào)碼是....？”

師：“廣告一貼出來(lái)，就來(lái)了好多小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，都有誰(shuí)呢？”

（出示森林里動(dòng)物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜.....如

幼兒回答被樹(shù)葉遮擋的地方進(jìn)行提問(wèn)并驗(yàn)證答案）

師：“我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？”（8個(gè)）

師：“可是羊村長(zhǎng)說(shuō)招聘一名守衛(wèi)，來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可

怎么辦??？”

師：“來(lái)看看羊村長(zhǎng)想了什么樣的辦法？”

二、觀察畫(huà)面，嘗試統(tǒng)計(jì)

（一）觀察圖片，了解比賽內(nèi)容

出示四張比賽圖片。

師：“我們來(lái)看看有哪些比賽呢？”

師：“那你們覺(jué)得這些比賽里誰(shuí)會(huì)贏呢？“幼兒根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)

比賽項(xiàng)目。

師：“羊村長(zhǎng)也為這些比賽制訂了獲勝的標(biāo)準(zhǔn)，我們來(lái)看一

看。”“剛剛小朋友已經(jīng)猜到了，（畫(huà)圈手勢(shì)接住飛盤(pán)）能接住飛

盤(pán)的獲勝?！睅熡檬謩?shì)指出其余三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),

（二）觀看課件，師幼共同操作

1、跑步比賽一一出示跑步比賽圖片

師：“第一項(xiàng)是什么比賽？”“要求在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)先跑到終

點(diǎn)的小動(dòng)物獲勝。

師：“哪些小動(dòng)物獲勝了呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，并圈出來(lái)?！?/p>

師：“老師出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒把獲勝的小動(dòng)物記錄下來(lái)，在

后面打。

師小結(jié)：跑步比賽獲勝的小動(dòng)物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、

熊。

2、接飛盤(pán)比賽一