《古對今》高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

《古對今》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)內(nèi)容1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.作為“部編本”語文教材一年級下冊新增加的一篇課文，它既是識字教學(xué)的材料，又是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。所以，教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式識字，調(diào)動學(xué)生對對韻的興趣。設(shè)計(jì)理念《古對今》這首對韻歌由三個(gè)小節(jié)組成，內(nèi)容更加豐富，包括古今變遷、方圓結(jié)構(gòu)以及氣象更替等，識字密度較高。作為“部編本”語文教材一年級下冊新增加的一篇課文，它既是識字教學(xué)的材料，又是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。所以，教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式識字，調(diào)動學(xué)生對對韻的興趣，還要激發(fā)學(xué)生對大自然和傳統(tǒng)文化的熱愛。教材分析《古對今》是“部編本”語文教材一年級下冊識字單元中的一篇課文，旨在以對韻的形式識字。學(xué)生在一年級上學(xué)期已學(xué)過《對韻歌》，對對韻已有初步了解?！豆艑瘛愤@首對韻歌由三個(gè)小節(jié)組成，內(nèi)容更加豐富，包括古今變遷、方圓結(jié)構(gòu)以及氣象更替等，識字密度較高。作為“部編本”語文教材一年級下冊新增加的一篇課文，它既是識字教學(xué)的材料，又是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。所以，教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式識字，調(diào)動學(xué)生對對韻的興趣，還要激發(fā)學(xué)生對大自然和傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)情分析對韻歌節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開展識字。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對生字的熟識度。教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文，背誦課文,感受對子歌的韻律美。2.結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對對子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。3.能正確認(rèn)讀“圓”等12個(gè)生字新詞，正確讀記“和風(fēng)細(xì)雨”等7個(gè)詞語。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.能正確認(rèn)讀“圓”等12個(gè)生字新詞，正確讀記“和風(fēng)細(xì)雨”等7個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道對對子是漢語言富有民族特色的語言藝術(shù)形式。教學(xué)方法品讀感悟法、圖片展示法、游戲激趣法等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)過程（一）活動導(dǎo)入，認(rèn)識“古對今”1．互動活動一：同學(xué)們，課間大家玩游戲玩的都很高興，現(xiàn)在大家就和老師一起來玩一個(gè)“相反動作對對碰”的游戲，好嗎？如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就跟我做相反的動作，明白嗎？2．互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對對碰”，你們會嗎？比如我說左，你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3.引入新課：下面我們一起來學(xué)習(xí)一首對韻歌，說起對韻歌我們都很熟悉，回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的《對韻歌》一起背誦，導(dǎo)入新課識字六《古對今》。4.簡單介紹課題。今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇對韻歌。像題目一樣，什么對什么這樣的句式就是對韻，也可以說是對對子。那么今天我們要學(xué)的生字寶寶就隱藏在課文里，你們要用明亮的眼睛把他們找出來。(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀課文，學(xué)生在文中畫出生字。下面聽老師來讀課文，你們要聽準(zhǔn)字音，看清字形。2.學(xué)生借助拼音先自讀課文，然后同桌合作互相糾正錯(cuò)誤，先自學(xué)課文中的生字。3.出示本課要求會認(rèn)的生字。（園

嚴(yán)

寒

酷

暑

晨

朝

霞

楊

）（1）指名幾個(gè)學(xué)生帶拼音讀生字，教師及時(shí)表揚(yáng)（你讀的真準(zhǔn)確，你的聲音真響亮等），也可讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)（你認(rèn)為他讀得怎么樣？我認(rèn)為……）。（2）齊讀會認(rèn)的生字。（3）去拼音男女生賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式讀生字，一是增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，二是加深對生字的記憶）4.給會認(rèn)的字組詞記憶。下面我們來給生字寶寶找一個(gè)小伙伴吧，誰來給他們組一組詞？學(xué)生先自己組詞，然后教師出示詞語。（方圓

嚴(yán)寒

酷暑

早晨

朝霞

楊樹）（1）選擇兩到三名學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀詞語。（2）“開火車”讀詞語。(三)朗讀課文，歸納總結(jié)1.課件出示整篇課文，分三個(gè)小組讀課文。（這樣可以檢測學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況，學(xué)生讀不好的地方及時(shí)耐心指導(dǎo)朗讀）2.分小節(jié)學(xué)習(xí)。（1）指名讀第一小節(jié)的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生理解每一句里的字詞的意思，再結(jié)合圖片加深理解，幫助記憶。以第一小節(jié)為例：古對今，圓對方。嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼。先出示這一小節(jié)的內(nèi)容，指名讀。接著一句一句理解。學(xué)習(xí)古對今，就出示代表古、今的圖片，便于學(xué)生對比理解。然后分別是圓、方、嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼。借助圖片，再稍加解釋說明，學(xué)生比較容易理解詞語意思，也能加深對對對子這種句式的感受。思考問題：學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，你知道了什么？最后在理解的基礎(chǔ)上再次齊讀這一小節(jié)的內(nèi)容。（2）以同樣的方式學(xué)習(xí)課文的二、三小節(jié)。3.齊讀課文，在朗讀中，體會課文的節(jié)奏感和韻律美。4.課堂練習(xí)，鞏固課文學(xué)習(xí)效果。5.拓展活動：學(xué)生課后互相交流，互相說對子。板書設(shè)計(jì)6、古對今和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞鳥語花香

教學(xué)反思本課是以對對子的形式出現(xiàn)的識字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們在誦讀對子的過程中，感知對子的語言形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了對對子就是把字?jǐn)?shù)相同、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的詞對起來。這節(jié)課學(xué)生們收集來了很多對子，一起交流，達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，引起了教學(xué)共振的效應(yīng)，達(dá)到了事半功倍的效果。通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。學(xué)生對于識字還是有一定