第一部分作文起航講義2023年小升初語文寫作技巧部編版

第一部分作文起航第一部分作文起航本章要點本章要點寫好一句話寫好一句話寫好基本句寫好基本句一、用句子的主要成分寫好一句話句子的主要成分是主語、謂語、賓語，次要成分是定語、狀語、補語。把三個主要部分寫好就是一句完整的句子。例如媽媽是名老師。這是一個簡單而完整的句子，要想鍛煉寫作基本功，就得寫生動的句子，生動的句子怎么寫就要補充完句子的次要成分定語、狀語、補語，也就是擴寫成一個更完整的句子。如漂亮的媽媽是一名受人尊重的老師。（用“漂亮”來形容媽媽用“受人尊重”來修飾老師）二、抓住時間、地點、人物、事件寫好一句話時間、地點、人物、事件（事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）這四點是記敘文的四要素，也可以說是記敘文的六要素。抓住這幾點寫好一句話是寫好記敘文的基礎(chǔ)。例如九月十日那天，漂亮的媽媽上學(xué)校的主席臺領(lǐng)取了優(yōu)秀教師的榮譽證書。（時間：九月十日地點：學(xué)校主席臺人物：媽媽事件：領(lǐng)取優(yōu)秀教師的榮譽證書）寫好一段話用好詞名句寫好一段話、用連續(xù)性詞語寫好一段話1.用動作的連續(xù)性例如即他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會兒左拐，一會兒右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。2.用時間的連續(xù)性例如我們班和三班的籃球比賽太激烈了，比分交替領(lǐng)先。開場5分鐘，我們班6∶4領(lǐng)先開場10分鐘，三班12∶11反超比賽結(jié)束時，我們班最終以30∶28險勝三班。3.用空間方位的連續(xù)性例如我們的教室寬敞又明亮，教室前方有一塊黑板，是老師寫板書的地方。黑板的前面有一個講臺，講臺上放著一臺智能化的電腦，只要打開電腦，敲下鍵盤，我們就可以足不出戶瀏覽天下。講臺的正前方整整齊齊地排列著5排課桌椅，我們就在這里上課。教室后面是板報墻，展示著同學(xué)們親自制作的手抄報。（二）用動詞的近義詞寫好一段話例如我登上峨眉山頂，視野十分開闊。我仰望天空，朵朵像棉花般的白云緩緩地從頭頂飄過我眺望遠方，皚皚白雪在陽光照耀下若隱若現(xiàn)我俯視山下，一座小城依山而建，周圍的村莊星羅棋布，一條小河蜿蜒流向遠方。（三）用形容詞寫好一段話例如春天來了，各種花朵爭相綻放。有粉紅的桃花，有潔白的李花，有金黃的油菜花……爭奇斗艷，漂亮極了。漂亮的蝴蝶在花叢中上下翻飛，勤勞的小蜜蜂嗡嗡嗡忙著采蜜，到處一片生機勃勃的景象。（四）用數(shù)量詞寫好一段話例如一輛滿載年貨的小卡車，經(jīng)過一座小橋，開進了一個小村莊。貨主咯喝幾聲后，一群男女老少圍著小卡車挑選著心儀的商品。張大爺買了一瓶花生油，李大娘買了一袋糖果，王小妹買了兩朵頭花……每個人的臉上都洋溢著喜悅之情。（五）用成語寫好一段話例如烈日當(dāng)空，驕陽似火。幾個挑著行李趕路的人走得汗流浹背，氣喘吁吁，卻仍然健步如飛。其中一個還忙里偷閑地開了個玩笑，逗得另外幾個嘿嘿直樂。但他們絲毫不放慢腳下的速度。這真是些能夠吃苦耐勞的人啊!（六）用詩句寫好一段話例站在沙灘上，面對著壯閣的大海和升上天空的明月，想到在他鄉(xiāng)求學(xué)的朋友，或許他們也正在看這輪圓月吧，我不禁脫口吟出張九齡的詩句“海上升明月，天涯共此時”。（七）用名言寫好一段話例如古人說得好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，用再多的金錢也買不到時間。所以我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，為成為對社會有用的人而不懈努力!二、用五官的感知寫好一段話（一）用眼睛看到的寫好一段話例如春天來了。站在原野上，我看到了綠油油的小草，看到了生機勃勃的大樹，看到了清澈的河流，看到了辛勤耕種的人們，也看到了新的一年里新的希望!（二）用鼻子聞到的寫好一段話例如忽然，一股清香從遠處飄來，我尋著香味找到了一處梅林，哇，好多的梅花呀!它們給寒風(fēng)呼嘯的冬天增添了一份生機。摘一朵梅花放在鼻邊，雖然沒有玫瑰的濃郁，卻使人感到舒暢，即使離得很遠，也可以感受到它獨有的芬芳。（三）用耳朵聽到的寫好一段話例如夏日夜里，我坐在家鄉(xiāng)的庭院里，聆聽著自然的音符，有青蛙的鳴叫，有蟋蟀的叫聲，偶爾還有幾聲狗吠……總是那么美妙，讓人心里寧靜。（四）用唇齒寫好一段話例如媽媽熬的雞湯，總讓人回味無窮。湯汁呈白色，很好喝。我拿個小勺，喝一口，品品味，再咽下去，一股濃濃的香味經(jīng)過我的舌尖，慢慢地彌漫到我的整個口腔，然后順利到達我的胃。再喝一口，再品品味，再咽下去。這是我喝過的最美味的雞湯。三、用心里想的寫好一段話例如回到家，我躺在床上，怎么也睡不著。心里暗暗地后悔，怎么這么馬虎連平時比我差很多的小明都比我考得好。哎難道我比他笨嗎不，不可能我絕不是比他笨，只是我比他更粗心大意。對，我一定要努力超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每次做完作業(yè)養(yǎng)成檢查三遍的好習(xí)慣……經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，在期末考試時，“功夫不負有心人”，我終于超過了小明，也超越了自己。四、用外貌寫好一段話例如小姑娘不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛轉(zhuǎn)個不停，好像總也有問不完的問題。小辮兒朝天翹著，伴著粉紅色的發(fā)帶一甩一甩的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。五、用各種修辭手法寫好一段話（一）比喻句又叫打比方。即兩種不同事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物。使用比喻使句子變得生動，使深奧的內(nèi)容變得淺顯，化抽象為具體。（同類相比或表想象的不叫比喻句，如我長得像媽媽。明天好像要下雨等）例如遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋。（二）排比句把三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。使用排比能加強語勢，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。例如時間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。（三）夸張句為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著重擴大或縮小的方法叫夸張。例如為了與敵人爭分奪秒，戰(zhàn)士們一路狂奔。要說渴，真有點渴了，嗓子冒煙臉冒火，個個戰(zhàn)士都能喝他一條江，喝他一條河。（四）反問句反問只問不答，答案暗含在反問句中。反問的作用是加強語氣，發(fā)人深思，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力。例如每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉子漸漸落光。一眼望去，圓溜的柿子像許多紅燈籠掛滿枝頭，這難道不令人垂涎三尺（流口水）嗎（五）設(shè)問句設(shè)問是先提出問題，然后給出答案。設(shè)問的作用是引起注意，啟發(fā)讀者思考。例如為什么爬得那么慢因為它在爬行時要分泌一種物質(zhì)，這種物質(zhì)可以讓蝸牛即使在鋒利的刀刃上爬行也不會被割破。（六）對偶句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的兩個短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。對偶的句子整齊勾稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。例如“綠樹村邊合，青山郭外斜?！弊哌M村里，顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受，好久都沒有感受這人間美景了。（七）擬人句借助豐富的想象力，把物當(dāng)成人來寫，擬人句的作用能啟發(fā)讀者想象，令語句更生動。例如夕陽西下，太陽已害羞地沉入地平線的盡頭，月亮露出她明亮的笑臉，仿佛一個大圓鏡掛在天空，群山環(huán)繞的西湖邊柳樹成蔭，長長的柳條輕輕擺動，微風(fēng)拂過，仿佛姑娘的發(fā)絲在隨風(fēng)飄揚，西湖中荷花終于打開她嬌羞的花蕾，展露迷人的風(fēng)姿。（八）擬物句借助豐富的想象力，把人當(dāng)成物來寫，擬物句的作用能啟發(fā)讀者想象，令語句更生動。例如小偷看見警察來了，嚇得夾著尾巴逃跑了。六、與身邊的事物對話寫好一段話把身邊的一切事物當(dāng)可以說話的朋友來寫。這種練習(xí)方法可以增強想象力。例如照著鏡子與自己對話鏡子里，我見到了另一個自己。我笑她也笑，我伸舌頭她也伸舌頭……我對她說“你好，我叫吳迪瑩。”她卻像在說“臭美，沒事就愛照鏡子?！蔽曳瘩g道“愛美有什么不對‘愛美之心人皆有之’?！彼次疑鷼饬耍采鷼饬?，然后又嬉皮笑臉地哄我“小美女，別生氣，瞧你頭上的蝴蝶結(jié)多好看，生氣的樣子不好看，還會影響你的心情喲開心過是一天，不開心過也是一天。快笑，瞧你笑起來多可愛。”“那好吧，那你說這世上誰是最美麗的人”我模仿著《白雪公主》里女巫的語氣問道?！斑@個嘛，當(dāng)然是你啰。”我又開心地對鏡子大笑起來。例如與自己的書包對話一天，我那漂亮的小書包對我說“小主人，請對我好點，行嗎”“怎么啦”“你把我亂丟亂放，瞧我的臉，被你弄得像小花貓，我的胳膊也被你弄傷了……”“你不但把我弄傷了，每天還把有用沒用的書本都帶上。我的肚子快撐破了，我好累呀”“我應(yīng)該怎么做呢”“你要輕拿輕放，就像愛護你的小臉蛋一樣愛護我，這樣，我才心甘情愿為你效勞?！甭犃诵脑挘业哪槻挥傻眉t了起來……例如與蝸牛對話一天，我在花園里玩耍，看見一只小蝸牛艱難地在地上爬行。我好奇地問道“小蝸牛，你走得那么緩慢，為什么一定要背個厚重的殼呀”小蝸牛說“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，又走得慢，所以要這個殼來保護自己。”我更加好奇。“毛毛蟲沒有骨骼，也走不快，為什么不用背個殼”“毛毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她的。”小蝸牛答道。“蚯蚓沒有骨骼也走不快，也不能像毛毛蟲一樣變成蝴蝶，他為什么又不背個殼呢”我繼續(xù)追問。小蝸牛說“因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊!”聽完小蝸牛的話，我更加敬佩他那自強不息的精神。例如與筷子對話我吃飯時，筷子兄弟突然大聲對我說“主人，你把我們弄疼了。”我問道“為什么呀”筷子哥哥說“你應(yīng)該用中指固定我，用食指和拇指支撐弟弟，相互配合就可以夾菜了。你倒好，用食指和中指死死地捏住我們兄弟倆，你夾不起菜，也弄得我們很疼。”我試了幾次都沒有成功，正想用勺子吃飯時，筷子弟弟又說話了“主人，都二年級的小學(xué)生了，還用勺子吃飯，別人會笑話你的。使用筷子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)慣。來，再試試，會成功的。”在筷子兄弟的鼓勵下，我終于學(xué)會了用筷子吃飯。例如與筆對話一天，一支筆還沒用完，我就想把它扔進垃圾桶里，我突然好奇地問筆“你累嗎”“不累，但是……”筆回答我。“但是什么”我急切地問道?！暗锹铩译m然不累，但是我卻不開心。瞧，你把我們兄弟姐妹糟蹋得不像話，有的面目全非，有的生命還沒到該結(jié)束的時候就被殘忍地拋