新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式

新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式案我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時(shí)對自己導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，把能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式第五單元“分?jǐn)?shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會分?jǐn)?shù)混第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力。由于有兩個字母表示另一個未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為“重視過程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法（一）學(xué)校設(shè)重難點(diǎn)能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的計(jì)算能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。課時(shí)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，有一位小朋友正在為墻報(bào)剪花邊呢。我們學(xué)生認(rèn)真看圖并思考理解分?jǐn)?shù)乘法的意義你是怎樣得出這個3/5的呢？你同桌、小組同學(xué)1/5+1/5+1/5思考并交流自己1/5x3的意見，這兩種思考方法有什么共同的地方你能迅速地說出1/5+1/5+1/5的梳理自己總結(jié)的知識點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)的加法我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，這節(jié)課我們一起來探索分?jǐn)?shù)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式乘法的意義和計(jì)算方法。板書課題：分?jǐn)?shù)乘法（一）二、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。1、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法學(xué)生試算，選出有代表性的做法交流學(xué)生試算，選出有代表性的做法交流1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=動腦做題探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算方法動腦做題（1）完成涂一涂，算一算和練一練1各小組交流，全班交流能總結(jié)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)乘法（一）1/5+1/5+1/5=3/51/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法：分子和整數(shù)相乘，分母不變分?jǐn)?shù)乘法（一）學(xué)校設(shè)計(jì)者知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)展初步的計(jì)算能力。多媒體課件課時(shí)2重難點(diǎn)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算教師提問學(xué)生回答問題。（先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母二、講授新課分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分?jǐn)?shù)學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。全班匯報(bào)學(xué)生同桌之間討論，教師提問。教師板書例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算？學(xué)生回答問題新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式學(xué)生列出算式3×=，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)算整數(shù)乘以分教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣小組總結(jié)方法1、做課本2頁涂一涂，算一算，2個讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯誤的計(jì)算方法。涂一涂做一做同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知？（提問學(xué)生回答）小組交流新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)乘法（一）分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。知識目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。多媒體課件重難點(diǎn)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手以分?jǐn)?shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。二、講授新課教師出示課本例題：小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果是小紅的；笑笑的學(xué)生思考老師的問題，并教師讓學(xué)生思考這個例題，并對學(xué)生自己動手填完課本例題上的全班匯報(bào)教師提問學(xué)生說一說自己是怎樣生2：6×1/5=……）新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式教師和學(xué)生對比這兩個題目的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生初步理解整數(shù)乘以分別是多少？動腦做題注意讓學(xué)生體驗(yàn)求一個整數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學(xué)意義。同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些同桌或小組之知識？（提問學(xué)生回答）間進(jìn)行總結(jié)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)乘法（二）整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是知識目標(biāo)：讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少。能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出整數(shù)乘以不同分?jǐn)?shù)的結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】師生共同歸納和推理。練習(xí)法交流法多媒體課件重難點(diǎn)課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計(jì)算教并找學(xué)生板演4×1/512×1/5=并提問學(xué)生說說每一道算式的意義。學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備教師提問學(xué)生回答問題，并注意更正學(xué)生的錯誤和表揚(yáng)回答問題的同二、課堂練習(xí)對比好門和小明的高度，并注意進(jìn)行動腦思考，做題新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式學(xué)生做第2題，教師注意提醒學(xué)生及時(shí)約分化成最簡分?jǐn)?shù)。并同桌之間相互說說每個算式的數(shù)學(xué)意義。相互交流學(xué)生做第3相互交流學(xué)生做第4題，教師注意讓學(xué)生能夠區(qū)分最少和最多這個數(shù)字范圍，并提學(xué)生回答同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問）學(xué)生回答新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)乘法（二）480×=180（千克）180×=150（千克）計(jì)1、繼續(xù)鞏固理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，通過折紙操作,理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)和意義,掌握其計(jì)算法則,能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、對學(xué)生進(jìn)行合作與主動思考、主動探究地教育，讓學(xué)生在自主合作與學(xué)習(xí)中獲得對數(shù)學(xué)的認(rèn)知與感悟。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及計(jì)算法則。難點(diǎn)：求一個分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少,用什么計(jì)算,如何計(jì)算。自主探究小組合作交流卡片、小黑板、及實(shí)物投影儀重難點(diǎn)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式如何計(jì)算？引入新課。二、導(dǎo)入新課出示上圖:莊子這段話,說的是什每天截一半，這里的一半，是指什么？如果用分?jǐn)?shù)來表示，一半怎么表示？教師在黑板上板演。三、自主性學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)。一張長方形紙條，第一次剪去它的1/2，第二次剪去剩余部分的1/2。此時(shí)，剩余的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的長方形紙條，第一次剪去它的從這句話中，你能得到哪些有用的數(shù)說出下面算式表示的意義及計(jì)算方法，并口學(xué)生分析，學(xué)生嘗試用乘法式子，表示出莊子說的看投影示意圖，學(xué)生新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式如果從這句話引申出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生列出如下式子：學(xué)生分析師生一起討論.在涂抹的過程中，讓學(xué)生思考，的的計(jì)算過程里，哪些部分可以省他們的計(jì)算方法有什么相同與不同的想一想，方框中該怎次再剪去余下部分的，那么余下部分占這張紙學(xué)生折一折，并且邊折邊分析討論，說說結(jié)果。折一折，涂一涂。學(xué)生嘗試分析黑板上所列的計(jì)算式子，得出計(jì)算方法。盡可能運(yùn)用他們自邊做左邊習(xí)題，邊思考這樣一個問題：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，得到的積一定比原來的分?jǐn)?shù)大嗎？還是小呢？你能發(fā)現(xiàn)了什么試分析：這是怎么一回事說出不同和相同新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)乘法（三）1、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義?？偨Y(jié)法練習(xí)法小組合作小黑板、及實(shí)物投影儀重難點(diǎn)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則學(xué)生說一說2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則二、完成練習(xí)1、學(xué)生理解題意，明確2、列式計(jì)算讓學(xué)生正確理解題意，明確要分1000×=別計(jì)算牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含1000×=2、完成練習(xí)第二題引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算對本市空氣質(zhì)2、分析題意量加以分析，從而滲透環(huán)保意識。3、列式計(jì)算4、集體訂正2、說說這些分?jǐn)?shù)計(jì)算的要求看清數(shù)字，準(zhǔn)確計(jì)算，注意意義和計(jì)算方法。約分的問題3、并能說一說你計(jì)算是4、集體交流反饋。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式4、全班交流三、全課小結(jié)全班交流通過本節(jié)課的練習(xí)，你有了什么在生活中找一找分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式練習(xí)一分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則練習(xí)板書：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則重難點(diǎn)2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決簡單，實(shí)際問題。重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。總結(jié)法練習(xí)法小組合作課時(shí)2課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則二、完成練習(xí)教師要先引導(dǎo)學(xué)生說一說“七折”、“八折”的意思，并用分?jǐn)?shù)來如：原價(jià)：50元七折：50×7/10=35元原價(jià)：20元八折：20×0.8=16元或20×8/10=16（元）如果有時(shí)間，可以把剩下用品的學(xué)生說一說2、明確“七折”、“八折”的意思4、先用分?jǐn)?shù)表示5、再進(jìn)行計(jì)算2、讀題，理解題意。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式引導(dǎo)學(xué)生先算，再驗(yàn)證結(jié)果的合通過練習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和三、拓展練習(xí)要求：每人提出三個問題，并嘗教科書第12頁“你知道嗎？”你能設(shè)法求出小石塊排成一行的看懂題意，每人提三個問題后嘗試解決。同桌交流。有異議提出來讓全鼓勵學(xué)生回家查找資料，把問題求出來。比一比，誰完成得最好。五、總結(jié)提升通過今天的練習(xí)，你有哪些新收學(xué)生說一說練習(xí)一七折：50×7/10=35元八折：20×0.8=16元或20×8/10=16（元）新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式二長方體（一）長方體的認(rèn)識學(xué)校設(shè)計(jì)重難點(diǎn)2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體合作探究課件，準(zhǔn)備一些長方體和正方體的紙盒。課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、認(rèn)識長方體和正方體師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察13頁的情境師：你還見過哪些物體的形狀是長方二、長方體、正方體的特點(diǎn)師：現(xiàn)在我們來研究長方體和正方體師：下面請各小組的代表來說說你們1、同桌討論，指名學(xué)生學(xué)生思考后回答學(xué)生自學(xué)后，指名回答。我們可以從點(diǎn)、面、棱三個角度進(jìn)行研究。下面拿出你們帶來的紙盒，以4人小組為單位開展研究，可以先分工研究，再（學(xué)生開展研究，教師同時(shí)參與多個小組的研究新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式師：剛才大家通過研究發(fā)現(xiàn)了長方體和正方體的很多特點(diǎn)，下面我們一起整理一下，把剛才研究的結(jié)果填入14（1）師：請同學(xué)量一量正方體的長、五、課堂總結(jié)小組討論正方體是特殊的長方體學(xué)生交流學(xué)生獨(dú)立完成集體匯報(bào)交流學(xué)生總結(jié)二、長方體新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式展開與折疊學(xué)校設(shè)計(jì)重難點(diǎn)2、在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認(rèn)識。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、動手操作，知道長方體、正方體3、長方體的展開圖方體的展開圖比較，看看有什么相同（1）通過剪盒子，認(rèn)識學(xué)生在剪、拆盒子的過程由于剪法不同，展開圖的形狀也是不同的。學(xué)生剪好后，展示不同形狀的展（2）發(fā)現(xiàn)展開圖必須由六個大小、形狀相同的正2、學(xué)生完成做一做再組織學(xué)生交流指名讓同學(xué)回答新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式4、長方體的折疊操作，獨(dú)立地想一想哪些圖形符合題目的要求。二、練一練1、先讓學(xué)生看展開圖進(jìn)行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的2、先讓學(xué)生按展開圖說再聯(lián)系長方體說說展開1、先讓學(xué)生看展開圖進(jìn)行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的2、先讓學(xué)生按展開圖說再聯(lián)系長方體說說展開圖中的各個長方形對應(yīng)的是長方體中的哪個面。程三、教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)展開與折疊新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式長方體的表面積學(xué)校設(shè)計(jì)者1、在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，并2、豐富對現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。重難點(diǎn)引導(dǎo)探究實(shí)物演示電腦課件、長方體紙盒、長方體展開圖課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、尋找聯(lián)系、引入新知圖形的世界中我們認(rèn)識了很多好認(rèn)識嗎？你知道長方形面積怎么計(jì)算嗎？（指名說，師板書）再來看（出還記得長方體的面、頂點(diǎn)、棱的特征據(jù)）關(guān)于這個長方體，你能獲取哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生讀出長方體的長、同學(xué)們手中也有一個相同的長方體，你能像老師這樣擺放，并標(biāo)出上下左了展開與折疊，誰能說一說將這樣一個長方體紙盒展開后，將得到一個什么樣的圖形？還知道由于剪的方法不同，得到的長方體的展開圖也是不一樣的。下面，老師就將這個長方體展開，得到一個像這樣的展開圖（出示二、動手實(shí)踐、探索新知1、揭示長方體表面積概念同學(xué)們很善于觀察，找出了長方體與其展開圖之間的聯(lián)系，那么你想不想通過自己的本領(lǐng)知道我們做這樣一個紙盒需要多少紙板嗎？其實(shí)就是求什認(rèn)真看圖動腦思考舉手回答看長方體獲取信息有所發(fā)現(xiàn)試一試，指一指動手標(biāo)記將得到一個六個面相連接的平面圖形，即長方體展開圖，仔細(xì)觀察這個長方體以及它的展開圖，分辨長方體六個面對應(yīng)的部分，將合適的數(shù)據(jù)填在適時(shí)思考得出就是求所有面的面積之和新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式長方體六個面的總面積,叫做它的表引導(dǎo)感受長方體的表面積2、估計(jì)長方體紙盒表面積誰能先來估計(jì)一下這個長方體紙3、交流計(jì)算如何求長方體的表結(jié)合這個長方體及它的展開圖想一想，你準(zhǔn)備如何計(jì)算它的表面積？四人小組內(nèi)介紹一下你的方法。用你喜歡的方法計(jì)算，并讓其他同學(xué)給予方法一：6個面面積相加相對的面的面積相等的特點(diǎn)。方法三：計(jì)算三對面的面積再相加誰能說一說，這三種方法之間有什么聯(lián)系？有什么相同之處？請同學(xué)們開要想求長方體的表面積，需要知道什三、鞏固練習(xí)計(jì)算下面圖形的表面積（課本第一個長方體的飲料盒，它的長、如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙（上、下面拿出手中的長方體，摸一摸它的6個面，體驗(yàn)一下說出估計(jì)的過程與方法全班交流與匯報(bào)板書匯報(bào)自己的方法仔細(xì)觀察這三種方法說出它們之間的異同需要知道長寬高按照剛才所說三種方法靈活進(jìn)行計(jì)算動腦思考進(jìn)行解答獨(dú)立完成集體糾正說出喜歡的方法新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式長方體的表面積長×寬+長×寬+長×高+長×高+長×高+寬×高+寬×高長×寬×2+長×高×2+寬×高×2（長×寬+長×高+寬×高）×2課題長方體的表面積學(xué)校設(shè)計(jì)者課題2、結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重難點(diǎn)實(shí)踐探究法課時(shí)2課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、創(chuàng)設(shè)情境一個無蓋玻璃魚缸的形狀是正方體,棱長為5分米,制作這個魚缸至少需要多大面積的玻璃?你們能幫淘氣解決這個問題嗎？我們是運(yùn)用長方體二、回憶長方體表面積的知識如何來求出長方體的表面積？必須知道什么呢？這節(jié)課我們就來綜合運(yùn)用長方體表面積的知識解決生活中三、綜合運(yùn)用長方體表面積的知識解決實(shí)際問題選擇題（課件出示）2.一種長方體硬紙盒,底面是現(xiàn)在要在外面全部涂上油漆,油漆面積有多大?根據(jù)要求，說解答方法。運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)知識獨(dú)立解答指名板演舉手回答求長方體表面積的方法舉手回答說明選擇的理由認(rèn)真讀題仔細(xì)思考靈活選擇小組交流通過觀察靈活應(yīng)用新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式(提供實(shí)物,火柴盒壁厚不計(jì))這道題有點(diǎn)難,同學(xué)們可以共同研究一下解決讓學(xué)生先說商標(biāo)紙的面積紙哪些面的面積之和，再計(jì)算。先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際想一想，一個電視機(jī)布罩要做幾個面，哪個面是不需要做的，再讓學(xué)生嘗試計(jì)算。如果學(xué)生列綜合算式有困難，允讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問五、全課總結(jié)長方體表面積的意和計(jì)算方法解題，使學(xué)生在研究、討論、探索的過程中發(fā)展智能。體會生活中長方體表面積是仔細(xì)讀題同桌之間說一說再動筆計(jì)算想一想嘗試計(jì)算獨(dú)立完成指名板演列式計(jì)算糾錯獨(dú)立思考全班交流運(yùn)用長方體表面積的知識解決實(shí)際問題長方體的表面積根據(jù)要求，說解答方法。（1）制作一個長方體的魚缸所需的用料。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式露在外面的面學(xué)校設(shè)計(jì)者1、在操作、觀察、分析等活動中，綜合運(yùn)用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)主動探索的欲望。重難點(diǎn)課時(shí)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課明確不可以，這個長方體明確不可以，這個長方體有六個面露在外面，另外但我們可以想象得到。師手中的這個長方體，你能看到這個認(rèn)真傾聽但我們可以想象得到這個物體有六個面露在外面。這節(jié)課，我們就要發(fā)揮認(rèn)真傾聽二、探索交流，解決問題仔細(xì)看教具演示有序觀察動腦思考動筆填寫書上全班交流仔細(xì)看教具演示有序觀察動腦思考動筆填寫書上全班交流（1）把一個棱長是50厘米的正方體紙箱放在墻角處，有幾個面露在外猜在墻角堆放了幾個正方體箱子？為同桌一起擺一擺同桌一起擺一擺（4）試一試新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式這四個紙箱如果換一種方式放在墻角處，露在外面的面積是否會有變化呢？這些都是由四個小正方體擺出這里答案是多樣的，不同的堆放方式，擺的方式不一樣，露在外面的面?zhèn)€數(shù)也不相同，露在外面的面積可能會發(fā)生相應(yīng)的變化。2．找規(guī)律剛才，我們是隨意擺放，如果是①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個數(shù)與露在外面的面數(shù)的變化規(guī)律。三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高2、如果是奇數(shù)個的正方體豎著擺放，露在外面的正方形面數(shù)變數(shù)一數(shù)小組交流認(rèn)真傾聽進(jìn)行思考①露在外面的面有多②討論：外面的面的有幾個面露在外面”④組織學(xué)生討論，得獨(dú)立完成交流想法四、回顧整理反思提升露在外面的面談收獲每個面的面積每個面的面積總面積個露在外面的面有個新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式1.使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地梳理長方體、正方體的有關(guān)知識，并能用于解決實(shí)際生活中重難點(diǎn)2.通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。長方體、正方體知識的實(shí)際運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)小組合作探究課時(shí)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式2．提問：棱長分別是它們的什么？（在長方體中：棱長分為三組：長、1．長方體和正方體有什2．它們的相同點(diǎn)以及不二．課堂練習(xí)請學(xué)生拿出長方體，說一說它的長、寬、高以及每個面的算法。（二）練一練第2題（三）練一練第3題1．教師知道學(xué)生讀懂題目要求。2．讓學(xué)生注意涂的面有幾個。2．想一想說一說1.學(xué)生認(rèn)真審題，理解題新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式（四）練一練第6題2．關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。（五）實(shí)踐活動搭出不同的長方體和正方體，看誰三．課堂小結(jié)2.學(xué)生交流算法，用表面積減去沒有的面積即可。用學(xué)具小棒擺出不同的學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲提出不懂得問題練習(xí)二正方體鐵盒有五個面，6×6×5新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式1.使學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地梳理長方體、正方體的有關(guān)知識，并能用于解決實(shí)際生活重難點(diǎn)2.通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。長方體、正方體知識的實(shí)際運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)小組合作探究課時(shí)2課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生回答：長方體的表面積=（長×寬+長×高+高正方體的表面積=邊長×2．怎樣求它們的面積?邊長×6(二）練一練第5題1．教師指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求。1．學(xué)生上講臺演示過2．讓學(xué)生觀察物體的變化。3．交流時(shí)主要關(guān)注學(xué)生的思考過程2．觀察思考教師讓學(xué)生用正方體拼成一個長方體，長方體的表面積與正方體的表面說說自己的想法4.計(jì)算它們的表面積。3．計(jì)算長方體的表面積新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式（三）練一練第7題1.讓學(xué)生運(yùn)用長方體“棱”的特點(diǎn)來1．讓學(xué)生用正方體按照課本上的符號，找一找相對的面。2.允許學(xué)生借助動手操作等手段思考識？（提問學(xué)生回答）學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動整理知識內(nèi)容學(xué)生匯報(bào)練習(xí)二用兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體，新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式三分?jǐn)?shù)除法倒數(shù)學(xué)校設(shè)計(jì)重難點(diǎn)⒉在探索知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、歸納的能力。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)。課件課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、課前談話所以老師想和大家互相成為好朋友。二、游戲?qū)胝埻瑢W(xué)們結(jié)合語文的學(xué)習(xí)猜幾個字，如果把“杏”上下顛倒，變成什么字師：數(shù)學(xué)王國里的一些數(shù)也有這樣的特性。如：倒過來是2/3。1/5倒過來是5。你們能根據(jù)這些數(shù)的特性給三、探索倒數(shù)的意義們想到了哪些問題？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理后出示）⒉師：下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)。先來看兩組口算題。師：那么，你們能根據(jù)自己的理解說說什么是倒數(shù)嗎？（師指名回答）師：為什么乘積是1的兩個數(shù)不直接與老師互動⑵倒數(shù)是指一個數(shù)嗎？⑷是不是所有的數(shù)都有2：兩個乘數(shù)的分子、分新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式說是倒數(shù)，而要說成互為倒數(shù)呢？互生2：互為說明這兩個數(shù)師：同學(xué)們說的很好，倒數(shù)是表示兩所以必須說清一個數(shù)是另一個數(shù)的倒師：像這樣互為倒數(shù)的兩個數(shù)你能再說出幾組嗎？（指名回答）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了倒數(shù)的意義，說說自己求倒數(shù)的方法四、探索求一個數(shù)倒數(shù)的方法一個數(shù)的倒數(shù)嗎？怎么求的？能舉例⒉討論求“1”和“0”的倒數(shù)。小組討論“1”和“0”的②完成24頁練一練。學(xué)生會想出兩種求法。第五、拓展延伸一種：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)⒈師：你們會求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)嗎？再顛倒分子分母的位置⒉討論如何求小數(shù)的倒數(shù)。繼而求出倒數(shù)。六、總結(jié)全課新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)除法（一）學(xué)校設(shè)計(jì)知識與技能:在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。重難點(diǎn)過程與方法:探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法講授與自主探索實(shí)踐與觀察直尺彩色筆長方形紙或方格紙課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式2．根據(jù)乘法算式134×38＝5092，寫出相應(yīng)的兩個除法算式．二、探究新知，總結(jié)方法（一）涂一涂，算一算讓學(xué)生在第1題的基礎(chǔ)上來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此時(shí)被除數(shù)的分子不能被除數(shù)整除，從而總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般學(xué)生舉例寫除法算式舉例說明1、學(xué)生可以先用畫圖、分?jǐn)?shù)的意義等方法解決這個問題，然后根據(jù)除法的意義列出算式4/7÷2。在畫圖、理解分?jǐn)?shù)的意義4/7÷2=2/7。因此，學(xué)生被除數(shù)的分子除以除數(shù)（2）學(xué)生探索第2題，聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義，說明把4/7平均分3份，也即用分?jǐn)?shù)乘以除數(shù)的倒新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式（二）填一填，想一想上得數(shù)，在圓圈里填上“＞”“<”或”=”2、提出問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、變換探索的角度，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，談自己的發(fā)現(xiàn)，再次驗(yàn)證：一個分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(零除外)等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。3、讓學(xué)生先列舉出分?jǐn)?shù)除法算式，并3、列舉算式，動手操作利用手中的學(xué)具具體地分一分，涂一兩人互評全班匯報(bào)涂，借助圖形語言進(jìn)一步理解。（三）試一試，出示習(xí)題在書上填寫練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，溝通匯報(bào)訂正起分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系。三、鞏固練習(xí)每人一張題紙，計(jì)時(shí)作答全班匯報(bào)每人一張題紙，計(jì)時(shí)作答全班匯報(bào)互批獎勵全部正確的孩子1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？1、學(xué)生思考回答，相互補(bǔ)充2、談計(jì)算中注意的問題。2、談計(jì)算中注意的問題。分?jǐn)?shù)除法（一）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(2),7)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式重難點(diǎn)知識與技能:借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理。過程與方法:掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿意合作，喜歡數(shù)學(xué)的情感，感受數(shù)學(xué)來源于生活，教學(xué)重點(diǎn)：掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理講授與自主探索實(shí)踐與觀察前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，你們還記得嗎？老師考考你們好嗎？看題目。出示3道題。二、引導(dǎo)探索，解決問題。（二）出示畫一畫：請同學(xué)們動筆畫一畫，得出結(jié)果。一步體會分?jǐn)?shù)除法的意義和算法。計(jì)算，指名說出計(jì)算結(jié)果并評價(jià)并說出列式的依據(jù)說出列式的依據(jù)（3）用圓片畫一畫，涂一涂。在小組內(nèi)交流討論，最后全班交流，指名（4）和（5）在小組內(nèi)解決這兩個問題，然后全班有困難的同學(xué)可以和小組同學(xué)研究研究，尋求幫指名回答評價(jià)1、獨(dú)立完成反饋答案新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式（三）填一填，想一想。2、學(xué)生觀察、比較、分析，從而發(fā)現(xiàn)問題中蘊(yùn)含新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式（四）試一試發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)除以一個分?jǐn)?shù)等于乘這個分?jǐn)?shù)的倒先計(jì)算，再觀察題的特除以一個數(shù)（零除外）等1、獨(dú)立完成指名版演運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行練習(xí)發(fā)現(xiàn)：在計(jì)算過程中能約2、練一練第2題：2、懂得了方法，獨(dú)立解3、練一練第3題：思考解答，訂正，說解題學(xué)生方法可能會不同，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言交流，當(dāng)除總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收生回顧全課，談收獲。分?jǐn)?shù)除法（二）一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)77除以一個數(shù)（零除外）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)除法（二）（練習(xí)課）學(xué)校設(shè)計(jì)知識與技能:培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力，以及計(jì)算能力。重難點(diǎn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)成功的快樂。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。練習(xí)法題卡習(xí)題紙小黑板課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式提問：同學(xué)們，還記得一個數(shù)除以分回憶，思考數(shù)的計(jì)算方法嗎？請你說一說。指名回答寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。在練習(xí)本上完成6÷1∕42∕3÷1∕5每組一號同學(xué)到前面版演4∕9÷2∕38∕3÷4∕3集體訂正2、解方程：小黑板出示全班訂正提問：解方程時(shí)需要注意什么？有關(guān)書寫方面，計(jì)算方新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式1、商的大小與除數(shù)的關(guān)系。填一填，說一說商的大小在打印好的題卡上完成在題紙上完成4∕5÷8∕154∕7÷8∕9獨(dú)立完成7∕15÷21∕408∕15÷4∕25上交題紙贊賞學(xué)生的課堂表現(xiàn)，提出希望體驗(yàn)成功的喜悅分?jǐn)?shù)除法（二）練習(xí)課一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式重難點(diǎn)2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，以及解決實(shí)際問題的能力。1、理解并應(yīng)用數(shù)量之間的關(guān)系列方程，能正確解方程；2、也可以用分?jǐn)?shù)除法解決此類實(shí)際問題，但不作基本要求。獨(dú)立探究與合作交流課時(shí)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)是從生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)晶，又服務(wù)于生活，那么我們的分?jǐn)?shù)除法能解決什么問題呢，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)數(shù)和參加活動的總?cè)藬?shù)的數(shù)量關(guān)系，鼓勵自主探究鼓勵用方程解，強(qiáng)調(diào)說一說方程如果用算術(shù)方法解，引領(lǐng)學(xué)生做好分析，借助線段圖理清思路。三、鞏固練習(xí)列出等量關(guān)系，用方程解。么會做錯，怎樣思考的。認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密認(rèn)真觀察大膽提問讀題，明確題意獨(dú)立探究，嘗試解答說出解決策略學(xué)習(xí)怎樣列方程，解算術(shù)方法不作基本要求，依個人能力來掌審題，說說等量關(guān)系再列方程板演訂正找出錯因新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式題全班探討，小結(jié)方法說說這兩道小題有什么全班探討，小結(jié)方法3、試一試第2題獨(dú)立完成說說算法個人匯報(bào)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識，你有哪個人匯報(bào)程分?jǐn)?shù)除法（三）解：設(shè)操場上有Ⅹ人參加活動。2/9Ⅹ÷2/9=6÷2/96÷2/9=6×9/2=27（人）答：操場上有27人參加活動。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)除法（三）（練習(xí)課）學(xué)校設(shè)計(jì)重難點(diǎn)2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，以及解決實(shí)際問題的能力。1、理解并應(yīng)用數(shù)量之間的關(guān)系列方程，能正確解方程；2、提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。獨(dú)立探究與合作交流課時(shí)2課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了列方程解決實(shí)際問題，也可以用算術(shù)方法解，同時(shí)鞏固了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、基礎(chǔ)練習(xí)同學(xué)做練習(xí)，做完后全班訂正，重點(diǎn)讓同學(xué)檢查板演中的錯誤，并找出錯2、列式計(jì)算（4）一個數(shù)的2/3是60，這個數(shù)師問13）題有什么區(qū)別，回憶所學(xué)，體會到數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密獨(dú)立計(jì)算全班訂正改正錯誤鼓勵列方程解決也可以用算術(shù)方法獨(dú)立列式集體訂正討論交流，積累解題經(jīng)驗(yàn)新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式認(rèn)真審題，明確題意獨(dú)立完成，同桌訂正3、練一練第認(rèn)真審題，明確題意獨(dú)立完成，同桌訂正審題后說說一律八折是什么意思，題中告訴了什么，求的是什么此處容易混淆，集體討論，總結(jié)方法，懂得分?jǐn)?shù)應(yīng)用題認(rèn)真審題，明確題意，弄清數(shù)量關(guān)系很重三、綜合能力認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系再列方程組內(nèi)交流，訂正錯誤認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系再列方程組內(nèi)交流，訂正錯誤指名讀題，獨(dú)立解答。組內(nèi)交流說出列式的依據(jù)。2、練一練第4題獨(dú)立完成集體訂正師提示：認(rèn)真審題，關(guān)鍵是找出數(shù)量獨(dú)立完成集體訂正學(xué)生匯報(bào)四、課堂總結(jié)評價(jià)學(xué)生匯報(bào)分?jǐn)?shù)除法（三）的練習(xí)課解方程打八折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的8/10現(xiàn)價(jià)÷8/10=原價(jià)應(yīng)用題：數(shù)量÷對應(yīng)分率=單位一新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式重難點(diǎn)2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，以及解決實(shí)際問題的能力。1、理解并應(yīng)用數(shù)量之間的關(guān)系列方程，能正確解方程；2、提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。獨(dú)立探究與合作交流課時(shí)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課主要是練習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)算，目的是提高計(jì)算速度和正確率，還要解決生活中的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。二、快樂計(jì)算1、火眼金睛辨對錯（1）1÷3/4=3/4強(qiáng)調(diào)說出判斷理由說一說指名說出倒數(shù)的概念，然后說出這幾個數(shù)的倒數(shù)。其他同學(xué)評議。集體訂正說出計(jì)算方法回憶分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方全班訂正針對錯誤，重點(diǎn)講解。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分組做游戲改正錯誤用做游戲的方法，將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行對抗賽，看那個小組作的又對又快，老師計(jì)算時(shí)間，看學(xué)生的速分組做游戲改正錯誤三、靈活解題，提高能力列出算式，說出結(jié)果。列出算式，說出結(jié)果。獨(dú)立解題，教師評價(jià)。四、課堂總結(jié)評價(jià)練習(xí)三分?jǐn)?shù)除法解方程新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式重難點(diǎn)2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力，以及解決實(shí)際問題的能力。1、理解并應(yīng)用數(shù)量之間的關(guān)系列方程，能正確解方程；2、提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。獨(dú)立探究與合作交流課時(shí)2課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、趣題引入今天老師用我們班的男女生人數(shù)編了一道有趣的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，大家愿生是男生的3/5，男生是全班人數(shù)的5/8，求女生有多少人？全班有多少指導(dǎo)解題老師根據(jù)實(shí)際解答情況表揚(yáng)評價(jià)下面繼續(xù)用分?jǐn)?shù)知識解決生活中的實(shí)際問題，只要掌握方法，會輕松二、快樂解題故事書本數(shù)的12/17，故事書是小說的17/20，故事書和小說各有多少教師指導(dǎo)學(xué)困生2、練習(xí)三第6、7、8、9題采用分組比賽形式，調(diào)動學(xué)習(xí)熱讀題嘗試獨(dú)立解答關(guān)鍵：學(xué)會動腦，找到數(shù)量間的關(guān)系認(rèn)真審題嘗試獨(dú)立解答然后說解題思路和方法分組比賽，先做對的老師選為組長，按評分標(biāo)準(zhǔn)公平批閱其他組的成員，力求批閱準(zhǔn)確，批后本組組長組員可以監(jiān)督核分。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式老師制定評分標(biāo)準(zhǔn)并批閱組長調(diào)控監(jiān)督三、拓展提高多角度思考，尋找更多的解題方法小組交流探討，互相學(xué)習(xí)集體匯報(bào)，積累方法多角度思考，尋找更多的解題方法小組交流探討，互相學(xué)習(xí)集體匯報(bào)，積累方法說說你是怎么想怎么做的四、課堂總結(jié)評價(jià)方法：已知數(shù)量÷已知數(shù)量的對應(yīng)分率列方程新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式整理與復(fù)習(xí)（一）學(xué)校1、加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。重難點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生簡單整理知識的能力，以及解決實(shí)際問題的能力。熟悉分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。熟練計(jì)算長方體的表面積。整理歸納法課時(shí)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、活動一：2、下面你就自己整理一下“分?jǐn)?shù)乘3、學(xué)生匯報(bào)（1）說出3／7×4、5×3／4、5／63／7×5／924×3／45×4／1514／15－4／5（4）解決實(shí)際問題看書回顧歸納發(fā)言歸納整理在小組中交流1、分?jǐn)?shù)乘法的意義2、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法指名回答分子相乘作分子，分母相乘作分母。能約分的要先約分指名板演，其他同學(xué)在本上做，然后統(tǒng)一糾正1）讓學(xué)生說出題目的條件和問題，獨(dú)立計(jì)算。算完之后，指名說出列式的2）指名讀題，說出各分率的單位“1“是什么？然后獨(dú)立做，全班訂正。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式獨(dú)立作，全班訂正。1、長方體這單元你學(xué)會了什么？歸納整理在小組中交流2、2、長方體和正方體表面3、計(jì)算與應(yīng)用③獨(dú)立解決，集體訂正①先想象一下是什么樣的圖再親自動手操作驗(yàn)②弄清由一個正方體分成兩個相同的長方體，其表面積增加兩個正方形③獨(dú)立解決，集體訂正新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式分?jǐn)?shù)乘法長方體分?jǐn)?shù)乘法意義長方體和正方體特點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法長方體和正方體表面積計(jì)算方法整理與復(fù)習(xí)（一）1、加深對分?jǐn)?shù)除法意義的理解，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。重難點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生簡單整理知識的能力，以及解決實(shí)際問題的能力。熟悉分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。熟練計(jì)算長方體的表面積。預(yù)習(xí)法整理歸納法課時(shí)2課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、談話導(dǎo)入2、下面你就自己整理一下“分?jǐn)?shù)除3、學(xué)生匯報(bào)二、練一練12÷5／82／3÷4／156／25÷3／107／20÷3／106、解決實(shí)際問題②書34頁8題看書回顧歸納發(fā)言歸納整理在小組中交流2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義3、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法指名回答舉手發(fā)言指名回答除以一個數(shù)（零除外）等指名板演，其他同學(xué)在本上做，然后統(tǒng)一糾正①思考怎樣求全電影院的座位呢？舉手回答，然后獨(dú)立計(jì)算，全班評議。②先讀題，說出題目的意思，思考題目中的高有沒新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式③書34頁6題③學(xué)生獨(dú)立做完，指名說出這個題目兩問的條件和問題有什么不同，和解題方法的不同有聯(lián)系嗎？讓學(xué)生對乘法應(yīng)用題、除法應(yīng)用題的不同進(jìn)三、擴(kuò)展練習(xí)1、一捆鐵絲，第一次用去52米，第①學(xué)生理解題意二次用去全長的2／5，還剩38米，②分析題目中的數(shù)量關(guān)這捆鐵絲長多少米？系③學(xué)生獨(dú)立解題，訂正2、某工程隊(duì)挖一條水渠，挖了全長的①引導(dǎo)學(xué)生分析題中蘊(yùn)1／5，離中點(diǎn)還有270米，這條水渠涵的信息，選擇其中有用全長多少米？②獨(dú)立解決問題③集體反饋根據(jù)前三單元的知識，你能提出什么學(xué)生提出問題數(shù)學(xué)問題？嘗試解決并與同伴進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)（一）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式數(shù)學(xué)與生活粉刷墻壁學(xué)重難點(diǎn)1、綜合應(yīng)用圖形的面積計(jì)算等知識解決生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意思。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際調(diào)查，解決問題的能力。通過粉刷教師這一生活情景，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)知識解決問題，在小組討論、動手操作、交流匯報(bào)等活動中找到解決問題的策略。課件課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式求全班學(xué)生自己負(fù)責(zé)提供粉刷面積，求全班學(xué)生自己負(fù)責(zé)提供粉刷面積，2、引入并板書課題。2、齊讀課題，明確學(xué)習(xí)二、扶放結(jié)合，探究新知。二、扶放結(jié)合，探究新知。2、動手測量，做好記錄。3、小組討論，計(jì)算。4、小組合作，計(jì)算。①、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，第一遍粉刷時(shí)，每平方米約用涂料0.5千克時(shí)粉刷教室共需涂米約千克。5、小組討論，交流訂正。②根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，第二遍粉刷時(shí)，需要涂5、小組討論，交流訂正。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題（1）讀題，弄清題意道哪些條件？每平方米用涂料0.5千現(xiàn)什么情況？以小組為單位討論如何2、練一練2獨(dú)立解決這一問題（2）對比哪一種涂料便宜？（大桶）62×0.5=31（千克）（3）提出：大桶便宜，但都買成大桶…房間需的討論，交流三、暢所欲言，概括總結(jié)粉刷墻壁1寬寬寬寬寬寬寬高高黑板：長窗戶：長新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式者重難點(diǎn)2.學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)活動之中。3.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的空間想象力體會平面展開圖與其立體圖形之間對應(yīng)關(guān)系,能描述折疊過程，感悟折疊的方法。動手操作法課時(shí)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式師：同學(xué)們，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是聽老師講激起學(xué)習(xí)積極學(xué)好有關(guān)空間與圖形方面的知識，敏性。銳的觀察力和豐富的想象力是必不可（板書：觀察力——想象力）學(xué)生在腦海里想象、折二、探索新知疊，學(xué)生一定會聯(lián)系長方如果你在腦子里把它沿虛線折疊成一疊的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化，建個封閉的立體圖形，（板書課題：折構(gòu)新的圖象。疊）它的形狀像什么？如果用1、2、學(xué)生的回答主要有房子、3、4、5從上至下表示中間五個長方屋形包裝盒等，追問原因你能具體描述一下你在腦子里折疊的提示。過程嗎？先在小組內(nèi)交流一下，再匯2、誰還有不同的折疊方法？學(xué)折疊可能有以下幾種（強(qiáng)調(diào)以哪個面為基準(zhǔn)面，依次折疊把4號作為前面學(xué)生描述6、7代表展開圖形的各個面的情況。將4號面作為前面或后（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，依次出示前面，5、6、7號面分別向后、左右、上下各面的顏色）后或前折疊，并與4號面為什么前后、左右面完全相同，而上垂直；將5號面作為下面下面卻不同？師：你能想象出折疊時(shí)4、6、7號面向上折，與哪幾條邊會拼接在一起嗎？圖中給出5號面垂直。再看對嗎？新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式還缺點(diǎn)什么？（門、窗）你認(rèn)為門可以在平面圖的哪個位置？請上來用鼠標(biāo)移動。如果要開一扇天窗，它的位置可能在哪里？你能來用鼠標(biāo)移一下腦子里折疊的，它符合實(shí)際嗎？我們需要實(shí)際折一折來驗(yàn)證一下，請拿出剪刀，剪下附頁3圖1，先畫出一扇門和一扇天窗的位置，再沿虛線折一折。有幾個同學(xué)畫的門窗折疊后不見了，這是為什么？師；大家折成了嗎？有一個小倉庫的形狀，就是你們疊出來的樣子，它各邊的實(shí)際長度是上圖中相應(yīng)長度的100倍，這倉庫小結(jié)：折疊選定基準(zhǔn)面——折疊其余面——數(shù)據(jù)要吻合。三、練一練39第一題的圖），這兩個包裝盒的形狀是（1讓對的同學(xué)講一下，老師在糾正。的展開圖折疊后所圍成的立體圖形分別學(xué)生在描述房子各個面的情況以及與平面圖的對應(yīng)關(guān)系時(shí)進(jìn)行分析、比學(xué)生想象到上面不是一個平面，上面兩個面所夾學(xué)生深入探究邊與棱的拼接關(guān)系，在具體描述時(shí)，可能不夠精確，還需學(xué)生在探究門窗所在的可能位置時(shí)，有同學(xué)可能將門移到最上面的長方形的下邊時(shí)，適時(shí)啟發(fā)學(xué)生討論，可能有學(xué)生會指出這是把門安在了天花板上，要劉翔才能跳進(jìn)家。還有學(xué)生將門移到最下面的長方形時(shí)，學(xué)生可學(xué)生看圖想像，做出自己的判斷。然后聽老師口令一起打手勢表示自己的動手用白紙照書畫圖，然后折一折看看自己判斷測量計(jì)算虛線折疊選定基準(zhǔn)面——折疊其余面——數(shù)據(jù)要吻合新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式者重難點(diǎn)2、知識目標(biāo)：在學(xué)生動手的基礎(chǔ)上計(jì)算，解決實(shí)際問題。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，觀察法、動手操作法課時(shí)2課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、回憶導(dǎo)入請同學(xué)們用上節(jié)課的方法來完成一些二、思考練習(xí)2、課件出示課本第40頁第4題，讓學(xué)生在電腦上用鼠標(biāo)拖動演示窗戶、3、出示，這是正方體展開圖，請觀察想象，它折疊后會是哪個小正方你能說出看不見的三個面分別是什么4根據(jù)正方體平面展開圖，想象折成正方體的上面是什么字母？為什么？嗎？你覺得生活中有哪些類似的活動？你都體會到了什么？又學(xué)會了什重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出以哪個面為基準(zhǔn)面，折疊的發(fā)展孩子的思維能力。學(xué)生列舉出設(shè)計(jì)各種包裝盒，建筑設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)等都需要先設(shè)計(jì)平面圖，并要將平面圖與立體新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)紙房子平面圖的練子好?把設(shè)計(jì)好的圖紙折疊成10、引導(dǎo)集體評價(jià)，選出最優(yōu)秀的作11、你還能設(shè)計(jì)什么立體圖形?構(gòu)思新的設(shè)計(jì)，完成圖13、展示評選最佳設(shè)計(jì)師，并頒發(fā)老展示評價(jià)想象設(shè)計(jì)折疊新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式1通過具體的實(shí)踐活動，了解體積與容積的實(shí)際含義，初步理解體積與容積概念重難點(diǎn)理解體積的含義，認(rèn)識常用的體積單位。理解體積與容積之間的聯(lián)系與區(qū)別。實(shí)驗(yàn)探究法課時(shí)課時(shí)1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、建立體積概念（1）取兩個大小相同的量杯，在杯中倒入（2）將土豆和紅薯分別放在兩個量杯中。兩個杯子的水面發(fā)生了什么變化？土豆和大小叫做物體的體積。生舉例說說下面各個物體的木料瓶子書等新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式二、容積的概念象這樣的物體，我們還可以來研究它的容二、容積的概念象這樣的物體，我們還可以來研究它的容你認(rèn)為紙盒的體積與容積一樣嗎？為什說說什么是這個瓶子1、誰搭的長方體體積1、誰搭的長方體體積大？為什么？書P42試一試2、一小團(tuán)橡皮泥，小明第一次把它捏成長一個體積大？為什3、小明和小紅各有一2杯，你認(rèn)為有可能P42、4通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式體積與容積物體所占空間的大小叫作物體的體積容器所能容納物體的體積叫作容器的容積體積單位學(xué)校2在交流中感受米3分米3厘米3升毫升的實(shí)際意義。重難點(diǎn)實(shí)踐探究法硬紙板課時(shí)1理解體積與容積之間的大小，特別是升的容積大小。新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、復(fù)習(xí)體積和面積概念二、引出課題，并板書：如何來度量體積與容積的大小呢？用什么單位表1、你知道體積與容積的單位有哪些三、課堂實(shí)踐請舉例說明棱長為1厘米的正方體，體棱長為1分米的正方體，體棱長為1米的正方體，體積32、用硬紙板做一個體積是1新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式3六、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式體積單位棱長為1米的正方體，體積是1米3，記作1m3重難點(diǎn)體積單位（練習(xí)課）學(xué)校設(shè)計(jì)者1讓學(xué)生了解生活中一些常見物體的體積。2增強(qiáng)學(xué)生對體積、容積單位實(shí)際意義的理解。學(xué)生了解生活中一些常見物體的體積。練習(xí)法課時(shí)2課時(shí)2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式一、揭示課題板書課題：體積單位練習(xí)二、進(jìn)行練習(xí)1、求圖形的體積學(xué)生打開書，觀察第1題的請學(xué)生看書上P45的圖然后回答：求三個圖形分別是多少小正方學(xué)生先獨(dú)立嘗試，再讓學(xué)生交流思考的方法。特別是數(shù)法的交流2、填上適當(dāng)?shù)捏w積單位一個蘋果的體積約是根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)囊粋€西瓜的體積約是8一臺冰箱的容積約是一盒火柴盒的體積約是12一個小墨水瓶的容積約是60——一個熱水瓶的容積約是2新北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案表格式集體訂正學(xué)生