高質(zhì)量課題申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)

高質(zhì)量課題申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)一、課題名稱(chēng)語(yǔ)言精練，避免多余詞綴，不要超過(guò)20字如果太長(zhǎng)，可考慮副標(biāo)題方式呈現(xiàn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)陳述句式表述，不能用大白話、比喻句、疑問(wèn)句題目切忌大而空，要小題大做，而非大題小做避免使用諸如“淺談”“淺析”“試論”之類(lèi)缺乏研究自信的謙辭課題選題新穎，問(wèn)題導(dǎo)向明確、具有時(shí)代性。新穎的選題包括四類(lèi)：（1）是尚無(wú)人涉足的研究領(lǐng)域或選題（2）是學(xué)科前沿的理論探討（3）是老問(wèn)題的新研究視角、新材料發(fā)掘或新技術(shù)、新方法的運(yùn)用（4）是海外新理論、新觀點(diǎn)的引進(jìn)與推廣其中第（1）類(lèi)最具創(chuàng)新性，屬于開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域或研究方向，甚至是創(chuàng)立新學(xué)科的研究項(xiàng)目，具有填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的價(jià)值，申報(bào)這樣的課題立項(xiàng)可能性最大。應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和以往立項(xiàng)信息查詢(xún)，避免從事重復(fù)性研究，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的研究水平和現(xiàn)階段的研究熱點(diǎn)二、研究的背景課題研究的背景就是分析研究的理由，說(shuō)明為什么要選擇這個(gè)問(wèn)題，為什么要研究、解決這個(gè)問(wèn)題。主要內(nèi)容包括：一是分析研究的有關(guān)背景，如理論的、實(shí)踐的或政策的背景，說(shuō)明根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究二是通過(guò)分析本地（校）本人的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，問(wèn)題的針對(duì)性何在三、研究的意義課題研究的意義要以實(shí)踐應(yīng)用的論述為主論證，分析應(yīng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合宏觀與微觀相結(jié)合。作為中小學(xué)的研究，更應(yīng)側(cè)重從微觀和實(shí)踐的角度分析，指出本?；蜃约涸趯?shí)中存在的具體問(wèn)題，突出解決這些問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際作用，從而體現(xiàn)研究的現(xiàn)實(shí)意義；以發(fā)展理論的論述為輔論證，中小學(xué)科研也應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)代教育理論的應(yīng)用和發(fā)展發(fā)揮作用因此，研究者也應(yīng)該從某種理論或理念的操作性不足的角度說(shuō)明該研究的理論貢獻(xiàn)價(jià)值。這些都要寫(xiě)具體，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)四、文獻(xiàn)綜述即國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，目的是概括總結(jié)前人的研究思路、主要研究成果，在前人研究存在的爭(zhēng)議、不足和問(wèn)題中尋找本課題的切入點(diǎn)使評(píng)審者能夠判斷申報(bào)者對(duì)該課題研究領(lǐng)域的熟悉程度，以建立對(duì)其后續(xù)研究的信任感文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)可以采用時(shí)間線索和主題線索在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述時(shí)，申報(bào)者需從選題中解析出核心概念、本質(zhì)問(wèn)題和目標(biāo)要求“核心概念”和“本質(zhì)問(wèn)題”應(yīng)從理論、實(shí)踐兩方面分析“目標(biāo)要求”需在一定理論框架下重點(diǎn)從實(shí)踐方面分析。所謂理論方面分析，是指從學(xué)術(shù)史角度梳理出當(dāng)下的矛盾所在，提出研究的理論框架；“目標(biāo)要求”則是基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)設(shè)想。對(duì)于自選課題，申報(bào)者應(yīng)從自身熟悉的申報(bào)者應(yīng)從自身熟悉的研究領(lǐng)域提煉課題，即從理論和實(shí)踐的現(xiàn)象中提出本質(zhì)性問(wèn)題，進(jìn)而確立核心概念，并從國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀中尋找起點(diǎn)和參照。注意將幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)描述清楚：與本課題密切相關(guān)的研究起點(diǎn)或?qū)W術(shù)源頭——近五年本課題的主要研究成果——學(xué)界目前研究動(dòng)態(tài)文獻(xiàn)述評(píng)中的所謂“述”，是指系統(tǒng)梳理回顧前人相關(guān)研究，指出研究了哪些內(nèi)容，有哪些一致的結(jié)論，又有哪些爭(zhēng)議，所謂“評(píng)”，就是對(duì)前人研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些可以借鑒？哪些存在問(wèn)題和不足？今后的研究方向是什么？五、研究界定界定研究對(duì)象，根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象首先，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū)其次，這些研究對(duì)象是如何選取的第三，你的研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等第四，你的研究對(duì)象大體需多少人，基本分布等，也可根據(jù)研究的需要對(duì)研究對(duì)象分類(lèi)核心概念的界定，要對(duì)課題中的關(guān)鍵詞下操作性定義，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。核心概念不是泛泛的概念界定，目的是通過(guò)對(duì)核心概念的界定，使概念的內(nèi)涵變得清晰、具體有利于參與研究的人員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有利于課題研究的實(shí)施也便于別人按照研究者規(guī)定的范圍來(lái)理解研究的結(jié)果以及評(píng)價(jià)該研究的合理性六、研究目標(biāo)課題研究的目標(biāo)就是課題最后要達(dá)到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題一要明確、具體解決什么問(wèn)題，不能籠統(tǒng)二要最終不說(shuō)或者少說(shuō)過(guò)程三是目標(biāo)要緊扣課題，具體明了、準(zhǔn)精練，而不要引申太多七、研究?jī)?nèi)容確定研究?jī)?nèi)容時(shí)需要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，即每一項(xiàng)內(nèi)容就是一個(gè)問(wèn)題，且這個(gè)小問(wèn)題既是獨(dú)立的又是與其他問(wèn)題存在著聯(lián)系研究主要問(wèn)題最好分層分標(biāo)題逐一撰寫(xiě)，以便評(píng)審者清晰了解研究思路在課題申報(bào)書(shū)上，研究?jī)?nèi)容的撰寫(xiě)要求是“本課題的研究對(duì)象、總體框架、重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要目標(biāo)等”。招標(biāo)課題的研究對(duì)象應(yīng)來(lái)自對(duì)題目的確切分析，自選課題則來(lái)自對(duì)選題的領(lǐng)域限定。研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)與申報(bào)書(shū)中提出的假設(shè)保持邏輯上的一致性。申報(bào)者在課題論證時(shí)應(yīng)將假設(shè)明確寫(xiě)出，并與最后所寫(xiě)的重難點(diǎn)保持一致在具體撰寫(xiě)時(shí)，應(yīng)使研究目標(biāo)、內(nèi)容、假設(shè)三者形成一個(gè)完整的框架，或者是在這三者的基礎(chǔ)上增加一個(gè)要素——方法，四者構(gòu)成一個(gè)完整的框架。研究目標(biāo)不要求單獨(dú)進(jìn)行描述，但研究?jī)?nèi)容最終指向目標(biāo)研究目標(biāo)是所提問(wèn)題的預(yù)想答案研究目標(biāo)通過(guò)內(nèi)容加以分解，而內(nèi)容是目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性呈現(xiàn)總目標(biāo)與具體目標(biāo)（子課題）是整體與部分的關(guān)系課題論證中的假設(shè)是申報(bào)者根據(jù)已有材料，對(duì)事物的原因與發(fā)展所做的推測(cè)。課題的研究?jī)?nèi)容應(yīng)圍繞假設(shè)展開(kāi)，研究是通過(guò)各種相應(yīng)方法及證據(jù)、論據(jù)，對(duì)假設(shè)進(jìn)行論證，被證明的假設(shè)便成為理論（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）。假設(shè)的建立既可以是因果關(guān)系，也可以是相關(guān)的關(guān)系創(chuàng)新點(diǎn)與重難點(diǎn)創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的意義與價(jià)值，也是選題的重要原則。創(chuàng)新點(diǎn)可以表現(xiàn)在多個(gè)方面，如分析視角、研究方法、人群領(lǐng)域、理論貢獻(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用等創(chuàng)新之處的撰寫(xiě)要求是“在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新”。課題研究的創(chuàng)新之處通常體現(xiàn)在理論、資料、方法等方面。理論創(chuàng)新是指學(xué)術(shù)思想、觀點(diǎn)等研究假設(shè)獲得證明，資料創(chuàng)新是指研究者占有新材料、新證據(jù)、新發(fā)現(xiàn)等全新的數(shù)據(jù)，方法創(chuàng)新則是指申報(bào)者對(duì)于解決問(wèn)題提出新方法、新途徑。需要注意的是，一般性的概念、意見(jiàn)、建議通常不屬于“創(chuàng)新點(diǎn)”，課題申報(bào)書(shū)中所寫(xiě)創(chuàng)新之處均為“可能性”課題論證中需要說(shuō)明研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并能夠針對(duì)技術(shù)難點(diǎn)提出可供解決的思路和方法八、思路方法研究思路就是對(duì)研究的整體設(shè)計(jì)與把控，包括：如何選取研究視角和切入點(diǎn)？從哪個(gè)問(wèn)題開(kāi)始研究？哪個(gè)問(wèn)題是關(guān)鍵核心環(huán)節(jié)？是采用橫截面研究還是縱觀追蹤設(shè)計(jì)？是單一研究還是系列研究？是理論思辨性質(zhì)的研究還是邏輯實(shí)證研究？這些均需要在課題行動(dòng)之前考慮周全很多人習(xí)慣將研究思路做成圖來(lái)展示說(shuō)明，而事實(shí)上因?yàn)檠芯克悸放c研究?jī)?nèi)容、研究方法常有交叉、混合，很難分開(kāi)闡釋?zhuān)龀梢粡垐D也可以更加清晰的表達(dá)。做圖的過(guò)程也是幫我們梳理思路、調(diào)整思路的過(guò)程，好的研究思路圖可以讓評(píng)審專(zhuān)家一目了然的看到我們的研究重點(diǎn)、研究?jī)r(jià)值技術(shù)路線是指為完成研究而采取的包括手段、步驟、方法等在內(nèi)的研究途徑，申報(bào)者對(duì)研究途徑的每一步驟要闡述清楚并確保其具有可操作性。技術(shù)路線可以參用流程圖或結(jié)構(gòu)示意圖加以說(shuō)明，如樹(shù)形圖應(yīng)包括研究對(duì)象、方法、擬解決的問(wèn)題及其相互之間的關(guān)系，示意圖則需要將研究的各部分內(nèi)容、順序、相互之間的關(guān)系、方法以及所要解決的問(wèn)題做成結(jié)構(gòu)圖研究方法，是指在實(shí)際完成研究工作時(shí)所采用的資料具體收集和處理的方法撰寫(xiě)研究方法部分時(shí)注意需符合相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)科研究方法的發(fā)展趨向，如實(shí)證主義取向、質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合、多種研究方法共同使用首先應(yīng)明確具體研究方法屬于操作性層面的考慮，即申報(bào)者要關(guān)注操作技術(shù)，依據(jù)技術(shù)路線設(shè)計(jì)具體的做法。具體研究方法應(yīng)依據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容的需要而選擇，依據(jù)解決問(wèn)題的需要而改造，如果選擇多種方法相結(jié)合，要考慮好各方法之間的相互關(guān)系和順序申報(bào)者應(yīng)當(dāng)將如何做的敘述清楚，要根據(jù)實(shí)際的研究改造方法，改造時(shí)應(yīng)注意遵循所選方法的基本規(guī)范。九、研究計(jì)劃研究計(jì)劃是說(shuō)明研究的后進(jìn)展順序一般包括準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、階段成果階段和結(jié)題階段每一階段都要有明確的研究?jī)?nèi)容和任務(wù)，要有階段性成果指標(biāo)課題研究的步驟以采用研究技術(shù)路線圖的方式呈現(xiàn)出來(lái)十、參考文獻(xiàn)撰寫(xiě)課題論證是在檢索、閱讀、引用前人研究結(jié)果的基礎(chǔ)之上撰寫(xiě)的，需要在課題申報(bào)書(shū)中詳細(xì)羅列參考文獻(xiàn)注意事項(xiàng)參考文獻(xiàn)要與前文的引文一一對(duì)應(yīng)，并非將所有自己閱讀的文獻(xiàn)都羅列出來(lái)，而是只羅列前文引用過(guò)的文獻(xiàn)資料要注意引文質(zhì)量，盡可能選用學(xué)術(shù)期刊上面發(fā)表的論文，特別是SCI、SSCI、核心期刊論文參考文獻(xiàn)的著錄格式必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)十一、研究基礎(chǔ)“研究基礎(chǔ)”寫(xiě)清這個(gè)課題你具備了哪些相關(guān)積累。一般來(lái)說(shuō)分為這么幾大類(lèi)：一是相關(guān)資料收集情況二是相關(guān)課題完成（或在研究）情況，即列出你之前組織過(guò)或參與過(guò)的課題項(xiàng)目三是已發(fā)表（出版）的論文、論著情況四是你指導(dǎo)的一些研究生學(xué)位論文情況五是獲獎(jiǎng)情況，即你獲得的一些教育教學(xué)類(lèi)成果獎(jiǎng)，或者是科研類(lèi)的成果獎(jiǎng)這些都可以作為你的研究積累的一種證明但現(xiàn)在很多課題申報(bào)書(shū)，不讓你列那么多，需要你從中選擇出有代表性成果，作為你的研究基礎(chǔ)。畢竟現(xiàn)在要“破五唯”嘛，不能只講數(shù)量，要講質(zhì)量。你可要好好挑一挑，從以上五類(lèi)中拿幾項(xiàng)能夠代表你的成果在研究基礎(chǔ)這一部分，我覺(jué)得還要注重課題組成員的結(jié)構(gòu)。比如年齡結(jié)構(gòu)，要“老中青”搭配合理。不能全部都是年輕人，最好要有一些有一定資歷的學(xué)者。職稱(chēng)上也要搭配合理，可以去找一些教授、副教授來(lái)充實(shí)你的研究力量。還要注意學(xué)科搭配，畢竟現(xiàn)在很多人都在強(qiáng)調(diào)“學(xué)科交叉”，所以你的團(tuán)隊(duì)里面要能體現(xiàn)出不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的交叉。成員數(shù)量上也不是越多越好，合理即可。關(guān)鍵在于，你所選擇的成員他有沒(méi)有與你課題相關(guān)的研究積累，而不是說(shuō)只是用來(lái)“充個(gè)人數(shù)”十二、研究保障關(guān)于團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)和研究條件，申報(bào)者可在“研究基礎(chǔ)”這一部分適當(dāng)增加對(duì)于本研究團(tuán)隊(duì)特殊基礎(chǔ)和條件的介紹，如研究團(tuán)隊(duì)學(xué)科背景的豐富，負(fù)責(zé)人所在單位行政、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)的充足，實(shí)驗(yàn)基地及條件保障等十三、成果預(yù)期形式階段性成果以論文或調(diào)查報(bào)告為主，而最終成果有的是系列論文，有的是總報(bào)告，還有的課題會(huì)要求你出專(zhuān)著?；旧夏闼谐龅念A(yù)期成果，將來(lái)都會(huì)作為考核指標(biāo)，所以你要寫(xiě)自己能做到的成果，別給自己找麻煩。有的人可能會(huì)問(wèn)，是不是成果列的越多？我覺(jué)得跟這個(gè)沒(méi)多大關(guān)系。只要你能滿(mǎn)足課題的基本要求就可以了，并不是說(shuō)預(yù)期成果越多越好。主要還是要看你的課題申報(bào)書(shū)寫(xiě)得怎